花城版小学音乐五年级下册五年级下册第10课第2课时《五彩缤纷的音乐世界》(教案)

小学音乐花城粤教版（简谱）五年级下册《五彩缤纷的音色世界（四）欣赏二胡独奏曲《赛马》》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《赛马》是花城版第十册第十课《五彩缤纷的音乐世界》（四）的一首欣赏曲目，二胡独奏曲。

曲子描写了蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会，乐曲惟妙惟肖地描绘了赛马盛会的热闹欢腾的场面。

表现了蒙古族人民对草原、对生活的无比热爱之情。

乐曲分为三个部分。

第一乐段音乐热烈奔放，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场面；第二乐段情绪轻快悠扬，表现了骑士们的勇敢豪放的性格，抒发了人们在节日赛马时的欢快情绪，赞美了骑士们的精湛骑术；第三乐段是第一乐段的部分再现，但更为激烈，再现了赛马的欢腾场面。

学情分析：
本课对象为五年级学生，孩子们已经养好了良好的上音乐课的习惯，基本可以用简单的律动和小打击乐表现乐曲，且已有较好的识谱能力。

教学目标：
1、欣赏乐曲《赛马》，体验乐曲热情奔放的情绪，感受蒙古族人民的粗犷豪迈和勇敢自信以及对家乡、生活的热爱之情。

2、在聆听乐曲中，运用对比欣赏、旋律模唱、身体律动和打击乐伴奏等方式，感受音乐情绪，理解音乐形象。

感知音乐段落，了解节奏、速度、力度等音乐要素在表现音乐情绪中的作用。

3、初步了解二胡有关知识，感受二胡丰富的音色及表现力。

体验其特殊奏法在表现音乐形象中的作用；弘扬中国民族乐器，激励学生热爱我国民族乐器。

教学重点和难点：
1、教学重点：感受二胡的音色，感受音乐作品不同段落的情绪对比，并初步了解音乐形象。

2、教学难点：感受《赛马》所表现的音乐形象。

教学过程：。

五年级（下）音乐教案第1课闪闪的红星第一课时：《红星歌》（一）、组织教学：1、放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点）2、师生问好！（二）、综合训练：请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们大家去认识几个小英雄。

出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。

加油啊！2/4Ｘ•ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ—红星闪闪放光彩，Ｘ•ＸＸＸ•ＸＸＸＸＸＸ—红星灿灿暖胸怀。

生：（1）自由练习节奏。

（2）重点指导。

（3）齐奏。

（4）指名打节奏。

（5）按节奏读歌词。

（6）唱（教师弹一句学生唱一句）。

（把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。

同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。

）三、新歌学唱：1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！）2、观看电影《闪闪的红星》片段。

（给学生直观的享受）嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！教师：简介人物及历史背景。

潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。

（放录音《红星歌》）（因为大家对嘎子这一人物比较了解，所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象，但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物；强调战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。

）3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？（让学生带着问题去听录音，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品，加深对作品的印象。

花城版音乐五年级上册第10节《五彩缤纷的音乐世界》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以个性化培养目标为向导，面向全体学生，建立新型的师生关系。

我在设计教学时将本课的教学重点放在音乐的体验和感知上，通过创设有利于学生体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、表达、创作的过程中，提高学生的审美能力，培养学生对民族音乐的热爱。

教材分析：《鸭子拌嘴》是花城版义务教育教科书音乐五年级下册的第10课。

本课教学是从音乐情境、游戏切入的欣赏课。

可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物，《鸭子拌嘴》就是描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一起嬉戏玩耍，其中两只小鸭为了争吃小鱼而引发的有趣的故事。

这个音乐作品非常独特，它是纯粹以小钹、小镲、大锣、木鱼等打击乐器合奏的，生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面。

民族管弦乐曲《翻身的日子》是朱践耳先生1952年的作品，原是为大型纪录片《伟大的土地改革》创作的插曲，最开始是中西混合乐队演奏的，后被改编为民族管弦乐曲和钢琴曲。

作品表现的是土地改革时期农民翻身做主人的喜庆场面，分别用欢快的速度、典型的北方特色乐器（板胡、管子）以及螺丝结顶的对答手段等不断地向人们传递这种喜悦的情绪。

学情分析：五年级学生有着较好的逻辑思维，语言表达能力也强，有着一定的节奏型和音乐要素的储备知识，因此运用电子书包辅助学生对音乐要素做出分析，希望能实现自主学习、合作探究的课堂模式。

《翻身的日子》是历史题材的音乐作品，由于年代久远的原因，远离学生生活经历和文化视野，很难与其产生共鸣、引起兴趣，尤其是高年级学生，年龄阶段的心理特征决定了他们对课堂反应的被动。

因此，既能调动学生兴趣，又能达成教学目标是我备课时把握的主要原则。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机学生用具：课本板书。

《单簧管波尔卡》教材分析：《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。

后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。

本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

本课为自组教材内容，教学内容围绕一个乐曲《单簧管波尔卡》的听赏教学展开。

教学目标：1．听赏、体验音乐情绪的不同，感受音乐是怎样表现动物形象的。

2. 欣赏《单簧管波尔卡》，通过律动，掌握乐曲情绪及乐段的结构为回旋曲式ABACA。

3．能随音乐进行体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

教学设计意图：音乐课程的教学应该注重的是单元的系列课时之间的联系与综合，关注的目光不应像以往只局限在一节课上。

本课着重探讨：艺术形式与教学内容如何巧妙结合；音乐知识技能如何体现；各音乐要素如何在丰富、有趣的活动中进行实施。

教学围绕欣赏一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受了作品的音乐表现魅力，对于小学五年级的学生而言，这种欣赏教学的目标定位非常准确，充分体现了小学高年级音乐欣赏教学的特点。

教学设计亮点：本课设计了体态律动参与、打击乐器表现参与等多种参与聆听音乐的方式，在感受乐曲音乐主题与乐曲结构也非常巧妙，通过聆听参与让学生不知不觉的感受、体验了不同的音乐主题，充分体现了以学生为主体的新课程新理念。

教学重难点：听辩乐曲风格，曲式结构，感受乐曲情绪、速度，了解音乐如何表现动物形象。

课前准备：多媒体课件、相关图片、响板、三角铁、铃鼓。

教学过程：一、组织教学教师放《星光恰恰恰》音乐，学生律动入场坐好。

二、节奏练习1、欣赏歌曲视频《小老鼠上灯台》要求学生口读歌词、手拍节奏进行练习。

2、学习童谣《小猴子滑滑梯》3、师生合作进行节奏练习三、欣赏教学1、欣赏两段音乐：《袋鼠》与《狮王进行曲》的片断音乐配乐欣赏动物图片，引导学生感受乐曲表现的不同动物音乐形象。