让孩子受些挫折教育

挫折教育的好处和意义挫折教育是指通过让孩子经历一些挫折和失败，让他们从中学习并成长的一种教育方式。

在现代社会中，挫折教育越来越受到家长和教育者的重视，因为它能够帮助孩子们更好地适应社会，增强他们的自信心和独立性，培养他们的创造力和解决问题的能力。

下面我们来详细了解一下挫折教育的好处和意义。

1. 增强孩子的自信心挫折教育能够让孩子们在失败和挫折中学会自我调节和自我安慰，从而增强他们的自信心。

当孩子们经历了一些挫折和失败后，他们会更加珍惜成功的机会，更加努力地去争取成功。

同时，他们也会更加自信地面对未来的挑战和困难。

2. 培养孩子的独立性挫折教育能够让孩子们学会独立思考和独立解决问题的能力。

当孩子们遇到困难和挫折时，他们需要自己去思考和解决问题，而不是依赖于他人。

这样一来，孩子们就能够更好地适应社会，更加独立自主地生活和工作。

3. 培养孩子的创造力挫折教育能够激发孩子们的创造力和创新精神。

当孩子们遇到困难和挫折时，他们需要寻找新的解决方法和创新思路，这样一来，他们就能够更好地发挥自己的创造力和创新能力，从而在未来的生活和工作中更加成功。

4. 帮助孩子们学会接受失败挫折教育能够让孩子们学会接受失败和挫折。

在现代社会中，成功和失败都是常态，而孩子们需要学会接受失败和挫折，从而更好地适应社会。

当孩子们经历了一些挫折和失败后，他们会更加理解成功的来之不易，更加珍惜成功的机会。

5. 帮助孩子们学会合作挫折教育能够让孩子们学会合作和团队精神。

当孩子们遇到困难和挫折时，他们需要与他人合作，共同解决问题。

这样一来，孩子们就能够更好地学会合作和团队精神，从而在未来的生活和工作中更加成功。

挫折教育是一种非常重要的教育方式，它能够帮助孩子们更好地适应社会，增强他们的自信心和独立性，培养他们的创造力和解决问题的能力。

因此，我们应该在孩子成长的过程中，注重挫折教育，让他们从中学会成长和进步。

由国外的挫折教育及如何对孩子进展挫折教育 (作品赏析) 由国外的挫折教育及如何对孩子进展挫折教育 (作品赏析)挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以到达使受教育者切实掌握知识的目的。

在教育过程中，对受教育者进展挫折教育是非常有必要的。

那么来看看国外都是怎么对孩子进展挫折教育的。

我们应如何对孩子进展挫折教育？日本挫折教育：让孩子从小吃“苦”在日本，一些家庭利用“挫折教育”手段，从小就培养孩子的吃苦能力。

每到冬天，他们就让幼儿赤身裸体地在风雪中摸爬滚打。

天寒地冻，北风怒吼，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，父母们那么站在一旁，置之不理。

日本还提倡“穷留学之风”，让富裕的大城市学生，到偏远的山区、村寨承受艰辛的生活训练，其目的就是要培养孩子吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力。

瑞士挫折教育：注重培养孩子的自立能力瑞士虽然是世界上最富裕的国家之一，但瑞士的父母们绝对不让自己的孩子养尊处优，他们很注重培养孩子的自立能力。

十五六岁的女孩，初中毕业后，就要到别人家做一年女佣，上午劳动，下午上学；男孩到一定的年龄也要参加劳动，锻炼他们的劳动能力和独立生存能力，以免长大后成为不能独立生活的无能之辈。

美国挫折教育：认识劳动的价值美国南部一些州立中学，为培养学生适应社会生存的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才能毕业。

美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”不管家里多么富有，孩子一般12岁以后就得给家里做家务，如剪草、送报等，当然，家长也要相应付给自家的孩子“劳务报酬”，表达按劳取酬。

美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。

14岁的詹尼佛每周礼拜六要去餐馆打工，虽然她也可以选择在家帮妈妈干活，照样可领取工资。

但詹尼佛觉得在家赚自己母亲的钱不是本领，她一定要去外面赚钱来表示自己有自理能力。

德国挫折教育：让子女学习应该做的事德国的父母们从来不包办孩子的事情，他们将子女视为独立的个体，给他们足够的空间，让子女学习作为独立的人应该做的事情。

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子动手，亲自参加实践，吃点苦，受点累，不但可以探究知识奥秘，培养创造能力，而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成。

”家长作为孩子的第一任教师，在孩子个性的形成过程中起着非常重要的作用。

家长应引导孩子学会自己的事情自己做，使孩子从小养成学会自理、自立的能力。

同时也要培养孩子训练孩子为别人尽责、为他人服务的基本责任感。

例如：帮助家里人做些力所能及的家务，在集体中做事要为别人着想。

这样既培养了孩子的能力又增强了他们的自信心，而这正是培养孩子耐挫能力的基础。

当孩子在生活中遇到困难时，家长应教育孩子克服依赖思想，鼓励孩子独立面对困难、挫折。

只有孩子充分感受到挫折带来的痛苦体验时，才会激发他们考虑如何解决问题、克服困难。

若这个过程经常得到强化，孩子就会在挫折情境中由被动变主动，从而战胜困难。

实施耐挫教育的方式和途径（一）以身示范，做好孩子的榜样。

美国教育家杜威指出的“教育即生活”。

父母必须把教育与孩子眼前的生活融合为“从做中学”。

前苏联著名教育家马卡连柯也曾说过：“不要认为只有你同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是教育。

你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候也在教育着儿童。

”在挫折教育方面，家长的身教胜于言教。

有的家长怕孩子有什么三长两短，孩子遇到困难时，家长比孩子还焦虑不安。

家长的焦虑情绪和消极的言行不知不觉的影响着孩子，久而久之弄的孩子也很敏感，稍微有点小毛病也不能忍受，稍微有些不如意就觉得很委屈，这些都是家长消极暗示的结果。

要使孩子对挫折有更强的承受力，家长首先自己要冷静、客观、积极地对待生活中的各种事情。

即使遇到了大的困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极情绪，更不能夸大事实或失去理智。

用信心和勇气感染他们，让他们注意到自己是以轻松、乐观的态度对待失败的，鼓励孩子大胆、勇敢地面对失败。

家长冷静、不怕困难的态度和宽慰的语言会给孩子很好的积极暗示，使孩子自然而然地学会坦然地对待挫折，从而培养孩子坚强的个性和健康的身心。

陪伴孩子度过挫折在孩子的成长过程中，挫折是不可避免的一部分。

无论是在学习、社交还是兴趣爱好方面，孩子都可能会遇到各种困难和挫折。

作为家长和教育者，我们的责任不仅是帮助他们取得成功，更重要的是教会他们如何应对失败和挫折。

本文将探讨如何陪伴孩子度过挫折，帮助他们建立积极的心态和应对困难的能力。

挫折教育的重要性挫折教育是指在孩子成长过程中，通过经历失败和挫折来培养其坚韧性格和积极心态的教育方式。

挫折并不是一件坏事，相反，适当的挫折可以让孩子学会面对失败、坚持不懈、总结经验教训，从而更好地适应未来的挑战。

如果孩子从小就没有经历过任何挫折，那么一旦面对困难时可能会无所适从，缺乏自信和勇气。

如何引导孩子正确看待挫折接受失败是成功之母孩子在面对失败和挫折时，家长首先要做的是接受并理解他们的情绪。

不要轻视孩子的痛苦和失落感，而是要倾听他们的心声，给予理解和支持。

告诉孩子失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训，不断提升自己。

鼓励孩子勇敢尝试孩子害怕失败往往是因为害怕被批评或失去自尊。

家长可以鼓励孩子勇敢尝试新事物，告诉他们只有不断尝试才能获得成功。

即使失败了也不要气馁，要相信自己下一次一定会做得更好。

分享自己的经历家长可以分享自己年少时的失败和挫折经历，告诉孩子每个人都会遇到困难，关键在于如何应对。

通过分享经历可以让孩子感受到家长的理解和支持，同时也学习到如何从失败中成长。

培养解决问题的能力孩子在面对挫折时往往会感到无助和沮丧，家长可以引导他们思考问题产生的原因，并一起寻找解决问题的方法。

通过这样的过程，孩子可以逐渐培养解决问题的能力和独立思考能力。

培养孩子积极应对挫折的方法肯定努力而非结果当孩子经历了一次失败或挫折后，家长不应该过分强调结果是否成功，而是要肯定孩子为了实现目标所付出的努力。

告诉孩子重要的是过程而非结果，只要努力了就值得表扬。

制定明确目标帮助孩子设立明确的目标，并分解成小目标逐步实现。

当孩子达成一个个小目标时会感到成就感，从而增强自信心和动力。

如何对小学生进行挫折教育所谓挫折教育，是根据学生身心发展和教育的需要，创设某种情景，提出某些难题，让学生通过动手动脑来解决问题，从而使他们逐步形成对困难的承受能力，对环境的适应能力，培养出一种不怕困难、坚韧不拔和顽强进取的坚强意志。

人在一生中不会是一帆风顺的，将会经历无数的困难和挫折，因此，具备良好的心理素质和品行，是适应当今及未来社会的竞争基础。

那么，从小对孩子进行挫折教育，让孩子经历一些挫折，受到一些磨练就显得更必要了。

但孩子良好心理品质的形成需要一个漫长和复杂的过程，它需要学校、家庭和社会三方面通力合作，依据孩子年龄特点，日常生活，循循善诱、持之以恒，来达到对学生进行挫折教育的目的。

我们经常碰到这种情况：个别学生突然固执起来，顶撞老师，拒绝接受教育，不执行老师的要求。

这是学生承受心理挫折的一种消极表现。

分析其原因，有以下两方面：一是缺乏性挫折——由于外部条件不充分，致使目的无法实现、需要无法得到满足所形成的挫折。

比如：长时间在家庭和学校得不到父母、教师的喜欢及关心，一些学生觉得自己是一个“被遗忘的人”；学习成绩不好，得不到老师和同学的赞扬，一些学生自尊的需要不能得到满足。

二是损失性挫折——原来可以满足的需要，由于外部条件的变化，现在不能得到满足而引起的挫折。

比如：一个农村来的优等生到了城市的学校以后，由于学习环境的变化，可能成为一个中等生或学困生，从而引起心理上的不平衡。

自尊的需求不能得到满足，就会引起烦恼、紧张的消极心理。

学生一旦遭受挫折，往往摆脱不了苦恼，甚至会变得敏感多虑，不能以正确的心态来对待人和事，严重者还会出现精神失常、自杀等难以预料的后果。

作为教师我们有责任和义务帮助受挫折学生摆脱困境，恢复正常心态。

因此，对今天的儿童少年进行适当的抗挫折教育，增加一些磨练，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力和坚强的革命意志，对于他们将来的成长，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。

挫折教育的方法挫折教育的方法1、向学生贯彻遭受挫折的思想在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，没有知识的人在现实生活中是会处处碰壁的。

因此，教师在教学中就要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。

教师要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。

教师在教学中要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历，如：在一个漆黑的山洞中，在没有任何亮光可以凭借的情况下，意志顽强的人是如何走出这个山洞的；在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等，这对于培养学生顽强的意志是有帮助的，并且让学生终生受益。

只有这样，才能够培养学生百折不挠的探究精神，从而提高其适应社会的能力。

2、人为地制造挫折针对有些学生比较聪明，以及家庭、经历等诸多因素的影响，在生活中遭到挫折的机会可能很少。

这种学生在顺境中应对自如，但一旦遭到挫折，便一撅不振，对生活失去信心。

对于这样的学生应人为地设置障碍制造挫折，以训练其对逆境的忍受能力，以求更好地适应生活。

如可以在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折，学生在遭受挫折的同时也加深了对知识的理解，这对于培养学生忍受挫折的能力是很有帮助的中学生耐挫折教育的九种方法一、认真梳理实施耐挫折教育的基本内容挫折涉及到自然、社会、个体需要等多种因素，耐挫折教育的内容是多维的、多侧面的。

在实施挫折教育的过程中既要注意到学生年龄和认知水平的差异，螺旋发展拾级而上，又要兼顾挫折所涵盖的基本内容和相关要素。

我们设想是否可以形成如下的教育系列：——对不可抗拒的自然原因的挫折的一般认识、了解；——对生活、生存中可能出现的挫折的心理准备及疏导对策；——对学习上遭遇到的大小不同、程度不一的挫折的态度及其转化机制；——对实现各类个体需要的竞争过程中，不可避免地出现挫折的反应和利用；——对学生群体中人际关系造成的挫折的正确处理协调；——对动机与目的、能力与愿望不相符所衍生挫折的自我防卫；——对前进道路上暂时性挫折的清醒认识及必胜信念；——对受到各种挫折后自我心理保健的常识教育和可操作性的行为方式指导；二、在近现代史教育的广阔背景中渗透耐挫折教育江泽民同志提出要对小学生、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行中国近现代史及国情教育。

幼儿的挫折教育挫折是成长路上不可避免的一部分，无论在哪个阶段，我们都会遇到各种挫折。

对于幼儿来说，挫折所带来的困惑和痛苦可能会更多。

然而，挫折并非完全是坏事，它能教会孩子们如何面对困难、克服挑战，培养他们的适应能力和解决问题的技巧。

因此，幼儿的挫折教育至关重要。

在幼儿园或家庭教育中，我们应该给予孩子们一定的挫折体验。

这并不是要给孩子制造痛苦或让他们感到挫败，而是通过适当的方式，让他们学会应对挫折的方法。

以下是一些有效的挫折教育方法：1. 接受失败是正常的孩子们需要知道失败是成长过程中的一部分，是正常且必要的。

我们应向他们传达这样的信息：失败并不意味着他们无法成功，而是给了他们更多机会去学习和改进。

父母和老师要用鼓励和理解的态度，帮助孩子们接受失败，并引导他们积极面对。

2. 培养解决问题的能力面对挫折，幼儿常常会情绪化，因为他们还没有掌握应对困难的技巧。

在这种情况下，我们可以借助情景和角色扮演的方式，让孩子们学会如何找到解决问题的方法。

通过与他们一起思考、尝试和找到解决方案，他们将逐渐形成自己的解决问题的能力。

3. 给予适当的挑战幼儿时期是一个快速学习和成长的时期，他们需要面对各种各样的挑战以推动发展。

父母和教育者应该为孩子们设置适当的目标和任务，既能够激发他们的兴趣，又能够适当地引导他们面对挫折。

记住，挑战不仅仅是要求孩子们达到某个成绩，更重要的是培养他们的耐心、毅力和自信心。

4. 倾听和支持孩子面对挫折时，需要得到家长和教育者的倾听和支持。

我们应该给予他们情感上的支持和理解，让他们感到自己不是孤单的。

父母和老师要鼓励他们表达自己的感受和情绪，同时给予积极的反馈和肯定。

这样，孩子们会更加勇敢地面对挫折，并从中学会成长。

5. 示范正确的行为孩子们天生是模仿者，他们会从成年人身上学到很多东西。

因此，家长和教育者应该做一个好的榜样，展示正确的行为和态度。

通过自己积极面对挫折，乐观地看待困难，并找到合适的解决方案，我们能够激励孩子们学会从容应对挫折。

提高孩子的挫折承受力的方法耐挫能力就是承受挫折的能力，它是我们前进道路上的阻力，如果我们把这些阻力变成动力，我们就能更加茁壮地成长。

提高孩子的挫折承受力的方法第一，对孩子进行吃苦教育。

1.给孩子机会。

2.从点滴做起，培养孩子的吃苦精神。

3.要使孩子的吃苦劲头成为一种稳定的道德品质。

第二，对孩子进行挫折教育。

1.深入了解和仔细观察幼儿，提高幼儿对挫折的耐受力。

2.设置挫折情境，培养幼儿对挫折的承受能力及心理调节能力。

(1)请幼儿帮忙解决一点难题。

在日常生活中设置一些难题，引导孩子去解决，培养他们学会解决问题、克服困难。

(2)体验一点劳累。

安排孩子做一些力所能及的活，不要怕孩子累着，这样可以培养孩子作为班集体成员应有的责任意识，锻炼孩子的生存能力。

(3)适当受一点批评。

孩子错了，受一点批评也是很正常的，虽然当时孩子心里会不好受，但这种心理承受能力是必要的。

教师要把握好尺度，适当让孩子受一点批评。

(4)经受一点失败。

失败也是常有的事情，关键是找出失败的原因，争取下次成功。

未来是属于孩子的，孩子的路要靠他们自己走，未来的生活要靠他们自己去创造，这一切都不是成人能替代得了的。

正因如此，我们不要太娇惯孩子。

一、引导孩子正确认识挫折孩子生活中有不同的活动，当孩子面临困难时，我们应该让他直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。

只有让孩子在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。

二、利用和创设困难情景，提高孩子挫折承受力在孩子的生活、学习活动中，我们可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让孩子开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。

孩子在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。

成人还可以创设一些情境，如：把孩子喜爱的玩具藏起来让孩子寻找，让孩子到黑暗的地方取东西等。

初中生挫折教育教案（精选7篇）初中生挫折教育教案篇1活动设计：挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。

如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。

对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。

目标要求：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。

正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、知识与能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

3、过程与方法：运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。

通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

教学重点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识。

活动准备1、课件《两只小兔》等2、歌曲《阳光总在风雨后》等活动过程一、游戏导入，感受挫折1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。

今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。

(课件出示"挫折")二、认识挫折1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。

请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。

2、倾心交流：(小组讨论)你遭受过哪个方面的挫折?遭遇挫折以后有什么样的感受?3、学生代表发言过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢?请听故事《两只小兔》(课件出示)三、战胜挫折1、故事天地故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。