八年级语文下册第2课我的母亲同步练习新人教版

我的母亲有动作语言神态描写作文
阳光真好，打在老妈的头发上，那些白头发都被照得亮晶晶的。

她轻轻地摸着那些白头发，好像在回想些什么。

看着她的眼睛，就
像看进了一潭深不见底的湖水，感觉好深邃啊。

厨房里，老妈真是忙得不亦乐乎。

看她切菜那个熟练劲儿，刀
功真是了得！每次那刀一碰到菜，我都觉得好像在听一首歌。

想想
那双手，小时候还抱过我睡觉呢，现在却在厨房里大展身手，给我
们做那么多好吃的。

一到晚上，老妈就喜欢坐在窗户旁边，翻那本有点旧了的相册。

她脸上总是带着那么温柔的笑容，眼睛里都是回忆。

那些照片，每
一张都是我们家的一段小故事。

我的母亲有句古２㊀我的母亲ʌ自主积累ɔ１ 给下列加点的字注音,并根据拼音写汉字.文绉 绉(㊀㊀)㊀㊀绰 号(㊀㊀)㊀㊀穈 先生(㊀㊀)庶 祖母(㊀㊀)眼翳 (㊀㊀)侮 辱(㊀㊀)宽s h ù㊀㊀㊀㊀㊀广m ò㊀㊀㊀㊀z h ì㊀㊀㊀㊀问㊀y ào s h i ㊀㊀㊀㊀m ó㊀㊀㊀㊀画㊀野m án ㊀㊀㊀㊀２ 下面词语中有四个错别字,请找出来并改正.面红耳热㊀带人接物㊀做好作歹㊀当面质问认错陪罪㊀大失身份㊀水旱无忧㊀目光严历错别字改正３ 解释下列加点的词.(１)但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点儿做人的训练.究竟:㊀(２)我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父.管束:㊀４ 下列句中加点的词语能否删去?请说说理由.(１)我在这九年(１８９５~１９０４)之中,只学得了读书写字两件事.在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点儿底子.答:㊀(２)如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母.答:㊀５ 下面是某市５月２２日的天气预报,电台计划播送时,在这条信息内加上一些体现人文关怀的内容.请你为电台设计一段话,５０字左右.５月２２日多云转阴㊀有阵雨或雷雨㊀温度:２０ħ~２８ħ㊀风力:西北风微风答:㊀６ 自古诗人多磨难.面对磨难,许多诗人并未消沉,而是以乐观进取的精神唱出了时代的最强音.请写出体现他们这种风采的句子.(连续两句)答:㊀ʌ整体感知ɔ７ 文中母亲是恩师 ,给我 做人的训练 具体表现在哪些方面母亲是 慈母 ,又表现在哪些方面?答:㊀８ 课文标题为我的母亲 ,而文章前三段只有 我母亲也不准我和他们乱跑乱跳 １４字写母亲的,其余似乎与 母亲 无关,这样写是否偏题?请谈谈你的看法.答:㊀ʌ美段品读ɔ我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父.但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下.我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了.犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我.犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉.无论怎样重罚,总不许我哭出声音来.她教训儿子不是借此出气叫别人听的.有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心.这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上.我不肯穿,她说: 穿上吧,凉了. 我随口回答: 娘(凉)什么!老子都不老子呀. 我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上.但她已听见这句轻薄的话了.晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿.她说: 你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴! 她气得坐着发抖,也不许我上床去睡.我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病.医来医去,总医不好.我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼.这是我的严师,我的慈母.９ 分别找出选文中母亲是严师 和 慈母 的例子,并用简洁的话概括出来.答:㊀１０ 选文中但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下 一句体现了母亲的什么心理?行罚时 不许我哭出声音来 又是为什么?答:㊀１１她教训儿子不是借此出气叫别人听的 在选文中起什么作用?答:㊀１２ 体会下面的一句话所饱含的情感.听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼.答:㊀１３ 从你的角度评价一下文中母亲的教子方式.答:㊀ʌ探究运用ɔ１４ 阅读下面诗歌«妈妈的爱»,谈谈自己的体会.妈妈的爱妈妈的爱就像是下雨时的小雨伞为我们遮风挡雨妈妈的爱就像是风筝的线我们无论在天涯海角都不会走出她的天空体会:㊀１５ 文中提到的诸葛亮㊁刘备以及史文恭㊁花荣分别是古典名著㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀中的人物.和这些名著齐名的书籍还有㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊀㊀,书中的人物有㊀㊀㊀㊀㊁㊀㊀㊁.㊀㊀㊀第一单元ʌ美文悦读ɔ我的母亲母亲生在农家,勤俭诚实.为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳.在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的.白天,她洗衣服,洗一两大盆.她料理家务永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白.晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜.她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽.桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光.院中,父亲遗留下的几盆石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花.从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序.这些习惯至今我还保存着.有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待.舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒作面,又给她一些喜悦.到如今我的好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的.母亲活到老,穷到老,辛苦到老.可是,母亲并不软弱.那时有多少变乱啊!有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮.这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来.她的泪会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我.在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限.我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了非我去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲.从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲.母亲并不识字,她给我的是生命的教育.当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲.我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的困苦.可是,我也愿意升学.我偷偷地考入了师范学校 制服㊁饭食㊁书籍㊁住处,都由学校供给.只有这样,我才敢对母亲说升学的话.入学,要交十元的保证金.这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去.当我由师范毕业,被派为小学的校长,母亲与我都一夜不曾合眼.我只说了句: 以后,您可以歇一歇了! 她的回答只有一串串的眼泪.新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年.除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中.母亲笑了.及至听说我还须回校,她愣住了.半天,她才叹出一口气来.到我该走的时候,她递给我一些花生说: 去吧,小子! 街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼.生命是母亲给我的.我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的.她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮.唉!还说什么呢?心痛!心痛!(作者老舍,有删改)１６ 阅读全文,简要概括文章写了母亲哪些事.答:㊀１７ .上,句,体会情感,参照示例,完成表格.语㊀句情㊀感示例她的泪会往心中落母亲在变乱中承受苦难的酸楚㊁隐忍(１) 而后含泪把我送出门去㊀㊀㊀㊀(２)她的回答只有一串串的眼泪㊀㊀㊀㊀１８ 文中画线句富有表现力,请作简要赏析.(１)母亲笑了.及至听说我还须回校,她愣住了.半天,她才叹出一口气来.答:㊀(２)唉!还说什么呢?心痛!心痛!答:㊀１９ 结合文章内容,写出你对 她给我的是生命的教育 这句话的理解.联系自己的生活体验,谈谈你对此的感悟. (不超过６０字)答:㊀㊀ʌ课标新题型ɔ２０ (２０１２ 湖北武汉)根据要求,完成下面问题.近年来,留守儿童越来越受到社会的关注.近日,湖北省 为万名留守儿童圆梦 活动之 温暖之旅 启程.学校决定组织学生开展以 关爱留守儿童 为主题的综合性学习活动.(１)某小组准备设计一份关于 留守儿童现状 的调查问卷,在留守儿童中展开调查.请你帮助他们设计一个调查问题.答:㊀(２)阅读下面几则材料,提取相关信息,用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活.材料一㊀李阿姨是个热心人.每逢周末,她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里,让他们和儿子一起写作业,看电视,包饺子.风和日丽的时候,李阿姨还带着他们一起去公园划船,去江滩放风筝.孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情,亲切地称她为 李妈妈 .材料二㊀本学期,某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座.讲座内容涉及如何缓解考试压力,如何与人交往,留守儿童如何保持健康心态等方面.材料三㊀为培养孩子们多方面的兴趣爱好,丰富他们的课余生活,某社区新近成立了一个 留守儿童活动中心 .每天晚上７点到９点,社区２０多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下,下象棋,打乒乓球,画画,跳舞答:㊀(３)远在深圳工作的父母担心小辉的安全,要求他每天放学回家后不要外出.小辉觉得生活很单调,听说社区成立了 留守儿童活动中心 ,很想去参加.于是,他给爸爸打电话说: ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀. 爸爸说: 好的,你去吧!我的母亲生命的ʌ阅读名题榜ɔ(２０１２ 河北)儿时的恶作剧胡㊀适我十三岁的正月里,我到大姐家去拜年,住了几天,到十五日早晨,才和外甥砚香同回我家去看灯.他家的一个长工挑着新年糕饼等物事,跟着我们走.半路上到了中屯外婆家,我们进去歇脚,吃了点心,又继续前进.中屯村口有个三门亭,供着几个神像.我们走进亭子,我指着神像对砚香说: 这里没有人看见,我们来把这几个烂泥菩萨拆下来抛到茅厕里去,好吗?这样突然主张毁坏神像,把我的外甥吓住了.他虽然听我说过无鬼无神的话,却不曾想到我会在这路亭里提议实行捣毁神像.他的长工忙劝阻我道: 摩舅,萨是不好得罪的. 我听了这话,更不高兴,偏要拾石子去掷神像.恰好村子里有人下来了,砚香和那长工就把我劝走了.到了家中,母亲煮面给我们吃,我刚吃了几筷子,听见门外锣鼓响,便放下面,跑出去看舞狮子了.这一天来看灯的客多,家中人都忙着照料客人,谁也不来管我吃了多少面.我陪着客人出去玩,也就忘了肚子饿了.晚上陪客人吃饭,我也喝了一两杯烧酒.酒到了饿肚子里,有点作怪.晚饭后,我跑出大门外,被风一吹,我有点醉了,便喊道: 月亮,月亮,下来看灯! 别人家的孩子也跟着喊, 月亮,月亮,下来看灯!门外的喊声被屋里人听见了,我母亲叫人来唤我回去.我怕她责怪,就跑出去了.来人追上去,我跑的更快.有人对我母亲说,我今晚上喝了烧酒,怕是醉了.我母亲自己出来唤我,这时候我已被人追回来了.但跑多了,我真有点醉了,就和他们抵抗,不肯回家.母亲抱住我,我仍喊着要月亮下来看灯.许多人围拢来看,我仗着人多,嘴里仍旧乱喊.母亲把我拖进房里,一群人拥进房来看.这时候,那位跟我们来的章家长工走到我母亲身边,低低的说: 外婆(他跟着我的外甥称呼),摩舅今夜怕不是吃醉了罢今天我们从中屯出来,路过三门亭,摩舅要把那几个菩萨拖下来丢到茅厕里去.他今夜嘴里乱说话,怕是得罪了神道,神道怪下来了.这几句话,他低低的说,我靠在母亲怀里,全听见了.我心里正怕喝醉了酒,母亲要责罚我;现在我听了长工的话,忽然想出了一条妙计.我想: 我胡闹,母亲要打我;菩萨胡闹,她不会责怪菩萨. 于是我就闹的更凶,说了许多疯话,好像真有鬼神附在我身上一样!我母亲着急了,叫砚香来问,砚香也说我日里的确得罪了神道.母亲就叫别人来抱住我,她自己去洗手焚香,向空中祷告三门亭的神道,说我年小无知,触犯了神道,但求神道宽宏大量,不计较小孩子的罪过,宽恕了我.我们将来一定亲自到三门亭去烧香还愿.这时候,邻舍都来看我,挤满了一屋子的人,有些妇女还提着 火筒 (徽州人冬天用瓦装炭火,外面用菌丝作篮子,可以随身携带,名为火筒),房间里闷热的很.我热的脸都红了,真有点像醉人.忽然门外有人来报信,说, 龙灯来了,龙灯来了! 男男女女都往外跑,都想赶到十字街口去等候看灯.一会儿,一屋子的人都散完了,只剩下我和母亲两个人.房里的闷热也消除了,我也疲倦了,就不知不觉的睡着了.母亲许的愿好像是灵应了.第二天,她教训了我一场,说我不应该瞎说.更不应该在神道面前瞎说, 但她不曾责罚我,我心里高兴,万想不到我的责罚却在一个月之后.过了一个月,母亲同我上中屯外婆家去.她拿出钱来,在外婆家办了猪头贡献,备了香烛纸钱,她请我母舅领我到三门亭里去谢神还愿.我母舅是个虔诚的人,他恭恭敬敬的摆好贡献,点起香烛,陪着我跪拜谢神.我忍住笑,恭恭敬敬的行了礼,心里只怪我自己当日扯谎时不曾想到这样比挨打还更难为情的责罚!直到我二十七岁回家时,我才敢对母亲说那一年元宵节附在我身上胡闹的不是三门亭的神道,只是我自己.母亲也笑了.２１ 选文中儿时的恶作剧 具体指什么事情?答:㊀２２万想不到我的责罚却在一个月之后 ,一个月后, 我 受到了怎样的责罚答:㊀２３ 从选文内容看,儿时的 我 是一个怎样的孩子?答:㊀２４ 选文的语言具有怎样的特点?答:㊀２５ 细读选文最后一段,就内容方面提出一个有思考价值的问题,并简要解答.问题:㊀解答:㊀㊀㊀请你仔细研究下面的漫画羡慕 ,充分发挥想象和联想,尝试为 笼中鸟 和 林中鸟 设计一段对白,表达你的感悟和理解.我的设计:㊀２㊀我的母亲[课内训练提优]１．z hōu㊀c h uò㊀méi㊀s hù㊀yì㊀wǔ㊀恕㊀漠质钥匙㊀摹㊀蛮２．带 待㊀作 做㊀陪 赔㊀历 厉３．(１)毕竟㊀(２)管教４．(１)不能删去.因 不能不 双重否定,表达了作者对 打了一点儿底子 的肯定,但这仅是主观上的一种肯定,有主观认为之意,这样既表明了态度,又不显得断然和绝对. (２)不能删去.事实上,作者是具备这些美德的,而这里用 如果 ,意在表明只是一种假设,不一定具备这些美德,表现了作者不溢美㊁不自夸的品格,同时也非常符合自传的语体特点.５．示例:今天多云转阴,有阵雨,温度２０~２８ħ,风力:西北风微风.出门的朋友,请带上雨具;雨天路滑,注意安全.６．示例:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.(其他符合要求的句子也可)７．恩师:①做错了事,严加教育,并实行惩罚措施;②训导 我 要向 我 父亲学习;③说句轻薄的话,被母亲重重责罚了一顿.慈母:听说眼翳可以用舌头舔去,她便用舌头舔 我 的病眼.８．文章的前三段写 我 的性格爱好,为下文写母亲是 我 的 恩师 慈母 作铺垫,篇末 我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响 与之相呼应.９．严:行罚时不许 我 哭出声.因一句轻薄的话,就罚 我 跪下,不许上床睡觉.慈:看到”我“得眼病，又悔又急，用舌头舔”我”的病眼.孩子有所惩戒.１１．为下文埋下伏笔.１２．语句质朴㊁真切,饱含感情,表现出母亲对 我 的挚爱,字里行间渗透着我 对母亲的爱戴㊁感激之情.１３．示例:母亲教子严格,但有时过于严厉.由于旧时妇女把 相夫教子 作为天职,作者,更兼丈夫去世后母亲深感教子责任重大孩子是她全部的精神寄托,所以,母亲对孩子的要求也就更高.[课外拓展创新]１４．示例:写出了妈妈的爱的无私㊁伟大,无时无刻对我们的牵挂,等等.(言之有理即可)１５．«三国演义»㊀«水浒传»㊀«红楼梦»㊀«西游记»㊀张飞㊀关羽㊀曹操㊀林冲(任三个即可)助儿升学,宽仁离别的事情.(答出其中任何４点㊁意思符合即可)１７．(１)母亲和儿子分别的不舍;母亲艰难筹款的辛酸;( 对儿子选择的支持 也可) (２)母亲对儿子学业有成㊁能帮衬家庭的欣慰.１８．(１)运用了动作㊁神态描写,生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦儿子即刻就要返校的惊讶及无奈.,得知(意思符合即可)(２)运用反复(或反问)的修辞手法,强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之,情总结全文.１９．理解:母亲不仅养育了 我 ,同时影响到 我 的习惯㊁个性㊁,精神影响了 我 一生.感悟:示例:父母是我们生活中的第一任老师,当我们遇到困难㊁意志消沉的时候,总是教导我们鼓起勇气,战胜困难,走向未来.(只要言之成理即可)[中考前沿夺冠]２０．(１)示例:你通常用什么方式与爸爸妈妈联系?(２)我们可以从亲情温暖㊁心理健康㊁兴趣１０．保护孩子的自尊心.因为处罚的目的是对１６．写了母亲辛苦持家,热情待客,应对变乱,爱好等方面关注留守儿童的精神生活.(３)示例:爸爸,我总待在家里感觉有点单调,听说我们社区成立了 留守儿童活动中心 ,我很想去参加.我一定会注意安全的,您觉得可以吗?２１． 我 因喝醉酒,害怕母亲责罚,故意胡闹,装作鬼神附身.２２． 我 随母舅到三门亭里跪拜谢神还愿.２３． 我 是一个不迷信鬼神,顽皮㊁机智的孩子.２４．平时质朴,自然流畅,有真情实感.２５．示例一: 我 为什么直到２７岁时才敢对母亲说出实情因为 我 对母亲怀有敬畏之心.示例二:怎样理解文章结尾 母亲也笑了 的含意?母亲的笑表明母亲对 我 当年顽皮淘气行为的理解,同时也表现了母亲的慈爱.[开心语文园地]㊀提示:对白要表现出 笼中鸟 羡慕 林中鸟的自由, 林中鸟 羡慕 笼中鸟 的安逸舒适的意思,想象要丰富而合理,语言要流畅而生动。

八年级语文下册《社戏》同步检测题及答案解析一、字词书写1．汉字积累。

归省．（_____）欺侮．（_____）dài慢（_____）撺掇．．（_____）wǎn转（_____）凫．水（_____）朦胧．．（_____）屹．立（_____）家眷．（_____）皎．洁（_____）2．下列句子中各有一个错别字，找出来并改正。

(1)母亲便宽尉伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。

（____）(2)这十多个少年，委实没有一个不会浮水的，而且两三个还是弄潮的好手。

（______）(3)那声音大概是横笛，宛转，幽扬，使我的心也沉静，然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

（_____）(4)不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船蓬。

（______）二、选择题3．下列各组中加点字的注音无误的一项是( )A．桕．树(jiù)凫．水(fú)蕴．藻(yùn)不惮．(dàn)B．怠．慢(dài)潺．潺(chán)行．辈(xíng)家眷．(juàn)C．旺相．(xiàng)弥．散(mí) 纠．葛(jiū)撺．掇(chuān)D．归省．(shěng)喝．采(hè)舟楫．(jí)漂渺．(miǎo)4．依次填入下面句子横线处的词语，正确的一项是( )那声音大概是横笛，________，________，使我的心也________，然而又________起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

A．悠扬宛转愉快自失消失B．宛转悠扬沉静自失弥散C．悠扬宛转沉静自失消失D．宛转悠扬愉快自失弥散5．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．张校长不辞辛劳，三顾茅庐．．．．去看望生病在家休养的杨老师。

B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处。

永久的悔本文通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。

一、基础知识1．读准下面红色字的字音。

立锥zhuī唾手tuî俩liǎ伶仃língdīng 赖以lài 简陋lîu倾注qīng 缩回suō够呛qiàng 面糕gāo 懵懂měng 轮廓kuî2．多音字┏ jǐ济南┏ yān 咽喉┏sāng奔丧济┫咽┫ yàn下咽丧┫┗ jì救济┗ yè呜咽┗sàng丧失3．词语解释【望九】接近九十。

望：（年龄）接近。

【俯拾皆是】只要弯下身子来捡，到处都是。

【唾手可得】比喻非常容易得到。

唾手，往手上吐唾沫。

【立锥之地】形容极小的一块地方。

【背乡离井】离开了故乡，在外地生活（多指不得已）。

【懵懵懂懂】糊涂，不明事理。

【寄人篱下】比喻依靠别人过活。

【雄心壮志】远大的抱负，豪壮的理想。

【誓愿】表示决心时许下的心愿。

【有所恃而不恐】有所依赖而不害怕。

4．下列词语注释有误的一项是（）A．望九：接近十九。

俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。

B．懵懵懂懂：糊涂，不明事理。

寄人篱下：在别人的篱笆下过日子，说明生活贫困。

C．迎养：接（某人）到家里来赡养。

盈眶：充满了眼眶。

D．立锥之地：形容极小的一块地方。

背乡离井：离开了故乡，在外地生活。

5．按课文内容填空（1）本文的作者是____________，通过作者回忆_______________，表达了______________。

（2）读了这篇课文，使我们想起了唐代诗人孟郊的诗《___________》，这首诗的内容是“___________，__________。

__________， ___________。

__________， ____________？”这首诗表达了_____________。

6．文学常识季羡林，山东清平人，生于一九一一年。

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⑵了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。

２、能力目标：⑴理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。

⑵品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点狞。

⑶感悟胡适及其作品允所包含的人文内涵，丰富文扦化素养。

３、德育目标：侨联系生活体验，体会母亲办的关爱，培养孝敬母亲的情勇感。

【教学重点】诵读孽。

概括、提炼母亲的形象，弯感悟课文的人文内涵。

1 / 17【教疤学难点】理解作品的深层内狱涵和写作方法。

【教学方法银】１、诵读法：课文以饵质朴、真切的叙述语言再现囊了中国传统社会一位既普通芯又伟大的母亲形象。

全文毫达无夸饰之辞，直白，坦诚。

责引导学生充分诵读，把握文搞中的母亲形象，感受母亲深匙细而严格的教育及其深远影铸响。

２、延伸拓展：本违文选自《胡适自传》。

引导控学生延伸阅读有关胡适的传阎记，如其中的《先母行述》冯，全貌性地感知胡适及其作仙品所包蕴的人文内涵。

【教未具准备】多媒体ＣＡＩ沼课件、投影仪、录音机、打胰印好的讲义资料。

【课时安纶排】１课时。

【教学过程】艳〖教学要点〗诵读，整颂体感知文意。

分析母亲的形犹象。

品味语句，把握自传的优语体特点。

拓展延伸，理性寞思考母爱及其影响。

2 我的母亲一、积累与运用1. 根据拼音写汉字或者给加点字注音。

宽恕．〔〕庶．祖母〔〕cｈóu备〔〕吹笙．〔〕摹．画〔〕文绉绉．〔〕2.读一读，想一想：以下加点词在句中怎样解释更恰当。

①我小时身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。

____________②无论在什么地方，我总是文绉绉．．．的。

____________③世间最下流．．的事莫如把生气的脸摆给旁人看。

这比打骂更难受。

____________3.考考你：①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；〞诸葛亮、刘备是?____________?里的人物，你知道有关他们的成语或者典故吗？试写几个：____________，你还知道里面哪些文角的名字吗？____________②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去〞史文恭、花荣是___________里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或者典故：____________。

4．阅读下面语段，答复以下问题。

我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。

我十四岁〔其实只有十二岁零两三个月〕就分开她了。

在这广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。

假如我学得了一丝一毫的好脾气，假如我学得了一点点待人接物的和气，假如我能宽恕人，谅解人一一我都得感谢我的慈母。

〔1〕第一句话在全文的作用是什么？〔2〕对文中画线字“混〞理解有误的一项是哪一项〔〕A．一个“混〞字，其实表现了作者谦逊的态度。

B．这一“混〞字与下句“没有一个人管束过我〞暗接，“我〞在人海里“混〞应该有人来管束“我〞，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。

C．一个“混〞字，潜在地说明了母亲给“我〞的教益很大，即使没有人管束过“我〞，“我〞还能在人海里“混〞了二十多年。

D．一个“混〞字说明当时作者的境遇并不理想。

〔3〕作者的“好脾气〞“待人接物的和气〞“宽恕人〞“谅解人〞的性格品德是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“假如〞这一表假设的词语，对此分析正确的一项是哪一项〔〕A．加上“假如〞意在说明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。

新课程同步学习与探究参考答案语文(八年级下册)第一单元1藤野先生〔自主性探究〕1．略2．略3．①无礼、不恭顺②漂亮。

这里是反语，用来讽刺③事物因稀少而觉得珍贵。

作者认为所受的特殊待遇不是一种善意的尊重，而是包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心④形容悲伤难过的样子4鲁迅朝花夕拾回忆性散文5．以作者的思想感情的变化为线索；第一部分(1—3段)：写“我”在东京的见闻及感受。

第二部分(4—35段)：写“我”在仙台与藤野先生相识、相处和离别，赞扬先生的崇高品质。

第三部分(36—38段)：写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神对我的激励与鼓舞6.四件事①添改讲义：工作认真负责②纠正解剖图：对学生要求严格③关心解剖实习：热情诚恳④了解女人裹脚：求实精神〔开放性作业〕1．首先是一种感激和怀念之情，体现在：①装订收藏讲义②悬挂先生照片③多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量；然后是一种愧疚之情，因为“一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片”2．略3．字字句句都倾诉着鲁迅先生的爱国心声，蕴含着热切的爱国之情4．文章组织严密，脉络分明，选用典型事例，运用了白描、对比、映衬等方法刻画人物。

“启发”略5．受毒害的日本青年学生；麻木的中国人6.深深地伤害了作者的民族自尊心7．强烈的爱国主义情感8.对同胞的麻木的讽刺9.略〔拓展性学习〕1.先运用比喻的修辞手法，将“我”比喻成雕塑，突出“我”的窘迫；接着用一个动词“埋”，生动形象地将“我”羞愧至极的样子表现了出来。

2.一是这段经历给“我”的印象太深了；二是交代“我”的贫困，为后面写“我”成为贫困生作铺垫；三是这段报名经历也折射出了老师对贫困生的关爱。

3.示例：虽然生活困窘，可我的内心十分安静。

4.一开始很自卑，后来不再顾影自怜，而是坦然面对，并把贫困生视为一生最高的荣誉，从中汲取动力，自强不息。

是班主任的谈心和鼓励触动了“我”，使“我”调整了心态。

八年级语文下册第一单元2 我的母亲同步练习（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册第一单元2 我的母亲同步练习（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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2 我的母亲1．下列加点字注音有误的一项是（)A．野蛮．（mán）宽恕．(shù）绰．号（chuò）B．文绉．绉（zōu）嬉．戏（xī）侮．辱（wǔ）C．笙．歌（shēng）廿．一夜（niàn）眼翳．病（yì）D．投掷．（zhì）庶．祖母（shù）摹．画（mó）2．选择词语填空.管束管教惩罚责罚仁慈慈爱（1）我母亲______我最严,她是慈母兼任严父。

（2)晚上人静后，她罚我跪下，重重地______了一顿。

（3)我母亲待人最______，最温和，从来没有一句伤人感情的话。

3．解释下列加点词在句中的意思。

（1）我小时候体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。

（2)你总要踏上你老子的脚步。

我一生只晓得这一个完全．．的人。

（3）世间最下流．．的事莫如把生气的脸摆给旁人看。

(4）我家五叔是个无正业的浪人．．.4．课文结尾胡适以“如果我学得了一丝一毫的好脾气……我都得感谢我的慈母”来表达自己的真切情感,请你以相同的句式写一段话，来表达自己对亲人或师友的感激之情.5．“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。

"诸葛亮、刘备是______里的人物,你知道有关他们的成语或典故吗？试写出两个：________、________。

新人教版试题八年级下册语文课内现代文阅读练习试卷一）《藤野先生》（13分）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想! 但在那时那地，我的意见却变化了。

1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。

（2分）看电影事件2、选文二三段出现了两处“他们”分别指那些人？（4分）第一处指受日本军国主义思想毒害的日本爱国青年，第二处指闲看枪毙“犯人”的麻木的中国人。

3、作者为什么说“在讲堂里的还有一个我”，流露出作者怎样的情感？（3分）这句话说明作者并没有把自己当作局外人、旁观者。

影片的内容始终牵动着他的心，此时他内心的痛楚是可想而知的。

这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒时地痛苦心情。

4、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“那时”“那地”“我的意见”“变化了”分别指什么？请具体写出。

（4分）“那时”：看电影。

“那地”:日本仙台医学专门学校。

“我的意见”：学医救国。

“变化了”：弃医从文。

（二）《我的母亲》（17分）我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。

犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

第2课《回延安》同步练习（满分：50分时间：40分钟）一、积累与运用（12分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）A.糜．子(mí)延．安(yán)树梢．(shāo) 柳林铺(pù)B.心窝．(wō)油馍．(mó)脑畔．(pàn) 白羊肚(dù)C.肩膀．(bǎng)眼眶(kuāng)登．时(dēng)赤．卫军(chì)D.气喘．(chuǎn) 浪．花(làng)高潮．(cháo) 大明镜．(jìng)2.下面诗句节奏划分有误的一项是（2分）（）A.肩膀上的红旗/手中的书B.满/窑里围得/不透风C.心口呀/莫要/这么/厉害地跳D.双手/搂定/宝塔山3.下列各句中加点词语的解释有误的一项是（2分）（）A.满心话登时．．说不出来登时：立刻，立即B.脑畔上．．．还响着脚步声脑畔上：头上C.我梦见鸡毛信．．．来鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件D.天南海北．．．．想着你天南海北：形容距离遥远，地方又各不相同4.下列说法有误的一项是（3分）（）A.《回延安》作者贺敬之，诗人、剧作家，代表作有《回延安》《桂林山水歌》《放歌集》等。

B.《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。

C.诗人描绘团聚的场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、窑洞、红窗花等，烘托了热闹的气氛。

D.“千万条腿来千万只眼”所用的修辞手法是排比，表明变化之大，看也看不出来。

“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。

5.下列句中没有语病的一项是（3分）（）A.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。

B.琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。

它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。

人教版八年级下册语文课内现代文一、《藤野先生》（一）阅读下面文字,回答1—6题.东京也无非是这样······到别的地方去看看,如何呢?1、概括本文段的主要内容 .2、“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是（）,表现了“我”的（）思想感情.3、本文段主要针对清国留学生的（）和（）进行描叙,表现了作者的（）的思想感情,其中从（）这个词中可以看出,它运用的修辞是（） .4、本文段描述清国留学生的生活方式,表现了清国留学生（）的丑恶灵魂.5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是（） .6、文段最后一句话在文章结构上的作用是 .（）答案：1、在东京的所见所闻2、只不过,失望3、憎恶、讽刺,标致,反语4、行尸走肉、醉生梦死5、看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式6、承上启下的过渡作用阅读下面文字,回答7—12题.我就往仙台的医学专门学校去······可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤.7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站,用意是 .8、“物以稀为贵”具体表现在.9、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指.10、本文段写在仙台受到优待,作用是 .11、本文段选自,作者是我国著名的、、 .12、本文段在全文内容结构上的作用是什么?[答] .答案：7、表达自己的爱国主义的情感8、北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”,福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“9、不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心10、反映日本人民的友好热情,正衬藤野先生的精神品质11、《藤野先生》,鲁迅,文学家、思想家、革命家12、为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用（二）阅读下面文字,回答13—22题.过了一星期······要看一看才知道.究竟是怎么一回事?”13、概括本文段的主要内容 .14、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指.15、用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事.[答]（1）（2）（3）（4）16、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的,而且极为认真负责的,这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现.其中最能表现“及时”的词语是（）；最能体现“全面”的词语是（）；最能体现“细致”的词语是（）；最能体现“始终如一”的词语是（） .17、“我拿下来打开看时,很吃一惊,同时感到一种不安和感激”,“我”因何“吃了一惊”；“我”又因何“感到一种不安”.18、“实物是那样,我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的和对科学的态度.19、由上文段可以反映“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是（用文中的语言回答）20、“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生①和②的高贵精神.21、本文段主要采用、的描写方法来表现人物形象.22、本文段的记叙顺序是 .答案：13、“我“与藤野先生的相处14、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正15、添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚16、“第二三天”；“从头到尾”；“一一订正”；一直17、藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多,让先生费神18、科学严谨19、很吃了一惊,同时也感到一种不安与感激；还不服气20、热情诚恳；求实21、语言、行动22、顺叙（四）阅读下面文字,回答23—30题.中国是弱国······但在那时那地,我的意见却变化了.23、概括本文段的主要内容 .24、“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗?作者为什么这样说?[答] .25、“这种欢呼,是每看一片都有的”说明；“这一声”指；作者觉得刺耳的原因是 .26、“他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义是；其中“何尝”的词性是,对表达句义的作用是.27、“但在那时那地,我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指；联系全文,“我的意见”是指；“变化了”的具体内容是,表现了鲁迅的精神.28、“呜呼,无法可想”后的感叹号传达出的感情.29、“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指.30、这段文字运用了的表达方式.答案：23、时事片事件24、没有,是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达愤慨的感情25、这种现象带有普遍性,拯救民族的灵魂迫在眉梢,刻不容缓；“万岁”；伤害了民族自尊心26、生命看热闹的人完全丧失了民族自尊心；副；医学救国；弃医从文；爱国主义28、不可压抑的激愤29、即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人和课堂里的“我”30、记叙、议论（五）阅读下面文字,回答31—37题.但不知怎地······再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字.31、文段第1段第1个“为”的正确读音是,意思是；第2个“为”的正确读音是,意思是 .32、文段第1段最后一句是一个复句.33、文中说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的”,结合对全文的理解,请简述其原因. [答] .34、为什么“为中国”,“希望中国有新的医学”是“小而言之”；“为学术”,“希望新的医学传到中国去”是“大而言之”?[答].35、本文主要采用的表达方式是 .36、作者对藤野先生怀念的具体行为是、、 .37、“我忽又良心发现,而且增加勇气”的含义是.38、“正人君子”具体指,它所用的修辞是（）,表现作者（）的思想感情.答案答案：31、wèi,为了；wéi,被32、转折33、藤野先生没有民族偏见,真诚关心和帮助中国留学生34、“小而言之”是为了中国的进步,指一个国家；“大而言之”指为学术、为科学,指的是人类进步35、记叙、抒情、议论35、收藏讲义、悬挂照相、继续写作37、自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量38、为军阀政客张目的反动文人；反语；憎恨与讽刺（二）《我的母亲》我母亲管束我最严······体谅人——我都得感谢我的慈爱母。

《我的母亲》习题1、下列加点字注音有误的一项是( )。

A.描摹(mó)宽恕(shù)酣然（hān）B.文绉绉(zōu) 嬉戏(xī)侮辱(wǔ)C. 廿一夜(niàn)眼翳(yì) 投掷(zhì)D. 庶祖母(shù)摹画(mó) 吹笙(shēng)2、选择词语填空。

伤害损害惩罚责罚（1）我们要耐心教育孩子，不要__ 他们的自尊心。

（2）晚上人静后，她罚我跪下，重重地______了一顿。

3、找出错别字并订正背乡离井走头无路众志成城俯拾皆是4、找出语病并改正《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。

5、下列句子中属于主谓句的一项是( )。

A．好看极了。

B．于是又失掉了学做画家的机会。

C．到了后半夜，快要“封门”了。

D.向来邋遢的他，头发也理了，衣服也换干净了。

6、选择与下面一段话衔接最恰当的一项( )如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——__________。

A．我就得感谢我的慈母。

B．我必得感谢我的慈母。

C．我都得感谢我的慈母。

D．我只得感谢我的慈母。

7、试分析句中加黑词语的作用。

我的母亲蹑手蹑脚到我床前看了好几次。

答：8、她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里。

这句话运用了什么样的修辞手法？9、用一句话概括文中表现母亲是严师和慈母的例子10、请你写出一句有关母亲或者母爱的名句。

11、母爱是一首诗，悠长而温馨；母爱是一杯茶，淡雅而清香；母爱是一缕风，细腻而温柔。

请你以母爱为题写一段话，要求80-100字。

答案1、答案:B【分析】:B项中的“绉”应读“zhōu”。

这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的时候认真记忆，和学过的形近字进行比较。

2、答案：（1）、伤害【分析】伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。

人教版语文八年级下册第一单元第2课我的母亲同步练习1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．管束．(shù) 眼翳．(yì) 广漠．(mè) 质．问(zhì)B．责．罚(zé) 调．度(diào) 厌恶．(wù) 轻薄．(bó)C．嬉．戏(xī) 野蛮．(mán) 绰．号(chuò) 庶．祖母(zhé)D．抽屉．(ti) 牢骚．(sāo) 宽恕．(shù) 文绉．绉(zōu)2．选择恰当的词语填在横线上。

(1)我母亲待人最(仁慈慈祥仁义)，最温和，从来没有一句伤人感情的话。

(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人(管理管束约束)过我。

(3)我母亲才走后门出去，(找请央)一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。

3. 下列句子没有语病的一项是( )A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。

C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。

D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。

4．依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是( )年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。

冬天里，________；夏天里，________；秋天里，________；春天里，________。

①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强A．②①④③B．②③①④C．③①②④D．③②①④5．仿照下面句子，另写一个句子。

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。