十个小印第安人

小学十个小印第安人教案《十个小印第安人》是一首非常生动有趣、贴近学生性格特征也易于以唱游活动的方式对学生进行律动教学。

歌曲旋律欢快流畅，易于儿童自主参与。

能将学生带到不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境中，领略各地儿童质朴、热情、活泼的情趣与不同的音乐风格，开括视野，愉悦身心。

下面是小学十个小印第安人教案，欢迎阅读。

小学十个小印第安人教案教学过程：一课前活动1、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，老师引领学生律动进教室。

2、师生问好二基础练习1、游戏引入：今天有一个神秘的客人将要出现在我们中间，这个客人还给我们小朋友出了几个任务，如果大家能出色到地完成任务，这个客人就会来到我们中间了。

任务就藏在我们呢的小凳子旁边，请找找看!2老师带领同学完成手号和节奏的练习。

任务一：135三个音的手号和音高的练习任务二：节奏1 ××××××2 ×××××××××××三新歌学习1请出印第安人(客人)事先准备2个精美的盒子，一个装6个印第安人头像，另一个装4个让学生自己把小印第安人贴在黑板上(按照老师要求的顺序布置)2 让学生用英文数数印第安人的个数。

教师板书数字(歌词的显示)3 出示课题：《十个小印第安人》师：今天我们学习的歌曲就是《十个小印第安人》4、播放多媒体课件，视听结合欣赏歌曲。

5、学生哼唱旋律6、歌词学习，教师有节奏的朗读歌词，学生模仿7、小声随琴演唱8完整演唱9、纠正不正确的地方。

四、拓展练习1介绍印第安民族的风俗、习惯、服饰等2、用舞蹈表现歌曲3、角色表演。

头戴印第安人的头饰，围着篝火唱起来跳起来。

小学十个小印第安人教案●教学目标：1.能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。

2.学一个新的音“la”3.通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

（花城版）音乐一年级下册《歌曲《十个小印第安人》说课稿一. 教材分析《十个小印第安人》是一首来自花城版音乐一年级下册的教材。

这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，讲述了十个小印第安人的冒险故事。

歌曲节奏感强，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐听觉、提高音乐表达能力，同时也能加强他们对文化差异的认识和理解。

二. 学情分析面对一年级的学生，他们在音乐方面的基础知识和技能还有待提高。

但他们充满好奇心，善于模仿，对于富有童趣的音乐作品容易产生兴趣。

在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与，大胆表现。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《十个小印第安人》，理解歌曲的故事背景，掌握基本的音乐符号。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐听觉和表现力。

3.情感态度与价值观：感受音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神，提高他们对文化差异的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的故事背景。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音程，如升降音的识别和演唱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

六. 说教学过程1.导入：通过故事引入，讲述十个小印第安人的冒险故事，激发学生的兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感，然后教唱歌曲，注意指导学生掌握升降音的演唱。

3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作精神。

4.情境表演：学生分组进行情境表演，充分发挥他们的想象力和创造力。

5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。

6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生课后去探索更多相关的音乐作品。

（花城版）一年级下册音乐第3课歌曲《十个小印第安人》说课稿一. 教材分析《十个小印第安人》是一首一年级下册的音乐教材，属于花城版。

这首歌曲描绘了十个小印第安人的形象，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能了解印第安人的文化特点。

二. 学情分析考虑到学生是一年级下册的学生，他们对音乐有着强烈的好奇心和求知欲，但音乐基础相对薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感和音乐素养，同时激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《十个小印第安人》，理解歌曲的意义和描绘的画面。

2.过程与方法：通过分组演唱、节奏训练等方法，培养学生的音乐节奏感和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，了解印第安人的文化特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《十个小印第安人》，理解歌曲的意义和描绘的画面。

2.教学难点：培养学生音乐节奏感，尤其是分组演唱时的节奏协调。

五. 说教学方法与手段1.采用分组教学法，将学生分为若干小组，进行分组演唱和节奏训练。

2.运用图片、视频等教学手段，帮助学生形象地了解印第安人的文化特点。

3.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和视频介绍印第安人的文化特点，激发学生的学习兴趣。

2.教学新歌：教师范唱《十个小印第安人》，学生跟随哼唱，熟悉歌曲旋律。

3.节奏训练：教师引导学生进行节奏练习，培养学生的音乐节奏感。

4.分组演唱：学生分组进行演唱，教师指导每个小组的节奏和音准。

5.总结：教师对学生的演唱进行点评，强调音乐节奏感和合作能力的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《十个小印第安人》和歌曲的歌词，以及教学重难点和教学方法。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、节奏感和合作能力三个方面进行。

任务一：135三个音的手号和音高的练习
任务二：节奏1×××︱×××︱︱
2×××︱×××︱×××︱××︱︱
三新歌学习
1请出印第安人（客人）
事先准备2个精美的盒子，一个装6个印第安人头像，另一个装4个
让学生自己把小印第安人贴在黑板上（按照老师要求的顺序布置）
2让学生用英文数数印第安人的个数。教师板书数字（歌词的显示）
International Bilingual
Teaching plan
教学内容：Teaching Content《十个小印第安人》（2课时）
教学重难点：Importance and Difficulties
了解印第安人的基本生活特色，能够流利地演唱歌曲。
教学准备：钢琴、课件
Preparation –
3出示课题：《十个小印第安人》
师：今天我们学习的歌曲就是《十个小印第安人》
4、播放多媒体课件，视听结合欣赏歌曲。
5、学生哼唱旋律
6、歌词学习，教师有节奏的朗读歌词，学生模仿
7、小声随琴演唱
8完整演唱
9、纠正不正确的地惯、服饰等
2、用舞蹈表现歌曲
3、角色表演。头戴印第安人的头饰，围着篝火唱起来跳起来
一课前活动
1、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，老师引领学生律动进教室。
2、师生问好
二基础练习
1、游戏引入：今天有一个神秘的客人将要出现在我们中间，这个客人还给我们小朋友出了几个任务，如果大家能出色到地完成任务，这个客人就会来到我们中间了。任务就藏在我们呢的小凳子旁边，请找找看！
2老师带领同学完成手号和节奏的练习。
Exercises练习（8minutes分钟）
跟着钢琴演唱《十个小印第安人》

幼儿园中班音乐活动设计：十个小印第安人幼儿园中班音乐活动设计：十个小印第安人设计意图：l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。

本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。

在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。

于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。

活动目标：1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。

教学重难点：1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。

2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。

活动准备：1、印有英语单词one——ten的车票两套。

2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

3、画有印第安小朋友的图片若干。

4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。

5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。

活动过程：一、开始部分：²以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。

（播放背景音乐）T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go!（跟着音乐做简单的律动）T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）T：小朋友都找到座位了。

十个小印第安人是?无忧考网特地为大家整理的希望对大家有所帮助
这篇关于英语儿歌大全：十个小印第安人，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ Ten Little Indians 十个小印第安人 One little, two little, three little Indians 一个、两个、三个小印第安人 Four little, five little, six little Indians 四个、五个、六个小印第安人 Seven little, eight little, nine little Indians 七个、八个、九个小印第安人 Ten little Indian boys 十个小印第安男孩 Ten little, nine little, eight little Indians 十个、九个、八个小印第安人 Seven little, six little, five little Indians 七个、六个、五个小印第安人 Four little, three little, two little Indians 三个、两个、一个小印第安人 One little Indian boy 一个小印第安男孩

花城粤教版一年级音乐下册第3课歌曲《十个小印第安人》教学设计一. 教材分析《十个小印第安人》是一首富有节奏感和趣味性的歌曲，选自花城粤教版一年级音乐下册第三课。

歌曲描述了十个小印第安人的冒险故事，旋律欢快，节奏感强，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着天然的热爱。

但同时，他们对于音乐知识的掌握和歌唱技巧还处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十个小印第安人》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

4.通过音乐教学，提高学生的团队合作意识和表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲《十个小印第安人》的旋律和歌词的掌握。

2.音准、节奏和合唱技巧的运用。

3.理解歌曲背后的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技巧。

4.小组合作教学法：分组进行合唱练习，提高学生的团队合作意识。

六. 教学准备1.准备歌曲《十个小印第安人》的音频、视频资料。

2.准备教学PPT，包括歌曲歌词、图片、动画等。

3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。

4.准备合唱服装和道具，如小印第安人头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《十个小印第安人》的音频，引导学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

同时，展示歌曲相关图片和动画，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的文化内涵，让学生了解十个小印第安人的故事。

（花城版）音乐一年级下册《歌曲《十个小印第安人》教案一. 教材分析《十个小印第安人》是一首富有节奏感和趣味性的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。

这首歌曲描绘了十个小印第安人的冒险经历，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时锻炼团队协作和表演能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐表现出较高的热情。

但部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要在教学过程中给予个别关注和指导。

此外，学生之间的音乐基础和表达能力存在差异，教学时要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十个小印第安人》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.锻炼学生的团队协作和表演能力。

4.培养学生对节奏和音高的感知能力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《十个小印第安人》的歌词和旋律。

2.教学难点：节奏和音高的感知，团队协作和表演。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.情景教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

3.小组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。

4.视听教学法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学习效果。

六. 教学准备1.准备歌曲《十个小印第安人》的课件和音频资料。

2.准备十个小印第安人的头饰和道具。

3.准备教学用具，如钢琴、吉他等。

4.准备课堂活动所需的空间和环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示十个小印第安人的图片，引导学生谈论他们对小印第安人的了解。

教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《十个小印第安人》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

引导学生跟唱歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

分组进行合唱，培养团队协作能力。

小学《十个小印第安人》教案一、教学设计思路：本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。

同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块采取视听结合的方式(播放课件)，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。

重视全体学生的参与，体现教学中师生互相合作的原则，促进了师生之间相互融洽的关系，同时培养了学生团结、合作的精神。

二、教学对象分析：这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。

但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。

三、教学目标：1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。

2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。

3、在活动中启迪学生的想象力和创造力。

四、教学重点与难点1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。

2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。

五、年级：一年级六、课型：唱游课七、教具：课件、图片、钢琴(电子琴)、VCD碟片、录音机、头饰、“篝火”(木棒、红丝绸布)、旗帜八、教学过程：(一)学生听音乐进入课室。

教师站在课室门口迎接学生：“印第安人欢迎你们，亲爱的小朋友，我是印第安导游姐姐，印第安人知道你们要来非常高兴，为了迎接你们，他们特意给你们准备了很多漂亮的头饰，还有一场精彩的歌舞晚会，我们一起去看看吧。

”学生边做动作走到自己的座位。

(二)进入情景，了解印第安民族。

师：同学们，歌舞晚会很快就开始了，大家一定要遵守晚会纪律哦。

(导游姐姐跟客人问好)小朋友，我首先想考考大家，你们对印第安民族有些什么了解呢?(点名学生回答)好，让我们一起来了解一下。

(印第安人特别热情、穿着特点、住在什么地方)图片展示。

中班主题十个印第安人教案中班主题十个印第安人教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班主题十个印第安人教案，欢迎阅读与收藏。

中班主题十个印第安人教案1教学目标：1.意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。

2.主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

3.萌发自豪感和骄傲感。

4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动重点：愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。

活动准备：故事《成成当哥哥》活动环节：1.组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样?通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。

)3.教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。

"为题，拓展话题。

(1)教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。

使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。

(2)教师引导幼儿讨论：上中班了，我们应该怎么做?(鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做。

)4.有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事《成成当哥哥》提问：谁是成成的妹妹?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮助妹妹的?妹妹高兴吗?成成怎样学会系鞋带的?通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感5.小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢?活动延伸：绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》活动反思：这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。

传承文化，铸造未来：《十个小印第安人》教案文化是一个国家或民族的精神财富，是交流与传承的载体。

在现代社会的日新月异中，文化交流已经成为现代人必不可少的生活元素，同时也是文化在不断传承中不断进化的重要方式。

而在文化传承的过程中，教育扮演着至关重要的角色。

它不仅能够传承文化，更能够激发学生的文化自信和文化创新精神。

在这篇文章中，我将会分享一种关于如何采用教育方式来传承文化的例子，那就是教案。

教案是老师教学的导图，在教师进行教学活动时，通过学习教案，他们能够系统、全面地去开展教学的各个环节。

在这里，我将会以一份有关美洲原住民文化的教案——《十个小印第安人》为例，来阐述如何通过教案传承文化，铸造未来。

一、教案的设计背景每一个教案的编写都是基于特定背景而设计。

在这个例子中，《十个小印第安人》教案的设计背景是多元文化的背景。

在现代社会中，多元文化已经成为了现代社会发展中的一个重要因素。

而教育作为社会文化传承的手段之一，也必须将多元文化这一特质融入到其课程设计中。

因此，《十个小印第安人》教案就是针对于多元文化背景下文化传承的一个具体体现。

二、教学目标进行文化传承的教学设计必须具备明确的目标。

教学目标可以理解为课程中希望学生能够在其学习中达到的具体能力或知识结构要求。

在《十个小印第安人》教案中，教师的教学目标主要包括如下几个方面：① 让学生理解美洲原住民的文化价值；② 培养学生对于美洲原住民文化的情感认同；③ 帮助学生感受并体验美洲原住民的文化魅力；④ 激发学生的文化创新精神，帮助学生将美洲原住民的文化元素与其所处的文化环境相融合，创造出新的文化作品。

三、教学策略教学策略主要是指教师在进行课堂教学过程中所采取的方法。

在这份教案中，教师的教学策略应当体现为以下几个方面：① 将课堂重心放在美洲原住民的文化传统上；② 采用生动活泼的多媒体教学方式，引导学生观看美洲原住民的文化元素；③ 通过小组合作和互动，让学生感受美洲原住民的传统方式；④ 在课堂中引导学生进行讨论和交流，培养其对于美洲原住民文化的情感认同。

十个小印第安人教案十个小印第安人教案《十个小印第安人》是一首学生耳熟能详的美国儿歌，在英语课上曾学过英文版的《十个小印第安人》。

歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。

下面是十个小印第安人的教案，欢迎阅读。

十个小印第安人教案十个小印第安人教案教学内容：唱游《十个小印第安人》。

教学目标：通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

教学过程：一、复习、表演二、学唱新歌1、游戏引入。

1)教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。

2)讲故事。

看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

2、听唱歌曲。

请同学们哼唱旋律、默唱歌词。

3、与人文知识结合。

介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

4、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

三、即兴表演戴头饰的十名学生，随着歌词里的'数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、接龙游戏让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。

十个小印第安人教案一、教材分析《十个小印第安人》一课是花城版“走进音乐世界”第二册的内容。

这首歌是一首学生耳熟能详的美国儿歌，在英语课上曾学过英文版的《十个小印第安人》。

歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。

为了让学生能将这首歌曲唱得更好，我将从歌曲的情绪、力度变化等方面进行直观教学，并且在本节课里加入中国的京剧艺术进行拓展教学，希望通过国与国、民族与民族之间的艺术文化交流能将学生带到不同的艺术环境中，开拓视野，愉悦身心。

二、学生分析本节课的教学对象是小学一年级的学生。

本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。

十个小印第安人串词报幕词摘要：I.开场白A.欢迎大家来到这场表演B.介绍表演主题：十个小印第安人II.十个小印第安人的故事背景A.印第安人的历史和文化B.十个小印第安人的角色和特点III.十个小印第安人的故事情节A.第一位小印第安人：勇敢的战士1.描述其勇敢的举动2.反映出的印第安人精神B.第二位小印第安人：聪明的智者1.描述其聪明的表现2.反映出的印第安人智慧C.第三位小印第安人：善良的医生1.描述其救治病者的过程2.反映出的印第安人仁爱D.第四位小印第安人：机智的外交家1.描述其解决纷争的方法2.反映出的印第安人和平精神E.第五位小印第安人：勤劳的农夫1.描述其耕作的辛勤2.反映出的印第安人勤劳美德F.第六位小印第安人：善良的母亲1.描述其照顾家人的过程2.反映出的印第安人家庭观念G.第七位小印第安人：快乐的舞者1.描述其跳舞的场景2.反映出的印第安人艺术才能H.第八位小印第安人：谦虚的诗人1.描述其创作诗歌的过程2.反映出的印第安人文学传统I.第九位小印第安人：机智的商人1.描述其经商的过程2.反映出的印第安人商业智慧J.第十位小印第安人：忠诚的守卫1.描述其守卫家园的行动2.反映出的印第安人忠诚精神IV.表演结束语A.感谢大家的观看和支持B.希望大家对印第安文化有更深入的了解正文：尊敬的观众朋友们，大家晚上好！欢迎来到我们今晚的表演，主题是：十个小印第安人。

在这场比赛中，我们将通过十个小印第安人的故事，带领大家领略印第安人的历史、文化和精神。

印第安人，是美洲土著民族的总称，有着悠久的历史和丰富的文化。

他们在这片土地上繁衍生息，创造了无数的奇迹。

今天，我们将通过十个小印第安人的故事，来感受他们的智慧和勇气。

第一位小印第安人，是一位勇敢的战士。

他在战斗中勇往直前，不怕牺牲，为保卫家园而奋勇拼搏。

他的勇敢举动，充分体现了印第安人坚韧不拔的民族精神。

第二位小印第安人，是一位聪明的智者。

他用自己的智慧解决了部落的种种难题，使人们的生活更加美好。