实验五 花的形态和解剖结构

生物实验心得体会生物实验心得体会（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以记录我们的思想活动。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的生物实验心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。

生物实验心得体会1初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。

因此，组织好实验教学有着相当重要的作用。

我在实验教学中的一些反思如下：1、明确观察目的和任务观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。

在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。

例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。

观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制适当。

使学生按照老师提出的目的要求去观察。

观察的结果好坏，可由教师检查，检查方法可采取教师提问学生回答，也可让学生绘制观察的标本图示，这样一定能达到观察的目的。

在该实验中，还应该强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，如果太大块，在盖盖玻片时，容易产生气泡，影响观察。

2、对每个实验，应首先把重点、难点提前告诉学生，同时围绕重点、难点提出思考题或应注意的关键问题，让学生在预习时有明确的目的、有思考的内容、有议论的话题。

并经常参与学生们的讨论，指导课外兴趣小组对实验内容进行预演，培养实验课小骨干，让他们在实验课上充当小老师的角色，既发挥了实验小骨干的作用，又充分调动了学生的学习积极性。

3、充分对比观察运用纵横比较进行观察，同中求异或异中求同。

对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。

如在观察叶片的结构实验中，教会学生对比观察上表皮和下表皮，上表皮细胞排列更紧密一些，更整齐一些，气孔较少，而且紧挨着栅栏组织（栅栏组织像一排栅栏），这样，学生在实验中就会有针对性，便于观察，从而减少盲目性，且印象深刻。

生物期末考试后的反思【优秀5篇】生物期末考试的反思篇一学年度，我在高二年级担任三个理科班和一个文科班的教学工作。

四个班级，四个层次，为了取得良好的教学效果，我经过课上观察、课下聊天、学习检测和与班主任交流等途径很快就弄清了学生的基本情况：从总体上看，学生大体上有三类，一是学习有目标、行为积极主动的，二是良好愿望、行为较主动，但能力有限的，三可以说是缺乏自动力，被家长或环境逼着来的。

第三类学生虽然为数不多，但能量较大。

为了适应不同层次的教学班，提高生物课教学质量，学年初我便开始了学案教学的尝试。

一、探索与突破（一）、设计符合新课程标准的学案一年来我对照新课标的要求不断地完善着学案的设计。

学案的模式经历了三次调整、充实，形成了现在的学习目标、提示与拓展、学习与思考、章节知识要点与要求、巩固练习等五个版块的内容。

力求学案能真正成为学生自主学习的蓝本。

其优势在于方便学生自学、利于学生思考、记录少量笔记，得到大量信息，方便预习、方便听讲，给了学生充分的活动空间。

对区实验班，我采用的是指导自学与课堂讨论相结合的方法，对普通班我鼓励学生读书自学，留较多的时间让他们提问，我把重点放在调动学习积极性上，热情鼓励自觉学习的行为与同学，从学习能力，思维能力、分析表达能力方面对他们进行训练，争取最大限度地提高学生的学习成绩，使每一个想学习的同学都能在高考中取得理想的成绩，努力作到让每一个学生从我的生物课上受到终生的收益。

（二）、学案教学的`优势1、学生有明确的学习目标学案的第一项内容就是学习目标要求，这将成为学生学习道路上的路标，引导同学走向成功。

2、为学生的学习活动提供更多的方便《重点、难点提示和知识拓展》是根据单元教学内容需要所做的点播或知识扩充，以弥补学生相关基础知识的不足。

由于现行升学考试制度的影响，学生初中的生物知识普遍薄弱，在一定程度上防碍着高中的教学工作，课时上的限制又不允许老师占太多的时间补旧，在学案中提供一些中低难度的知识让学生自学，既补了必要的知识又免去了课上教师讲解占用的时间。

实验五真菌的分离培养及形态观察真菌分离培养应考虑所分离真菌的特性，配制合适的培养基，选择所需的气体环境。

同时, 由于真菌分离材料常污染有大量细菌，所以可在培养基中加入抗菌素并在分离培养过程中严格执行无菌操作。

目的要求1．掌握真菌分离培养方法。

2．认识真菌菌落的特征，比较与细菌菌落有何不同。

3．了解真菌载片培养法。

4．掌握观察真菌的基本方法，并观察其形态特征。

操作步骤—、真菌的分离培养方法（－）平板划线分离法1．取适合真菌的琼脂培养基融化，冷至45℃，注入无菌平皿中，每皿15～20ml，制成平板待用。

2．取要分离的材料（如田土、混杂的或污染的真菌培养物、真菌）少许，投入盛无菌水的试管内，振摇，使分离菌悬浮于水中。

3．将接种环经火焰灭菌并冷却后，蘸取上述菌悬浮液，进行平板划线(同细菌的划线法)。

4．划线完毕，置温箱中培养2～5d，待长出菌落后，钓取可疑单个菌落先作制片检查，若只有一种所需要的真菌生长，即可进行钓菌纯培养。

如有杂菌可从单个菌落中钓少许菌制成悬液，再作划线分离培养，有时需反复多次，才得纯种。

另外，也可在放大镜的观察下，用无菌镊子夹取一段待分离的真菌菌丝，直接放在平板上作分离培养，可获得该种真菌的纯培养。

（二）稀释分离法1．取盛有无菌水的试管5支（每管9ml），分别标记1、2、3、4、5号。

取样品（如田土等）1g，投入1号管内，振摇，使悬浮均匀。

2．用1ml灭菌吸管，按无菌操作法，从1号管中吸取1ml悬浮液注入2号管中，并摇匀；同样由2号管取1ml至3号管，依此类推，直至5号管。

注意每稀释一管应更换一支灭菌吸管。

3．用2支无菌吸管分别由4号、5号试管中各取1ml悬液，并分别注入2个灭菌培养皿中，再加入融化后冷至45℃的琼脂培养基约15ml，轻轻在桌面上摇转，静置，使冷凝成平板。

然后倒置温箱中培养，2～5d后，从中挑选单个菌落，并移植于斜面上。

二．真菌培养性状观察（一）真菌在固体培养基上的生长表现1 .酵母菌菌落：酵母菌在固体培养基上多呈油脂状或蜡脂状，表面光滑、湿润、黏稠，有的表面呈粉粒状、粗糙或皱褶。

实验10 花的解剖结构一、花的基本结构和类型一朵完全花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等几部分共同着生于花托上构成。

在长期的演化过程中，以及在不同的环境下，花的各部位发生各种形态变异，形成了千姿百态、绚丽多采的花的世界。

花的形态特征是被子植物分类的重要依据之一，同时也是研究不同科属植物之间亲缘关系的重要根据。

本实验通过对桃花（Prunus persica）和其它典型植物花的观察，了解花的基本结构及花的不同类型。

（一）花的基本结构——桃花的观察桃花为单生花，每朵花下有柄并有一苞片。

取一朵新鲜或浸泡的桃花，先自外向内逐层观察花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的数目、形态和着生情况。

然后将桃花沿纵向切开，在实体解剖镜下做进一步观察。

桃花的花托呈杯状，即花托中部凹陷成一小杯状。

萼片、花瓣和雄蕊着生于杯状花托的边缘，雌蕊的子房着生于花托中央的凹陷部位。

桃花的花萼由五片绿色叶片状萼片组成，各萼片相互离生。

花萼也叫做外轮花被。

桃花的花冠由五片粉红色花瓣组成，离生。

花冠也叫内轮花被。

桃花的雄蕊数目多，不定数。

每一雄蕊由花丝和花药两部分组成，花丝起支持和联系作用，花药中可产生花粉粒，为雄蕊的主要部分。

雄蕊在花托边缘作轮生排列。

桃花的雌蕊呈瓶状，可分为柱头、花柱和子房三部分，子房中着生有胚珠。

桃花的子房仅基部着生于花托上，而其它部位与花托分离，故其着生位置属上位子房。

桃花的花萼和花冠着生于杯状花托的边缘，其相对于子房的位置则属于周位花（图38－1）。

通过上述观察可了解桃花具有齐全的花的各部分，是一典型的完全花，既是一具有外轮花被（花萼）和内轮花被（花冠）的重被花，又是具有雄蕊和雌蕊的两性花，同时还是一花冠呈辐射对称的整齐花。

桃花的结构可代表一般花的基本结构。

（二）花的类型1．完全花和不完全花完全花指一朵花具有齐全的花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分。

当一些植物花的结构中缺少上述四部分中的任何一部分或两部分，甚至缺少三部分时，即为不完全花。

实验五茎的解剖结构观察（2学时）一、技能目标1．了解叶芽构造，为学习茎、叶发育奠定基础。

2．了解茎的构造与其功能的相关性。

3．了解茎的分枝类型。

4．了解茎的初生结构与次生结构二、器具及材料显微镜、解剖镜、放大镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、解剖针；茎的结构模型、玉米茎结构模型、棉芽纵切面永久制片、棉花幼茎横切面永久制片、椴树茎横切面永久制片、杨树茎横切面永久制片、水稻茎横切面永久制片、杨、柳的当年萌生枝条三、实验内容（一）芽的构造取棉芽纵切面永久制片（示范）置于显微镜下观察，包括生长点、叶原基、腋芽原基、幼叶、芽轴。

（二）双子叶植物茎的构造1．茎的初生构造：表皮、皮层、维管柱（维管束、髓和髓射线）。

2．茎的次生构造：取棉花老茎横切面永久制片置于显微镜下由外至内仔细观察。

周皮（皮孔）、皮层、初生韧皮部、次生韧皮部、维管形成层、次生木质部和初生木质部、维管射线等结构。

（三）单子叶植物茎的构造取水稻茎横切面永久制片观察，其茎初生结构特点如下：表皮、基本组织、维管束。

（四）茎的分枝类型观察新鲜枝条标本或挂图，了解各茎分枝类型的特点。

四、作业1．绘水稻茎初生结构简图和一个维管束详图，并引线注明各部分名称。

2．绘棉花老茎次生结构简图，并引线注明各部分名称。

小学常用歇后语1.八仙过海--------各显神通2.不入虎穴--------焉得虎子3.蚕豆开花--------黑心4.车到山前--------必有路5.打破砂锅--------问到底6.和尚打伞--------无法无天7.虎落平阳--------被犬欺8.画蛇添足--------多此一举9.箭在弦上--------不得不发10.井底青蛙--------目光短浅11.大海捞针--------没处寻12.竹篮打水--------一场空13.打开天窗--------说亮话14.船到桥头--------自会直15.飞蛾扑火-----自取灭亡16.百米赛跑--------分秒必争17.拔苗助长-----急于求成18.仇人相见--------分外眼红19.芝麻开花----节节高20.新官上任--------三把火21.瞎子点灯--------白费蜡22.兔子尾巴--------长不了23.偷鸡不成----蚀把米24.王婆卖瓜--------自卖自夸25.老虎屁股---- 摸不得26.老虎拉车--------谁敢27.老鼠过街-----人人喊打28.麻雀虽小--------五脏俱全29.墙上茅草----随风两边倒30.三十六计--------走为上计31.塞翁失马----焉知祸福32.壶中无酒--------难留客33.丈二和尚----摸不着头脑34.有借有还--------再借不难35.猫哭耗子---假慈悲36.铰子破皮--------露了馅37.扁担挑水---一心挂了两头38.对牛弹琴--------白费劲39.八仙聚会--------神聊40.霸王敬酒--------不干也得干41.板上订钉--------跑不了42.背鼓上门--------讨打43.草把做灯-----粗心（芯）44.竹笋出土--------节节高45.菜刀切豆腐----两面光46.钉头碰钉子--------硬碰硬47.高山上敲鼓--四面闻名（鸣）48.铁打的公鸡-----一毛不拔49.关公走麦城----骄必败50.狗咬吕洞宾--------不识好人心51.鸡蛋碰石头----不自量力52.姜太公钓鱼--------愿者上钩53.脚踏西瓜皮--滑到哪里是哪里54.孔夫子搬家--------净是书55.老鼠钻风箱-----两头受气56.留得青山在--------不怕没柴烧57.门缝里看人---把人看扁了58.泥菩萨过河--------自身难保59.泼出去的水----收不回60.骑驴看唱本--------走着瞧61.千里送鹅毛--礼轻情意重62.肉包子打狗--------有去无回63.山中无老虎---猴子称大王64.司马昭之心--------路人皆知65.外甥打灯笼---照旧（舅）66.王八吃年糕--------铁了心67.王小二过年---一年不如一年68.小葱拌豆腐-----一清二白69.小和尚念经----有口无心70.周瑜打黄盖--------两厢情愿71.赶鸭子上架----吃力不讨好72.擀面杖吹火----- -一窍不通73.瞎子戴眼镜----装饰74.猴子捞月亮--------空忙一场75.秀才遇到兵----有理讲不清76.三个臭皮匠--------顶个诸葛亮77.黄牛追兔子---有劲使不上78.和尚训道士--------管得宽79.过年娶媳妇----双喜临门80.聋子见哑巴--------不闻不问六字短语81.铜钣上钉铆钉---一是一，二是二82.里弄里扛竹竿---直来直去83.苦水里泡黄连----苦上加苦84.驴唇不对马嘴----答非所问85.猪鼻子里插葱-----装象86.只许州官放火---不许百姓点灯87.猪八戒照镜子--里外不是人88.放风筝断了线-----没指望了89.池塘里的风波-----大不了90.关门掩着耗子-----急（挤）死91.顶风顶水划船----硬撑92.东北的二人转--------一唱一和93.东洋人戴高帽----假充大个94.到火神庙求雨--------找错了门95.鲁班门前耍斧----有眼无珠96.老太太吃汤圆--------囫囵吞97.出太阳下暴雨---假情（晴）98.挂羊头卖狗肉--------虚情假意99.担着胡子过河----谦虚过度100.唱歌不看曲本--------离谱。

第1篇一、实验目的1. 了解猪的解剖结构，掌握猪的器官分布和功能。

2. 熟悉猪的解剖操作方法，提高动手能力。

3. 深入理解动物生理学、生物化学等相关知识。

二、实验材料与仪器1. 实验材料：成年猪一只，解剖器械一套，生理盐水、纱布等。

2. 实验仪器：解剖台、解剖刀、镊子、剪刀、解剖剪、解剖针等。

三、实验方法1. 实验步骤：（1）将猪置于解剖台上，用解剖剪剪开腹部皮肤，暴露肌肉层。

（2）沿腹中线切开腹壁，显露腹腔器官。

（3）逐步分离并观察各器官的形态、大小、颜色等特征。

（4）仔细观察并记录各器官的分布、毗邻关系和功能。

（5）将观察到的结果与理论知识进行对比，分析差异原因。

2. 实验内容：（1）观察并记录猪的消化系统，包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肝、胆、胰等器官。

（2）观察并记录猪的呼吸系统，包括鼻腔、喉、气管、支气管、肺等器官。

（3）观察并记录猪的循环系统，包括心脏、血管、淋巴系统等器官。

（4）观察并记录猪的泌尿系统，包括肾脏、输尿管、膀胱等器官。

（5）观察并记录猪的生殖系统，包括雄性生殖器官和雌性生殖器官。

（6）观察并记录猪的内分泌系统，包括甲状腺、肾上腺、垂体等器官。

（7）观察并记录猪的运动系统，包括骨骼、肌肉、关节等器官。

四、实验结果1. 消化系统：（1）口腔：牙齿分为门齿、犬齿和臼齿，用于咀嚼食物。

（2）咽：位于口腔和食管之间，是食物进入消化道的必经之路。

（3）食管：连接咽和胃，食物在食管内通过蠕动运动进入胃。

（4）胃：分为胃底、胃体和幽门部，具有储存和消化食物的功能。

（5）小肠：包括十二指肠、空肠和回肠，是消化吸收的主要场所。

（6）大肠：包括盲肠、结肠和直肠，负责水分吸收和粪便的形成。

（7）肝：位于腹腔右上方，具有代谢、解毒、储存等功能。

（8）胆：位于肝脏下方，储存和排泄胆汁。

（9）胰：位于胃的后方，分泌胰液，参与消化过程。

2. 呼吸系统：（1）鼻腔：负责吸入空气和嗅觉功能。

（2）喉：位于咽下方，连接口腔和气管。

实验四植物繁殖器官外部形态与内部结构观察一、目的1、观察植物繁殖器官的外部形态与内部结构；2、了解植物繁殖器官在植物生长发育和繁殖过程中的作用；3、提高自己的观察能力和实践能力。

二、原理：植物体通过一定的方式从它本身产生新的个体来延续生命称为繁殖。

1、花：是种子植物特有的适于生殖的变态短缩枝。

①无性花：指种子植物中有时雌蕊和雄蕊完全退化消失，或由于发育不完全不能结出种子的花。

②单性花：被子植物的一类，与两性花相对。

指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花。

③两性花：指被子植物的一朵花中，同时具有雌蕊和雄蕊。

a.完全花：一朵花中如果同时具有花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群。

b.不完全花：一朵花中缺少花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群其中一部分的花。

被子植物的两性花由花柄、花托、花被（花萼、花冠）、雄蕊和雌蕊5个部分组成。

①花柄：营养枝的末端，也是花与果的营养输送通道与支持者。

（营养枝：又叫直立枝，为一株植物伸长的枝条。

）②花托：花柄的顶端，花被和雌蕊、雄蕊着生其上。

③花被：花的包被，包括花萼和花冠两部分。

a.花萼位于花的最外层，大多革职，具保护作用。

有些花萼细胞含有叶绿体，呈绿色，能进行光合作用。

b.花冠位于花萼内侧，由若干纤嫩的花瓣构成。

④雌蕊：位于花的中央，是花的核心部分。

多数花只有一个雌蕊，少数较原始的被子植物可有多个雌蕊。

⑤雄蕊：是被子植物花冠内侧能产生花粉的变态叶，是花的重要组成部分之一。

一朵花中常有多枚雄蕊，形成雄蕊群。

构成雌蕊的心皮实际上是一种变态的叶。

它在特化过程中形成了柱头、花柱和子房三个部分：a.柱头的表面能分泌出水分、各种糖类、脂类、激素、蛋白质和酶等物质。

因此，柱头不仅能承接花粉，而且可保证同种花粉的识别和花粉管的萌发。

b.花柱位于柱头和子房之间，其长短因种而异。

花柱不仅是花粉管进入子房的通道，还能为花粉管伸长提供所需营养。

c.子房是雌蕊基本膨大的部分，外周为子房壁，壁内有一至多个子房室。

每一株由胚珠和胎座构成，胚珠着生于胎座之上。

实验五指头乳突花纹的分类一、实验目的（一）熟练掌握指头乳突花纹分类的方法及各种花纹形态的组成和界限。

（二）为现场手印分析与手印的检验鉴定打好基础。

二、实验原理（一）六步分类法人的指纹千差万别、人各不同，其分类的方法有多种。

根据指纹的形态结构特点和分布规律，可从指纹的组成结构、内部花纹的具体形态、中心花纹的倾向或流向、中心纹线的位置高低或纵向长短、中心腔内的线数结构及与指纹三角的相对位置等六个方面进行分类。

第一步：按整个花纹组成结构的不同将指纹分为弓型纹、箕型纹、斗型纹和混杂型纹四大基本类型。

第二步：按内部花纹的不同形态将四种基本烈性再进行分类。

其中弓型纹，按花纹中心有无支撑线可分为帐形纹和弧形纹；箕型纹按中心箕形线箕口的开闭状态不同而分开口箕和闭口箕；斗型纹按中心纹线形态和结构可分为环形斗、螺形斗、绞形斗、曲形斗，双箕斗、囊形斗和杂形斗等。

混杂型纹按起内部纹线的构成可分为箕帐混合纹、箕斗混合纹、并列箕形纹、箕列斗形纹、杂形纹及畸特纹。

第三步：按花纹中心纹线的倾斜方向或流向的不同再对上述各种花纹形态继续进行分类。

弓型纹中，弧形纹可按中心区多数弓形线顶点的倾斜方向的不同分为左倾弧形纹、右倾弧形纹和无倾形纹。

帐形纹可按主支线的倾斜方向的不同分为左倾帐、有倾帐和无倾帐形纹。

箕型纹中，开口箕和闭口箕都可按其箕头的倾斜方向（或箕枝的流向）分为左箕和右箕，或分为正箕和反箕。

斗型纹中，环形斗可按中心环形线的倾斜方向的不同分为左倾环、右倾环和无倾环形斗；螺形斗、绞形斗、曲形斗，双箕斗均可中心纹线的旋转方向的不同分为顺时螺旋（绞形、曲形，双箕）斗和逆时螺旋（绞形、曲形，双箕）斗；囊形斗又可按中心箕形线的倾斜方向不同分为左囊和反囊形斗。

混杂型纹由于出现率很低，长无须进行此步及以下的分类。

第四步：按花纹中心纹线的相对位置高低或其纵向长度对各种花纹形态进行再分类。

弓型纹中，弧形纹按其中心弓形线顶点的位置的大小分为高弧、中弧和低弧；帐形纹按其中心弓形线顶点的位置高低分为高帐、中帐和低帐。