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绘制思维导图的七个步骤简介思维导图是一种将思维过程以图形形式展示的方法，它能够帮助我们整理和呈现思维中的关系和联系，使得思维更加清晰和有条理。
下面将介绍绘制思维导图的七个步骤，希望能帮助大家更好地运用思维导图进行学习和工作。
步骤一：选择中心主题思维导图的中心主题是整个思维导图的核心，它是思维导图的起始点也是结构的基础。
在选择中心主题时，我们应该选择一个简洁明了的主题词或短语，并在思维导图的中心位置写下。
步骤二：添加分支主题分支主题是对中心主题的延伸和具体化，它是我们在思维导图中呈现关联思想的主要方式。
我们可以从中心主题出发，沿着不同的方向添加分支主题，每一个分支主题都应该有明确的关联和共同点。
步骤三：使用关键词和关联线关键词是在思维导图中使用的核心词汇，它能够帮助我们快速回想起相关的知识或想法。
在添加分支主题时，我们可以使用关键词来代表每个主题，使得导图更加简洁明了。
另外，我们还可以使用关联线来连接不同的分支主题，表示它们之间的关系和联系。
步骤四：适当运用颜色和图形为了增加思维导图的可读性和美观度，我们可以适当地运用颜色和图形进行标记和区分。
可以使用不同的颜色来表示不同的主题或重点内容，使用不同的图形来表示不同的属性或类别。
这可以帮助我们更好地理解和记忆思维导图中的信息。
步骤五：增加详细信息思维导图不仅仅是一个简单的关系图，它也可以是对主题的详细展开和说明。
我们可以在每个分支主题下继续添加相关的细节和思考，这有助于我们对知识的深入理解和思考。
同时，这也可以使得思维导图更加完整和全面。
步骤六：不断完善和修改绘制思维导图并不是一次性完成的过程，我们应该不断地完善和修改思维导图，使得它能够更好地反映我们的思维和理解。
在学习和工作过程中，我们可能会发现一些新的想法或关联，这时候可以随时在思维导图中进行添加和修改。
步骤七：反复复习和应用思维导图的绘制只是一个开始，更重要的是我们能够反复查看和应用思维导图中的内容。
小学语文阅读思维导图的绘制技巧一、以教材为基础在进行思维导图的绘制时，教师要注重以学生为教学主体，而进行主体教学的主要来源就是教材。
思维导图的绘制过程应以教材为基础，通过将教材中的知识进行有效的整合与分类，以直观形象的方式呈现出来，帮助学生建立完善的知识体系。
对于教材中的文章来说，作者常常运用多种表达方式来展现文章主旨，因此，在绘制思维导图时，教师应根据文章的类型与表达方式的不同，选择合适的角度来展开绘制。
例如，对于记叙类文章来说，文章的主要内容通常包括时间、地点、任务、事件等元素。
教师在进行思维导图的绘制时，可以以时间为线索，将文章中的地点、任务、事件等元素串联起来，形成一个完整的故事线。
这样的思维导图不仅有助于学生理解文章内容，还能帮助学生建立清晰的文章结构，为今后的阅读学习打下坚实的基础。
二、注重思维导图的实用性在进行思维导图的绘制时，教师还应注意其自身的实用性。
一个好的思维导图不仅能帮助学生更好地理解所学知识，还应具有一定的扩展性，即可以根据学生自身的特点与学习情况进行调整。
教师可根据学生所学课文的单元主题以及文章之间的联系进行思维导图的制作。
单元主题下每篇课文之间的相同点可作为思维导图的分支点。
不同点可作为发散点，引导学生在今后的学习中针对这些点进行深入探究。
例如，在学习《桂林山水》一文时，教师可将其与本单元中的其他文章进行对比分析，找出它们之间的相同点与不同点。
相同点可以作为思维导图的分支点（如：都是写景文章），不同点可作为发散点（如：《记金华的双龙洞》的写作手法等）。
这样不仅有助于学生更好地理解所学课文，还为学生今后的学习打下坚实的基础。
在单元学习结束后，教师可将学生按照学习小组的形式进行划分，让每个小组的学生自行讨论与完善教师所提供的思维导图，这样的方法不仅能锻炼学生的思考能力与自主学习能力，还能加深学生对所学知识的理解与记忆。
最后再将学生制作的思维导图进行整合与美化，并利用多媒体的形式进行展示。
小学四年级数学思维导图怎么做？
思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：从一张白纸一般是A4纸的中心开始绘制，周围留出空白。
用一幅图像或图画表达你的中心思想。
在绘制过程中使用颜色。
将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。
让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。
在每条线上使用一个关键词。
至始至终使用图像。
1. 思维导图的优点众多，最为凸显的就是集辐射(发散)思维和集中思维于一体，使人节时省目地在一页中就把握住了内容的整体和各分体事物以及其间的有机联系，十分便于记忆，还能将印象深烙于脑中，通过有序的联想，转变为图像，让记忆更加深刻，不易遗忘。
记忆之前首先要对原始信息按规律重组，把原始信息按重新归纳的顺序去记忆。
2. 也有人把这种记忆方法称作分类或归类记忆法。
从心理学上讲，分类或归类就是依据事物的某些内在联系或某些外部特征，把杂乱无序的事物重新组合成不同层次的类别的过程。
3. 通过分类或归类，使分散的信息趋于集中，零碎的信息组成系统，杂乱的信息构成条理，从而使需记信息更加趋于系统化、条例化、概括化，这便于记忆。
4. 只有系统化的信息才能在大脑中形成系统化的神经联系，识记内容也显得好记一些，而孤单单的识记材料所形成的暂时神经联系则是个别的、独立的、零碎的、分散的，不容易记忆，即便是记住了，也难以保持很久。
第一步：确认中心主题，在白纸空白居中的地方先绘制一个矩形，这个矩形就是我们思维导图的中心主题，画好以后，填入我们的主题内容：表内乘法（一），当然也可以先写主题内容，再画矩形。
第二步：搭建二级主题，表内乘法（一）的内容主要可以分为以下几块：1.乘法的初步认识；2.2~6的乘法口诀；3.乘加、乘减；4.解决问题；
四个模块全都排列好，有一定间距，因为接下来填充内容的时候，间距过近会影响输出
第三步：完善脑图内容，按照二级主题分好的类，将各自对应的知识点写在白纸上，然后使用连接线对应到各自的二级主题，这样二年级数学思维导图就完成了。
小学生思维导图怎么画导图是一种常用的思维工具，它能够帮助学生更清晰地组织和表达自己的想法。
在小学阶段，通过绘制思维导图，孩子们可以培养创造力、逻辑思维和问题解决能力。
本文将介绍小学生如何画思维导图的步骤和技巧。
第一步：确定主题思维导图的第一步是确定一个主题或中心思想。
让孩子们选择一个他们感兴趣的主题，例如动物、运动、食物等。
确保主题具有足够的广度，以便涵盖各个方面。
第二步：绘制中心思想让孩子们在纸上的中央绘制一个圆形或椭圆形。
这个形状代表主题或中心思想。
在圆形或椭圆形中写下主题的名称，以此作为思维导图的中心。
第三步：添加分支和关键词从中心思想开始，询问孩子们与主题有关的问题。
例如，如果主题是动物，可以问孩子们他们喜欢的动物是什么，动物有哪些特征等。
根据孩子们的回答，帮助他们绘制与问题相关的分支。
每个分支代表一个相关的想法或概念。
让孩子们为每个分支写上关键词或短语，直到思维导图逐渐完整。
第四步：连接分支思维导图的魅力在于它能够显示出不同分支之间的关系。
让孩子们使用直线或曲线连接相关的分支。
这些连接线可以表达因果关系、类别关系或其他逻辑关系。
在绘制连接线时，鼓励孩子们使用箭头来指示关系的方向。
例如，如果一个想法导致或影响另一个想法，他们可以在连接线的一侧画一个箭头。
第五步：添加细节通过绘制更多的分支和子分支，帮助孩子们进一步发展他们的思维导图。
让他们思考更具体的问题和想法，并将它们添加到相应的分支上。
孩子们还可以使用颜色、线条粗细、字体大小等方式来区分和强调不同的分支。
这种视觉上的差异可以帮助孩子们更好地理解和记忆思维导图上的信息。
第六步：复习和扩展一旦思维导图画完，鼓励孩子们复习并扩展他们的思考。
他们可以回顾导图上的内容，检查是否漏掉了一些关键想法。
同时，他们还可以尝试从一个分支延伸出更多的子分支，以便更全面地研究某个特定主题。
孩子们可以在学习新知识、解决问题或组织想法时随时使用思维导图。
这种工具有助于提高他们的学习效率和记忆力，并培养他们的创造力和逻辑思维能力。
思维导图怎么制作(数学)三年及上册制作数学三年级上册的思维导图可以帮助学生更好地掌握知识点、结构和思路，提高学习效率。
下面将介绍思维导图的制作方法。
1. 选择合适的工具制作思维导图需要使用相关软件或工具。
常见的软件有xmind、mindmaster、visio等，可根据需求选择合适的工具。
2. 确定主题和核心制作思维导图的第一步是确定主题及核心知识点，将其放在中心位置，并且是整张思维导图的核心。
3. 添加分支和子主题根据主题和核心知识点添加分支和子主题，通过分支将知识点联系起来，并且让思维导图更加有层次和逻辑性。
4. 设计图形和颜色为了让思维导图更加美观、清晰、易于理解，需要为不同的知识点设定不同的颜色和图形，例如，可以用矩形表示主题、圆形表示分支、三角形表示例子等。
5. 标注关键词和说明在分支和子主题中添加关键词和说明，帮助学生更好地记忆和理解知识点。
同时，在思维导图中添加注意事项和提示，能帮助学生更好地应对考试或作业。
6. 不断修改和完善制作思维导图是一个不断修改和完善的过程。
在制作完成后，需要不断地检查和修改，确保思维导图的完整性和准确性。
该思维导图可以按照以下列表划分：1. 主题和核心- 三年级数学上册知识框架2. 分支和子主题- 数的认识与计数- 加法和减法- 二位数的认识和比较- 三位数的认识和拆分- 带进位的加减法- 分数的认识和比较- 分数的加减运算- 时间的认识和计算- 长度、重量的认识和计算- 二维图形的认识与分类3. 标注关键词和说明- 每个主题下的知识点、公式、注意事项等4. 设计图形和颜色- 主题、分支、子主题均用不同的颜色和图形区分5. 不断修改和完善- 持续更新，在学习过程中不断添加新的知识点和例子，以反映学生的学习进展。
四年级上册数学思维导图怎么画
小学四年级上册数学是培养学生的分析问题、理解概念和应用规律的基础课程。
下面介绍一下怎样用思维导图画出小学四年级上册数学的内容：
1.首先在中间放一个标题，表示整个思维导图的主题，比如“小学四年级上册数学”。
2.在标题的左右、上下，绘制几条直线，把主题分为4大部分，分别为“数量”，“计算”，“形状与空间”，“数据思维”。
3.以“数量”为例，在数量下给出几条小线间，表示更详细的内容，如数值、加减乘除法、单位换算等，并在相应的线上写上具体内容。
4.以此类推，继续画出“计算”，“形状与空间”，“数据思维”的小线，并在小线上写出详细的内容。
通过以上步骤，你就可以用思维导图画出小学四年级上册数学的内容，能够有效的帮助学生理解学习数学内容，提高学习效果。
制作思维导图的8大常见方法思维导图是一种常见的图形思维工具，应用到小学课堂教学时，能帮助学生迅速理清思路，提升记忆效果。
绘制思维导图有以下8种方法：树状图(Tree Map)树状图主要用来对事物进行分组或分类。
树状图主要用来对事物进行分组或分类。
在最顶端，写下被分类事物的名称，下面写下次级分类的类别，依此类推。
括号图(Brace Maps)括号图多用于分析事物整体与局部的关系。
一般括在图的左首写上主题，然后放一个大括号，囊括这个主题的主要部分，之后对每个部分用一个括号再描述细节。
桥状图(Bridge Maps)一种主要用来进行类比和类推的图。
这是一种主要用来进行类比和类推的图。
在桥型横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物，然后按照这种相关性，列出更多具有类似相关性的事物。
气泡图(Bubble Maps)气泡图通常用于定义事物的属性或相应的联系。
气泡图通常用于定义事物的属性或相应的联系，主要是使用形容词或形容词短语来描述物体。
在画气泡图的时候，一般在中心圆圈内写下被描述的物体，外面圆圈内写下描述性的形容词或短语。
双重气泡图(Double Bubble Maps)双重气泡图也叫气泡图的升级版，这也是一件分析“神器”，主要用于两个主题间的比较和对照。
双重气泡图也叫气泡图的升级版，这也是一件分析“神器”，主要用于两个主题间的比较和对照，从而找到它们的差别和共同点。
具体在绘制的时候是将两个主题分别画在两个圆中，周围的泡泡就是关于主题的属性或者联想，如果一个泡泡和两个主题都关联，那么它就可以用线跟两个主题圆都连起来。
这样的好处是，两个主题有什么共性就可以一目了然了。
流程图(Flow Maps)流程图主要用于描述一件事情的各个过程(包括发生顺序、时间过程、步骤等)。
流程图主要用于描述一件事情的各个过程(包括发生顺序、时间过程、步骤等)。
绘制时通常是在最大的方框内，先写好这个事情的主题，然后用小方框描述完成这个事情所需要的每个步骤，并且用箭头将这些步骤联系起来。
小学英语教学中的思维导图绘制实例一、思维导图概述思维导图是一种将思维可视化的工具，它通过将复杂的信息和知识以图形化的方式呈现出来，帮助人们更好地理解和记忆。
在小学英语教学中，思维导图的应用可以帮助教师更好地组织和管理教学内容，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
二、思维导图在小学英语教学中的应用1.帮助学生梳理知识体系小学生的思维主要以形象思维为主，通过思维导图可以将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系，帮助学生更好地理解和记忆。
例如，在讲解单词时，教师可以引导学生将单词按照不同的主题进行分类，如动物、食物、数字等，并在每个主题下添加相关的单词和短语，形成一个完整的单词库。
通过这样的方式，学生可以更好地掌握单词之间的联系和区别，提高记忆效果。
2.激发学生的学习兴趣小学生正处于好奇心强、注意力不集中的年龄阶段，传统的英语教学方式容易让学生感到枯燥乏味。
而思维导图以图形化的方式呈现知识，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，思维导图的互动性和开放性也可以让学生积极参与教学过程，提高他们的学习积极性和主动性。
3.提高学生的思维能力思维导图不仅是一种可视化的工具，也是一种思维的工具。
在小学英语教学中，教师可以引导学生运用思维导图来分析和解决问题，培养他们的思维能力。
例如，在讲解课文时，教师可以引导学生将课文分成不同的段落和层次，并分析每个段落和层次之间的联系和区别，从而更好地理解课文的内涵和思想。
通过这样的方式，学生可以更好地锻炼自己的思维能力，提高自己的综合素质。
三、思维导图绘制实例1.确定中心主题思维导图的中心主题是整个思维导图的核心，应该能够概括整个思维导图的主要内容。
在本例中，我们将中心主题定为“小学英语词汇学习”。
2.绘制主干分支主干分支是相对于中心主题的最外层分支，它们应该能够概括整个思维导图的主要内容。
在本例中，我们将主干分支分为“动物”、“食物”、“数字”、“颜色”、“形状”等几个方面。
二年级上册数学思维导图怎么做
思维导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，运用图文并重的技巧，把各级主题的之间的关系表现出来，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，可以激发我们的联想和创意。
小学数学思维导图的作用
利用思维导图学习数学，可以帮助我们梳理学科知识点，掌握知识点之间的联系与区别。
学生学会用发散的思维去学习数学，同时使学习变得轻松，思考问题更加系统化。
用思维导图用于预习复习，预习可以提高学习的效果，用于复习，可以查漏补缺，是我们学习的好帮手！
怎么画数学思维导图？
工具/原料：纸和笔（手绘）
方法/步骤：先确定一个中心主题，引出子主题，对子主题再分层次。
用最简洁的语言确定要画的数学主题。
第一步：绘制思维导图，以下是学生通过思维导图的方式绘制的数学上的知识的例子。
第二步：结合所画思维导图学习数学
1、预习：课前，通过数学思维导图了解学习内容是什么，重难是什么，哪些是要进行区分的。
2、听课：课中，不断与预习时所做数学思维导图对照，查漏补缺。
3、做作业：做之前看下自己上课时候弥补后的思维导图，然后解题目，不会时再去学习所对应的思维导图。
4、复习：重新对自己绘制的思维导图进行梳理。
最好能够把书本、参考书，做过的好的题目和知识都在思维导图上体现出来。
现在家长对孩子的期望都很高，一部分家长是感觉自己小时候没有经历的教育在自己孩子的身上都要学会，这样时间久了孩子的负担也很重，时间久了会反向而行，但是在学习上是不可以马虎的，是要从小开始培养的，小学分数时比较重要的知识点，下面给大家分享绘制小学分数内容总结思维导图模板，可以进行参考。
工具/原料：迅捷画图在线网站，能上网的电脑并带有浏览器操作方法介绍;1.迅捷画图是一个在线编辑网站，里面有很多操作可以直接利用，打开迅捷画图页面如下所示。
点击页面中央的进入迅捷画图字样会跳转到新建文件页面中。
2.点击左上角的新建文件会出来四个选项可以选择，这里讲述的是绘制思维导图就选择思维导图进行新建就可以，点击会转入在线编辑面板中进行编辑使用。
3.在面板中心会有一个中心主题文本框，围绕中心主题对节点进行展开，以及一些在绘制中会使用到的工具在上面列表栏目里面都是可以使用的。
4.现在就可以对思维导图的整体框架进行搭建了，右键点击中心主题或左上角点击插入统计或者下级主题可以完成节点添加，一个节点也可以展开成为中心主题。
5.框架搭建完成之后就可以对内容进行补充，双击节点可以对里面内容进行修改，在外观选项中可以对字体大小以及字体格式进行设置。
6.上述栏目“外观”栏目中有六种基本思维导图框架，点击框架，制作的思维导图外形会随模板进行改变。
7.思维导图的整体颜色也是可以改变的在外观栏目里面可以进行改变，每种颜色有两种形式，可以根据需要进行选择。
8.在“视图”栏目中的“展开”操作中中可以将把不同层级的节点分开展示在面板中，最后在检查思维导图时很便利，使用很方便。
9.思维导图绘制成功之后就可以使用啦，在左上角标识后面的小三角中可以导出使用，有5种导出格式可以进行选择。
导出成功之后在保存的路径里面查看使用。
上述就是绘制小学分数内容总结思维导图模板绘制方法，需要使用的朋友可以参考上述步骤进行操作使用。
小学生必背古诗词思维导图怎么画
小学生必背的古诗词思维导图是一种帮助学生记忆和理解古诗词的工具。
绘制思维导图时，可以遵循以下步骤：
1. 选择中心主题：思维导图的中心是“小学生必背古诗词”，可以将
其写在一张纸的中央。
2. 确定分类：将古诗词按照不同的分类方法进行分组，如按照诗人、
朝代、主题、情感等。
3. 绘制主分支：从中心主题向外延伸出主分支，每个主分支代表一个
分类，如“唐诗”、“宋词”、“元曲”等。
4. 添加次级分支：在每个主分支下，添加次级分支，代表具体的诗人
或作品，如“李白”、“杜甫”、“静夜思”等。
5. 细化内容：在次级分支下，进一步细化，添加诗词的名句、主题思想、写作背景等信息。
6. 使用图像和颜色：为了让思维导图更加生动和易于记忆，可以使用
不同的颜色和图像来区分不同的信息，如用绿色表示春天的诗句，用
蓝色表示秋天的诗句。
7. 添加个人理解：在导图的空白处，可以添加学生自己的理解和感悟，使导图更加个性化。
8. 反复复习：完成思维导图后，要定期复习，通过连接各个分支来加
深对古诗词的记忆。
9. 互动学习：可以与同学一起讨论导图，互相补充和修正，提高学习
效率。
10. 持续更新：随着学习的深入，不断更新和完善思维导图，添加新
的诗词和理解。
例如，如果以“唐诗”为主分支，可以进一步分为“李白”、“杜甫”等次级分支，然后在“李白”下添加“静夜思”、“望庐山瀑布”等
作品，再在每个作品下添加关键诗句和主题分析。
通过这样的方法，小学生可以更加系统和深入地学习和记忆古诗词，
同时也能够培养他们的逻辑思维和创造力。
方法一、手绘思维导图
1、准备一张空白的A4纸，以及一些黑色和彩色的签字笔；
2、确定思维导图的主题内容和基本结构，将中心主题先画在中间，
有利于发散思维；
3、进一步开始增加子主题，线条由粗倒细，不同的分支可以用不同
的有暗色做标记，还可以添加备注图片等，一份生动的思维导图很快就能完成！
方法二、电脑软件绘制思维导图
1、以MindNow为例，直接下载软件，然后就可以快速开始创作
导图；
2、然后开始新建一个空白思维导图，输入中心主题，如：三年级
英语思维导图等；
3、确定导图结构，开始添加新的子主题，并优化思维导图细节，
调整样式、风格，图标等；
4、导图美化结束后，可以直接点击相应按钮进行导出和一键分享，
简单又方便！
5、还可以直接点击进入【模板中心】，搜索相关导图模板，直接
参考和编辑使用！。
小学数学知识的思维导图绘制技巧数学是一门抽象而又实用的学科，对于小学生来说，学习数学不仅能培养逻辑思维能力，还能提高解决问题的能力。
而在学习数学的过程中，绘制思维导图是一种非常有效的学习方法。
本文将介绍一些小学数学知识的思维导图绘制技巧，帮助小学生更好地理解和记忆数学知识。
首先，绘制思维导图需要选择一个合适的主题。
在小学数学中，主题可以是一个概念、一个定理或者一个解题方法。
比如，我们可以选择“分数”作为主题进行思维导图的绘制。
接下来，需要将主题写在思维导图的中心位置，并围绕主题展开分支。
对于分数这个主题，我们可以从分数的定义、分数的表示形式、分数的运算等方面进行分支展开。
这样可以帮助学生建立起对分数的整体认识。
在每个分支下，可以进一步展开相关的知识点。
比如，在分数的定义分支下，可以展开分数的分子、分母的含义，以及分数的大小比较等。
在分数的表示形式分支下，可以展开分数的带分数、假分数等表示形式。
通过这种分支展开的方式，可以将知识点有机地连接起来，形成一个完整的思维导图。
在绘制思维导图的过程中，可以使用不同的图形和颜色来表示不同的知识点。
比如，可以使用圆形表示定义，使用方形表示定理，使用箭头表示关系等。
这样可以使思维导图更加直观和易于理解。
此外，在绘制思维导图的过程中，可以加入一些例题和解题方法。
比如，在分数的运算分支下，可以加入一些常见的分数加减乘除的例题，并标注出解题步骤。
这样可以帮助学生更好地掌握分数的运算方法。
在思维导图的绘制过程中，还可以加入一些关键词和关键概念。
比如，在分数的定义分支下，可以加入“分子”、“分母”等关键词，帮助学生记忆和理解。
同时，可以在分支之间进行连线，表示不同知识点之间的联系和依赖关系。
这样可以帮助学生更好地理解数学知识的逻辑结构。
最后，在绘制思维导图的过程中，可以不断进行复习和修改。
随着学习的深入，学生对数学知识的理解和记忆会不断加深。
因此，可以根据学习的进度不断完善思维导图，添加新的知识点和例题，以及进行知识点之间的关联调整。
思维导图可以对孩子的思维能力，创造能力以及逻辑能力进行很好的开发，是个很不错的辅助工具，现在很多家长在孩子很小的时候就用思维导图来启发孩子进行启蒙教育，那具体是要怎样操作呢？下面是绘制小学思维导图的操作方法，希望可以帮助到大家。
绘制工具：迅捷画图
绘制方法：
1.小编这里讲述的绘制方法是利用在线网站绘制思维导图的操作方法介绍，绘制思维导图借助工具辅助进行会很方便，打开迅捷画图在线网站，进入网站中，在首页点击进入迅捷画图会跳转到新建文件页面中，选择思维导图进行新建使用就可以。
2.新建思维导图之后就会进入在线编辑思维导图页面中，在面板中会有中心主题以及工具栏。
在绘制时都是可以使用的。
3.对思维导图的框架进行搭建就是围绕中心主题进行展开，右键点击中心主题或者是在左上角插入同级（下级）主题。
就可以添加节点，节点的多少根据中心主题的内容进行搭建。
4.框架搭建好之后就是对内容进行填充，双击节点可以实现，并且在外观栏目里面可以对文本样式以及大小进行设置使用。
5.在外观栏目中还可以对思维导图的整体框架结构，思维导图的框架颜色进行设置使用，操作很方便。
6.绘制成功的思维导图要进行检查之后在使用，在面板中的展开选项中可以选择不同层级分开进行检查，可以对节点的内容以及顺序的排列进行设置使用，。
7.绘制成功的思维导图可以进行在线使用，也可以选择导出进行存储使用，在面板的右上方可以进行选择使用。
绘制思维导图的操作方法很简单，框架结构也有局限性，所以想要脱颖而出就要在文章中下功夫，希望上面的操作方法可以帮组到大家。
