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English Alphabetic Code with the International Phonetic Alphabet英语有着一段迷人的历史，但这也导致了一种复杂的字母编码书写系统（就是说英语发音规则其实比较乱），26个字母代表了大致44个最小的发音，他们通过三种复杂的方式呈现:units of sound + IPA symbolssimple codekey words complex code graphemes or spelling alternatives + key words which are code for the soundsinformation/a / /æ/ aa pple综合语音教学原则T 教授 三大解码技能:1. DECODING 解码: 拆分及混合字母，读出陌生的单词。
2. ENCODING 编码: 能口头将整体发音拆解，然后选择正确的字母将单词拼写出来。
3. HANDWRITING 书写: 能独立握笔写出26个字母的大小写。
/e / /ɛ/ e e gg-ea h ea d-ais ai d ag ai n/i / /ɪ/ ii nsect -yc y mbals/o / /ɒ/ o o ctopus w a w a tchqu a qu a lify a lt s a lt/u / /ʌ/ u u mbrella o s o n-ou t ou ch -oughno thor ough fare/ai //e ɪ/ai first ai d-ay tr aya t a ble -ae sund aea -e c a k e-ey pr ey-ea br ea keigh eigh t-aighstr aigh t ______1、音素：可以用一个、两个、三个或四个字母来表示：例如apple 中的/a/ a, photograph 中的/f/ ph, night 中的/igh/ igh, dough 中的/oa/ ough 。
超全的英语自然拼读法规则，一定要收好！欧阳光明（2021.03.07）英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
字母与发音一一对应的辅音b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo（注意q与u总是连在一起的）有多个发音的辅音：字母发音例词c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, socialg字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six, fox x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, Xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
28条英语自然拼读法基本规则和小窍门（经典收藏）“音标”是英语学习的第一步，你能正确发音吗？下面分享单词自然发音的28条拼读规则，快收藏备用！01 ．字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。
02 ．字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。
03 ．字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
04 ．元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。
05 ．字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/aɪ/(silent, my, type)。
06 ．一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
07 ．有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和he的短单词末尾的字母e 读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job”(承担一项工作)7.1 bake gene time / type code cute 使他前面的元音字母发字母音。
7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。
7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。
7.4 little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。
7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。
英语单词直接拼读法及不发音规则1。
英语单词读音规则1。
1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1。
3 元音字母在重读音节中的读音规则1。
4 元音字母在非重读音节中的读音规则1。
5 元音字母组合的读音规则1。
6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2。
直接标音符号2。
1 重读符号2。
2 哑音符号2。
3 提醒符号2。
4 四类重读音节符号2。
5 几个直接标音符号2。
6 借用国际音标直接标音3。
英语单词重读规律#＃＃＃＃＃####＃##＃#＃#＃####＃#＃＃##＃##＃＃##＃＃#＃##＃＃＃#＃##＃###＃##＃#＃＃＃##＃＃＃＃##＃#＃＃＃＃#＃#1。
英语单词读音规则1。
1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1。
1.1 b /b/ b ed 1。
1。
2 d /d/ en d1。
1.3 f /f/ f ill 1.1。
4 h /h/ h elp1。
1。
5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y1。
1。
9 n /n/ n et 1。
1。
10 p /p/ p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1。
1。
13 v /v/ v ote 1。
1。
14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed1。
1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell,c it'y,c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode。
1.1。
18 g 在字母e，i,y前读/ʤ/，如g ene，g in,g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf，g ame.1。
1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s,hi s,vi s'it（读/z/时可下画一条横线).1.1。
简单到家的快步英语音节划分口诀英语单词在发音的时候,不是一个字母一个字母地来发音的,而是几个字母几个字母地拼起来发音的,因此英语单词叫“拼音文字”,几个拼起来发音的字母叫一个“音节”;音节有开音节、闭音节、半开音节之分,不同的音节里,要选择字母的不同发音;比如单词China中国划分成chi-na两个音节,单词international国际的划分成in-ter-na-tio-nal五个音节,单词English英语划分成Eng-lish两个音节;1.快步英语定义的音节标准结构一条蛇的结构是头、肚子、尾巴,一个英语音节的样子也与此相似,一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾：音节头+音节中+音节尾音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母;音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母;音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母;2.快步英语的四种音节有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺,而音节头和尾是都是可以缺的;音节中为什么不能缺呢,因为它是元音字母,元音字母是音节的心脏,元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思,没有了元音字母,就没有了英语发音;按照音节缺头缺尾的种类,快步英语把英语的音节分为以下四种音节：1头中尾音节：头尾都不缺cat,fat,hot,dog,flag,match,cut,tip,march,meet,food,coat2中尾音节：缺头at,am,of,old,egg,art,aid,eight3头中音节：缺尾he,me,go,so,she,far,door,sea,4单中音节：头尾都缺I,a,o,or,ear,are3.快步英语归纳的音节划分口诀拿来一个长单词,怎样把它划分成短小的几个音节呢快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划分口诀：先找元音去尾e,一个元音一音节;元音相连听音定,加上头尾是整体;以上口诀是什么意思呢由于元音字母是音节的心脏,给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母,就找到了一个音节中,就找到了一个音节;但英语单词词尾的元音字母e 常常不发音,这个不发音的e不算成一个音节中,要去掉;细心的学习者可能会问,如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母,那么这些辅音字母是给前面的音节当尾呢,还是给后面的音节当头呢快步英语解决了这个难题,把它们分成几种情况来处理,并编成下面的又一组音节划分口诀：一靠后,二分手,多个中间偏左右,组合字母算一个,常见组合要遵守;词尾看e加音节,发音不发分两种,双字相连不连手,听音验证最后头,解释意外不发愁;以上口诀是什么意思呢一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时,一般把它划分给后面的音节当头;二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时,一般把它们分开,一边一个.多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时,中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾,要么划分给后面的音节当头;组合字母算一个：组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母,它们组合后发一个音,在划分音节时一般被当成一个字母看待;常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr,pl,fr,cl,sp,st,sk,scr,gr等等,这类组合字母在划分音节时一般不拆开,把它们划分在一起,尊重它们的常见组合习惯;词尾看e加音节,发音不发分两种：单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通常增加一个音节,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头;单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时,要看e增加音节;若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节;s,x,z,ch,sh连es时,因为e两边的字母发音相同或太相近,需要e发i:来间隔,并增加音节；t,d连ed时,也因为e两边的字母发音相同或太相近,需要e发i:来间隔,并增加音节;其他情况下e不发音,不增加音节;双字相连不连手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的,如rest-room,it-self,how-ever这种情况下两个单词一般分开发音,不合并;若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母,一般也要拆开发音,不合并;有声验证最后头,解释意外不发愁;以上口诀结合大量单词练习后很快就能熟练使用,立刻练习出见字读音前的音节划分能力.简单到家的快步英语发音规则口诀划分完单词的音节后,按照什么规则对音节中的字母进行发音呢请大家记住六个字原则：多种、顺口、美声;多种：字母表中的一个英语字母常有多种发音；顺口：从多个发音中选择最顺口的发音来发音；美声：顺口就顺耳,就好听,就“美声”;与世界上很多语言的发音相比,英语发音是比较照顾人的嘴和耳朵的,英语里一个字母有几个发音供选择,确定单词里一个字母的发音时,可在几种发音中轮换选择,最终选择最顺口顺耳的发音来发音;为便于大家学会这种选择,下面把选择规则归纳成12句话,称为“12句话发音规则口诀”,若能倒背如流并能熟练使用这个口诀,则英语见字读音能力可彻底过关;1开音节单个元音字母发小口音2闭音节单个元音字母发大口音3组合字母固定发音4不顺口调整发音5多元音相连省略发音6古老、外来单词不规则发音7s后弱音重音时强化8r前元音卷舌9s、es、d、ed被前面带动发音10多音节一重多轻发音重音在最顺口的位置上,并尽量发大口音11轻音节怎么轻怎么发音但要尽量保留字根的发音12最后要有声验证发音英语单词拼读规则表1.单词注音方法推荐在阅读过程中经常需要给一些生词注音,如果把音标写在单词的附近,一是麻烦,二是没有足够的空间来写音标,三是没有必要把所有的音标符号都标注出来;实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音,不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等;所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音;使用的符号为：长音符号_ 短音符号. 重音符号′音符号; i音符号丨哑音符号\其中短音符号.和重音符号′也可以充当音节分割符号;这些符号主要用来标注元音字组的读音;绝大多数辅音字组无需注音,少数辅音字组的读音还得靠音标来标注;以整个词为单位,如果词中某个字组读音不规则,或词的重音位置不规则,那么这个词就属于读音不规则的词;以音节为单位,如果词中某个音节读音不规则,那么这个音节就属于读音不规则的音节;以字组为单位,如果词中某个字组读音不规则,那么这个字组就属于读音不规则的字组;3.辅音字母双写的含义辅音字母双写,主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音,或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音;例如：Se attle;通常ea被看作一个元字组,具有不可分割性,即便是这样,在双写辅音字母前面也被拆分开了;例外的情况也有：suggestioncollapse4.字组的不可分割性不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性,所以在给一个词划分音节时,不把字组拆分到两个音节中去;例如：daugh-terchil-dren;但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源;例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里,是因为ward和room本来就是两个词;有时辅音字母连缀也有这种现象;辅音字母双写,一方面可以方便找出音节划分点,另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是个闭音节,例如：Seattle,其中的字母a发短音;又例如：worry,现在把o 读成音的人多起来了;5.判断单词读音的三个步骤一、数元字组的个数数一数元字组的数目;有几个元字组就有几个音节;二、划分音节划分音节时以元字组为核心;三、找出重读音节1.单音节词都是重读音节2.双音节词通常是第一个音节重读前缀不重读3.多音节词在倒数第三个音节上重读6.如何判断双音节词的重读位置双音节词的第一个音节通常是重读音节;例如：′stu-dent′Chi-na′sec-ond′au-tumnin-′deed含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读;双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变;例如：a′boutbe′foreex′cusere′pairfor-′get-ful多音节词通常在倒数第三个音节重读;例如：′el-e-phantcon-grat-u′la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读;例如：rob o t:alcoh o l:不符合2-08规则的词 ic o n:rob o t:3-01w a neeiw a keei以上几个词都是开音节词w ag3-02例外的词a sstom a toα:字母a后面是字母t,不符合3-02规则;这个词也可以按1-01规则来读tomatot′meitouban anaα:重读音节里的字母a后面有字母n,符合3-02规则;由于重读音节里的字母a和后面的字母n并不是处在同一音节里,所以banana也可以读成b′nein3-04例外的词 c o st1．音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节mnl例外;从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节;0-012．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节;例如：le t-termem-berchil-drendaugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果前面一个音节里的元音是短音,则辅字组属于前面一个音节;例如：长音p a-perst u-dentf a-therz e-rom o-torf ar-ther短音s e v-enst u d-ym o th-erv e r-ym o d-lew ea th-er0-023．重读音节单词中读音特别响亮的音节;用音标标记双音节、多音节词的读时,应使用重读符号;单音节词多数是重读音节,标记读音时不需0-03要使用重读符号;4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节;例如：n oblueba-bystu-dentse-cret.0-04②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节;例如：n am e thes e bik e hom e ex-cus e.5．闭音节单个元音字母后面有辅字组rwy除外且以辅字组结尾的重读0-05音节;例如：b a g e gg fi sh no t cu p6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节;例如：′stu-dent′Chi-na′sec-ond′au-tumnin-′deed0-06含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读;双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变;例如：a′boutbe′foreex′cusere′pairfor-′get-fulin-′ven-tor7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读;例如：′el-e-phantcon-grat-u-′la-tion0-07词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读;例如：scien′tificim′pression′nation不符合0-02规则的词 celebratecel-e-brate划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去chil-dren；brprblpl等辅音连缀是不是要当成字组来对待有时又要考虑到词的来源ward-room,这时并没有把dr看成是一个字组;Howtodivideawordwhenwritingortyping-especiallywhenwritingbyhand,butifyoudo,herearethreeconsiderationsto helpyou.,thewordkindhasonesyllable,kind·lyhastow,un·kind·lyhasthreeadun·kind·li·nesshasfour. Thismeansdividingthewordintothesmallerunitsofmeaningsuchasanti-,dis-,un-,ectasinanti·sep·tic,dis·ap·pear,un·ableoranendingasuffixsu chas-age,-able,-fully asinpost·age,agree·able,grate·fully.,itmaybeacompoundwordmadeupoftwodifferentwords,suchas spot and light ins pot·light.:.asuffixoftwosyllablessuchas-able,-ably,-fully.,neverdivideawordsothatanendingoftwoletterssuchas-ed,-er,-ic beginsth enestline....AdaptedfromOXFORDADVANCEDLEARNER′SDICTIONARYOFCURRENTENGLISH0-07例外的例词Catholic rhetoric。
英语单词拼读规则非常多，以下是一些常见的拼读规则表：
1、闭音节单词的拼读规则：在一个单词中，如果一个元音字母后面是一个或多个辅音字母，那么这个元音字母就通常是短元音。
2、开音节单词的拼读规则：在一个单词中，如果一个元音字母在单词的结尾，那么这个元音字母就通常是长元音。
3、双元音字母的拼读规则：双元音字母是由两个元音字母组成的字母，如ai、ei、oi、ou 等。
在拼读双元音字母时，通常读作一个音节，读音与元音字母的发音相似。
4、辅音字母的拼读规则：在一个单词中，辅音字母通常是用来帮助元音字母发音的。
有时，辅音字母也可以在一个单词中被读成浊音，如b、d、g等。
5、重读音节的拼读规则：在一个多音节单词中，一个音节通常会被重读。
这个重读音节的元音字母通常是长元音或双元音字母。
6、不规则拼读的单词：有一些单词是不遵循任何拼读规则的，需要通过记忆来学习它们的正确拼写。
以上是一些常见的英语单词拼读规则表，但实际上英语单词的拼读规则非常多，需要通过大量的练习来掌握。
英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母 是书写英语单词的最小单位， 音素是语言中最小的发音单位。
字母分为元音字母和辅音字母两种 。
英语 单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。
有时一个字母对应一个音素， 有时两个或三个字 母对应一个音素。
字组指的是 一个或几个字母在起， 发一个音素 。
字组是拼读英语单词的基本单位， 一个字组对应着一个音素。
字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系， 一个字组总是对应着一个音素。
字组分为元字组和辅字 组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。
字母数量少（ 26个），字组数量多（ 73 个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单 位记忆单词可以减轻学习者的负担。
如 chick 一词，字组数是三个 ch-i-ck ，字母数是五个 c-h-i-c-k ，记忆三个字 组总比记忆五个字母要容易。
字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形” 统一起来。
如 chick 一词，如果把 chick 拆分开来看 c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch 、i 、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系， ch-i-ck 分别对应 [t ]、[i] 和 [k]音。
三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。
英语字组表元音字母 : a e i/y o u 元音字组 :ar er ir or ur are ere ire ore ureai/ay air al au/awea ear ee eer ei/ey eu/ewieoa oar/oor oi/oy oo ou/ow ourui辅音字母 : b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z 辅音字组 :ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn元字组 元音元音 字母 辅字组辅音字母 辅音字组字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
英语单词拼读规则表全解英语关于《英语单词拼读规则表》字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。
“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。
由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。
基本概念：字组概念的引入英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。
把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。
这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。
记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。
将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。
所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。
将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。
在教学中发现，字母不能很好地解决英语单词“音形一体”的问题，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。
英语单词拼读规则表一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号a 在开音节中[ei] n a me pl a ne J a neb a byc a ke 1-01 在闭音节中[æ] b a gd a d h a t m a p bl a ck b a ck 1-02e 在开音节中[i:] h e th e se m e Chin e se 1-03 在闭音节中[e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg 1-04i 在开音节中[ai] b i ke fl y dr i ve t i me n i ce k i te 1-05 在闭音节中[i] f i sh b i g dr i nk s i t m i lk sw i m 1-06o 在开音节中[ou] th o se cl o se g o h o e h o me n o1-07 在闭音节中[] cl o ck n o t b o x sh o p s o ck 1-08u 在开音节中[ju:] st u dent exc u se d u ty T u esday 1-09 在闭音节中[] b u s c u p j u mp m u ch l u nch 1-10在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：J u ne bl u e r u lers u per1-11二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号a [] Chin a a nother wom a n breakf a st 2-01 [i] or a nge comr a de vill a ge cabb a ge 2-02e [] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03 [i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04i []/[i] hol i day beaut i ful fam i ly an i mal 2-05 [ai] exerc i se satell i te 2-06o [] sec o nd t o night someb o dy welc o me 2-07 [u] als o zer o phot o2-08u[] aut u mn diffc u lt 2-09 [ju(:)] pop u lar congrat u lation Jan u ary 2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：oper a te 2-11 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：J u ly infl u enceFebr u ary iss u e2-12 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
关于《英语单词拼读规则表》字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。
“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。
由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。
基本概念：字组概念的引入英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。
把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。
这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。
记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。
将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。
所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。
将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。
在教学中发现，字母不能很好地解决英语单词“音形一体”的问题，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。
字母与字组的区别和联系字母指的是二十六个字母。
《英语单词拼读规则表》一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号在开音节中[ei]n a me pl a ne J a ne b a by c a ke1-01 a在闭音节中[æ]b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck1-02在开音节中[i:]h e th e se m e Chin e se1-03 e在闭音节中[e]b e d l e t p e n d e sk y e s e gg1-04在开音节中[ai]b i ke fl y dr i ve t i me n i ce k i te1-05 i在闭音节中[i]f i sh b i g dr i nk s i t m i lk sw i m1-06在开音节中[ou]th o se cl o se g o h o e h o me n o1-07 o在闭音节中[]cl o ck n o t b o x sh o p s o ck1-08在开音节中[ju:]st u dent exc u se d u ty T u esday1-09 u在闭音节中[]b u s c u p j u mp m u ch l u nch1-10在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：J u ne bl u e r u ler1-11 s u per二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号[]Chin a a nother wom a n breakf a st2-01 a[i]or a nge comr a de vill a ge cabb a ge2-02[]hundr e d stud e nt op e n week e nd2-03 e[i]chick e n pock e t b e gin childr e n2-04[]/[i]hol i day beaut i ful fam i ly an i mal2-05 i[ai]exerc i se satell i te2-06[]sec o nd t o night someb o dy welc o me2-07 o[u]als o zer o phot o2-08u[]aut u mn diffc u lt2-09[ju:]pop u lar congrat u lation Jan u ary2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：oper a te2-11 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：J u lyinfl u ence Febr u ary iss u e2-12在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
超全的英语自然拼读法规则，一定要收好！英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39—47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
1字母与发音一一对应的辅音b -— balld —- dogf -—fishh ——hatj —- jumpk —- kitel —- legm -- mann -—notp ——penq –quickr —- runs -—sunt ——tenv —- vestw —- waterz ——zoo（注意q与u总是连在一起的）2有多个发音的辅音：字母发音例词c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat，cup当字母c后面接e,i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound"city, ice，rice, face，cell，cent, voice，pencil, juice有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, socialg字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”girl, gas，get, give, go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”age，change，ginger, Egypt，gentle，giraffe，badge特例：forget, give，girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next，mix，six, foxx在单词中间时有时发/gz/音exit，exam, exactx在单词起始位置时发/z/音xylophone，Xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard，year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音3辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
《英语单词拼读规则表》一、在中的读音读音例词编号[ei]a[][i:] 1-03 e[e][ai]i[i] 1-06[ou]o[][ju:]u[]在中，u在j l r s后面时读[u:]音，例如：J u ne bl u e r u ler s u per 1-11 二、在非重读音节中的读音读音例词编号[] Chin a a nother wom a n breakf a st 2-01 a[i] or a nge comr a de vill a ge cabb a ge 2-02e [] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03[i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04[]/[i] hol i day beaut i ful fam i ly an i mal 2-05 i[ai] exerc i se satell i te 2-06[] sec o nd t o night someb o dy welc o meo[u] als o zer o phot o[] aut u mn diffc u lt 2-09 u[ju:] pop u lar congrat u lation Jan u ary 2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：oper a te 2-11u处在开音节位置，又在j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：2-12J u ly infl u ence Febr u ary iss u e在非重读音节中，许多单词中的a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、在中的特殊读音读音例词编号a在[w]音后面[]a在f n sk ph sp ss[α:]st th前i在-nd -ld和gh前[ai] 3-03 o在-st -ld前[ou]o在m n v th前[]四、-r音节在中的读音读音例词编号[α:] 4-01 ar ar在[w]音后面[:] 4-02[:]or or在[w]音后面[:]er ir ur [:] 4-05辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。
关于《英语单词拼读规则表》字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。
因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。
“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。
由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。
深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。
基本概念：字组概念的引入英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。
掌握一定的拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。
把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。
这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。
记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。
将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应”式的记词方法。
所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。
将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。
在教学中发现，字母不能很好地解决英语单词“音形一体”的问题，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。
字母与字组的区别和联系字母指的是二十六个字母。
字母是英语书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着一一对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。
字组是拼读英语单词的基本单位，通常一个字组对应着一个音素。
字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的一一对应关系。
字组分为元字组和辅字组两类。
字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习负担。
如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k。
在六七十个字组的基础上识记单词，远比在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快、记忆时间长，还可以音形互佐，即听音知形，见形知音，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。
将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
字组的分类元字组指的是：元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。
元音字母数量虽少，但出现的频率高。
元音字组由两个或三个元音字母在一起发一个元音(ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui)，少数几个辅音字母（r l w y)也可以和元音字母一起组成元音字组。
辅字组指的是辅音字母和辅音字组。
辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。
辅音字组：ch-ck-dge dr--ds gh gu-kn--mn-ng ph qu-sh-tch th tr--ts wh-wr-。
字组概念对一些语音名词的解释音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。
从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：le t-t er me m-b er chi l-dr en dau gh-t er②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：长音p a-per st u-dent f a-ther z e-ro m o-tor f ar-ther短音s e v-en st u d-y m o th-er v e r-y m o d-le w ea th-er开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：n o bl u e b a-by st u-dent s e-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：n a m e th e s e b i k e h o m e ex-c u s e.闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例如：b a g e gg f i sh n o t c u p字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。
字母是书写英语单词的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。
字组是拼读英语单词的基本单位，通常一个字组对应一个音素。
字组能体现出单词的拼写和读音之间的一一对应关系，一个字组对应一个音素。
字组分为元字组和辅字组两类。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。
（如：-tion-sion-sten-stle-ought)为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？从书写形式上看，单词是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。
英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“以字组为单位来识记单词”，并“悟”出一些单词的拼写与读读音之间的内在联系。
学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为单位来识记单词。
在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快、记忆时间长，还可以音形互补，即听音知形，见形知音，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。
将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
元字组在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。
元音字母数量虽少，但出现的频率高。
元音字组由两个或三个元音字母在一起发一个元音(ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui)，少数几个辅音字母（r l w y）也可以和元音字母一起组成元音字组。
辅字组在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。
辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。
辅音字组：ch-ck-dge dr--ds gh gu-kn--mn-ng ph qu-sh-tch th tr--ts wh-wr-。
元音字母元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu。
Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当这两个字母出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy相当于元音字母Ii，Ww相当于元音字母Uu。
元音字母出现在重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节。
元音字母出现在非重读音节里时弱读为[]或[i]音。
元音字组元音字组分为：-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。
元音字组数量众多，只有一部分元音字组使用的频率较高。
-r音节元音字组有五个：ar er ir or ur；-re音节元音字组也有五个：are ere ire ore ure；普通元音字组数量较多，常用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui等。
此外，还有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。
有的元音字组发三元音，如：ire our等辅音字母单个辅音字母共有21个：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。
其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。
个别辅音字母发两个音，如：x辅音字组辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音，元音字母u也可以与辅音字母在一起构成辅音字组，如：ch-ck-dge dr--ds gh gu-kn--mn-ng ph qu-sh-tch th tr--ts wh-wr-。
个别辅音字组发两个音，如：gu-qu-。
有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：dr-gu-kn-qu-tr-wh-wr-；有的辅音字组经常出现在音节的末尾，如：-gue-mn-ng-tch；还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。
字组名与字组音字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。
字组名对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。
英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。
但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。
字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。
[][ju:][]在辅音字母[][i][][i][]/[i][ai][][u][][ju(:)]如果处在开音节位置，处在开音节位置，又在辅音字母在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
[]α:][ai][ou][][:][:][:][:]前面的元音字母不能与rry[]音，例如：ε][i][ai][:][ju]are[]音，例如：非重读音节中[r]重读元音字母加，再加非重读元字组时，重读元音字母应按规则拼读，字母ε][][:l][α:][:][i:][e][ei][i]ε][:][i:][i][ei][ju:][u:][:][i][u:][u][au][u][][u:][:][au][:][u:]另类元音字组eir：their/heir/eiroul：would/should/couldaur：dinosaureo：peonyol：control bold（和al发[:l]音类似）另类元音字组，出现在一些常用词里，对判断词的读音帮助不大。
