幼儿园中班语言教案：海浪是我们的朋友

幼儿园教案海浪
一、教学目标
通过本节课的学习，幼儿应达到以下目标：
1.了解海浪的形成，了解海浪对海洋的作用；
2.培养探究和思考的能力；
3.提高幼儿的语言和表达能力。

二、教学内容
1.海浪的概念
2.海浪的形成
3.海浪对海洋的作用
三、教学准备
1.教案、PPT
2.一些海浪的图片/视频
四、教学过程
1. 导入新课
教师可以用一些图像或者视频，引入海浪的概念，引起孩子的兴趣。

2. 学习海浪的概念
教师在此环节可以给孩子们讲解海浪是什么，有哪些种类，还可以在图片或者视频中示范展示。

3. 学习海浪的形成
教师在此环节可以给孩子们讲解海浪是怎么形成的，最好能够借助PPT来进行讲解，以此来加深孩子们的认识和理解。

4. 学习海浪对海洋的作用
教师在此环节可以给孩子们分享一些关于海浪和海洋之间的关系和作用，最好能够用一些图像和视频来进一步讲解。

5. 集体活动
在完成前面的学习之后，教师可以安排一些游戏或者互动活动，让孩子们进一步加深对海浪的认识，并从中发现和解决问题的能力。

6. 升华
在本节课的最后，教师可以引导孩子们对所学的知识进行回顾，并且可以让孩子们表述一下对今天的学习收获和感想。

五、教学收获
1.提高了幼儿的学习兴趣；
2.培养了孩子们的探究和思考能力；
3.提高了幼儿的语言和表达能力；
六、教学评价
在本节课的结束时，教师可以通过今天的活动和活动中孩子们的表现来进行评价。

同时，建议教师可以收集一些孩子们的作品，作为评价的依据。

小班语言情景阅读《海浪是我们的朋友》课件分析作者：张喆来源：《新教育时代·学生版》2017年第29期一、设计意图：依据《幼儿园教育指导纲要》中“为幼儿提供丰富的生活和活动环境，满足多方面发展的需要”以及语言领域中的“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣”的要求，结合《海浪是我们的朋友》绘本内容，引导幼儿快乐的进行情景阅读、游戏。

教学内容赏析：大海深处传来可怕的消息，凶猛的海浪就要来了。

大海的动物们都不知道“海浪”是什么，把他想象成各种形状。

终于，大海浪来了，动物们个个都躲进岩洞里。

海浪过后，动物们才意识到，原来海浪并不如想象中这么可怕，它给大家带来了意想不到的收获。

在岩洞过程中，孩子们认识了生活在海洋里的常见动物，并了解了他们的外形特征。

随着动物们平静、恐惧、紧张、惊讶和欢喜的心里变化，孩子们隐约体会到，对于陌生的事物，我们不必过于害怕，重要的是想办法去了解它。

运用故事，帮助孩子克服对陌生事物的恐惧。

小班孩子对生动的故事情节充满了兴趣，也特别喜欢可爱的海洋动物。

本书最适合孩子阅读。

二、活动目标：1.良好的教育是养成正确行为规范的前提。

引导幼儿养成良好的阅读习惯，让孩子了解图书在我们生活中的重要作用，从而培养幼儿爱惜图书的意识。

2.初步学习情景阅读理解故事内容。

通过图画、音乐、表演等情境的创设，将抽象的学习内容具体化为匹配的教育情境，将情境直接诉诸幼儿感官，直抵幼儿内心，消减学习难度，增强阅读兴趣。

3.故事中出现了许多的海洋生物，有些出现在画面中，孩子们可以通过阅读进一步了解它们的体型特征，而另一些则出现在孩子们的脑海中，引导孩子们展开联想，想想大海中还有那些动物，动物心目中的海浪又是什么样子的？通过这一过程，让孩子们了解和认识海洋里的常见动物，并了解它们的外形特征。

三、活动重点：引导孩子喜欢阅读图书，理解故事内容。

活动难点：学习清楚的语言表达。

四、活动准备：1.相关的海洋动物贴纸，课前给孩子贴在胸前。

绘本故事剧本：《海浪是我们的朋友》编剧赵玉芹刘秋红王蓉角色：螃蟹（四只）章鱼（两只）鲇鱼（三只）海星（两只）鳐鱼（三只）鱿鱼（两只）海马（两只）虾（一只）道具：各个角色的服装、长蓝绸一块、长绿绸一块、水草头饰、小鱼卡通道具六个（可根据情况改变数量）音乐：渔家姑娘在海边纯音乐-大自然的声音-亨通海浪海浪和海鸥的声音紧张娱乐节目中常出现的特效音第一场场景：大海边，蓝绸和绿绸都舞动起来，小鱼游来游去，海草正常的随着海水漂来漂去灯光：七彩光环（舞蹈完后渐渐变亮白光）背景音乐：渔家姑娘在海边第一段在音乐声中，三个渔家小姑娘在海边舞蹈，在尾声“渔家姑娘在海边织呀么织渔网----”结束舞蹈。

基本动作：旋转—双臂左右摇摆—托腮旋转--织渔网。

（旁白）（纯音乐-大自然的声音-亨通海浪起）：大海里住着好多好多神奇的动物。

螃蟹：（三只小螃蟹走到台上指定位置摆手）嗨！大家好！鱿鱼：（二只鱿鱼走到台上指定位置摆手）螃蟹，你们好！鲇鱼：（三只鲇鱼摆手边走边说台词并走到台上指定位置）鱿鱼，你们好！我们是鲇鱼。

海星：（两只海星走到台上指定位置摆手）嗨！我们是海星，大家好！海马：（边摆手边走边说台词）大家好！我们是海马（然后两只海马走到台上指定位置对面跪立）章鱼：嗨！我们是章鱼。

（两只章鱼边摆手边说台词走到指定位置）（旁白）：一天，螃蟹们度假回来，给大家带来了一个可怕的消息。

螃蟹：（举起右手）朋友们，告诉你们一个消息，最近会有大海浪来哦！据说海浪来的时候会卷走所有的东西（旋转一圈）鱿鱼：（一只鱿鱼变摇摆着身子边对着另一只鱿鱼说）你听说了吗？会有大海浪来哦！（另一只鱿鱼惊奇而又害怕的说）啊！真的吗？太可怕了！鲇鱼：（一只鲇鱼边摇摆边对另外两只鲇鱼说）你听说了吗？螃蟹说会有大海浪来哦！海浪来的时候会卷走我们所有的东西。

（另外两只鲇鱼害怕的打着哆嗦说）啊！那可怎么办啊？！章鱼：（一只章鱼边摆着胡须边说）听说大海浪马上就要来了，我们要赶快做好准备啊！（另一这害怕的大声的吼道）是吗？！好吓人啊，我们赶快逃跑吧！（音乐特效音紧张）（说完，所有的小动物们都躲了起来）第二场场景：岩石洞里外灯光：灯光稍打暗背景音乐：海浪—亨通音乐海浪海鸥的声音紧张（旁白）：小动物们都躲到了岩石洞里，而大海依然风平浪静，海水的颜色却渐渐地暗了下来。

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：海浪是我们的朋友（一）内容简介大海深处传来可怕的消息，凶猛的海浪就要来了。

大海里的动物们都不知道“海浪" 是什么，把它想象成各种形状。

终于，大海浪来了，动物们个个都躲进岩洞里。

海浪过后，大海里会发生什么事呢?（二）主题分析故事中出现了许多海洋动物，有些出现在画面中，孩子们可以在阅读中进一步熟识它们的外形，另一些则活跃在孩子们的脑海中，他们可以自由地联想大海中还有哪些动物。

动物心目中的海浪又会是什么样的呢?在这个过程中，孩子们认识了生活在海洋里的常见动物，并了解了它们的外形特征。

随着动物们平静、恐惧、紧张、惊讶和欢喜的心理变化，孩子们隐约体会到，对于陌生的事物，我们不必过于害怕，重要的是想办法去了解它。

（三）情节分析深深的海洋对孩子们来说是一个美丽而又神秘的世界，充满着神奇的幻想。

故事就在那里发生了……“海浪要来了”一个消息打破了原本宁静的生活，动物们生活在惶恐之中，纷纷想象着海浪带来的可怕生活和海浪的奇特长相。

孩子们会从中发现，动物们想象的海浪和自己身体的外形有几分相似，那海洋里还会有哪些动物呢?它们又会把海浪想成什么样呢?故事在猜想中推进，没想到海浪过后带来的却是一片宁静和美好的生活，一切出乎意料却又如此美妙，原来海浪是我们的朋友，是会给我们带来快乐的朋友。

（四）角色分析故事以大海为背景，各种各样的海洋生物成了故事中的主角。

因为“海浪来了”，动物们的心理经历着平静、恐惧、紧张、欢喜……平静时，孩子们自由地想象着各种各样的动物安逸和谐的生活; 恐惧时，他们想到的尽是海浪的可怕之处;紧张时，他们又根据自己的外形特点猜想着海浪的模样；欢喜时，他们体验到的是海浪带来的美好……孩子的心情亦随着图画书中角色情绪的起落而变化着。

其实，动物们的心态生动而又真实。

在生活中，遇到陌生的环境、陌生的事物和陌生的人，我们都难免有些焦虑和紧张，有时甚至害怕得手足无措。

图画书中动物的心'隋变化告诉我们，无须害怕，只要沉着应对，我们就能发现事实和真相。

幼儿园教案海浪介绍本教案是针对幼儿园海浪主题活动设计的教案。

通过这个主题活动，幼儿可以了解海浪的形成原因，学习与海浪相关的知识，并通过一系列的活动和游戏来提高幼儿的身体协调能力和团队合作意识。

教案内容1. 活动目标通过海浪主题活动，幼儿可以实现以下目标： - 了解海浪的形成原因。

- 学习与海浪相关的知识。

- 提高幼儿的身体协调能力。

- 培养幼儿的团队合作意识。

2. 教学资源准备•海浪的图片和视频资料。

•海浪相关的教具和游戏器材。

•幼儿园教室和户外活动场地。

•笔、纸和其他绘画工具。

3. 活动流程3.1 导入活动•与幼儿一起观看海浪的图片和视频资料，引导幼儿思考海浪的形成原因。

•与幼儿分享海浪的相关知识，简单解释海浪是由风造成的波浪。

3.2 学习活动•为幼儿提供简单的海浪绘画模版，引导幼儿使用颜色纸和颜料创作海浪的形象。

•教师与幼儿共同制作一副大海浪拼图，让幼儿体验团队合作的快乐。

3.3 运动活动•分成若干小组，进行海浪冲浪游戏。

每个小组选择一名代表，模拟冲浪动作，比赛看哪个小组的代表冲浪时间最长。

•进行海浪探宝游戏，将一些小玩具和宝贝放在幼儿园的户外场地上，幼儿通过模拟海浪来找寻宝贝。

3.4 结束活动•邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。

•教师总结活动主题，告诉幼儿海浪不仅可以让我们玩耍，还有很多有趣的知识可以学习。

4. 活动评估•观察幼儿对海浪的理解和参与活动的积极性，并记录他们的表现。

•通过观察幼儿绘画和游戏的过程，评估幼儿的身体协调能力和团队合作意识。

5. 参考资料•《幼儿园游戏教案》•《幼儿教育方法与技巧》•《团队合作游戏大全》结语通过这个海浪主题的教案，幼儿可以在游戏中学习和探索海浪的奥秘，同时培养他们的身体协调能力和团队合作意识。

这样的主题活动不仅可以让幼儿快乐地学习，还能激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。

希望本教案能为您的教学工作提供一些参考和帮助。

中班情景阅读：海浪是我们的朋友前言在中班儿童的成长经历中，情景阅读是非常重要的一部分。

情景阅读可以激发儿童对于生活的热爱和探索，同时也能够提高儿童的语言表达能力和思维能力。

本次情景阅读的主题是“海浪是我们的朋友”，通过海浪这一自然现象，引导儿童了解海洋，增强儿童对大自然的好奇心和敬畏之心。

正文1. 什么是海浪？海浪是指海水在海面上形成周期性的波动。

海浪是自然现象，由于风、地球自转、月球引力等因素影响，使得海 water水呈现出了周期性的波动。

海浪的高度和力量不同，有的海浪非常平静缓慢，有的海浪则非常汹涌澎湃。

至于为什么海浪会是这个样子，可以在课后找资料深入了解。

2. 海浪的美好不要以为海浪只是冲浪爱好者的挑战，事实上，海浪有着很多美好的方面。

首先，海浪的声音非常美妙动听。

当海浪撞击海岸或岩石时，会发出一种清脆的声音，这种声音十分神奇，让人仿佛置身于海洋中。

儿童可以在安静的环境下，闭上眼睛倾听，感受海浪的魅力。

其次，海浪的色彩非常丰富。

海浪可以呈现出千姿百态的颜色，从淡蓝色到藏青色，从浅绿色到深紫色。

每一个海浪的色彩都不同，形态各异，非常美丽。

最后，海浪是一种自然力量，具有无穷的能量。

当海浪汹涌澎湃时，会带来巨大的冲击力，把大量的能量传递到海岸，形成一道巨大的壮观景象。

3. 我们如何与海浪相处当我们来到海边，看到了漫天皑皑的白浪，如何保持安全，如何与海浪相处呢？首先，我们需要尊重海洋。

海洋是强大且复杂的，我们必须时刻保持敬畏之心。

我们不要随意抛弃垃圾、捕杀海洋生物，还要保持对海洋环境的关注，帮助它们保持洁净无污染。

其次，我们要了解自己的能力。

每个人的水性和体能都不同，一些活动并不适合自己。

我们需要了解自己的身体状况和能力，才能选择适合自己的水上活动。

最后，我们要学会与海浪相处。

海浪是自然而然的浪涛，我们不能改变它的本质，但可以学会如何预测海浪的变化，如何认识海浪余波对我们的影响，并且充分利用海浪的美好，比如冲浪或划船。

中班语言活动《海浪是我们的朋友》设计意图：中班孩子开始期待了解各种各样的动物，也有不少孩子对生活在海洋中的动物产生了兴趣。

他们知道的动物种类也越来越多，并且开始熟悉它们的外形特点和一些简单是生活习性。

结合中班有关动物的主题活动，开展《海浪是我们的朋友》一书的阅读，不仅能深化幼儿原有的相关经验，同时也能进一步引发它们对海洋动物的关注和兴趣。

活动一开始就向孩子们介绍故事的名字，但是并不完整，而是留有悬念，并在阅读的过程中不断引导他们根据故事情节，猜想故事的名字，从而体验动物们的心里变化。

在活动的第二环节，“理解并想象角色间的对话”是活动的重点，教师可以根据孩子的原有经验，出示剪影提示幼儿，也可以让幼儿充分自由联想。

在根据该动物的外形特点来想象角色间的对话，这可以帮助孩子了解更多的海洋动物，并对其外形特点产生关注。

活动目标：1．观察画面，理解故事，大胆联想并讲述角色间的对话。

2．认识一些常见的海洋动物，并了解其外形特征。

活动准备：物质材料准备：绘本的PPT课件。

经验准备：认识鲇鱼、海鳐鱼等海洋动物。

活动过程：一、介绍故事背景，激发阅读兴趣。

出示大海背景，播放海浪的声音，引出故事。

—这是什么地方？你知道大海是什么样的？今天的故事就发生在xx的大海里。

故事的名字叫《海浪是我们的……》，猜猜海浪会是我们的什么呢？一起来看书，听故事吧！二、阅读图画书，讲述故事1．欣赏故事的开始部分。

—又深又大的海洋里，住着好多神奇的动物。

瞧，这些朋友你都认识吗？（指认图片中的海洋动物）—他们都是好朋友，快乐地生活在大海里。

一天，大海里传来奇怪的消息。

“会有大海浪来哦，海浪会卷走所有的东西。

”大岩石洞里，好朋友们议论纷纷。

“水好像比昨天凉了。

”“水力增大了，游泳都很费力。

”在动物朋友们心里，海浪要来了是件好事还是件坏事？海浪来了大海会变成什么样？—可怕的海浪好像真的要来了，要是我们躲起来，海浪就找不到我们了。

2．理解并想象角色间的对话。

幼儿园中班教学计划《海浪》中班教学计划《海浪》适合中班音乐主题教学活动，让孩子在游戏化的情况下感受到音乐活动的乐趣，可以利用身体的动作根据音乐的变化表达不同形式的波浪，学习跳过老师讲解舞蹈动作。

过来看看幼儿园中的《海浪》课程计划。

活动目标：1，根据音乐变化，利用人体动作来表达不同形式的波浪。

3.在游戏化的情况下感受音乐活动的乐趣。

4，学会跳老师讲解舞蹈动作。

5.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。

活动准备波动视频，欢快的音乐，圆形的大布活动程序：首先，活动为孩子们准备了带着海军音乐进入活动场地的准备。

孩子们，老师请你做个精明的海军来保卫祖国的海洋，好吗？让我们一起巡逻音乐。

（播放音乐）其次，观看视频并初步感受到不同形式的浪潮。

1.介绍主题：勇敢的小海军，请找到一个坐下的地方。

小海军，我们出去巡逻，然后步行到海滩。

去看看美丽的大海会发生什么？2，激发经验，引发不同形式的波浪，并激发孩子用身体动作来表达。

冷静：小海军，海上情况如何？仔细看。

（海鸥游泳）海水是什么？-小浪。

您可以使用身体的动作来表达轻轻摇动的小波浪吗？让孩子们跟随音乐，轻轻摇动波浪。

小浪。

不好，风在上升，海在上升，什么是海？（看视频）-小浪，小浪。

在涨潮时，谁能用您的身体动作来表达小波浪？让我们的小浪随着音乐跳舞。

风在吹，大海掀起了大浪。

去看看吧。

大浪是什么样的？匆忙时会发生什么？谁可以利用您的身体动作来表达大波浪和漩涡。

将大浪和漩涡带入音乐中。

风终于变小了，大海要退潮了，当潮低时是什么波浪？小型海军必须仔细看。

（冲起来，慢慢冷静下来）。

谁能在退潮时表达海浪？让潮汐中的海浪随着音乐而运动。

摘要：原始的美丽海面千姿百态。

它会随着天气的变化而变化。

三，游戏：波浪只是小海军看到的波浪一样，并且还随着音乐显示出波浪。

老师叫你玩波浪游戏。

1.介绍游戏规则。

我们用这把大雨伞作为大海。

每个人都握住雨伞并摇晃它。

雨伞会像海一样摇曳。

但是，海浪将会改变。

海浪是我们的朋友（中班阅读）育儿天堂在网上看到《涌浪是我们的朋友（中班阅读）》，感觉对育儿教育很有帮助，改了一下错别字，为了大家阅读方便。

(一)内容简介大海深处传来恐怖的新闻，凶悍的波浪就要来了。

大的海里的动物们都不知道“波浪"是什么，把它想象成种种外形。

终于，大波浪来了，动物们个个都躲进岩洞里。

波浪事后，大海里能产生什么事呢?(二)主题阐发故事中涌现了很多海洋动物，有些涌现在屏幕中，孩子们可以在浏览中进一步熟悉它们的再进一步形状，另一些则活泼在孩子们的此刻，他们可以自由地遐想大海中另有哪些动物。

昆虫心目中的波浪又会是什么样的呢?在这个历程中，孩子们熟悉了生存两栖类在海洋里的常见动物，并相识了它们的形状特点。

跟着动物们宁静、胆怯、告急、惊奇和欢乐的生理转变，孩子们朦胧领会到，对付生疏的事物，我们不必太畏惧，主要的是想办法去相识它。

(三)情节阐发深深的海洋对孩子们来说是一个漂亮而又秘密四海，充斥着神奇的空想。

故事就在那边产生了……“波浪要来了”一个新闻冲破了底本平静的共存，动物们生存在惊骇之中，纷纭想象着波浪带来的血腥生存和波浪畜养的奇异长相。

孩子们会从中发明，动物们想象的波浪和本身身材的形状有几分类似，那海洋里还会有哪些哺乳动物呢?它们又可以把波浪想成什么样呢?故事在料想中会推动，没想到波浪事后带来的倒是一片平静和优美的生存，统统出乎料想却又云云美好，本来波浪是我们的朋侪，是会给我们要会带来快活的朋侪。

(四)脚色阐发故事以大海为配景，种种百般的海洋生物成了故事中主角。

由于“波浪来了”，动物们的病理履历着宁静、胆怯、幼儿手工制作告急、欢乐……宁静时，孩子们自由地想象着心生种种百般的动物清闲调和的生存；胆怯时，他们想到的尽是波浪的恐怖之处；告急时，他们又凭据本身的形状特色料想着波浪的样子容貌；欢乐时，他们体会到的是波浪带来的优美……孩子的心境亦跟着丹青书中脚色情感的升降而转变着。

实在，动物们的心态活泼而又真实。

幼儿园中班语言教案：船上的朋友一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关爱他人，学会分享和合作。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述故事情节。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、小船模型等。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动室，适当布置海洋主题元素。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于海洋的歌曲，引起幼儿对海洋的兴趣。

2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《船上的朋友》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力。

4. 观察与讨论：教师引导幼儿观察故事中的图片，让幼儿用简单的语言描述故事情节。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会关爱他人，懂得分享和合作。

五、作业设计：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起制作小船，并拍摄照片，下次活动时分享。

2. 课后作业：教师让幼儿思考如何在日常生活中关爱他人，并将想法记录在日记本上。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、互动。

2. 口语表达能力：评估幼儿在角色扮演、描述故事情节等环节的口语表达能力。

3. 情感态度：关注幼儿在课堂中是否表现出关爱他人、分享和合作的精神。

七、教学拓展：1. 组织一次海洋主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的海洋世界。

2. 开展一次海洋生物科普活动，让幼儿了解海洋生物的特点和习性。

3. 邀请家长参与海洋主题的亲子活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容的难易程度是否适合幼儿。