历史《走进“纸”世界》

《走进纸的王国》教学设计一、教学目标1.了解纸的制作历史和发展过程，培养学生的爱护环境的意识和乐于创新的能力。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创造能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.了解纸的用途和重要性，增强学生对纸的认知和重视程度。

二、教学重难点1.教学重点：了解纸的制作历史和发展过程，培养学生的观察能力和动手能力。

2.教学难点：培养学生的创造能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

三、教学过程1.引入活动教师带领学生观察教室里的各种类型的纸，引导学生谈谈自己对纸的认知，并提问纸是由什么材料制成的。

2.课堂展示教师展示纸张的制作过程的图片、实物和视频，并带领学生观看视频，了解纸张的制作过程。

通过展示图片，教师向学生解释了纸张是由树木经过砍伐、剥皮、混浆、烧制等工序制成的。

3.分组讨论将学生分成小组，每组3-4人，让学生围绕制作纸的过程展开讨论，根据自己的想法和理解，各自提出一套纸张制作方案，并在小组内选择一个最合理的方案进行改进。

4.动手实践每组学生按照所选择的方案进行纸张制作，教师提供相应的材料和工具，带领学生动手实践制作纸张的过程。

在过程中，教师可以提供一些提示和指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.展示成果学生制作完成后，每组派出一名代表向全班展示自己制作的纸张，并讲述制作的过程和经验。

教师和其他学生可以提出一些问题和改进的建议，促进学生之间的交流和思考。

6.总结归纳教师引导学生对整个制作过程进行总结归纳，帮助学生加深对纸的认知和理解，并强调纸的重要性和环境的保护意识。

四、教学评估1.观察学生在纸张制作过程中的参与情况和表现，评估学生的动手能力和创造能力。

2.对学生的提问和回答进行评估，评估学生对纸的认知和理解程度。

3.评估学生在展示和讲述制作过程中的表达能力和沟通能力。

五、教学拓展1.引导学生了解纸的其他用途，如书写、绘画、包装等。

2.带领学生参观纸张加工的工厂，了解现代纸张制作的生产流程和技术。

小学综合实践《走进纸的世界》教案走进纸的世界教案设计引言：《走进纸的世界》是一门拓宽小学生视野、提高他们实践动手能力的综合实践课程。

通过探究纸的由来、制作过程和应用领域，学生将更深入地了解纸的重要性以及其在日常生活中的各种用途。

本教案旨在引导学生主动参与实践活动，培养他们的观察、思考和合作能力。

教学目标：1. 了解纸的由来、制作过程及应用领域。

2. 发展学生的实践动手能力，培养他们的观察、思考和合作能力。

3. 提高学生对纸的认识和欣赏能力，培养他们的环保意识。

教学重点：1. 纸的由来和制作过程。

2. 纸的应用领域及环保意识。

教学难点：1. 培养学生的实践动手能力。

2. 启发学生思考纸的重要性和环保意识。

教学准备：1. PPT课件。

2. 纸浆、筛网、水盆、压平机等制作纸张的工具材料。

3. 环保纸张样品、纸杯、纸板等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以展示一张纸张，引发学生对纸的兴趣，提出问题：“纸是从哪里来的？我们平常使用纸的时候有没有想过它是怎么制作出来的？”鼓励学生谈谈自己的观点。

2. 探究纸的由来（15分钟）使用PPT展示纸的由来的相关照片或视频，向学生介绍纸的起源和发展历史，以及纸的起源地和目前主要的纸张生产地区。

激发学生对纸的初步认识，并了解纸在人类生活中的重要性。

3. 制作纸张（40分钟）步骤一：准备工作教师向学生介绍制作纸张的原材料纸浆以及制作纸张的工具材料。

学生们分成小组，每个小组准备纸浆、筛网、水盆和压平机等。

步骤二：制作纸张教师向学生演示纸张的制作过程，然后引导学生按照步骤进行纸张的制作。

具体步骤如下：a) 将纸浆倒入水盆中，加入适量的水稀释。

b) 将筛网放在水盆中，将纸浆均匀地倒在筛网上。

c) 用手指轻轻拍打筛网，让纸浆均匀分布在筛网上。

d) 用压平机压制纸浆，使纸浆中的水分流失。

e) 反复操作几次，直到纸浆中的水完全流失。

f) 将纸张晾干，即可使用。

步骤三：观察讨论学生们观察和比较自己制作的纸张与市售纸张的质量和特点，并进行讨论。

《走进纸的世界》教案教学目标：知识与技能：1. 了解纸的制作原料和制作过程。

2. 掌握纸张的基本种类和用途。

3. 学习简单的纸艺制作技巧，如剪纸、折纸等。

过程与方法：1. 培养学生的观察能力和动手能力，通过观察和实践的方式学习。

2. 引导学生积极参与小组合作，互相交流和分享经验。

情感态度与价值观：1. 培养学生对纸的节约使用和环境保护的意识。

2. 培养学生对手工制作的兴趣和创造力。

教学重难点：教学重点：1. 纸的制作原料和制作过程。

2. 纸的种类和用途。

3. 简单的纸艺制作技巧。

教学难点：1. 纸的制作过程的具体步骤。

2. 纸艺制作技巧的实际操作。

学情分析：本节课的学生为小学三年级的学生，他们对于纸的制作和用途可能存在一定的模糊和不清楚。

他们对于手工制作可能有一定的兴趣，但在实际操作和细节把握上还需要进一步指导和训练。

因此，本节课需要通过生动有趣的教学方式，结合实物展示和实践操作，引发学生的兴趣，并帮助他们掌握相关的知识和技能。

教学过程：一、新课导入1. 教师利用图片或实物展示不同种类的纸张，如白纸、彩纸、包装纸等，以引起学生的兴趣和好奇心。

教师可以询问学生对纸张的用途有哪些，激发他们对纸的思考，并导入本节课的主题。

教师：大家看看这些纸张，你们平时在生活中都用过哪些种类的纸呢？它们都有什么用途呢？2. 学生进行小组或整体讨论，分享他们对纸的使用经验和观察。

学生1：我用白纸写字、画画。

学生2：我用彩纸做手工作品。

学生3：包装纸可以用来包装礼物。

二、纸的制作原料和制作过程1. 教师通过图片和文字的呈现，介绍纸的制作原料和制作过程。

解释纸是由纤维素材料经过一系列加工处理而成。

教师：纸是由什么制成的呢？它是如何制作的呢？教师展示图片和文字说明，解释纸的制作原料可以来自于树木、废纸等含有纤维素的材料。

然后介绍纸的制作过程，包括纸浆制作、纸张成型、压光烘干等步骤。

2. 教师利用图片或视频展示纸的制作过程的具体步骤，如纸浆制作、纸张成型、压光烘干等。

中班主题活动名称《走进纸王国》主题由来与预成意图：你注意到了吗?我们日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。

纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

在“走进纸王国”的主题中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开- 系列互动。

让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜、节省各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折折、玩玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。

厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

•各种纸制品•报纸•纸箱教育目标：1.知道常见纸的名称。

2.通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。

3.继续用各种感官探索各种各样的纸，尝试有条理的描述自己的感受。

4.尝试运用纸及颜料创作纸花作品。

5.运用剪刀剪出多种直线。

6.欣赏我国传统的剪纸艺术。

7.学习制作色纸的方法。

8.尝试运用彩色纸和其他材料的纸张进行美工创作。

9.学会运用拼贴的方式表现作品，享受制作拼贴画的快乐。

10.探索各种纸的吸水特性。

11.能对观察的结果进行比较，尝试用不同的方式记录实验结果。

12.了解纸的可承重的特性。

13.能沿边线基本对齐地折纸。

14.探索各种让纸站立起来的方式。

15．认识不同的折线，并分别进行内折和外折。

16.知道生活中常见的纸制品，初步了解纸类用品的材质和特点。

17.学习和同伴一起跳双圈舞，体会化妆舞会的乐趣。

18.了解卫生纸的制作方法，知道要节约卫生纸。

19.运动身体大肌肉并培养敏捷程度。

20.理解画面，了解纸箱的妙用。

走进奇妙的剪纸世界作文9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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走进纸的世界活动设计背景在本学期的语文课上，同学们学习了一篇课文《纸奶奶的生日》，里面介绍了一些奇妙的纸，同学们十分感兴趣。

学过之后，大家也提出了许多问题，例如: 纸是如何发明制造出来的？纸是用什么原料制成的？现在的纸究竟有哪些种类？未来又会有些什么样的纸等等许多问题。

为了与同学们一起来解决这些问题，我们设计了这次综合实践活动课。

活动目的1、通过自主选择研究主题的活动，让学生对纸有进一步全面的了解，培养他们主动探究的兴趣。

2、通过引导学生对“纸”的研究，对学生进行研究性学习基本方法的训练。

3、培养学生搜集资料、整理资料、多形式呈现资料的能力，并尝试与他人共同研究，提高与人合作的能力。

4、学生利用身边的纸来装点我们的生活，培养学生动手的能力。

活动重点、难点通过各种途径，让学生解决自己提出的有关“纸”的问题，培养学生进行探究性学习的兴趣，并掌握一定的方法。

活动用具与准备广泛查阅各种资料、搜集各种各样的纸、到造纸厂进行参观、制作作品展板、课件。

活动设计过程一、学生提出问题，进行归类。

1、让学生大胆地提出自己想知道关于“纸”的哪些问题。

此时学生提出的问题非常繁杂，有：纸是如何发明制造出来的？纸是用什么原料制成的？现在的纸究竟有哪些种类？未来又会有些什么样的纸？我们用完了的这些纸还有用吗？有什么用呢？┅┅2、把学生提出的各种各样的问题进行大概的归类。

针对学生提出的如此繁杂的问题，老师要指导学生进行一下归类，以便于学生今后对问题的研究。

（1）纸的历史（2）纸的原料及制造过程（3）纸与生活这个问题包含的内容比较多，学生又把这个课题分成了2个子课题：①纸的种类与用途②“美丽”的纸（4）未来的纸二、指导学生选择自己喜欢研究的课题，进行成员分工，制订计划。

1、让学生自主选择自己喜欢研究的课题，进行分组，选出组长。

2、指导组长根据每位同学的特长，给组内同学进行分工，制定小组的计划。

附2:小组统计表倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动的关键。

小学一年级综合实践活动《走进剪纸世界——微笑的太阳宝宝》一、活动背景本课是“广州电视课堂”小学一年级综合实践活动线上教育课程。

为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征,本单元围绕纸的一系列活动来锻炼和启发小学生要有一双善于发现问题的眼睛，有一个善于思考的头脑，从而有所创造。

《走进剪纸世界——微笑的太阳宝宝》这节课的环节由易到难，循序渐进的方法学习简单的剪纸方法与步骤。

二、学情分析一年级学生形象思维十分活跃，心理趋向还不稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题慢慢增多。

但是本节课中他们对运用剪刀的经验还不足，对剪纸的基本折法、创作方法和步骤都比较陌生，本次的教学目的不仅仅是为了学习剪纸，而是通过这次的剪纸学习去了解中国传统民间艺术的博大精深，加强剪纸艺术的学习，增强对民族的自信心和自豪感。

三、教学目标1.认知性目标初步认识剪纸历史，掌握剪微笑的太阳宝宝等方面的知识。

2.参与性目标能积极参与课堂学习，参与按照一定的步骤和方法剪出微笑的太阳宝宝3.体验性目标通过亲历剪微笑的太阳宝宝的过程，体验劳动的艰辛与劳动创造的快乐。

4.技能性目标学会剪剪纸语言符号的方法，学会开口刀法并剪出太阳纹、月牙纹、锯齿纹和微笑的太阳宝宝。

5.创造性目标能主动探究更多剪纸的技巧，剪出有创意的作品。

四、教学重难点掌握剪出微笑的太阳宝宝的基本步骤和方法。

五、工具及资源准备课件、彩色折纸、剪刀、铅笔、橡皮擦、固体胶【教学过程】一、回顾导入，引出主题（一）自我介绍，明确学习内容、目标（PPT1）师：同学们好！我是广州市南沙区榄核小学廖彩云老师。

今天很高兴与大家一起来上综合实践活动课。

今天的活动主题是：《走进剪纸世界——微笑的太阳宝宝》。

（PPT2）师：这节课的活动目标是：“1.认识剪纸历史。

2.初步学会剪纸的简单方法。

3.剪出微笑的太阳宝宝。

”（PPT3）师：我们要准备的工具与材料有：彩色折纸、剪刀、铅笔、橡皮擦、固体胶。

《走进纸的王国》主题活动方案一、活动主题纸是人类必不可少的文化用品，写文章、书信、画画、书法、张贴广告、标语、做工艺品等都要用各种各样的纸。

而且,造纸术还是我国古代四大发明之一，纸的出现促进了人类文明的进步，改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。

纸在日常学习、生活、工作中有着广泛的用途。

学生与纸交往的时间也不短，可以说，纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。

无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它，没有一个人不熟悉它，但是,又没有人能真正全面地了解它。

所以，开展这个主题探究很有必要。

二、活动目标（一）知识1、了解有关纸的知识，对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。

（二）能力1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口语交际能力，提高社会交往能力，在实验操作中培养动手能力、观察能力。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品质。

（三）情感1、通过小组合作的形式展开研究，在学会共同分担学习任务，共同解决问题的同时培养人际交往能力和团队合作精神。

2、通过对纸的研究活动，获得对自然、对社会的自我体验与感悟。

三、活动重点、难点及知识点1、纸的名称用途（即纸的种类）纸是怎样生产出来的？2、（原料）纸从发明到今天经历了怎样的过程？纸发明前用什么记载文字，纸的出现有什么意义？如何传到了国外？3、纸中的科学（撕扯实验，拉伸实验），变废为宝（纸艺）四、《走进纸的王国》主题内容1、主题活动一：研究纸张发明和应用的历史，对人类文明的进步起到巨大的推动作用。

方法：查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息2、主题活动二：造纸。

研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。

学会简单的造纸方法，教师在提高造纸质量的方面给予悉心指导。

绘制造纸流程工艺图。

方法：参观、访谈、制作3、主题活动三：研究纸的多样性，纸的分类，纸的用途，总之是纸中包括的科学。