互联网+时代的智慧校园建设(上海交通大学 杨颉)

㊀第３５卷第２期２０２１年４月㊀㊀中㊀国㊀医㊀学㊀教㊀育㊀技㊀术㊀㊀C H I N A M E D I C A LE D U C A T I O N T E C H N O L O G Y V o l ．３５N o ．２A pr ．２０２１ 理论探索与实践基金项目:教育部 十四五 规划研究课题 ５G 时代教育面临的新机遇新挑战研究 (S S W ２０２０１８);２０１８年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目 人类命运共同体视野下 一带一路 国家信息化发展现状及协同推进战略研究 (２０１８S J Z D I １７６)研究成果.收稿日期:２０２０Ｇ０３Ｇ１５作者简介:王运武(１９８０Ｇ),男,山东东阿人,副教授,硕士研究生导师,博士,主要研究方向:教育信息化㊁智慧教育㊁智慧校园㊁综合素质评价㊁学习科学与技术㊁战略规划㊁教育机器人等.５G 时代的新一代智慧校园建设王运武１,庄榕霞２,陈祎雯１,王藤藤１１．江苏师范大学智慧教育学院,江苏㊀徐州㊀２２１１１６;２．北京师范大学智慧学习研究院,北京㊀１００８７５ʌ摘要ɔ:２０２０年被誉为５G 元年和W i F i ６普及的元年,人类社会步入了５G 时代.５G 作为第七次信息革命的基础,将加速新一代信息技术的融合.智慧校园发展可以划分为五个阶段:校园网㊁校园信息化㊁数字校园(数字化校园)㊁智慧校园(智能校园)㊁新一代智慧校园(OMO 智慧校园).随着５G ㊁W i F i ６㊁A I o T 等多网融合的推进,智能互联将开启新一代智慧校园建设.当前,５G＋W i F i ６超高速网络渐成规模,为新一代智慧校园建设奠定了基础.智慧校园向新一代智慧校园转型发展的趋势日益增强.新一代智慧校园将会呈现八大特征:高度智慧化㊁高体验感和高满意度㊁智能互联(智慧互联)㊁超高速网络㊁智能分析㊁智慧决策㊁教育系统性变革㊁创新引领.未来基于５G＋W i F i ６＋A I o t 多网融合的新一代智慧校园建设具有广阔的前景.ʌ关键词ɔ:５G 时代;W i F i ６;A I o T ;多网融合;智能互联;新一代智慧校园ʌ中图分类号ɔ:G ４０Ｇ０５７㊀ʌ文献标志码ɔ:A㊀ʌ文章编号ɔ:１００４Ｇ５２８７(２０２１)０２Ｇ０１４３Ｇ０７ʌD O I ɔ:１０．１３５６６/j ．c n k i ．c m e t ．c n ６１Ｇ１３１７/g４．２０２１０２００１C o n s t r u c t i o no f n e w g e n e r a t i o no f s m a r t c a m pu s i n ５Ge r a W a n g Y u n w u １,Z h u a n g R o n g x i a ２,C h e nY i w e n １,W a n g T e n g t e n g １１．S c h o o l o f W i s d o m E d u c a t i o n ,J i a n g s uN o r m a lU n i v e r s i t y ,X u z h o u ２２１１１６;２．S m a r tL e a r n i n g I n s t i t u t e ,B e i j i n g N o r m a lU n i v e r s i t y ,B e i j i n g １００８７５,C h i n a ʌA b s t r a c t ɔ:I n２０２０,k n o w n a s t h e f i r s t y e a r o f ５Ga n d t h e f i r s t y e a r o fW i F i ６p o p u l a r i z a t i o n ,h u m a ns o c i e t y ha s e n t e r e d t h e ５Ge r a ．５G ,a s t h e f o u n d a t i o no f t h e s e v e n t h i n f o r m a t i o nr e v o l u Ｇt i o n ,w i l l a c c e l e r a t e t h e i n t e g r a t i o no f n e w g e n e r a t i o n i n f o r m a t i o n t e c h n o l o g y ．T h ed e v e l o pm e n t o f s m a r t c a m p u s c a nb ed i v i d e d i n t o f i v e s t a g e s :c a m p u sn e t w o r k ,c a m p u s i n f o r m a t i z a t i o n ,d i gi t a l c a m p u s ,s m a r t c a m p u s (i n t e l l i g e n t c a m p u s )a n dn e w g e n e r a t i o no f s m a r t c a m p u s (OMOs m a r t c a m p u s )．W i t h t h e p r o m o t i o n o f ５G ,W i F i ６,A I o t a n d o t h e rm u l t i Ｇn e t w o r k i n t e g r a t i o n ,i n t e l l i ge n t i n t e r c o n n e c t i o nw i l l s t a r t t h e c o n s t r u c t i o n of a n e wg e n e r a t i o n o f s m a r t c a m p u s ．A t pr e s e n t ,５G＋W i F i ６u l t r a h i g h Ｇs p e e d n e t w o r kh a s g r a d u a l l yf o r m e d s c a l e ,w h i c hh a s l a i d t h e f o u n d a t i o n f o r t h e c o n s t r u c t i o no f an e wg e n e r a t i o no f s m a r t c a m p u s ．Th e t r e n do f s m a r t c a m p u s t r a n s f o r m a ti o n t o n e w g e n e r a t i o no f s m a r t c a m p u s i s i n c r e a s i n g ．T h e n e w g e n e r a t i o n o fw i s d o mc a m p u sw i l l pr e s e n t e i g h t c h a r a c t e r i s t i c s :h i g h i n t e l l i g e n c e ,h i g h s e n s e o f e x p e r i e n c e a n dh i g h s a t i s f a c t i o n ,i n t e l l i ge n t i n t e r c o n n e c t i o n (i n t e l l i g e n t i n t e r c o n n e c t i o n ),u l t r a h i g h Ｇs p e e d n e t w o r k ,i n t e l l i g e n t a n a l ys i s ,s m a r t d e c i s i o n Ｇm a k i n g ,s y s t e m a t i c r e f o r mo f e d u c a t i o n a sw e l l a s gu i d a n c e o f i n n o v a t i o n ．I n t h e f u t u r e ,t h e c o n s t r u c t i o no fn e w g e n e r a t i o no fs m a r tc a m p u sb a s e do n５G＋W i F i６＋A I o t m u l t i Ｇn e t w o r k i n t e g r a t i o nh a s b r o a d p r o s pe c t s ．ʌK e y w o r d s ɔ:５Ge r a ;W i F i ６;A I o T ;M u l t i Ｇn e t w o r kc o n v e r g e n c e ;I n t e l l i g e n t i n t e r c o n n e c Ｇt i o n ;N e w g e n e r a t i o nof s m a r t c a m pu s㊀㊀㊀㊀㊀中㊀国㊀医㊀学㊀教㊀育㊀技㊀术第３５卷第２期㊀㊀近十年来,我国加快了从数字校园向智慧校园的转型发展[１],高校和中小学大力推进智慧校园建设,智慧校园成为智慧教育领域的热点话题.２０２０年被誉为５G元年和W i F i６普及的元年,人类社会步入了５G 时代.５G时代的来临,为教育的未来发展带来了新挑战㊁新机遇,加速了重塑智慧教育新生态[２].智慧校园作为智慧教育的重要实践场域,必将迎来颠覆性冲击.５G作为第七次信息革命的基础,将会加快促进W i F i ６㊁人工智能㊁技能互联网㊁触觉互联网㊁物联网㊁区块链㊁视频社交等新一代信息技术的融合,由此推动智慧校园未来发展发生深刻变革.１㊀智慧校园发展历程回眸１．１㊀智慧校园术语的变迁及使用趋势在教育信息化实践和研究领域,经常使用数字校园㊁数字化校园㊁智慧校园㊁智慧化校园㊁智能校园等术语.术语使用的多样化不利于相关政策研制与实施㊁学术交流㊁实践活动等.根据C N K I的统计分析,在教育信息化学术研究史上,相继涌现校园网(１９９３年)㊁智能型校园(１９９３年)㊁智能校园(１９９８年)㊁校园信息化(１９９９年)㊁未来校园(１９９９年)㊁数字化校园(１９９９年)㊁数字校园(２０００年)㊁智慧校园(２０１０年)㊁智慧化校园(２０１４年)等术语,由此构成了智慧校园相关术语发展的逻辑主线.据C N K I查询统计,截至２０２１年１月１５日学术成果篇名中智慧校园相关术语使用总频次排序依次为:校园网(１０７９９次)㊁数字化校园(２９７０次)㊁智慧校园(２９２１次)㊁数字校园(１４４８次)㊁校园信息化(３７４次)㊁智能校园(１１３次)㊁智慧化校园(４２次)㊁未来校园(１１次)㊁智能型校园(７次).由此可见,人们对数字化校园㊁智慧校园㊁数字校园这三个术语的认同程度较高,对智能校园㊁智慧化校园㊁未来校园㊁智能型校园的认同程度较低.从术语的使用频次趋势看,校园网的术语起源于１９９３年,到２００９年使用频次达到最高峰(８４４次),随后逐渐下降.２０１０年以来,智慧校园术语的认可程度逐年上升,２０１６年超过了数字化校园,迅速成为认可度最高的学术词汇.可以预见,在未来数年,智慧校园仍将成为学术领域和业界广泛使用的学术词汇.１．２㊀智慧校园五个发展阶段智慧校园建设最早可以追溯至２０世纪９０年代的校园网建设.通过对智慧校园３０年的发展历程进行梳理,可以发现４０个关键事件在推动智慧校园建设与发展方面发挥了重要的作用,如图１所示.这些关键性事件涉及社会化信息化㊁基础设施建设㊁信息技术应用能力提升㊁战略规划与管理㊁标准与规范等.图１㊀智慧校园发展历程中的４０个关键事件㊀㊀从智慧校园实践看,驱动智慧校园发展主要有八大动力:理论(理念)驱动㊁技术驱动㊁问题驱动㊁需求驱动㊁业务驱动㊁应用驱动㊁数据驱动㊁创新驱动;从影响因素看,智慧校园发展受社会信息化发展水平㊁教育４４１㊀第３５卷第２期㊀㊀㊀㊀㊀㊀王运武等．５G时代的新一代智慧校园建设信息化政策㊁建设理念㊁支撑技术㊁教育媒体㊁资源形态㊁教育形态等多重因素影响,其中,支撑技术㊁解决问题㊁教育形态作为重要的影响因素,决定着不同历史时期智慧校园的主要建设内容,以及智慧校园提供的服务水平.根据智慧校园术语的变迁㊁研究和建设情况,结合智慧校园发展历程中的关键事件㊁驱动因素㊁拟解决的关键问题㊁教育形态的变迁㊁服务水平等,可以将智慧校园发展历程划分为五个阶段:校园网㊁校园信息化㊁数字校园(数字化校园)㊁智慧校园(智能校园)㊁新一代智慧校园(O M O智慧校园),如图２所示.图２㊀智慧校园发展的五个阶段㊀㊀第一阶段:校园网(２０世纪９０年代初至２００１年).传统校园融入了互联网元素,校园通过互联网打通了与外界的联系.标志性事件是１９９２年清华大学首次采用T C P/I P体系结构建成校园网㊁１９９４年国际专线正式接入因特网等,由此拉开了全国建设校园网的序幕.尤其是２０００年中小学实施 校校通 工程和普及信息技术,全面推动了校园网的建设与应用.这个阶段主要表现为:少数学校建成校园局域网㊁计算机机房㊁校园电台㊁校园电视台,运用计算机㊁C A I课件等开展计算机辅助教育.第二阶段:校园信息化阶段(２００２ ２００５年).随着教育信息化１．０时代的来临,学校信息化发展从校园网跨越到校园信息化阶段.标志性事件是出台了全国首个以 教育信息化 命名的发展规划«教育信息化十五 发展规划(纲要)»,大力推进教师教育信息化,全面实施 金教工程 等.国家高度重视教育信息化,以系统工程视角全面推进教育信息化,教育信息化产业逐渐成熟.这个阶段主要表现为:学校信息化基础设施建设有了较大幅度的提升,广播电视从模拟走向数字,信息化与学校业务逐渐融合,各类应用系统逐渐增多,信息化教学资源逐渐丰富,信息化教学和信息化管理逐渐常态化;信息化教育和现代远程教育发展迅速,并在扩大教育规模方面发挥了重要作用.第三阶段:数字校园/数字化校园(２００６ ２０１１年).标志性事件是２００６发布了全国首个中长期国家信息化发展战略«２００６ ２０２０年国家信息化发展战略»,２００８年全面实施 金教工程 等.这个阶段主要表现为:数字校园学术研究显著增多,意识领先的省市区大力推进数字校园示范校建设,校园网速显著提升,无线校园逐渐推广,打通孤立应用系统促进数据共享的诉求日益增强,信息技术与课程从整合走向融合,A P P教育类软件逐渐增多等.第四阶段:智慧校园/智能校园(２０１２ ２０１８年).标志性事件是出台了全国首个教育信息化中长期规５４１㊀㊀㊀㊀㊀中㊀国㊀医㊀学㊀教㊀育㊀技㊀术第３５卷第２期划«教育信息化十年发展规划(２０１１ ２０２０)年»,出台了«中小学校长信息化领导力(试行)»和«中小学教师信息技术应用能力标准(试行)»,出台了«智慧校园总体框架(G B/T３６３４２Ｇ２０１８)»«中小学数字校园建设规范(试行)»,大力推进 三通两平台 建设,启动 互联网＋ 行动计划和全国中小学教师信息技术应用能力提升工程等.这个阶段主要表现为:信息化基础设施㊁应用系统㊁资源建设㊁应用与管理等达到较高水平,校园智慧化水平显著提升,大力推进宽带校园网建设,数字校园向智慧校园转型发展的呼声逐渐增强[３Ｇ４],智慧校园和智慧教室建设逐渐成为教育信息化领域热点话题等.第五阶段:新一代智慧校园/O M O(O n l i n eＧM e r g eＧO f f l i n e)智慧校园(２０１９年以后).标志性事件是出台全国首个教育现代化中长期规划«中国教育现代化２０３５»,启动全国中小学教师信息技术应用能力提升工程２．０,发布«职业院校数字校园规范»等.这个阶段将表现为:互联网(智能全光网㊁W i F i６)㊁电信网(５G㊁６G)㊁广播电视网(卫星宽带)㊁智能电网(电力载波通信)㊁物联网等多网融合,将会加快推进校园网进入超高速信息通信时代;智慧校园在推动教育系统整体性变革㊁教育治理现代化㊁培养创新人才和智慧人才等方面的作用进一步增强;智慧校园的智慧化水平将会显著提升,能够为师生提供高体验感㊁高满意度的智慧教育服务;未来将呈现智慧教育㊁未来教育㊁线上线下混合(o nＧl i n eＧm e r g eＧo f f l i n e,O M O)教育㊁移动在线教育㊁短视频＋直播教育等多种教育形态.总体来说,从校园网到校园信息化㊁数字校园,再到智慧校园㊁新一代智慧校园,智慧化水平和教育服务水平逐渐提升,尤其是高体验感㊁高满意度的智慧教育服务将成为新趋势.智慧校园建设内容逐渐丰富,支撑技术逐渐智能化㊁融合化.智慧校园不仅关注技术问题,而且关注教育问题.解决问题从基础设施建设到业务融合㊁应用系统整合㊁应用能力提升,更加关注教育系统整体性变革㊁教育治理现代化㊁创新人才培养等教育热点难点问题.教育形态逐渐呈现多样化㊁智慧化㊁线上线下融合趋势.２㊀５G时代智能互联开启新一代智慧校园建设２．１㊀智能互联时代的来临随着 三网融合 (互联网㊁电信网㊁广播电视网)㊁ 四网融合 ( 三网融合 ＋智能电网)的推进,以及技能互联网㊁触觉互联网㊁物联网㊁人工智能㊁大数据㊁云计算㊁区块链㊁５G㊁W i F i６等新兴技术的发展,人类逐渐进入智能互联时代,迈向万物互联的智能世界.早在２０１６年的第三届世界互联网大会上,联想集团董事长杨元庆提出 智能互联网 的理念,由此引发了业界的热议.传统互联网逐渐过渡到移动互联网㊁智能互联网阶段.传统互联网以固定的网络为基础,计算机为重要终端,主要实现网络教育㊁在线教育;移动互联网以移动通信㊁W i F i无线网络为基础,以智能手机㊁平板电脑等移动媒体为终端,主要实现移动在线教育㊁线上线下混合(o n l i n eＧm e r g eＧo f f l i n e,O M O)教育.智能互联网以 三网融合 ㊁物联网㊁技能互联网㊁触觉互联网等为基础,融合多种业务功能的智能移动媒体为终端,实现全媒体㊁跨业务㊁跨平台㊁跨资源的移动在线教育㊁线上线下混合教育.２．２㊀智能互联提升教育智慧化水平２０１４年以来,北京市㊁上海市㊁江苏省等省市大力推进智慧教育,尤其是随着２０个智慧教育示范区(含２个培育)创建项目的实施,掀起智慧教育发展新的浪潮.当前,智慧教育建设取得了辉煌成就,为人们营造了灵活㊁便捷㊁舒适的智慧学习环境,但是也存在很多困惑,诸如:困扰教育信息化领域２０年的 信息孤岛 仍然存在,智慧教育究竟如何体现 智慧 ,城乡如何共享智慧教育建设成果㊁实现融合发展等.智慧校园既是实现智慧教育的必由之路,又是智慧教育示范区的重要建设内容[５].新一代智慧校园既要突破 信息孤岛 ㊁提升 智慧 ,又要提升智慧教育服务质量,促进城乡教育融合,推动教育均衡而有质量的发展.智能互联既指网络互联,又指媒体㊁技术㊁平台互联,还指资源㊁数据㊁人和物的互联等.智能互联打破了网络㊁媒体㊁技术㊁平台㊁资源㊁数据㊁人和物的边界,有利于打破 信息孤岛 数据孤岛 业务孤岛 应用孤岛 服务孤岛 ,促进数据和资源共享,提升教育智慧化水平,让用户获得智慧教育服务的高体验感和高满意度.智慧教育的 智慧 主要体现为显性智慧(基础设施智能化㊁系统平台智能互联等)㊁隐性智慧(理念㊁方法㊁应用的智慧化)和创新智慧(教育系统整体性变革㊁创新引领教育发展㊁教育治理现代化㊁创新人才培养等)三个层次.智能互联既有利于提升教育的显性智慧,又有利于提升教育的隐性智慧和创新智慧.智能互联融合了互联网(技能互联网㊁触觉互联网)㊁电信６４１㊀第３５卷第２期㊀㊀㊀㊀㊀㊀王运武等．５G时代的新一代智慧校园建设网㊁广播电视网㊁智能电网㊁物联网等多网络,实现了从 三网融合 四网融合 向多网融合发展.智能互联融合５G㊁W i F i６㊁区块链㊁人工智能㊁物联网㊁大数据㊁云计算㊁数字孪生等多种技术,有助于推进技术融合发展.智能互联打通了智能手机㊁智能电视㊁计算机㊁平板电脑等媒体,促进了广播㊁电视㊁电影㊁出版㊁报纸㊁杂志㊁网站㊁直播平台等媒介形态的融合.智能互联加快了全媒体发展,促进了业务功能的融合,例如:当今的手机具有通话㊁听广播㊁看电视㊁看电影㊁移动在线学习㊁远程监控㊁在线办公㊁健康管理等多种业务功能.智能互联打通了校内外资源,打通了城乡资源㊁区域资源和校际资源,将人与物联系在一起,拉近了教师㊁学生和家长之间的距离,有利于增强移动在线教育的临场感.当前,教育信息化发展已经进入到教育信息化２．０阶段,教育信息化２．０将具体呈现体验㊁开放㊁融合㊁数据㊁连接㊁服务㊁创新㊁引领㊁变革㊁智慧十大特征[６].智能互联既是互联网发展到智能互联网阶段的主要特征,又是引领教育信息化从１．０向２．０转型升级,促进教育系统整体性变革的重要抓手.智能互联在破解 信息孤岛 ㊁提升教育智慧化水平㊁促进城乡融合发展和现代化建设等方面具有极大的潜力.智能互联是智慧教育发展到较高水平的典型特征之一,未来亟待加快推进智能互联在教育教学中的深入应用.智能互联有利于构建强交互性智慧学习环境,更有利于教育系统各个业务流程的应用创新[７].２０２０年被誉为５G元年和W i F i６普及的元年,人类社会即将步入５G时代.超高速网络的来临,将会使智能互联如虎添翼,开启超高速智能互联新时代,将会加快升级新一代智慧校园建设,重塑课程资源形态,引发课程内容生产形态的革命,超高清晰实时互动资源(短视频＋直播)将可能成为课程内容生产的主流形态.智能互联在智慧教育示范区㊁智慧校园㊁智慧教室㊁智慧场馆㊁智慧课堂等实践场域中具有广阔的应用前景,有利于提升教育智慧化水平.３㊀新一代智慧校园建设与研究现状３．１㊀５G＋W i F i６超高速网络建设互联网(智能全光网㊁W i F i６)㊁电信网(５G㊁６G)㊁广播电视网(卫星宽带)㊁智能电网(电力载波通信)㊁物联网等多网融合逐渐成为新趋势.从 三网融合 到 四网融合 ,再到 多网融合 ,超高速网络正在逐渐改变着信息交流工具和传递方式.据工信部的统计数据显示,截至２０２０年底,开通５G基站超过７１．８万个,实现所有地级以上城市５G网络全覆盖,５G终端连接数超过２亿,５G手机累计出货量达到１．６３亿部[８]. 双千兆 (千兆５G＋千兆带宽)㊁ 三千兆 (千兆５G＋千兆宽带＋千兆W iＧF i)㊁ 全千兆 (千兆５G＋千兆宽带＋千兆W iＧF i＋千兆应用＋千兆服务)正在成为新一代的超高速网络解决方案.当前,具有代表性的５G多网融合解决方案主要有六种:①５G＋W i F i６M I F I(M o b i l eW i F i)方案,通过这个移动式W i F i热点,智能手机㊁平板电脑㊁笔记本电脑等设备可以连接５G网络[９].②５G＋W i F i６u C P E (u n i v e r s a l c u s t o m e r p r e m i s e e q u i p m e n t),这个客户终端设备可以将接收的５G信号转化为W i F i信号.③５GD o n g l e是一个可以接入U S B的５G无线设备,让台式机㊁笔记本等连接５G网络.④５G＋W i F i６＋M u l t iＧp a t h多链路５G组网方案[１０],该方案采用 ５G＋光纤 双链路通信模式,双链路自动负载,既可以提高数据传输的可靠性和安全性,又可以降低５G流量成本.⑤W iＧF i６＋A I o T智能天线,这款小米A I o T路由器能够实现小米设备一键联网.A I o T(人工智能物联网)＝A I (人工智能)＋I o T(物联网).智能物联网的概念兴起于２０１８年,具有通过各种信息传感器实时采集各类信息,并在终端设备㊁边缘域或云中心通过机器学习对数据进行智能化分析的功能[１１].借助智能物联网可以实现万物智慧互联,尤其是 四网融合 的支持下,将会构筑超高速智能互联网络.⑥基于广电５G＋W i F i６＋L o R a融合的移动物联专网[１２].L o R a指远距离无线电(l o n g r a n g e r a d i o),是一种线性调频扩频的调制技术.L o R a具有功耗低㊁传输距离远㊁组网灵活等特性,在智慧社区㊁智慧家居㊁智慧校园等场域具有广阔的应用前景.３．２㊀新一代智慧校园建设现状当前,仅有少数意识领先的学校开始建设新一代智慧校园,绝大多数学校正处于从智慧校园向新一代智慧校园的过渡时期.智慧校园市场规模巨大,受到业界高度关注.三大运营商和信息化企业纷纷致力于打造５G＋智慧校园.早在２０１９年６月,深圳职业技术学院启动了５G智慧校园示范应用项目,运用５G直播了一座虚拟的中药学电子标本馆,让观众体验到了虚拟现实的投影效果.此外,还建成了５G＋V R/A R沉浸式教学和５G＋远程直播教学示范应用[１３].２０１９年７４１㊀㊀㊀㊀㊀中㊀国㊀医㊀学㊀教㊀育㊀技㊀术第３５卷第２期１２月,济宁市技师学院启动５G＋智慧校园建设,成为山东省首个５G覆盖校园的职业院校[１４].２０２０年,西安交通大学㊁苏州大学㊁江西软件大学等也启动了５G ＋智慧校园建设[１５],５G㊁W i F i６㊁A I等在智慧校园建设中的应用潜能正在逐步释放.总体来说,随着地级市以上城市５G网络的全覆盖,全国相当多的高校和中小学进入了５G时代,为加速推进５G与校园业务的融合奠定了超高速网络基础.目前,５G在智慧校园中的应用主要有５G远程全息投影教学㊁５G智慧双师课堂㊁５G云A R沉浸式互动学习㊁５G短视频＋直播教学㊁５G平安校园等,尚处于探索和推广阶段,还没有形成大规模应用.５G时代直播教育蓄势待发㊁潜能巨大,主要有六种直播教育模式:５G＋８K超高清大规模互动直播教育㊁５G＋８K超高清慢直播教育㊁５G＋８K超高清 三个课堂 直播教育㊁５G ＋３D＋A I合成主播直播教育㊁５G＋V R/A R/M R全景实时直播教育㊁５G＋全息互动直播教育[１６].３．３㊀新一代智慧校园研究现状据C N K I统计,截至２０２１年３月４日,以 ５G＋智慧校园 为篇名进行检索,仅有３９篇论文㊁宣传报道.当前,关于智慧校园的研究成果已经较为丰富;但是,新一代智慧校园的研究尚处于起步阶段,研究内容主要涉及５G智慧校园专网建设[１７]㊁５G技术特性在智慧校园建设中的应用等,更是缺乏W i F i６㊁智能互联㊁智能物联网等在智慧校园建设中的应用研究:总体来说,新一代智慧校园建设研究还相当薄弱,亟待开展相关研究以更好地指导实践活动.４㊀５G时代新一代智慧校园体系架构４．１㊀新一代智慧校园的内涵与特征随着５G时代㊁智能互联时代的来临,新一代智慧校园初现端倪.新一代智慧校园的内涵与特征是什么㊁如何建设,未来将会对教育教学产生哪些影响等问题亟待进行研究.新一代智慧校园既是智慧校园发展的新阶段,又是教育信息化２．０㊁５G时代㊁智能互联时代的产物.新一代智慧校园又称为线上线下融合智慧校园(OMO智慧校园),是指在５G㊁W i F i６㊁智能互联网(A I o T)等超高速多网融合支持下,媒体㊁技术㊁平台㊁资源㊁数据㊁人和物智能互联,线上线下业务高度融合,智慧化水平显著提升,支持智能数据可视化分析和智慧决策,支持多种新型资源形态和教育形态,提供高体验感㊁高满意度智慧教育服务,培养未来创新人才和智慧人才的新型智慧学习环境.新一代智慧校园将会呈现八大特征:①高度智慧化(高度智能化),即智慧校园的整体智慧化水平有显著提升,相对于显性智慧而言,隐性智慧和创新智慧所占比重大幅提升;②高体验感和高满意度,即显著提升智慧教育服务水平,让师生和家长获得最佳的体验感和满意度;③智能互联(智慧互联),即通过网络㊁媒体㊁技术㊁平台㊁资源㊁数据㊁人和物智能互联,实现信息㊁数据㊁业务㊁应用㊁服务的深度融合;④超高速网络,即在 三网融合 四网融合 的基础上,进一步融合智能物联网,构筑智能互联的超高速通信网络,尤其是在移动互联网支持下,构筑新一代移动智慧校园;⑤智能分析,即借助人工智能㊁大数据㊁区块链等技术实现各类业务数据的智能可视化分析,服务于智慧学习㊁教学和管理,服务于新时期教育评价改革;⑥智慧决策,即通过互联网舆情监测系统㊁智能决策支持系统等服务于智慧决策,从而提升教育治理现代化水平;⑦教育系统性变革,即通过新一代智慧校园支持的学习方式㊁教学方式㊁管理方式㊁治理方式等方面的变革,重塑未来校园新形态,以量变引发质变,最终促进教育系统整体性变革,服务于建设教育强国;⑧创新引领,即智慧校园达到 智慧 层次的最高水平 创新智慧,通过创新智慧引领教育创新与变革,支持未来创新人才和智慧人才培养.４．２㊀基于５G＋W i F i６＋A I o t多网融合的智慧校园体系架构基于５G＋W i F i６＋A I o t多网融合的新一代智慧校园体系架构,如图３所示.新一代智慧校园可用公式表示为:新一代智慧校园＝智慧性基础设施＋智慧性资源＋１１８工程.智慧性基础设施即智慧大楼㊁智慧交通㊁智慧研创室㊁智慧实验室㊁智慧图书馆㊁智慧办公室㊁智慧校医院㊁智慧宿舍㊁智慧餐厅㊁智慧健身场馆等.通过部署超高速智能互联网络㊁智能终端等,实现这些场所的智能互联.智慧性资源即智慧课程㊁智慧云教材㊁超高清视频交互资源㊁裸眼３D资源㊁仿真资源㊁全息资源等新型学与教资源.１１８工程＝１个教育大数据中心＋１个信息门户(P C版＋移动版)＋８类智慧校园应用系统.教育大数据中心具有智能数据可视化分析㊁多模态数据分析㊁智慧决策等功能.８类智慧校园应用系统即学生成长类㊁教师专业发展类㊁科学研究类㊁教育管理类(教育决策类)㊁安全监控类㊁后勤服务类㊁社会服务类㊁综合评价类等八类智慧应用系统.８４１㊀第３５卷第２期㊀㊀㊀㊀㊀㊀王运武等．５G时代的新一代智慧校园建设图３㊀基于５G＋W i F i ６＋A I o t 多网融合的新一代智慧校园体系架构㊀㊀新一代智慧校园体系架构强化５G ＋W i F i ６＋A I o t 多网融合,及信息㊁数据㊁业务㊁应用㊁服务的智能互联,从显性智慧㊁隐性智慧和创新智慧三个层次提升智慧化水平,通过智能数据可视化分析和多模态分析提供更加精准的决策支持服务,更注重用户的高体验感和高满意度.５㊀５G 时代新一代智慧校园发展建议当前,正处于从智慧校园向新一代智慧校园转型发展的时期,基于５G＋W i F i ６＋A I o t 多网融合的新一代智慧校园建设具有广阔的前景.为更好地提升教育智慧化水平,提高智慧教育服务质量,提出以下四条建议:第一,将新一代智慧校园建设纳入国家㊁省市㊁学校的发展规划,以政策文件引导和规范新一代智慧校园发展;第二,加快研制出台新一代智慧校园国家标准和产业标准,促进新一代智慧校园标准化发展;第三,加快推进新一代智慧校园研究,尤其是新一代智慧校园解决方案㊁架构技术㊁技能互联网㊁触觉互联网㊁多网融合技术㊁智能互联终端㊁新型智慧性资源㊁智能数据可视化分析㊁多模态数据分析㊁智慧决策与治理等方面的研究;第四,加快推进新一代智慧校园应用示范,探索超高速智能互联网络的深层次创新应用,依托新一代智慧校园建设推进智慧教育(智慧教育示范区)高品质发展.参考文献[１]王运武． 数字校园 向 智慧校园 的转型发展研究:基于系统思维的分析思辩视角[J ]．远程教育杂志,２０１３,３１(２):２１Ｇ２８．[２]庄榕霞,杨俊锋,黄荣怀．５G 时代教育面临的新机遇新挑战[J ]．中国电化教育,２０２０(１２):１Ｇ８．[３]黄荣怀,张进宝,胡永斌,等．智慧校园:数字校园发展的必然趋势[J ]．开放教育研究,２０１２,１８(４):１２Ｇ１７．[４]胡钦太,郑凯,林南晖．教育信息化的发展转型:从 数字校园 到 智慧校园 [J ]．中国电化教育,２０１４(１):３５Ｇ３９．[５]王运武,李炎鑫,李丹．智慧教育示范区建设的现状㊁内容与对策[J ]．现代教育技术,２０１９,２９(１１):２６Ｇ３２．[６]王运武,黄荣怀,杨萍,等．改革开放４０年:教育信息化从１．０到２．０的嬗变与超越[J ]．中国医学教育技术,２０１９,３３(１):１Ｇ７．[７]中央电化教育馆,英特尔．中国基础教育智能互联蓝皮书[E B /O L ]．h t t p s ://y s j t ．e d u y u n ．c n /y s j t /y s j t qt n r /２０２０１２１７/３６６５２．h t m l ,２０２０Ｇ１２Ｇ１７．[８]中国网信网．我国建成全球最大５G 网络:地级以上城市全覆盖[E B /O L ]．h t t p ://w w w．c a c ．go v ．c n /２０２１Ｇ０２/０２/c _１６１３８３７５８６７７５３２２．h t m ,２０２１Ｇ０２Ｇ０２．[９]O F w e e k 维科网．５G＋W i F i ６M I F I 方案[E B /O L ]．h t t p ://m p．o f w e e k ．c o m /i o t /a ３４５６９３８２２７０６,２０２０Ｇ０５Ｇ１３．[１０]简书．５G ＋W i F i ６＋M u l t i p a t h 多链路５G 组网方案[E B /O L ]．h t t p s ://w w w ．j i a n s h u ．c o m /p /５９２７d ６a e １f ７３,２０２０Ｇ１１Ｇ０３．[１１]李天慈,赖贞,陈立群,等．２０２０年中国智能物联网(A I o T )白皮书[J ]．互联网经济,２０２０(３):９０Ｇ９７．[１２]王斯荟．基于广电５G＋W i F i ６＋L o R a 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推进“互联网+教育”建设，促进“教”“学”全面发展作者：李睿峰王芳通来源：《课程教育研究》2020年第04期【摘要】本文结合隆德县中学智慧校园建设的实际情况，对学校信息化基础进行需求分析，明确了建设目标与思路;充分利用了宁夏教育云技术及人工智能应用，确定了建设方案。

【关键词】互联网+教育; 智慧校园; 宁夏教育云; 人工智能【基金项目】宁夏第五届基础教育教学课题（课题编号：JXKT-XJ-05-020）阶段性研究成果之一。

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0246-02为全面落实全国教育大会精神，提升我校教育信息化发展水平，我校积极申报了“智慧校园示范校”建设，以充分利用新生代信息技术为学生和教师提供个性化支持和精准化服务，同时以课程和实践为核心建构师生信息素养全面提升的途径和机制。

通过能够支持个性化和适应性的智慧学习环境，来实现高质量、高效率、高体验的教育，并且期望能使我校教育更具时代特色。

[1]一、需求分析基于学校现状及信息化应用基础，学校的信息化需求具体如下：1.由于学校师生数量及信息化需求都在不断增加，而传统的教学管理和教师的教学过程检查和研究多数停留在审核教案和例行教学观摩上;随着信息化对课程改革的不断深入，这样的教学研究文化势必要进行大的变革，将教育研究的范围延伸到教室，进行深入的课堂教学分析，已经成为现代化教学的研究方式。

建立一套完整的人工智能AI课堂分析系统，是必然的选择。

2.目前我校在信息化建设方面有了较大的进步，具备一定的校园网络环境基础，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，但对我校来说，除了要进行智慧教室的各种软硬件建设之外，还需要着力探索与智慧教室相适应的教学模式。

只有这样，才能充分发挥智慧教室的“智慧”作用，使其能够最大限度地为教学服务。

但同时，在教育信息化过程中也提出了一些新的挑战，比如：如何利用信息化工具切实减轻教师负担;如何借助信息化手段有效解决学生学习过程中的问题;如何营造一个绿色便捷的家校沟通环境;如何基于学生行为数据实现精准教学、精准学习等等，这就需要打造智慧教室，将信息技术与教育教学深度融合，让“互联网+”切实为教师和学生实现“减负增效”。

随着信息技术的飞速发展，数字教育已经成为教育改革的重要方向。

我国政府高度重视数字教育的发展，不断推动教育信息化建设，积极探索基于互联网+的智慧教育模式。

本文将结合具体案例，探讨中国数字教育创新实践。

一、案例背景近年来，我国教育信息化取得了显著成果，但仍存在一些问题，如教育资源不均衡、教学质量参差不齐等。

为解决这些问题，我国政府提出了“互联网+教育”的发展战略，旨在通过互联网技术，推动教育资源的共享、教育方式的变革和教育质量的提升。

二、案例介绍1. 案例一：上海交通大学智慧教室上海交通大学智慧教室是基于物联网、大数据、云计算等技术的数字化教学环境。

教室内部配备了智能黑板、智能讲台、电子书包等设备，实现了教学内容的实时展示、互动交流、数据分析等功能。

智慧教室的运用，使教学过程更加生动、直观，提高了学生的学习兴趣和教学质量。

2. 案例二：北京师范大学“翻转课堂”模式北京师范大学创新性地将“翻转课堂”模式应用于教育教学中。

教师将教学内容制作成视频，学生课前自主学习，课堂上则进行讨论、答疑和实践操作。

这种教学模式改变了传统的“满堂灌”教学方式，让学生在自主学习中掌握知识，提高了学习效果。

3. 案例三：阿里巴巴“云课堂”项目阿里巴巴集团与教育部合作，推出了“云课堂”项目。

该项目旨在通过互联网技术，为全国偏远地区的学校提供优质的教育资源。

云课堂涵盖了语文、数学、英语等学科，课程内容丰富、形式多样。

学生可以通过电脑、手机等设备随时随地学习，有效解决了教育资源不均衡的问题。

三、案例分析1. 案例一：智慧教室的应用，实现了教学手段的现代化，提高了教学效果。

通过智能黑板、智能讲台等设备，教师可以轻松展示教学内容，与学生进行互动交流。

同时，教室内的数据采集系统可以实时分析学生的学习状态，为教师提供教学反馈。

2. 案例二：“翻转课堂”模式打破了传统教学模式的束缚，让学生在自主学习中掌握知识。

教师可以将课程内容制作成视频，让学生在课前预习，课堂上则进行讨论、答疑和实践操作。

一、引言自从2008年11月IBM首次提出“智慧地球”概念后;国内外教育信息化领域有关“智慧校园”的研究分析很快成为热点;许多活跃在教育信息化领域的专家学者纷纷提出智慧校园的内涵和建设方案..2010年南京邮电大学提出并实施了“智慧校园”建设方案;正式拉开了中国高校智慧校园建设的序幕..经过这几年的积极探索和总结经验;智慧校园建设在信息化教育中的成效有目共睹;然而从理论研究角度来看;以技术角度对智慧校园进行探讨的研究占大多数;在CNKI中以“智慧校园”为关键字对期刊论文和硕博论文进行搜索;找到348条结果;90%以上的论文是从技术角度对智慧校园展开分析..可以说;智慧校园建设依旧还处于起步阶段;作为一项具备基础性、长期性、全局性和先导性的人造工程;其推进过程最大困难不仅仅是技术问题;提高管理水平势在必行..在这种背景下;在智慧校园建设中建立适当有效的保障机制;有助于提升智慧校园的管理水平;有效促使智慧校园正能量最大化..二、建立和完善智慧校园建设保障机制的必要性制约智慧校园发展的因素各有不同;抛除技术原因;主要表现为：各业务部门沟通协调困难;相关法规制度不健全;持续发展资金不到位;人力资源建设不到位等..一信息部门主导项目;全员参与意识淡薄总结近几年智慧校园建设的经验来看;多数建设的主导负责是技术部门信息中心;其他业务部门项目参与度往往取决于信息部门的倾向性、协调性;这样建设的智慧校园虽然有利于突出新媒体与新技术;但其缺点也日益凸显;主要表现在：1信息部门作为一个技术部门;其角色的能力、权力有限..在项目建设过程中;由于缺乏主管校领导的强力参与;在智慧校园的整体管理、沟通和协调方面显得举步维艰..2对办公、教学、科研和后勤等业务流程不了解;造成重技术轻应用的倾向;一定程度上忽视教与学等主流服务；3其他业务部门人员在思想上存在知识依赖;缺乏主人翁意识;很多日常信息化工作都被动地由信息管理部门承担;不能充分调动每个岗位上业务人员的积极性;致使不能全员参与校园信息化建设..1二项目一次性投资;缺乏持续资金支持目前;很多学校以项目方式筹建智慧校园建设初始资金;这种资金是一次性的投入;项目结束也就意味着资金投入结束..这种方式的资金一般投入比较大;主要用于购置软硬件基础设施;无法兼顾资源建设、团队建设、运维升级等方面的持续投入..智慧校园的建设是一个长期持续建设过程;除了初期建设一次性投入;还应该保证每年投入一定的专项资金;用于系统运维、教学资源开发、人员信息素养培训等方面..三信息素养偏低;人力资源建设不到位智慧校园系统作为典型的人造系统;构架图中最上层是应用系统;其主要使用者包括行政人员和教师;他们的信息化水平对智慧校园的推进程度起着举足轻重的作用..实践证明;项目团队的整体信息化水平越高;智慧校园的推进越顺利..为提高团队整体信息化水平;必须先梳理目前智慧校园建设团队普遍存在的问题：：1团队组员的不可选择性..智慧校园建设团队成员一定来自各业务部门;包括办公室、教务处、后勤等..他们来自不同岗位;兼职成为智慧校园建设团队成员;具有不同专业背景和工作背景;年龄、学历、职称等也各有不同..2缺乏提高信息素养氛围..业务部门行政人员、信息部门专业技术人员和学校领导的信息化素养均需要提高;必须建立长效保障机制;以营造潜移默化提高信息素养环境..四专项政策法规缺乏;激励机制不健全近几年;教育部下发了诸多教育信息化方面的政策法规;涵盖了教师教育信息化、数字化校园、教育资源信息化方面等建设内容： 2010年1月;教育部下发关于印发<教育部2010年工作要点>的通知;提出：“加强终身学习网络和服务平台建设”; “推进教育信息化和优质教育资源共享”；2010年5月;教育部、人力资源社会保障部和财政部共同发布关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见;提出把建设数字化校园作为重要目标；2011年8月;教育部发布关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的通知；2012年3月;教育部印发教育信息化十年发展规划2011-2020年;等等..实践证明;在信息化项目建设初期必须要通过良好的政策和法制来约束、引领和推动;但是当前建设得如火如荼的智慧校园项目却缺乏良好的政策法规;其2法制化还未引起应有的重视..各高校大多是参照教育信息化政策法规中有关数字校园的条例;具体执行的多是一些个性化的规章制度文件..缺少法规的约束;智慧校园的实施标准和质量难免会大打折扣..在这种情况下;当务之急是建立健全符合本校实际的规章制度;建立有效保障机制;不能纯粹依靠领导的个人意愿、行政指令、学术呼吁等不确定因素..总体来看;信息化队伍的培训越来越受到重视;甚至纳入了学校常规培训工作计划;并提供专项培训经费支持..但大部分学校尚未建立起适用于智慧校园建设的有效激励机制;即使个别学校尝试性地建立了激励政策;但还缺乏落到实处;未发挥应有的激励作用..三、建立长效智慧校园保障机制在建设智慧校园的过程中;学校要充分利用自有资源和各类社会资源;建立并完善组织、资金、人员和制度等关键因素的保障体制;强力保证智慧进程的稳步顺利推进..一建立良好组织保障机制智慧校园的建设过程中;一定要强调领导重视..“一把手”对智慧校园提升管理水平、创新教学模式的预期值;会以信念和行为的形式体现于智慧校园建设的领导过程中;成为组织、协调和推动智慧校园建设的核心动力..因此一定要成立以校领导为核心的智慧校园建设领导领导小组;全程参与项目的规划、实施和管理;全面组织、协调学校各类综合资源;倾全校之力推进智慧校园建设..其下属组织机构如图1所示..图1 智慧校园建设组织机构图3成立专家指导组可保证智慧校园建设少走弯路;它对智慧校园建设的整个过程进行建议性指导;如对顶层设计内容提供合理性建议等..智慧校园建设领导领导小组下设智慧校园建设协调组由校办公室牵头;其职责是全面协调智慧校园项目建设;包括智慧校园承建单位、监理单位和学校内部各部处室之间的沟通与协调、项目任务分解等..为了更好展开工作;必须赋予协调组较高的行政职权..为职能更细化明确;学校还应该建立智慧校园总体规划、建设实施、技术服务、应用推广、评估反馈组等若干个工作小组;由智慧校园建设协调组统一管理..通过这些小组的共同努力和协同工作;为智慧校园终端用户提供个性化的优质服务..汲取以往数字校园建设的经验;智慧校园建设不能仅凭校信息部门一己之力推动..在主管校长的领导下;协调组应充分融合校内外各种资源;调动教职工、学员、和管理者的参与积极性..同时弱化信息部门的主导能力;加强业务部门的主人翁意识;信息部门只提供环境搭建和技术支持等作用..二建立专项经费保障机制智慧校园建设是一项错综复杂的系统工程;要投入大量的经费..遗憾的是迄今为止没有相关的法规保障智慧校园专项经费..高校必须确立经费保障机制;明确经费来源和支配权限;以保障智慧校园建设的持续发展;经费投入分配比例要合理;不同建设时期侧重不同..建设初期在硬件环境搭建方面投入经费会占较大比例..随着智慧校园的逐步完善和深入;系统应用开发;维护和更新设备;资源建设和提高师生信息素养水平等各个方面经费投入比例逐渐上升;力求将有限的资金有侧重地用在刀刃上;稳步、有序地推进智慧化校园建设的持续发展..各高校在经费保障方面都有许多有益尝试..例如某高校智慧校园的“一卡通”子项目与本地银行合作;银行方投资150万元;校方投资50万元..三年后;该银行全面考察评估此项目的投资状况;认为这是一项投资少;见效快的优质项目;决定追加150元万投资升级“一卡通”系统..再例如某高校与某运营商合作建设基础网络..在五年合同期间;该运营商负责网络环境搭建;提供交换机等硬件设施和技术保障;校方每年支付一定的网络运行费;全权拥有网络的管理权和使用权..合同期满后;所有硬件设备归校方;该运营商拥有对该校网络的优先运营权..4三建立队伍建设保障机制智慧校园建设队伍的综合信息化能力强弱直接影响着智慧校园建设的应用;他们是智慧校园建设的主要推进者;培养一个信息化水平较高的团队势在必行..为保证建设队伍的的专业性;在组建智慧校园建设队伍时要把握以下原则：1校方指派信息化水平较高、行政执行力较强的中层领导可以是信息中心主任;带领智慧校园团队;利用有效激励机制;创建一个团结奋发、和谐有序的团队..2从业务部门择优录用业务能力强;信息化水平高的人员组建智慧校园建设团队;对重要岗位要实行AB角岗位互补;对急需关键人才学校适时引进..3强化团队信息化培训..通过短期培训班、讲座和定期交流等方式保证团队每一位成员能及时了解教育信息前沿动态;开阔视野;提高技术;以适应当前信息化发展需求..四建立规章制度保障机制规章制度的建设和完善要有预见性;但不能急于求成..既要制定宏观的、具有明确指导性的规章制度;也要出台微观的、具有针对性可操作性的规章制度;详尽具体的规章制度有利于规范和推进智慧校园建设..在智慧校园建设初期;就要量身定制符合自身情况的各种规章制度;如智慧校园建设规划、智慧校园建设项目管理制度、智慧校园组织机构职能及岗位职责、智慧校园建设项目资产管理制度等..随着智慧校园建设的逐步深入;不断增补和修正完善;可出台智慧校园奖惩细则、智慧校园安全管理制度、“一卡通”系统运行管理、计算机报废制度、校院共享数据采集标准等制度..五建立科学合理的激励机制为充分调动广大教职工和学生的参与智慧校园建设积极性;学校有必要制定并实施各种激励政策;并予以经费支持..激励机制分为精神激励、物质激励等;学校制定激励机制时可以从以下三个方面入手：1、对智慧校园建设中先进个人和先进团队进行表彰;并辅以荣誉称号和物质奖励;纳入年终考核和培养晋升条件..2、以提高业务能力和信息化水平为目的;搭建各类交流平台;把信息化培训列入年度工作重点;开展信息化短期培训、研讨会、学术会议等;鼓励信息化岗位人员学历提升..3、设立有关智慧校园的专题研究;鼓励教职工探索、钻研智慧校园建设和应用;以研促用; 校科研经费重点倾斜;对其中优秀科研成果给予奖励..5四、结束语保障机制是智慧校园建设的一项重要内容;各个机制之间相互支持、相互作用;其覆盖面和执行力将直接影响到智慧校园建设的推进..相信随着我国智慧校园建设的不断深入;相关的保障机制会日趋完善..。

面向物联网的智慧校园建设与管理平台设计与实施智慧校园建设与管理平台是以物联网技术为基础，通过集成各种设备和信息系统，实现校园的智能化管理与服务。

它的出现，不仅可以提升学校的运行效率和服务质量，还可以为师生员工提供更加便利的学习、生活和工作环境。

本文将对面向物联网的智慧校园建设与管理平台的设计与实施进行探讨。

一、智慧校园建设与管理平台的设计1. 目标定位与需求分析在进行智慧校园建设前，需要明确平台的目标定位和所要满足的需求。

这需要对学校内部各种管理系统和服务需求进行全面调研和分析，包括教务管理、校园安全、校园设施管理等方面。

只有明确了这些目标和需求，才能为平台的设计提供明确的指导。

2. 系统架构与功能设计基于需求分析的结果，可以开始进行智慧校园平台的系统架构设计和功能设计。

平台的系统架构应该包括硬件架构和软件架构两个方面。

硬件架构包括各种物联网设备的选型和布局，如传感器、监控设备和智能设备等。

软件架构则包括各种应用系统和数据处理模块的设计，如学生管理系统、教师管理系统和智能设备控制系统等。

在功能设计上，需要考虑到学校各个管理方面的需求，并结合物联网技术的特点，设计出满足这些需求的功能模块。

3. 数据采集与处理在智慧校园平台的设计中，数据的采集和处理是至关重要的环节。

通过各种传感器和设备，可以实时采集到学生、教职工和设施的各种信息。

这些信息需要经过处理和分析，才能为平台提供有效的支持和决策依据。

因此，在设计平台时，需要合理选择数据采集方式和数据处理方法，如物联网协议、云计算和大数据技术等。

二、智慧校园管理平台的实施1. 系统集成与设备部署在实施智慧校园管理平台时，需要进行各种设备的部署和系统的集成工作。

这需要根据设计方案，选择合适的硬件设备，并进行布置和调试。

同时，需要对各种应用系统进行集成和测试，确保各个系统之间的协同工作正常进行。

系统集成是平台实施过程中的重要环节，需要进行细致的规划和组织。

2. 数据安全与隐私保护在智慧校园管理平台的实施中，数据安全和隐私保护是需要高度重视的问题。

基于物联网与人工智能的智慧校园设计与实现智慧校园是指利用物联网技术和人工智能技术，将各种设备、传感器和信息系统连接起来，实现信息共享、智能化管理和优化运营的一种校园建设理念。

随着物联网技术和人工智能技术的不断发展，智慧校园在教育领域得到了广泛的应用和推广。

为了实现智慧校园的设计与实现，首先需要建设一个完善的物联网基础设施。

这包括校园内的无线网络覆盖，连接各种设备和传感器的传输网络，以及服务器和云平台的部署。

通过搭建这样一个物联网基础设施，可以实现校园内各个设备和系统之间的实时通信和数据交互，为智慧校园的实现打下坚实的基础。

在智慧校园中，人工智能技术发挥着至关重要的作用。

利用人工智能算法和模型，可以对校园内的各种数据进行分析和挖掘，提取有用的信息用于决策和预测。

例如，通过对学生的行为数据进行分析，可以及时发现学生的潜在问题，进行个性化的指导和干预，提高教育质量和学生的学习效果。

同时，利用人工智能技术还可以自动化管理校园内的各种系统和设备，提高运营效率和管理水平。

在智慧校园中，物联网技术与人工智能技术的结合，可以实现各种创新的应用场景。

例如，在校园内部署各种传感器和监控设备，可以实时监测校园内的温度、湿度、空气质量等各种环境参数，及时发现并解决可能存在的安全隐患。

同时，通过与学生的智能设备连接，可以定位学生的位置，保证学生的安全，并及时向学生和家长提供相关信息。

另外，在智慧校园中，还可以通过智能化的教育辅助系统，提供个性化的学习支持。

根据学生的学习特点和能力水平，智能化的系统可以为学生推荐适合的学习材料和题目，进行量身定制的学习计划。

同时，通过对学生学习行为和学习数据的分析，可以了解学生的学习状况，为教师提供有关学生的有用信息，提供个性化的指导和反馈。

在智慧校园中，还可以搭建一个智能化的管理平台，实现对校园各项工作的全面监控和管理。

通过管理平台，可以实时了解校园内的各项工作进展、资源利用情况等信息，并进行相应的调整和优化。

基于物联网的智慧校园构建近年来，随着物联网技术的不断发展与普及，智慧校园逐渐成为高校建设的一项重要任务。

基于物联网的智慧校园构建是指利用物联网技术，对校园内的各种设备、场所、人员等进行智能化管理，实现信息互联、资源共享、能源节约等多方面的优化和提升。

在实际应用中，智慧校园建设需要针对具体需求进行定制化设计和实施，下面将从多个方面介绍基于物联网的智慧校园构建。

一、基础设施建设在智慧校园建设中，基础设施建设是首要任务。

这包括了学校内部的通信网络、电力系统、物流系统等方面。

在建设过程中，应根据需要对传感器、控制器等设备进行部署。

通过这些设备，学校可以实现对基础设施的监测和控制，对节能、安全等方面进行有效的管理。

比如，在学校内配备智能照明系统，可以实现对教室、办公区域等的智能控制。

根据时间、人员等因素调节照明亮度、开关等操作。

当没有人在房间内时，照明系统会自动关闭。

此外，智能照明系统还可与安防系统联动，发现异常情况时，迅速调整照明和报警系统。

二、大数据平台在智慧校园建设中，打造一个高效的大数据平台是必要的。

通过数据采集、存储、分析，可以实现多方面的优化。

学校可以利用大数据分析学生、教职工的行为习惯、偏好等信息，进一步针对性地进行资源配置和服务提供。

对于校园设施的运行状态分析，可以在保证设施正常运行的前提下，实现能源、人力等资源的最大化利用。

三、智慧教室建设智慧教室是智慧校园建设的重要组成部分。

针对智慧教室的建设，首先需要在教室内配备液晶显示屏、多媒体投影仪、电脑等电子设备联网。

在教学过程中，教师可以根据教学进度，远程控制多媒体设备实现课件的播放。

学生通过个人设备即可在教室中访问网络，进行在线互动提问，以及实时参与答题。

四、校园安防系统在安防方面，基于物联网的智慧校园建设可以实现全方位、多层次的监控。

将视频监控、入侵侦测、身份识别等技术与校园网络系统相结合，既可以实现对校园内实时的安全监控，也可以自动识别人员身份，统计人员出勤情况，提高学校的安全防范能力。

“互联网+”智慧服务助力高校“双一流”建设研究近年来，“互联网+”已成为各行各业普遍采用的发展方式，尤其是在高校教育领域，采用“互联网+”模式推进智慧服务建设，将有力助力高校“双一流”建设。

本文将重点探讨“互联网+”智慧服务在高校“双一流”建设中的应用与计划。

1.智慧校园建设高校是一个信息密集型组织，如何有效地管理学生、教师和设备信息，提高学校管理的科学化和智能化水平，已成为高校管理的重要问题。

采用“互联网+”智慧服务建设智慧校园，实现校园信息化、智能化管理。

智慧校园应用于教学、管理、服务等方面，提高办学效益。

2.在线教育建设随着网络技术的不断发展，传统教育方式已不足以满足日益增长的教育需求。

在线教育已成为远程教育的新形式，依托“互联网+”智慧服务的技术支持，高校能够建设开放性、灵活性和创新性在线教育平台，优化教学效果，提升教学水平。

3.智能图书馆建设图书馆是高校重要的知识传播场所，如何提升图书馆的服务质量，提供更好的知识服务，已成为图书馆管理者的重要任务。

采用“互联网+”智慧服务建设智能图书馆，实现图书管理自动化、智能化和无纸化，提高读者服务质量和阅读体验。

在“双一流”建设中，高校应该采用信息技术手段，进行智慧校园建设。

重点打造教室智能化、校园无线网络覆盖、学生信息管理系统等基础设施，加强与互联网企业的合作，推进智慧校园建设。

高校应加强与互联网企业的合作，开展在线教育项目的开发。

在“双一流”建设中，高校需要加强课程开发，优化教学资源，提高教学效果。

开展在线教育项目，能够为全球各地的学生提供高质量的教育资源。

总之，“互联网+”智慧服务已经成为高校“双一流”建设的必然选择，高校应加强与互联网企业的合作，充分利用信息技术手段，建设智慧校园和在线教育平台，为学生和教师提供更好的教育和服务。

智慧校园成功案例智慧校园是利用信息技术手段，将校园内的各种资源进行数字化、网络化、智能化，实现信息的共享和高效利用，提升学校管理和教育教学水平的一种校园管理模式。

下面将列举10个智慧校园的成功案例。

1. 北京清华大学智慧校园建设清华大学通过建设智慧校园，实现了校园内的信息资源共享和管理。

学生可以通过手机APP查询课程信息、成绩、考试安排等，教师可以通过电子教学平台上传课件、布置作业等，校方可以通过智能化的管理系统进行校园设施的监控和维护。

2. 上海交通大学智慧教室建设上海交通大学在教室内安装了智能化的设备，包括电子白板、投影仪、智能音响等，教师可以通过这些设备进行课堂教学，学生可以通过手机或电脑连接到教室的无线网络，参与到互动式的教学中。

3. 广东实验中学智慧图书馆建设广东实验中学利用智能化技术建设了智慧图书馆，学生可以通过自助借还机器进行图书借阅，图书馆内的书籍信息也都进行了数字化管理。

此外，图书馆还通过人脸识别系统对学生身份进行验证，提高了图书馆的安全性。

4. 天津理工大学智慧实验室管理天津理工大学的实验室通过智能化管理系统进行管理，实验室内的设备信息、使用情况等都可以通过系统进行实时监控和查询。

通过这种方式，大大提高了实验室设备的利用率和管理效率。

5. 山东省实验中学智慧考勤系统山东省实验中学利用智能化技术建设了考勤系统，学生可以通过刷卡或指纹识别等方式进行考勤。

这样一来，不仅提高了考勤的准确性，也减轻了学生和老师的工作负担。

6. 上海外国语大学智慧宿舍管理上海外国语大学的宿舍利用智能化技术实现了智慧管理，学生可以通过手机APP查询宿舍内的水电使用情况，预约洗衣房等。

此外，宿舍还配备了智能门锁，提高了宿舍的安全性。

7. 北京师范大学智慧教务管理北京师范大学通过建设智慧教务管理系统，实现了教务管理的数字化和智能化。

学生可以通过系统查询课程表、选课信息等，教师可以通过系统进行成绩录入和查询等工作。