活动案例——家电 (1)
- 格式：doc
- 大小：1.73 MB
- 文档页数：9
家用电器与生活姚王镇中心小学黄辉一、活动背景家用电器是现代科技发展的结晶，日益成为家庭生活不可缺的“好助手”。
但是，许多学生对家电一无所知，甚至连热水器的开关都不会使用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。
让学生们走近这些家用电器，也就是走近现代科技。
通过学生的调查了解，有利于培养他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。
学生对这一课题兴趣极高，他们每天都在使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼。
二、活动目的1、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。
2、让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。
3、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力；培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。
三、活动计划本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，渐次开展了四个阶段性主题活动：1、调查了解；2、认识探索；3、实践应用；4、设想创新。
四、活动实施（一）调查了解——访家庭，走商场。
目标：通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。
1、了解常用的家电。
（1）学生讨论设计《家用电器知多少》的问卷调查。
附：《家用电器知多少》1、电冰箱上可否放置重物？为什么？2、当你给电视机插插头的时候应注意什么？3、如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？4、如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？5、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？6、经常接触计算机应注意什么问题？（2）学生自由组成活动小组。
（3）小组成员自行选定调查地点进行调查。
2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。
（1）图书查阅有关资料。
（2）网上查询。
通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论：①家用电器发展迅猛，种类激增。
80年代前，城乡家电总种数为9种，户均4种。
目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。
②由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代迅速。
如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，使用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。
③随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。
④各种新技术、新材料的使用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很大。
⑤现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。
(二)认识探究——看资料，出小报。
目标：在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生活的密切联系。
1、小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。
2、通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及使用方法。
3、出一期和家电有关的手抄报。
4、编写家电产品说明书。
（三）实践应用——大胆尝试，做生活小主人。
目标：通过亲自动手实践，让学生学会使用常用电器，能进行简易故障的排除和维修，并通过实践活动，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。
个人活动∶1、学生在自己的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操作使用。
家庭成了学生展示自己才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的衣服，有的用电饭锅做饭菜。
2、试着运用学过的科技知识，进行简易电器障碍排除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜索电视频道等。
集体活动∶1、组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛，分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。
2、学生以小组为单位进行比赛。
3、各小组选出优秀选手参加班级比赛。
4、评委评出优胜小组和优秀个人。
附：家电知识竞赛一、必答题。
提示：（1）答对一题加10分，答错不口分。
A组：1、电冰箱上可否放置重物？为什么？2、当你给电视机插插头的时候应注意什么？3、如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？4、请在一分钟内说出8种家用电器？5、世界上第一个发明电风扇的人是谁？B组：1、电灯是哪个国家谁发明的？2、冰箱制冷的原因是什么？3、如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？4、电视机为什么会出现各种色彩？5、家庭固定电话的各部分名称是什么？二、抢答题。
提示：（1）主持人说开始后方可抢答，否则扣10分。
（2）答对一题加10分，打错一题扣15分。
1、请问电冰箱可以装上马达吗？为什么？2、为什么电视机可以显像？3、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？4、电视机里装有逐点扫描吗？5、我国哪些品牌的家电是免检产品？请说出4种?三、风险题。
提示：（1）风险题分两组，A组20分，B组30分。
（2）双方任选一题回答，答对1题加相应的分数，答错1题扣相应的分数。
A组：1、你对未来家电有哪些看法及要求？2、饮水机如果开关坏了，不停地往外流水，应该怎么修？B组：1、经常接触计算机应注意什么问题？2、长期食用冰箱里的冷冻食品对人的健康有害吗？为什么？（四）设想创新——大胆设想，设计未来家电。
目标：通过进行简易家电小制作和创新设想，培养学生的动手能力和科技创新精神。
从而增强本活动课题在学生中的吸引力和影响力，展示学生已经形成的科技技能和创新成果。
1、学生以小组为单位，运用已掌握的家电科技知识和原理，共同研究设计。
2、学生可进行实物制作，也可设想未来家电的模型或设计图。
3、为设计好的未来家电产品编写出精彩的广告词。
4、班级内展示学生的作品，评出优秀作品和优秀小广告师。
附：学生的简易家电作品：作品1：鸡蛋搅拌机作者：王彬制作原料：矿泉水瓶、两节五号电池、一只小马达、两根导线、开关、铁丝。
工作原理：当电源开关接通时，电机便开始转动，搅拌机器沿圆形轨迹不停地转动，在很短的时间内可将鸡蛋搅拌均匀。
操作：1、打开搅拌机上盖。
2、将鸡蛋打入容器内。
3、盖好上盖。
4、按下开关。
存在问题：1、瓶口太小，打鸡蛋时不方便。
2、瓶身太轻，当机器转动时，瓶子站不稳。
作品2：小风扇作者：胡松制作原料：小药盒、易拉罐、微型马达、两节五号电池、导线等。
操作：把两根导线接在一起，风扇就转动起来。
存在问题：扇齿的制作过于粗糙，且易松动，转动时间长了会掉下来。
广告词:‚‘灵通牌’多功能电风扇，为您吹走炎热的夏天，让您享受河边的凉爽！‛‚您是否为衣服有皱褶而发愁？那么请‘爱妻牌’电熨斗来帮你解决吧！‘爱妻牌’电熨斗，你明智的选择。
‛‚‘神舟六号’彩电，高清晰的彩电，选择它，你永远不会后悔。
‛……五、活动体会《家电电器与生活》这一课题经过近两个月的探究活动，终于圆满地结束。
这次实践活动在师生、家长及社会中产生了极大的反响。
1、学生在这次综合实践活动中，丰富了自己的科技知识，培养了学生动手能力，完善了自我。
2、这次活动融洽了家长和学生的感情，家长和学生都从中给自己一个新的定位，认识到了科技给我们生活带来的益处。
3、教师在这次活动中也开阔了眼界、增长了知识，教育理念也随之改变。
现实生活是学生最好的课堂，只有在这个课堂里，学生才能充分发挥他们的聪明才智，调动他们的全部潜能，让他们各方面全部展示出来，将来才能更好的融入社会。
手工小制作胡庄镇中心小学孔维富活动背景：知识来源于实践，实践出真知。
所以新课标中指出：动手实践是学生学习的重要方式之一，实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。
这都说明了动手实践的重要意义和作用。
为此，我们在积极发动学生的基础上，指导学生进行手工小制作，从而培养学生的创新能力，让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。
相关人员和事件：三（2）班全体同学，分小组进行手工制作。
活动计划：第一阶段：小制作总动员。
通过欣赏图片，提高学生的活动激情。
第二阶段：小制作活动。
通过小组分工协作，共同完成。
第三阶段：汇报阶段。
各小组展示完成的作品。
活动实施第一阶段：小制作总动员。
活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情。
课时安排：2课时。
活动准备：网上搜索小制作图片及资料。
活动流程：一、欣赏小制作图片(一)课件展示小制作图片。
教师一边展示，一边介绍各个小制作的类型，比如：塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。
(二)同学交流，哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。
这些材料，大家随处可见。
不信，你们可以课后看看我们身边……怎么样，大家想不想开动脑筋，动手试试呢？二、制定方案(一)确定制作内容。
学生自由组合成立制作小组，推选小组长。
(二)搜集资料。
学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料。
查阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询……第二阶段：小制作活动活动目标：培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的重要性。
课时安排：一个星期。
活动流程：一、搜集材料小组成员间相互协作，共同搜集。
要求：⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。
⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。
二、完成作品。
要求：⑴作品是学生本人独立或小组合作。
遇到困难，可以向家长或老师请教，但不得由成人代替完成。
⑵制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。
第三阶段：汇报、展示阶段活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才能获得成功。
课时安排：2课时活动流程：一、分小组展示自己的作品（一）“制作塑料瓶装饰品”组展示。
1、不倒翁材料准备：薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双面胶制作过程：（1）我们将薯片筒剪下一段来做身体；（2）接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；（3）用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下；（4）我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋，并在不倒翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；（5）最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。
2、小花篮材料准备：可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶。
制作过程：（1）先将可乐塑料瓶瓶口部分剪掉；（2）将塑料瓶纵向剪成细条，留两根稍粗一些，粘在一起；（3）将细条弯曲，粘合在瓶身上；（4）修理完成。
（二）“纸艺术”组展示小组长介绍：我们身边有着各色各样的纸，只要我们开动脑筋，动一动手，就能做出许多东西来。
1、剪纸材料准备：尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔制作过程：（1）选择图案；（2）用铅笔、尺规划；（3）剪纸完成。
