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改革开放40年我国体育人口研究综述与展望自改革开放以来，中国体育事业发生了翻天覆地的变化，体育人口规模和层次不断扩大，参与方式和形式不断创新。
在这40年的时间里，体育作为国家战略，已经成为人们生活的重要组成部分。
本文旨在综述我国体育人口研究领域的发展历程、现状以及未来发展方向的展望。
一、研究范畴和研究方法随着体育事业的不断发展，研究体育人口的范畴也不断扩大。
早年的研究主要关注少年儿童体育和学校体育，后来研究逐渐涉及到社区体育、全民健身、残疾人体育等方面。
同时，研究方法也在不断创新，早期的研究主要依赖问卷调查和实地观察，近年来也出现了大量的案例研究和实验研究。
二、体育人口的发展趋势根据近年的研究数据，我国体育人口规模已经达到了惊人的数亿级别。
其中，超过80%的人口参加过或正在参加体育锻炼，体育人口呈现出逐年增长的趋势。
同时，研究表明，随着人们生活水平的提高，体育锻炼的形式和需求也发生了变化，越来越多的人开始注重健康管理和身体修养。
三、发展困境和解决方案虽然我国体育人口规模庞大，但是其中存在着很多问题。
例如，一些人只是为了追求体型健美而进行体育锻炼，而忽视了健康锻炼的目的。
另外，还有一些人物质条件较差，体育锻炼的设施和条件较为简陋。
为了解决这些问题，我们需要推进全民健身事业的发展，加大对体育产业的投入力度，完善体育设施和服务，在全社会营造关注健康和身体的氛围。
四、未来发展方向和展望总体来说，我国体育人口蓬勃发展，但是要想实现全民健身的目标，仍需要持续努力。
未来，我们需要通过加强体育基础教育、提高教育质量，加大对社区体育和残疾人体育的支持力度，发展多样化的体育活动和运动项目，鼓励更多的人参与体育锻炼，创造更加健康快乐的生活环境。
总之，我国体育人口研究领域的发展和进步，对推动全民健身事业发展、提高人民身体素质和促进社会稳定和谐都发挥了积极的作用。
我们相信，在未来的新时代中，有更多的机会和挑战在等待着我们，让我们一起携手努力，创造更加美好的明天。
中国体育运动背景及发展体育运动在我国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
自古以来，中华民族就有崇尚体育运动的传统，各种民间体育活动在各地广泛开展。
随着时代的发展，我国体育运动逐渐融入了世界体育大家庭，形成了具有中国特色的体育发展之路。
一、中国体育运动的历史背景1.古代体育：早在商周时期，我国就有了射箭、驾车等体育活动。
战国时期，武术、养生术等开始兴起。
汉代以后，体育活动更加丰富，如骑马、射箭、蹴鞠、养生等。
2.近现代体育：近现代，西方体育传入我国，如足球、篮球、排球等。
随着国人对体育的认识逐渐深入，体育运动成为国家民族振兴的重要载体。
3.改革开放后的体育：改革开放以来，我国体育事业取得了长足发展，不仅在竞技体育方面取得了辉煌成绩，而且全民健身运动也广泛开展。
二、中国体育运动的发展现状1.竞技体育：我国在奥运会、亚运会等国际大赛上屡获佳绩，部分项目如乒乓球、羽毛球、跳水等在国际上具有优势地位。
2.全民健身：近年来，全民健身运动在我国得到广泛推广，越来越多的人参与到体育运动中来。
广场舞、马拉松、瑜伽等各类体育活动成为人们日常生活的一部分。
3.体育产业：随着体育市场的不断壮大，我国体育产业逐渐形成了以体育用品、体育服务、体育场馆等为核心的产业链。
4.体育教育：体育教育逐渐受到重视，从小学到大学，体育课程设置不断完善，培养了一大批体育人才。
三、中国体育运动的未来展望1.深化体育改革：进一步优化竞技体育发展模式，改革体育管理体制，提高运动水平。
2.全民健身普及：加大对全民健身的投入，引导人们积极参与体育运动，提高全民身体素质。
3.体育产业发展：培育体育产业市场，促进体育产业与其他产业的融合发展。
4.体育文化交流：加强与世界各国体育界的交流与合作，推动中华体育文化走向世界。
总之，中国体育运动在历史的长河中不断演变、发展，已经成为国家文化、社会进步的重要组成部分。
在新的历史时期，我国将继续推进体育事业发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦助力。
21世纪以来，国家更注重体育的发展，学校体育进入繁荣发展时期。
学校体育是国民体育的基础，青少年的身体素质及健康水平，是一个国家、一个民族整体健康发展水平的标志和基准。
本文阐述了改革开放以来不同时期学校体育的变化发展，旨在清晰认识我国学校体育的发展历程，把握学校体育发展过程中的规律，明确发展目标。
通过文献查询法、归纳总结法等研究方法搜集了关于近代以来我国体育教育指导思想的历史变迁，不同时期教学大纲，时代背景等相关论文著作。
一、不同时期的学校体育1.转变时期的学校体育（1978—1984）：体质教育我国学校体育刚刚经历了十年浩劫，体育教学秩序被打乱，学生体质严重下降，学校体育百废待兴。
改革开放以后，经济逐渐恢复发展，文化水平提升，为学校体育的恢复和发展创造了机遇，学校体育开始走向新阶段。
1978年教育部修订了《全日制十年制学校小学体育教学大纲（试行草案）》和《全日制十年制学校中学体育教学大纲（试行草案）》，颁布的大纲以增强学生体质为准则。
1982年教育部部长何东昌在体育司工作汇报上，就如何抓好学校卫生工作，指出学校体育在指导思想上要坚持“三个为主”就是以增强体质为主、以普及为主、以经常锻炼为主。
这个时期以体质教育为核心，学校体育工作以增强学生体质为主要任务。
反映了我国特殊时期的特殊需要，体质教育思想对我国的学校体育理论与实践的发展起到了一定的促进作用。
但是忽略了学生的个体需要，一定程度上只强调学生体质的发展，不利于学生全面发展。
特别是在1979年，我国恢复了在国际奥委会中的合法地位，党和国家更加重视竞技运动的发展.这一思想过于重视竞技比赛，从而忽略了整体身体素质的提高。
2.学校体育进入新时期（1985—1999）：百花齐放随着社会的发展，人们对学校体育有了更深层次的认识，体育不仅仅是为了满足人们低级的生理需要需求，它对于学生增强体能，促进身心健康发展，改善人际关系，培养兴趣爱好，陶冶情操等方面显示出强大作用力。
改革开放40年我国体育人口研究综述与展望一、研究综述1.国家政策推动体育人口增长改革开放以来，我国政府高度重视体育事业的发展，多次提出体育强国战略。
在《全民健身计划纲要》等一系列政策文件的支持下，我国体育人口逐年增加。
政府投入大量资金用于体育基础设施建设，提高全民健身意识，促进体育运动的普及和发展。
国家还推行了校园体育、企业体育和社会体育的并举政策，为不同群体提供了参与体育运动的机会，进一步促进了体育人口的增长。
2.体育产业发展带动体育人口增加改革开放以来，我国体育产业蓬勃发展，越来越多的人参与到体育产业中，从事各种职业，如教练、裁判、运动员、体育场馆管理人员等。
随着体育产业的发展，体育人口的数量也在不断增加。
体育产业为提高体育人口的素质和水平提供了更多的机会和平台，吸引了更多的人参与到体育运动中来。
3.全民健身意识增强改革开放以来，我国人民生活水平的不断提高，全民健身意识也在不断增强。
越来越多的人意识到体育运动的重要性，积极参与各种体育活动。
特别是在大城市，各种健身俱乐部、运动场馆如雨后春笋般涌现，吸引了大量人参与体育运动，推动了体育人口的增加。
4.体育科技的发展随着科技的进步，体育科技的发展不断推动着体育人口的增加。
高科技手段的应用为体育运动的参与者提供了更多的选择，如虚拟现实技术的应用大大拓展了体育运动的形式和范围，为更多人参与体育活动提供了条件。
一些智能设备的出现也激发了更多人参与体育运动的兴趣，进一步促进了体育人口的增长。
二、展望1.提高体育人口素质随着体育人口的增加，我国应该加强对体育人口的培训和教育，提高其体育素质和运动水平。
通过开展各种体育活动、建立更多的体育场馆和设施，提供更多的培训机会和条件，培养更多高水平的运动员和体育专业人才，提高全民体育素质和水平。
我国应该进一步加强体育产业的发展，提高体育产业的综合实力，培育一批具有国际影响力的体育品牌和体育企业，推动体育产业的国际化发展。
改革开放以来不同时期学校体育的变化发展改革开放以来，中国社会经济发展水平不断提高，人们的生活水平也随之提高。
在这个背景下，学校体育作为重要的教育内容之一，也发生了许多变化和发展。
本文将从不同时期学校体育的变化和发展进行探讨，以展示改革开放对学校体育的重要影响。
首先，改革开放初期，学校体育在一定程度上受到了先前政治体制的影响。
过去的体育教育更多注重政治宣传和体能训练，学生们的身体素质得到改善。
然而，由于课程设置单一、教育方法单调，缺乏足够的活动形式和个性化的引导，学生们在体育课上缺乏兴趣和积极参与的动力。
因此，改革开放初期的学校体育存在一定的问题和局限。
随着改革的深入推进，学校体育逐渐开始从单一的体能训练转变为注重全面素质培养。
学校开始引入不同类型和形式的体育项目，如篮球、足球、排球等，丰富了学生们的体育活动内容。
此外，学校普通体育和选项体育并重，为学生提供了更多选择的机会。
这一时期还出现了许多优秀的体育教育家和教练员，他们通过精心设计的教学计划和培训课程，激发了学生们对体育运动的兴趣和热爱。
进入21世纪，随着社会的迅速发展，学校体育也朝着更加多元化和个性化的方向发展。
学校体育不再局限于传统的体育项目，还涵盖了一系列非传统项目，如瑜伽、健身操等，以满足学生们多样化的需求。
此外，学校还积极推动体育与科技的结合，引入了智能化的学校体育设施，如运动追踪器、健康监测器等，用以改善学生们的体育训练效果和生活习惯。
除了学校体育项目的丰富和多样化，改革开放以来的学校体育还注重人才培养和竞技水平的提高。
学校体育课程加强了对学生体育技能和潜力的培养，通过选拔和培训优秀学生，为我国培养了一大批优秀的体育运动员和教练员。
这些人才在世界各大赛事中不断取得优异的成绩，不仅为国家争得了光荣和荣誉，也为学校体育的发展提供了良好的带动效应。
总体来说，改革开放以来，学校体育在内容和形式上都发生了巨大的变化和发展。
学校体育逐渐从单一的体能训练转变为全面素质培养，体育项目也从传统的项目扩展到多元化的项目。
改革开放以来不同时期学校体育的变化发展改革开放以来，中国社会经历了翻天覆地的变化，学校体育也在这股浪潮中不断发展与演进。
从教育理念到课程设置，从教学方法到场地设施，每个时期都有着独特的特点和显著的进步。
上世纪 80 年代，改革开放的春风刚刚吹拂，学校体育开始受到重视。
此时，学校体育的主要目标是增强学生体质，提高健康水平。
课程设置相对较为单一，以传统的田径、体操和球类运动为主。
教学方法侧重于教师的示范和学生的模仿练习，注重基本技能的传授。
由于当时经济条件的限制，学校体育场地和器材相对匮乏，很多学校只有简陋的操场和少数几件体育器材。
但即便如此，学生们对体育的热情依然高涨，体育课成为他们释放活力、放松身心的重要时刻。
进入 90 年代，随着经济的快速发展和教育改革的推进，学校体育有了新的变化。
教育理念逐渐从单纯的体质锻炼向全面发展转变，开始注重培养学生的体育兴趣和习惯。
课程内容更加丰富多样，除了传统项目，还增加了武术、游泳等特色课程。
教学方法也更加注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与和自主探究。
同时，学校对体育师资的培养也日益重视，越来越多的专业体育教师走进校园，为学校体育的发展注入了新的活力。
然而，这一时期学校体育的发展仍面临一些挑战。
部分学校对体育的重视程度还不够，存在体育课被挤占的现象。
而且，由于地区经济发展不平衡，一些农村和偏远地区的学校体育设施依然简陋，难以满足学生的体育需求。
21 世纪初，素质教育的理念深入人心，学校体育迎来了新的发展机遇。
体育课程标准不断完善，强调“健康第一”的指导思想，注重培养学生的终身体育意识。
课程设置更加灵活，学校可以根据自身条件和学生兴趣选择开设各种体育课程。
同时，体育评价体系也逐渐多元化，不再仅仅以体育成绩来衡量学生的体育水平，而是综合考虑学生的体育参与度、运动技能掌握、体育品德等方面。
在这一时期，学校体育场地和器材得到了极大改善。
许多学校修建了现代化的塑胶操场、体育馆，配备了丰富多样的体育器材。
改革开放中国体育事业的腾飞中国改革开放以来，体育事业在国家的支持下蓬勃发展，取得了巨大的成就。
本文将探讨改革开放对于中国体育事业发展的影响。
一、改革开放为体育事业提供了重要的机遇和平台改革开放以来，中国经济的快速发展为体育事业的兴盛奠定了坚实基础。
随着人民生活水平的提高，越来越多的人开始参与体育运动，对于健康生活的需求也不断增加。
同时，改革开放引进和吸纳国际先进的体育理念和技术，为中国的体育事业带来新的发展机遇。
二、改革开放为中国体育产业的发展提供了广阔的市场空间改革开放的政策和措施为中国体育产业的繁荣创造了良好的环境。
国内外品牌的进入，促进了体育用品市场的竞争与发展，国内体育产业链条的完善，不仅创造了更多的就业机会，也提高了人们对于体育产业的参与度和认知度。
三、改革开放加强了中国体育在国际舞台上的影响力随着中国综合国力的不断提升，中国在国际体育舞台上的影响力也日益增强。
改革开放以来，中国在奥运会、亚运会等国际比赛中取得了卓越的成绩，为中国体育赢得了崇高的声誉和地位。
同时，改革开放也使中国体育团队与国际交流更加频繁，通过与世界各国优秀运动员的交流和比拼，提高了中国体育的水平。
四、改革开放加速了体育设施建设与体育产业的发展改革开放使得对于体育设施的投资逐渐增加，越来越多的体育场馆、场地和设施得到修建和完善。
这不仅提高了人们参与体育的场所和条件，也为体育赛事的举办提供了保障。
同时，体育产业的发展也得到了加速，从体育培训、俱乐部运营到体育旅游等多个领域都取得了显著的进展。
五、改革开放激发了中国体育人才的潜力与创新能力改革开放为中国体育人才的培养和选拔提供了更广阔的机会和平台。
通过引进国外的培训机制和资源，中国体育人才的质量得到了提高。
同时，改革开放也激发了中国体育人才的创新能力，许多优秀的运动员和教练员通过创新的方法和理念，推动着中国体育事业的持续发展。
综上所述，改革开放为中国体育事业的腾飞提供了重要的机遇和平台。
改革开放40年我国体育人口研究综述与展望改革开放40年来，我国的体育事业取得了长足的发展。
随着国民经济不断增长和国民健康意识的提高，体育运动在中国社会中的地位和影响力逐渐提升。
在这一过程中，我国体育人口也在不断增加和壮大。
本文将对改革开放40年来我国体育人口的发展进行综述，并对未来的发展进行展望。
自1978年改革开放以来，我国的体育事业取得了长足的发展。
在这一过程中，我国的体育人口也在不断增加。
体育人口包括从事体育运动的人口以及对体育活动感兴趣并愿意参与的人口。
在改革开放初期，我国的体育人口规模较小，体育活动以国家队和大型赛事为主，普通民众参与体育活动的机会较少。
随着改革开放的不断深化，我国的体育人口逐渐增加，体育运动蔚然成风，体育活动也成为人们日常生活的重要组成部分。
在改革开放40年的时间里，我国的体育人口规模得到了显著提升。
根据国家体育总局的数据显示，目前我国的体育人口已经超过10亿，其中包括从事体育锻炼和参加体育竞赛的人口。
这一数字表明，在改革开放40年的时间里，我国的体育人口规模呈现出了快速增长的趋势。
二、改革开放40年我国体育人口的增长原因1. 国民收入的增加。
改革开放以来，我国的国民经济不断增长，人民生活水平不断提高。
随着国民收入的增加，人们有更多的经济实力和时间参与体育活动。
2. 健康意识的提高。
随着健康意识的日益增强，人们对体育运动的重要性有了更深刻的认识，愿意通过体育运动来保持身体健康。
3. 政府体育政策的支持。
国家体育政策的支持对于我国体育人口的增长起到了至关重要的作用。
政府出台了一系列的体育扶持政策，包括加大对体育设施的投资、推动体育产业的发展等。
4. 社会体育组织的发展。
改革开放以来，各类社会体育组织在我国得到了迅速的发展，为我国体育人口的增长提供了有力的支撑。
以上种种原因共同作用，使得我国的体育人口规模得到了快速的增长。
改革开放40年来，我国体育人口发展的特点主要包括以下几个方面：1. 体育人口结构的年轻化。
我国社会体育发展现状和趋势自改革开放以来，我国社会体育事业取得了巨大的发展，呈现出多元化、普及化、专业化的发展趋势。
目前，我国社会体育发展正迈向全民健身和全面发展的新阶段。
一、现状1.全民健身取得显著进展：我国加强了全民健身活动的宣传和推广，全民健身运动参与人数大幅增加，互联网普及和健身意识提高促使全民健身活动迎来了发展的黄金时期。
2.体育产业迅速崛起：体育产业已成为国民经济新的增长点，包括体育赛事、俱乐部、培训机构等各个领域的发展迅速，体育产业链越发完善。
3.体育教育改革在扩大：学校体育与课程体育分离，体育教育改革成为我国现代教育系统不可忽视的一部分。
新课程方案的实施，致力于培养学生的体质健康和综合素质的提高。
4.竞技体育业绩显著：中国体育在奥运会、亚洲运动会等国际大赛上取得了显著的成绩，体育强国地位逐渐稳固，一大批新锐体育人才崛起。
二、趋势1.全民健身与科技融合发展：随着科技的不断发展，人们的健身方式和观念也在不断改变。
未来，我们将看到更多的科技元素融入体育领域，如虚拟现实、智能健身器材等，以丰富健身方式，提高运动效果。
2.体育产业日益繁荣：随着体育产业的不断发展，相关产业链将更加完善，体育赛事、俱乐部、企业赞助等各个环节都将得到进一步发展和成熟。
3.推动体育教育全面发展：随着新课程方案实施，学校体育教育将更加注重学生的综合素质培养，注重健康教育和体育精神的传递，推动体育教育的全面发展。
4.培养更多高水平体育人才：为了进一步提升中国体育的国际竞争力，我国将大力培养高水平的体育人才，加强体育基础设施建设，提升竞技体育水平。
我国社会体育发展正处于全面发展的新阶段，全民健身、体育产业、体育教育和竞技体育都呈现出良好的发展态势。
随着科技不断进步，健身方式的丰富化，以及对体育产业和体育教育的重视，将进一步推动我国社会体育事业的发展。
改革开放40年我国体育人口研究综述与展望改革开放40年以来，我国的体育事业得到了长足的发展，越来越多的人加入了体育运动中，我们的国家体育人口也在不断增长。
本文将对我国体育人口的增长情况进行研究，并对未来的发展趋势进行展望。
一、我国体育人口的增长情况随着经济的飞速发展，人民生活水平的提高，我国的体育人口也在不断增长。
据中国体育彩票中心的数据显示，自2011年体彩开始公布数据以来，我国每年的体育彩票销售额呈现出逐年上升的趋势。
在我国的大力推动下，各种群体的体育运动项目的普及程度逐年加深，广大群众的体育运动参与率得到了极大的提高。
据国家统计局发表的报告，我国自改革开放以来，体育运动参与人数逐年增加，其中女性和老年人群体的体育参与率逐年上升。
二、我国体育人口的问题与挑战虽然我国的体育人口呈现出不断增长的趋势，但是我国的体育事业面临着许多问题和挑战。
首先，体育设施和场馆的建设还需要加强。
其次，我国的体育文化建设不够，导致群众对于参与体育运动的积极性不高。
再次，体育人才培养亟待加强，体育教育的重要性还需要更多的加强。
三、对未来发展的展望和建议我国体育事业的发展任重道远，未来的发展还面临着许多问题和挑战。
针对上述问题，我们提出以下建议：首先，政府需要加大对体育事业的投入，提升我国的体育设施建设水平，完善体育场馆、训练场地以及相关的设备等配套设施。
其次，大力加强体育文化建设，推广全民体育活动的理念，培养群众的体育意识。
再次，各级政府需要加大在体育教育方面的投入，提升体育人才的素质，为我国的体育产业发展提供强有力的人才支撑。
综上所述，我国的体育事业已经取得了长足的进步，体育人口也在不断增长。
未来的发展需要各方共同努力，解决现有的困难和问题，推动我国的体育事业实现更好、更高的发展。
摘要改革开放以来的中国体育研究贾志强刘海英杨鹏飞马潇曼郭美摘要：通过对国家有关政策、法规文献的研究,专家访谈、定量分析、定性描述和逻辑分析与类比归纳相结合的科学研究方法，着力于历史事件来反映中国体育事业发展过程中存在的主要问题，对改革开放以来中国体育发展过程和多元内容进行详细的挖掘，描述分析、归纳提炼和总结；对改革开放以来中国竞技体育、群众体育和学校体育事业的发展规律及存在的问题以及中国体育事业与社会政治、经济、科技等的互动关系，进行较深层面的分析，力求发现我国体育事业发展的一般规律和未来走向，并丰富我国体育事业发展的内容。
改革开放以来，随着社会转型和经济转轨给我国体育事业发展带来体制、机制、人才培养等方面的制约和挑战，体育事业发展过程中出现了一些不可忽视的矛盾和失衡，既政府在体育事业发展中的行为与我国体育体制转型方式矛盾；国家办体育事业和社会办体育事业的矛盾；教育系统培养体育后备人才与三级训练体制间的矛盾；《奥运争光计划》与《全民健身计划》实施的矛盾；以人为本的体育发展理念和狭隘的民族与团体之间利益至上的矛盾等；存在着运动训练与文化教育失衡；国家奥运战略与地方全运战略失衡；产权边界模糊、激励机制不足造成的投资与收益间的失衡等，体育事业的发展必须协调处理好这些矛盾和关系。
一、竞技体育发展模式与演进特征改革开放30年，我国竞技体育改革经历了一个渐进积累与逐步深化的发展过程。
总体上看，我国的竞技体育改革大体经历了三个发展阶段。
第一阶段：逐步深化发展阶段国家体委于1979年2月在北京召开了全国体工会议，工作重点从过去集中抓政治运动转到抓体育业务工作上来，实现体育工作重点的转移。
1979年11月，中国奥委会在国际奥委会中的合法地位得到恢复，体育开始新的局面。
按照“思想一盘棋、组织一条龙、训练一贯制”的要求，对优秀运动队、业余体校和学校运动队按照一、二、三线运动队进行了调整，逐渐建立和健全了按比例发展、层层衔接的训练网络。
在1992年的第25届奥运会上获得16枚金牌、22枚银牌和16枚铜牌的佳绩，位居金牌榜和奖牌榜第4位。
并在游泳、田径两个项目上实现了奥运史上金牌“零”的突破。
第二阶段：深化发展阶段1993年，国家体委制定了《关于深化体育改革的意见》，确定了新时期我国体育改革的总目标与总任务。
1994年全国足球职业联赛开始举行，随后篮球和排球相继于1995、1996年步入职业化征程。
1995年颁布的《中华人民共和国体育法》标志着中国体育开始步入法制化的转道，同期制定的《全民健身计划纲要》、《奥运争光计划纲要及实施方案》等都在体育法制规划之内颁布实施。
1997年成立了20个管理中心管理着41个单项协会和56个运动项目。
各省、自治区、直辖市体育运动委员会也先后进行了与之相配套的改革。
1998年，改组后的国家体育总局成为国务院直属机构。
由此，为我国竞技体育在已有基础上实现快速腾飞注入了强大动力。
第三阶段：落实奥运战略阶段（2000--）2000年悉尼奥运会上，我国共得金牌28枚，银牌16枚，铜牌15枚，在金牌榜和奖牌榜上仅次于美国和俄罗斯名列第3名。
时隔八年，2008年在北京奥运会上，中国体育代表团共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，奖牌总数100枚，创4项世界纪录。
金牌总数超越美国，奖牌总数超越俄罗斯，位居奥运会金牌榜第一，奖牌榜第二。
中国体育代表团所获得金牌已扩大到15个大项，获奖牌过达到20个大项85个小项，进入前8名的项目扩大到26个打项，136个小项，有16枚金牌是中国参加奥运会历史上从未获得过的。
获奖面的拓宽，反映出中国竞技体育整体实力的全面提升。
改革开放以来的竞技体育发展面临的主要问题：首先，竞技体育内部要素间发展不协调，缺乏核心竞争力。
在这种政府主导的体制创新中，政府处于权力顶端，单向度地自上而下通过纵向隶属的行政系统发布命令，很难真正作到简政放权，项目管理中心很大程度上成为新的政府官僚机构的一部分；从而无法从根本上突破计划经济下的体育管理模式，解决对政府过分依赖的实际问题。
作为一个复杂的系统，我国的竞技体育管理体制的改革是始终伴随着社会发展而发展的，由单一模式走向多元化模式，它必然受到政治、经济以及竞技体育自身发展等多种因素的影响。
从竞技体育管理体制看，政事不分，管办一体，统管过死，抑制了社会办体育的积极性，造成资金投入渠道单一，宏观调控不力。
在市场经济条件下，竞技体育发展至少有国家的投入、社会资源的配置、体育产业的经营等三大投资渠道。
至于三者的权重究竟是多大才合理化，它们之间的关系是怎样的等问题，还有需要我们进一步探索。
目前在“奥运战略”、“全运战略”实施上都采用“缩短战线，保证重点”策略，造成项目发展结构性矛盾突出。
“唯金牌主义”现象导致运动员培养过程中目标单一，权益问题突出。
竞技体育不少优势项目成绩滑坡的重要原因之一就是人才短缺。
究其原因：一是单一的选才模式；主要走“业余体校——省市专业队——国家队”模式。
我国的奥运冠军有90%来自业余体校。
二是培养训练理念和管理落后。
我国教练员队伍大多是退役运动员走过来的，与国外教练员相比无论训练理念，还是管理方式都有一定差距。
三是运动员社会保障体系不完善。
其次，竞技体育竞赛项目发展不平衡，优势项目饱和，潜优势项目开发缓慢。
二、群众体育发展演进特征第一阶段：群众体育初步发展阶段。
1978年6月，国家体委召开了城市体育工作调查会，并在同年9月转发了《关于加强城市体育工作的意见》。
要求工矿企业、事业单位与政府机关恢复广播操、工间操制度，积极开展小型多样的体育活动，并在开展群众体育活动的基础上，举办不同层次的职工体育竞赛。
第二阶段全面发展阶段。
1984年10月,中共中央下发了《关于进一步发展体育运动的通知》，《通知》明确提出了：“建设社会主义体育强国”的目标,肯定了业已实施的竞技体育优先发展战略。
1986年国家体委制定的《关于体育体制改革的决定(草案)》中明确指出，改善体育领导体制的核心，就是实现群众体育发展向社会化转变。
第三阶段深化改革阶段。
《1993年国家体委关于深化体育改革的意见》重申了80年代群众体育发展的总体思路：即“在体育行政部门领导、协调、监督下,群众体育实行国家办和社会办相结合并以社会化为突破口,调动社会多渠道、多层次、多形式办体育的积极性的方针，各行业、系统、部门的体育工作,由其主管部门负责，提倡、支持社会团体、集体或个人办群众体育”。
新时期群众体育的一项重要工程是实施“全民健身计划”。
这是一项中华民族体质建设的宏伟规划，是国家支持、全民参与、依托社会的跨世纪的全民健身系统工程。
2006年，群众体育工作提出“全民健身与奥运同行”，组织了一系列大型群众体育活动，全面启动、实施了农民体育健身工程和学校体育场地开放的试点工作。
这些重要举措凝结着我们对群众体育规律的探索和思考，也是体育工作落实科学发展观的具体体现。
当前最为突出的矛盾：（1）需求与供给之间的矛盾。
即人民群众日益增长的旺盛的多样化的体育需求与薄弱的群众体育物质基础与紧缺的群众体育资源之间的矛盾。
这也是当前我国群众体育事业的基本矛盾。
（2）管理与现实之间的矛盾。
即滞后的群众体育管理与快速发展变化的群众体育现实之间的矛盾。
（3）平等与保障之间的矛盾。
即全体公民具有平等的体育权益与保障公民平等享受这些权益的供给之间的矛盾。
不同地区群众体育事业发展不平衡，导致不同地区公民在享有基本体育权益的不公平。
不同地区群众体育事业发展不平衡，使不同地区之间、不同群体之间的供需矛盾更为突出，源于计划经济体制的行政性配置，城乡分割和基本公共服务的不均衡。
当前制约群众体育事业发展的瓶颈问题主要有：公共体育场地严重欠缺；公共体育设施用地面积严重不足；公共体育设施数量严重短缺；城镇的公共体育设施欠缺更加严重；群众体育事业经费严重短缺；体育事业费逐年增长，而群众体育事业费在全部体育事业费中的比例逐年下降的趋势。
三、学校体育发展与演进特征改革开放30年，我国学校体育改革与发展取得了显著的成就，其主要经历了3个主要发展阶段：第一阶段：学校体育改革的探索阶段。
这一时期学校体育改革发展的主要特点，以1979年教育部等4部委联合召开的扬州会议为主要标志，提出了一整套学校体育改革的重大措施，使学校体育在改革开放初期就有了良好发展的开端，并为改革、探索做了准备。
明确提出学校体育工作应以增强学生体质为主的指导思想的同时，也提出了“主体教学”“竞技体育”、“技能体育”、“快乐体育”、“全面发展”等观点，理论争鸣呈现出多元化的良好态势。
第二发展阶段：学校体育改革的全面发展阶段。
这一时期学校体育改革发展的主要以1985年5月党中央、国务院召开全国教育工作会议并做出《中共中央关于教育体制改革的决定》、1986年7月全国人大颁布并实施《中华人民共和国义务教育法》为重要标志。
这一时期学校体育改革的主要特点，是对学校体育在教育思想、教育内容、教育方法、管理体制等进行了全面的改革，学校体育进入了一个发展与提高的新阶段。
第三阶段：学校体育改革的深化发展阶段。
以1992年10月党的十四大召开为标志，中国进入了建立社会主义市场经济体制的新阶段。
教育改革、发展也进入了一个新的时期。
2006年12月23日，召开了新中国成立以来的第一次全国学校体育工作会议。
教育部和国家体育总局联合下发《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》；颁布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。
2007年，总局和国家发改委、财政部共同制定下发了《“十一五”农民体育健身工程建设规划》，投入资金1.8亿元，其中体育彩票公益金投入9500万元，在中西部9277个行政村建设农民体育健身工程。
截至2007年底，中央投入资金2.8亿元，其中体育彩票公益金1.8亿元，共建设“农民体育健身工程”15000多个。
目前学校体育发展进程中存在的主要问题：（1）学校体育教学理论体系尚不够完善。
（2）在学校体育科学研究方面上，缺乏长期稳定的整体实验性研究，研究方法论水平较低，经验性总结与文献类研究仍多，研究成果的实用价值不高，科研横向联系不够，缺少重大改革性系列性研究课题。
（3）体育的课程和教材建设仍不适应素质教育的需要。
体育教学内容的选择及体系结构仍未完全摆脱传统束缚，教学方法的科学化、现代化水平仍需大力提高。
（4）学生身心健康方面仍然存在问题。
（5）运动场地、器材设施匮乏，体育经费投入少。
（6）课外体育锻炼不能落实。
（7）相关体育法律、法规执行不力。
四、研究主要结果：1、改革开放以来中国体育事业的发展与中国社会、政治、经济、文化、科技等的发展紧密相关，具有阶段性的特点，经历了80 年代初的改革阶段；80年代至90 年代初的发展阶段；90 年代中期至今为快速发展阶段。
