五年级上册品德与社会让我们同行｜浙教

《让我们同行》教学设计第一课时一、借助组图，初识“同行”1、播放一组同学间互相帮助的图片。

（配乐：绽放的微笑）同学们，你们从图片中都看到了哪些画面？交流中引出“互相帮助”。

2、“人”字书写起来简单，却寓意深刻，就如同同学们说的那样人与人之间，需要互相帮助，携手同行。

（板书课题：让我们同行）二、回忆真情，感受“同行”1、出示课前调查问卷，请班级代表汇报问卷统计结果。

“互帮互助”调查问卷2、小组内交流感动的事例，选取最感动的一组员事例进行全班交流。

交流时，还可以采用采访的方式，请事件的双方谈谈当时的心情。

3、述说完毕将最佳感动粘贴在黑板上。

三、助人助己、体验“同行”1、得到别人的帮助是快乐的，帮助别人更是是快乐的，你们在互帮互助中快乐成长，我已经感受到这份快乐，现在让我们将快乐继续传递下去。

走进游戏“共享美味”。

2、各组长上台领取一份水果。

出示温馨提示：①必须用右手拿水果，左手不准帮忙。

②两手臂必须伸直平放，而不能举起来，手肘不能弯曲。

弯曲就将被取消品尝资格。

③水果放在桌子中间。

只有教师说开始才可以行动，说停下的时候就要把水果放下。

学生做游戏。

3、游戏结束，请没吃到的同学说原因，请吃到的同学分享成功秘诀。

4、“同享美味”，再来一次。

游戏后，让学生谈收获。

是的，帮助别人就是帮助自己，在美食面前，我们可以互帮互助，那么当我们面对困难、面对生与死的考验时，又会怎么做呢？四、探讨故事，思考“同行”1、阅读登山者的故事。

出示故事部分内容：2、让学生探讨登山者的选择并阐述留下以及离开的理由。

3、学生思维碰撞激烈时，出示故事结局：（看看他的做法和大家的想法是否一样）4、结合结果，让学生谈感受。

孩子们，这个故事不正又一次告诉我们帮助别人，就是在帮助自己吗？五、走进社会，升华“同行”1、这样的感动，其实，在温州这个“爱”的城市，无处不在。

还记得 2011年7月23日温州动车脱轨事故吗？出示事故中“温情瞬间”画面。

2、温州市民大爱的举动，到处闪耀。

浙教版五年级上册品德与社会全册教案第一单元.家庭万花筒2父母——我特别的朋友3、我是文明家庭一份子第二单元.难忘的校园生活2、园丁赞歌3.我为母校添光彩第三单元诚信真可贵2、退一步海阔天空3、让我们同行第四单元、我是小小安全员2.小心“电老虎”红绿灯——永不下岗的“交通警”4、遇到危险我不慌第一单元.家庭万花筒教学目标：．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。

2．吸取传统家庭的美德，引导运用于现代家庭生活中。

3．知道家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。

教学重点：不论家庭模式如何演变，家对于个人成长与社会发展有着极其重要的意义。

教学难点：体会得到自己家中的美德以及要建设美好家庭的责任感、自豪感。

课前准备：、“小家庭大社会”图板基础、学生家庭合照教学时间2课时第1课时课时目标．了解家庭模式的演变，知道家庭是社会的细胞。

2．了解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。

3．知道构建和谐社会要从我做起，从每个家庭做起。

教学过程一、导入．诵小诗，感亲情。

（教师出示：“倾诉的声音”），朗诵这首诗。

2．揭示课题。

二、学习．彩虹镜——了解多彩的家庭模式。

⑴看合影，谈发现。

师：每个同学是否带来了自己家的合影。

小组交流，看看合影，你发现了什么？（根据学生回答，投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭”学生的家庭合影。

）师：这就是现代家庭普遍的三种家庭模式。

说一说，你的家庭属于哪一种模式？⑵了解家庭模式的演变。

⑶家庭模式展示会。

2．多棱镜——认识大家庭的独特模式。

师：在传统的习俗中，大家庭模式在历朝历代备受推崇。

四世同堂、五世同堂是当时传统家庭生活的理想。

很多影视、文艺作品都发生在传统大家庭的背景中，你能举一些这样的例子吗？⑴分析《红楼梦》里的家。

师：我们班中的一些同学大概看过《红楼梦》吧，谁来说一说？（自由说。

）（教师播放影视片断：“宝玉挨打”），引导学生分析贾府是怎么样的一个大家庭。

让我们同行（第一课时）一、课标内容新课标课程内容第三版块“我们的学校生活”中提出，组织学生讲事例谈感受、设情境找办法等，引导其“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重，友好交往。

”本课基于这一课标内容展开教学活动。

二、教材分析《让我们同行》一课是浙教版五年级上册第三单元《交往是堂必修课》中的第3课。

这个单元的教学主题是：我们的生活离不开交往，正是有了人与人之间的沟通、互助，我们才能更快乐地生活。

按照课标的要求和教科书编排的体系，本单元在《品德与社会》四年级上册的基础上有所深化，着重安排了社会交往中诚信、宽容、互帮互助三项交往技能的培养。

《让我们同行》一课的关键词就是“互帮互助”，通过玩游戏、听故事、看图片等多种活动形式，引导学生体验互帮互助在生活中的重要性，鼓励学生主动出手帮助别人，并反思自己的交友情况，进行修正。

三、学情分析学生从小就接受着“助人为乐”的传统教育。

对于“为什么要帮助别人”和“怎样帮助别人”这两个问题，大多数五年级学生都能滔滔不绝地讲上一大段。

而且，学生一般都有过“帮助别人”和“受人帮助”的经历。

所以就本课来说，知识点的认知不是教学重点。

要关注的是，现在的学生大多数是独生子女，相对宠爱的成长环境导致他们思考或做事常以自我为中心，较少考虑对方的感受。

同样地，主动助人的理念也随着年龄的增长、沟通的减少渐渐淡化。

有时，部分学生还会因为嫉妒、矛盾等其他原因而缩回援助之手。

唤起学生的道德情感，激发其主动助人的意识是本课的重要目标之一。

四、课时安排本课共分二课时，本节课为第一课时五、教学目标1．体验互帮互助在我们生活中的重要性，体会人与人之间互相帮助是一件美好的事情。

2．学会同学之间互相帮助，知道帮助他人就是帮助自己。

3．当他人有困难时，能主动伸出援助之手。

六、重点难点重点：体会人与人之间互相帮助是一件美好的事情，学会同学之间互相帮助。

难点：当他人有困难时，能主动伸出援助之手。

浙教版品社五上《让我们同行》教学设计一. 教材分析《让我们同行》是浙教版品社五上的教学内容，主要围绕“我们同行”的主题，让学生在学习中体会到合作的重要性，培养学生的团队协作能力。

本课内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的合作经验，对团队合作有了一定的认识。

但部分学生在团队合作中仍存在依赖心理，缺乏主动参与意识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与团队合作，提高他们的团队协作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解团队合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到团队合作对于个人成长的重要性，培养学生的团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解团队合作的重要性，学会在团队中协作。

2.难点：培养学生主动参与团队合作的意识，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受团队合作的重要性。

2.小组合作法：引导学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。

3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中体会到团队合作的力量。

六. 教学准备1.教学材料：《让我们同行》教学课件、案例素材等。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。

3.小组合作工具：纸牌、拼图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示团队合作的相关场景，引导学生思考团队合作的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中团队合作的作用，体会团队合作的力量。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组合作活动。

如：纸牌游戏、拼图等。

教师巡回指导，引导学生主动参与团队合作。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在小组合作中的收获，分享团队合作的重要性。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中发挥团队合作的作用，提高自己的生活质量。

浙教版五年级品德与社会上册第三单元第3课让我们同行教案课件PPT教学设计1. 课程概述本课是浙教版五年级品德与社会上册第三单元第3课《让我们同行》。

通过本课的学习，让学生了解合作的重要性，培养学生的团队合作意识和能力，激发学生的互助精神。

2. 教学目标•知识目标：了解合作的重要性，理解团队合作的意义。

•能力目标：培养学生的团队合作意识和能力，激发学生的互助精神。

•情感目标：培养学生的合作意识，激发学生的爱心和团队精神。

3. 教学重点和难点•教学重点：引导学生了解合作的重要性，培养学生的团队合作意识和能力。

•教学难点：激发学生的互助精神，培养学生的合作意识。

4. 教学准备•教材：浙教版五年级品德与社会上册•课件：PPT教学设计5. 教学过程5.1 导入（5分钟）•利用图片、故事等方式激发学生对合作的兴趣，引导学生思考合作的意义。

可以通过以下问题进行引导：–你们在什么场合下需要合作？–合作有什么好处？–你们有没有过与他人合作的经历？5.2 学习（20分钟）•PPT展示相关的图片和文字，引导学生了解合作的重要性。

•播放视频，让学生观看团队合作的案例，并进行讨论。

可以让学生回答以下问题：–视频中的小组成员是如何合作的？–合作的结果如何？•通过小组讨论的方式，让学生分享自己的合作经验，并总结合作的好处。

5.3 拓展（20分钟）•PPT展示一些有关合作的名言警句，引导学生思考并给出自己的理解。

•分组活动：将学生分为若干小组，每组给出一个合作方案，让他们一起讨论并展示。

可以设置一些挑战，如时间限制等，让学生体验团队合作的重要性。

5.4 总结（10分钟）•PPT展示本节课的学习内容和目标，让学生进行回顾。

•引导学生总结合作的重要性，并提醒他们将合作精神应用到日常生活中。

6. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了合作的重要性，培养了团队合作的意识和能力，激发了学生的互助精神。

通过合作，学生能够提高整体的工作效率，同时还能够培养团队精神和友情。

第一单元1.家庭万花筒2父母——我特别的朋友3、我是文明家庭一份子第二单元 1.难忘的校园生活2、园丁赞歌3.我为母校添光彩第三单元诚信真可贵2、退一步海阔天空3、让我们同行第四单元 1、我是小小安全员2.小心“电老虎”红绿灯——永不下岗的“交通警”4、遇到危险我不慌第一单元1.家庭万花筒教学目标：1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。

2．吸取传统家庭的美德，引导运用于现代家庭生活中。

3．知道家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。

教学重点：不论家庭模式如何演变，家对于个人成长与社会发展有着极其重要的意义。

教学难点：体会得到自己家中的美德以及要建设美好家庭的责任感、自豪感。

课前准备：课件、“小家庭大社会”图板基础、学生家庭合照教学时间 2课时第1课时课时目标1．了解家庭模式的演变，知道家庭是社会的细胞。

2．了解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。

3．知道构建和谐社会要从我做起，从每个家庭做起。

教学过程一、导入1．诵小诗，感亲情。

（教师出示课件：“倾诉的声音”），朗诵这首诗。

2．揭示课题。

二、学习1．彩虹镜——了解多彩的家庭模式。

⑴看合影，谈发现。

师：每个同学是否带来了自己家的合影。

小组交流，看看合影，你发现了什么？（根据学生回答，投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭”学生的家庭合影。

）师：这就是现代家庭普遍的三种家庭模式。

说一说，你的家庭属于哪一种模式？⑵了解家庭模式的演变。

⑶家庭模式展示会。

2．多棱镜——认识大家庭的独特模式。

师：在传统的习俗中，大家庭模式在历朝历代备受推崇。

四世同堂、五世同堂是当时传统家庭生活的理想。

很多影视、文艺作品都发生在传统大家庭的背景中，你能举一些这样的例子吗？⑴分析《红楼梦》里的家。

师：我们班中的一些同学大概看过《红楼梦》吧，谁来说一说？（自由说。

）（教师播放影视片断：“宝玉挨打”），引导学生分析贾府是怎么样的一个大家庭。

五年级上品德与社会教案3、让我们同行_浙教版第2课时教学目标1．明白得朋友之间应该患难与共。

2．学会与人交往，会结交朋友。

3．能时刻反思自己在交友中的不足之处，及时改正。

课前预备教师预备：歌曲“朋友”和互帮互助的格言。

学生预备：绘画工具、友情卡。

教学过程一、导入师：我们生活在学校那个大伙儿庭中，和同学天天相处，友谊在我们心中生根、发芽，开出诱人的花朵。

在学习和生活中，人人都需要友情。

可有的人，在危难面前就表现得不像是好朋友该有的行为了。

（教师播放录音：“两个朋友”。

）师：那个故事给了你如何样的启发？在生活中，你碰到过类似的情况吗？学生交流。

师：上节课，我们学习了人与人之间互帮互助，朋友之间患难与共的许多事例。

这节课，我们一起来讨论如何样才能交上更多的好朋友。

通过辨析讨论，让学生明白好朋友之间错误的“互帮互助”行为。

二、学习1．画画我的朋友圈。

师：画一个同心圆，把自己当作圆心，内圈是你的知心朋友，外圈是你的一样朋友，请你在不同的朋友圈中写上名字，看看你的知心朋友有多少。

(教师播放音乐：“朋友”)，学生在教科书的同心圆里填上知心朋友和一样朋友的名字。

)2．感悟助人的真谛。

师：一个人没有朋友，就像生活里没有阳光。

老师看到你们都拥有各自的好朋友，真替你们感到快乐。

可有的时候，假如不注意方法，好心也会误事。

大伙儿来看看，如此的好朋友，值得赞扬吗？（教师播放录像：“如此关心，对吗？”。

）学生讨论，并交流生活中遇到的类似的情况。

小结：真正的朋友是发自内心的鼓舞，是从对方的需要动身的，是雪中送炭。

3．交友要领。

师：交朋友真欢乐！朋友会给我们带来温顺、勇气和力量，会使我们的生活更美好。

事实上，从同学们的介绍中，我还得出了一个结论，想要交更多的好朋友，那是有要领的。

小组讨论，完成书上的“交友十要诀”。

然后全班交流“要诀”。

针对“交友要诀”，学生说一说自己在哪方面做得还不够，需要改正。

小结：明白得反思、严于律己的人确信更受大伙儿的欢迎，老师祝愿你们的好朋友都能越来越多！4．制作“友情卡”。