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小学责任教育课题方案小学责任教育课题方案一、课题背景鉴于过去我们一直把责任教育等同一般的文化知识教育，只是把那些条条框框灌输给学生，让学生机械记忆，使原本应以实践性为主的责任培养流于形式，脱离学生生活实际，导致学生对一些基本的责任被忽视，不知何为责任，不知怎样去做一个有责任心、责任感的人。
使我们的教育效果“事倍功半”。
本课题我们把对学生责任心的培养放在他们熟悉的班级中，通过创设不同的小角色，将责任具体化，让学生看得见，摸得着，依托集体育人的良好氛围，在一个个班级“角色”中，让学生切身感知、体验，从而培养学生的责任感，达到我们的教育目的。
我们学校地处城乡结合部，从调查中发现我校学生的家庭教育环境和家长整体素质普遍不高，家长受教育的水平较低，还有一部分家长是外来务工人员，其从事的职业层次比较低、不稳定，很难为学生提供真正意义上的高质量的家庭责任感教育。
因此我们将研究课题进一步拓宽和延深，将在家庭中对学生的责任感教育也纳入班级管理角色责任感分层系列教育中。
二、课题核心概念界定：人的责任感是由对责任的认识、对责任的体验、负责任的行为等因素构成，它是主体意识的表现，主体意识越强，责任心也会随之越强。
让每位学生都有参与班级服务和班级监督的机会，让每个学生都能登上“当家”的舞台，通过学生参与班级各个角色体验，使每个学生体验了主人翁的自豪感，体验了服务的快乐，体验了与人合作的重要性，从而增强了学生的团队意识，培养了学生的责任感。
三、国内外研究现状：根据我们掌握的研究信息和情报资料看，我国从90年代起，有人开始步入这一领域，探讨、研究“责任教育”问题。
从国外看，至今也未发现高质量的研究论文或有关责任教育的专著。
因此，从严格意义来说，责任和责任教育这个领域，还处于起步阶段，值得我们去探索，去思考。
四、研究意义：本研究将着眼于学生的未来与发展，运用现代教育理论和国内外有关研究成果，通过在班级内对学生进行角色责任感的培养，从面探索适合我校学生实施责任教育的科学体系和运行机制。
一、背景与目标随着新课程改革的深入推进，我国教育界越来越重视小课题教学的研究与实践。
小课题教学是一种以学生为主体、教师为主导的教学模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了提高我校小课题教学质量，促进学生全面发展，特制定本教学计划。
二、工作内容1. 加强小课题教学的理论研究（1）组织教师参加小课题教学培训，提高教师对小课题教学的认识和理解。
（2）鼓励教师阅读相关书籍和论文，掌握小课题教学的理论和方法。
（3）定期开展小课题教学研讨会，分享教学经验，提高教学水平。
2. 完善小课题教学管理体系（1）建立健全小课题教学管理制度，明确教师、学生和学校在小课题教学中的职责。
（2）设立小课题教学专项经费，支持小课题研究项目的开展。
（3）加强对小课题教学项目的跟踪、指导和评估，确保项目质量。
3. 创设小课题教学环境（1）充分利用学校资源，为小课题教学提供必要的实验设备、图书资料等。
（2）营造良好的学术氛围，鼓励学生积极参与小课题研究。
（3）搭建校内外交流平台，为学生提供展示研究成果的机会。
4. 开展小课题教学实践活动（1）组织学生参加各类小课题研究项目，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）鼓励学生结合自身兴趣和特长，开展个性化小课题研究。
（3）开展小课题成果展示活动，提高学生的综合素质。
三、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）（1）开展小课题教学培训，提高教师对小课题教学的认识和理解。
（2）组织教师学习小课题教学理论和方法，为小课题教学做好准备。
2. 第二阶段（第4-6个月）（1）建立健全小课题教学管理体系，明确教师、学生和学校在小课题教学中的职责。
（2）设立小课题教学专项经费，支持小课题研究项目的开展。
3. 第三阶段（第7-9个月）（1）创设小课题教学环境，为小课题教学提供必要的实验设备、图书资料等。
（2）鼓励学生积极参与小课题研究，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 第四阶段（第10-12个月）（1）开展小课题教学实践活动，组织学生参加各类小课题研究项目。
小学教育课题研究计划两篇小学教育课题研究计划(篇1)在当前教育改革的浪潮中，小学教育作为基础教育的起点，其重要性不言而喻。
本研究旨在深入探讨小学教育领域中的关键问题，以期为提高教育质量、促进学生全面发展提供有益参考。
研究的主要目标是明确当前小学教育面临的主要挑战，如教学方法的创新、学生个性化需求的满足等。
同时，本研究将聚焦于解决这些挑战的策略和途径，以期推动小学教育的现代化与科学化。
在文献综述方面，我们将梳理国内外关于小学教育的研究成果与经验，分析当前的研究现状和发展趋势。
通过对比分析，为课题的深入研究提供理论支撑和实践借鉴。
在研究方法上，我们将采用定量与定性相结合的研究方式。
具体包括问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法，以全面收集数据和信息，确保研究的科学性和客观性。
研究内容将围绕小学教育的多个方面展开，如课程设置、教学方法、教师素质等。
同时，我们将构建一个系统的研究框架，以确保研究内容的全面性和逻辑性。
通过本研究，我们预期能够提出一系列具有创新性和实用性的研究成果。
这些成果将为小学教育改革提供有力支持，为提升教育质量和促进学生全面发展做出积极贡献。
为确保研究的顺利进行，我们将制定详细的研究计划与时间表。
从课题的立项到最终成果的呈现，每个环节都将有明确的时间节点和责任人，以确保研究的高效实施。
在风险评估方面，我们将对研究中可能出现的风险进行预判，并制定相应的应对策略。
这包括人员变动、资金短缺、数据收集困难等问题，我们将提前规划，确保研究的顺利进行。
综上所述，本研究将致力于探索小学教育的关键问题，提出解决策略，为推动教育事业的进步贡献智慧与力量。
小学教育课题研究计划(篇2)1. 研究背景与意义随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，小学教育作为教育体系的基础环节，面临着前所未有的挑战和机遇。
本研究旨在探讨新时代背景下小学教育的创新发展，对于提高教育质量和促进儿童全面发展具有重要的理论和实践意义。
2. 研究目的与目标本研究的核心目的是明确当前小学教育中存在的关键问题，探索有效的解决策略，以促进教育公平和提高教育质量。
2024年小学教育科研工作计划一、指导思想本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。
二、主要目标1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。
2、做好申报德育方面的市规划课题工作。
3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。
4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。
整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖。
5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。
三、工作措施(一)加强科研培训，促进专业发展1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
2、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。
3、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。
4、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。
5、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
6、充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨。
(二)加强课题研究，抓好课题管理本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。
目前，我校有潘国洪校长承担的广州市第____届综合实践活动特约教研员在研课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践____个在研区级小课题，以及新立项的省规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的研究”以及区规划课题“小学综合实践活动科组建设研究”。
“责任教育小课题研究立项计划书”教育工作计划关键字：计划"责任教育"小课题研究立项计划书课题名称："语文课堂教学"与小学生责任感培养的研究课题负责人：青竹立项时间：xx年1月一、课题的提出：前苏联教育家马卡连柯明确指出："培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。
新世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开责任心的培养。
如果一个人没有认真负责的意识，一切都会失去基础和根本。
目前在校的学生，是一个独生子女的群体，他们享受来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。
面对新世纪的挑战，培养学生的责任心势在必行。
为迎接21世纪的挑战，在基础教育中实施素质教育，归根到底是培养新时代所需要的人的问题，已成为大家的共识。
上海市二期课改对本市学生的素质提出如下要求：有强健的体魄，有良好的品德和健全的人格，有强烈的求知欲和学习兴趣，有信心和社会责任感、使命感，有开放的意识和文化包容态度。
能适应环境的变化，能发现问题，能收集、加工、处理信息并解决实际问题。
而"责任意识"则是现代文明社会公民的基本素质。
如果我们培养出来的学生是一个对国家、对社会、对朋友、对家庭、对自己负责的人，那么，我们的素质教育就取得了成功。
毋庸置疑，课堂是学生接受学校教育的主要阵地，语文学科实施的是母语教学，对学生的价值观的形成影响深远。
要进行"责任教育"的研究，责任的课堂是不能绕开的话题。
当然，责任感教育的途径和手段是非常丰富的，它体现在教育甚至生活的方方面面，教育无处不在，教育时时存在。
所以陶行知的生活教育理论是本课题研究的理论根基。
"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。
教师教育研究项目立项计划一、项目背景和研究目的在教育领域中，教师是最为重要的因素之一，他们的专业素养和教学能力直接关系着学生的学习效果和发展潜力。
因此，开展教师教育研究项目旨在提高教师的专业水平和教育质量，进一步促进教育事业的发展。
二、研究内容和重点本项目拟围绕以下几个方面展开研究：1.教师培训模式与成效通过对不同教师培训模式的比较研究，探讨不同培训模式对教师专业知识的掌握和教学能力的提升效果。
通过问卷调查和实证研究的方法，重点研究各类培训模式在提高教学质量上的差异。
2.教育技术应用与教学效果在信息技术高度发达的今天，教育技术的应用成为教师教育领域中的热点问题。
本项目将通过实地调研和案例分析，探究教育技术在课堂教学中的应用方法，以及其对教学效果的促进作用。
3.教师专业发展与教育质量教师教育的核心是教师专业发展，本项目将通过深入访谈和文献研究，探讨教师专业发展的路径和策略，对于提高教育质量具有重要的启示意义。
三、研究方法和步骤本研究计划将采用混合研究方法，结合定量和定性研究方法，以获取全面和准确的研究结果。
具体步骤如下：1.文献综述：对国内外相关领域的研究成果进行全面梳理和分析，为研究者提供必要的理论支撑和借鉴。
2.实地调研：选择若干教育机构作为研究样本，通过访谈和观察等方式，了解教师培训和教学实践的现状，收集实证数据。
3.问卷调查：设计合理的问卷调查，抽取不同地区和学校的教师作为样本，获取广泛的意见和观点。
4.数据分析和整理：对收集到的数据进行统计和分析，提取重要信息和结论。
5.研究报告撰写：根据研究结果，撰写详细的研究报告，对各个方面的研究成果进行总结和归纳。
四、研究预期成果通过本项目的研究，预期能够取得以下成果：1.了解不同培训模式对教师专业发展的影响，为各类培训机构提供科学、有效的教师培训方案。
2.探索教育技术在课堂教学中的应用模式，为教师提供有效的技术支持，提高教学效果。
3.总结教师专业发展的经验和策略，为教师的职业发展提供指导和支持。
责任教育小课题研究立项计划书一、研究背景及意义1. 研究背景在当代中国社会，随着经济的快速发展和科技的进步，教育体系也在不断地变革和完善。
然而，在这个过程中，青少年责任感的缺失逐渐成为了一个令人担忧的问题。
许多学生缺乏对家庭、社会、国家的责任感，这在一定程度上影响了他们的个人发展和未来社会的构建。
为此，我们认为进行责任教育研究具有重要意义。
2. 研究意义通过本研究，我们希望能够深入探索责任教育的内涵和方法，提高青少年的责任意识和行为能力，培养他们成为有担当、有责任感的新一代。
同时，我们也期望通过这一研究，为学校教育和社会教育提供有益的参考和借鉴，推动责任教育的普及和发展。
二、研究目标与内容1. 研究目标本研究旨在明确责任教育的核心理念和实践路径，探索有效的责任教育方法，培养青少年的责任感和自我管理能力。
2. 研究内容（1）责任教育的内涵及其价值探讨；（2）当前青少年责任感的现状与原因分析；（3）责任教育的实施策略与方法研究；（4）责任教育效果的评估与反馈机制构建。
三、研究方法与步骤1. 研究方法本研究将采用文献研究、问卷调查、访谈、实地观察等多种研究方法，以获取全面而深入的研究资料。
2. 研究步骤（1）文献收集与整理，明确研究问题；（2）设计调查问卷和访谈提纲，进行预调研；（3）正式实施调查，收集数据；（4）数据分析与解释，总结研究发现；（5）构建责任教育的实践模式和评估机制；（6）撰写研究报告，提出建议和对策。
四、预期成果与贡献1. 预期成果（1）形成系统的责任教育理论框架；（2）提出具体的责任教育实施策略和方法；（3）构建有效的责任教育效果评估与反馈机制；（4）为学校和社会提供责任教育的实践参考。
2. 研究贡献本研究将为我国的教育改革和社会发展做出贡献，具体体现在以下几个方面：（1）推动责任教育的理论发展，丰富和完善教育理论体系；（2）为学校和家庭提供有效的责任教育方法，促进青少年责任感的培养；（3）提升青少年整体素质，为国家的长远发展储备优秀人才；（4）推动社会的和谐发展，形成积极向上、勇于担当的社会风气。
开展责任教育，促进教育优质发展的研究学科分类：基础教育课题类别：重点课题关键词：责任优质预期研究成果：研究报告课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评及选题的价值（一）国内外研究现状述评1、教育工作者价值感的迷失与责任意识的滑坡是薄弱学校长期存在的重要根源。
教师责任意识的强化，是学校质量改进的基础动力，是推动学校发展的有效策略，也是当下教育研究者与实践者必须面对的共同话题。
鉴于此，本课题组“开展责任教育，促进教育优质发展的研究”。
课题组通过相关研究成果，以促进学校教学质量的提升。
无论对于工作，学习或生活，明确责任都是保证质量和提升效能的基本前提。
教师责任之于学校工作，亦当如此。
因而，国内外的专家学者都非常重视对教师责任的研究。
认真梳理相关文献，客观审视研究现状，并在此基础上开展批判性反思，进而申明未来研究的方向，无疑可以推动研究工作的深入开展。
相对于东方，西方国家较早开展了教师专业标准或规范的研究和制定工作，以明确教师应承担的责任，提升教育质量。
美国全国教育协会制定了对对全国所有教师具有普适性的《教育专业伦理规范》。
该规范后经三次修改，被定名为《教育专业伦理规范》，也称为NEA 准则。
它不仅是美国教育界最具影响的执教行为规范，而且也成为其他国家制定教师专业伦理准则的范例。
《教育专业伦理规范》提出，“教师不应无理限制学生的独立行动，不应无理阻止学生接触各种不同的观点，不应故意隐瞒或歪曲有关学生进步的主题内容。
当学生的学习、健康及安全受到危害时，应为保护学生作出恰当努力，不应故意使学生处于尴尬或受贬低的处境中。
不应基于种族、肤色、宗派、性别、原国籍、婚姻状况、政治或宗教信仰、家庭状况等不公正地对待学生”。
其后，一些国家和地区的教育部门为明确教师责任并保障教师责任的履行，效仿美国，相继制定了相应的教师责任条款。
日本教师联合大会1952年正式通过的《伦理纲领》在日本一直沿用至今。
其中提出：教师自身应有良好健康适度的生活习惯及教养；有坚强意志和坚韧的性格；自主、自律、诚实并具有责任心；有进取心，热爱真理、努力追求并实现理想。
一、课题背景随着教育改革的不断深入，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。
为了提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，我校决定开展一项以“基于现代教育技术的小课题研究”为主题的教学研究活动。
本课题旨在探索如何将现代教育技术有效地融入课堂教学，提高学生的学习兴趣和效率。
二、研究目标1. 分析现代教育技术在课堂教学中的应用现状，找出存在的问题。
2. 探索基于现代教育技术的小课题研究方法，提高教师的教学水平和学生的综合素质。
3. 通过小课题研究，形成一套具有推广价值的教学模式。
三、研究内容1. 现状分析（1）调查我校现代教育技术的应用情况，包括硬件设施、软件资源、教师应用水平等。
（2）分析教师在课堂教学过程中对现代教育技术的应用情况，找出存在的问题和不足。
2. 方法探索（1）学习现代教育技术的相关理论，了解其在课堂教学中的应用方法。
（2）开展小课题研究，选择合适的教学内容和方法，将现代教育技术融入课堂教学。
（3）总结小课题研究成果，形成一套具有推广价值的教学模式。
3. 实践应用（1）组织教师进行现代教育技术培训，提高教师的应用水平。
（2）开展教学观摩活动，推广优秀的教学案例。
（3）定期进行教学评价，及时调整教学策略。
四、研究步骤1. 准备阶段（2023年9月-10月）（1）成立课题研究小组，明确研究目标、内容和步骤。
（2）进行文献调研，了解现代教育技术在课堂教学中的应用现状。
2. 实施阶段（2023年11月-2024年3月）（1）开展小课题研究，探索基于现代教育技术的小课题研究方法。
（2）组织教师进行现代教育技术培训，提高教师的应用水平。
（3）开展教学观摩活动，推广优秀的教学案例。
3. 总结阶段（2024年4月-5月）（1）总结小课题研究成果，形成一套具有推广价值的教学模式。
（2）撰写课题研究报告，提交给学校领导。
五、预期成果1. 形成一套基于现代教育技术的小课题研究方法，为教师提供参考。
2. 提高教师的教学水平和学生的综合素质，促进学生全面发展。
课题研究工作计划（优秀3篇）课题研究计划篇一引导教师树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从教育教学中的小现象、小问题、小策略入手，透过小课题研究的形式，引领教师人人开展教学行动研究，提高学校总体教学水平。
实施计划如下：一、保障措施（一）组织机构建立以校长xxx为组长，副校长xxx、xxx为副组长，教学干事xxx、教研组长为组员的领导小组，负责小课题研究的组织、实施工作。
（二）明确职责校长抓全盘，副校长负责课题的协调督促与过程指导，教导处负责各种活动的组织实施与检查，落实资料的收集与整理。
教研组负责课题的申报、评选、管理等工作，教研组长负责组内具体的研究实施和审核、研究及指导，教师完成小课题研究及成果汇总等工作。
（三）制度保障教师严格按照《小课题研究程序》开展工作，个人的小课题研究状况纳入优秀教研组条件评选中。
二、课题研究程序（一）拟定课题。
学期初，教师收集、整理教学工作中存在的突出问题，认真分析筛选，确定要研究的资料。
学校根据教师研究的不同资料而确定本学期的研究类别，由中心教研组负责人进行总体研究。
（所选课题应是在教育教学中实际存在的问题，一般只针对教学实际中存在的一个问题开展研究；所选课题一般应是所任学科或所教班级在教育教学中存在的问题，能够是教学过程中的一个环节、一个要素、一个问题、一个章节、一个单元或某一个专题在教育教学中存在的问题、一种现象、一个案例等。
）（二）立项申报。
教师制定小课题研究实施方案，确定研究的主要资料，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤和主要成员，明细课题研究的主要措施。
各教研组成员参考中心教研组带给的课题，结合工作实际自定小课题，组长汇总报至中心教研组分管年级及学科负责人处（语文组：xxx；数学组：xxx；英语组：xxx；科学组：xxx。
）（三）审核督查。
学校制定研究管理办法和程序。
教师小课题“方案”交至学校后，副校长组织中心教研组成员对教师提交的课题进行审核，定期检查完成进度。
“责任教育小课题研究立项计划书”教育工作计划项目名称：责任教育小课题研究一、项目背景和意义：随着社会的不断进步和变革，培养学生社会责任感已成为现代教育的重要任务。
然而，当前教育中往往存在教师缺乏相应教育方法与途径、教学资源匮乏以及缺乏专门针对责任教育的系统研究等问题。
本立项计划旨在通过小课题的研究，探索有效的责任教育方法与途径，提升学生社会责任感，为学生未来的发展和社会进步作出贡献。
二、研究目标和内容：1. 研究目标：通过小课题的研究，探索有效的责任教育方法与途径，提升学生社会责任感。
2. 研究内容：（1）理论研究：归纳总结国内外相关的责任教育理论，并分析其适用性。
（2）实证研究：开展针对学生社会责任感的调查研究，了解学生现状和需求，并结合教学实践，测试不同教育方法与途径对学生社会责任感的影响。
（3）资源研究：搜集相关的教学资源，包括教材、课件、视频等，为教师提供更好的教学资源支持。
三、研究方法：1. 理论研究方法：通过文献阅读、调研等方法，归纳总结国内外相关的责任教育理论，并分析其适用性。
2. 实证研究方法：采用问卷调研和实验研究相结合的方法，开展针对学生社会责任感的调查研究。
针对不同年级、不同学科的学生进行问卷调查，了解学生社会责任感的现状和需求；同时，结合教学实践，选取不同教育方法与途径进行实验，测试其对学生社会责任感的影响。
3. 资源研究方法：通过图书馆的图书检索、网络资源搜索等方法，搜集相关的教学资源，并进行整理、评价，为教师提供更好的教学资源支持。
四、预期成果和影响：1. 预期成果：通过研究，提出一套有效的责任教育方法与途径，为学生培养社会责任感提供参考依据；整理相关的教学资源，为教师提供更好的教学资源支持。
2. 预期影响：通过推广这套有效的责任教育方法与途径，可以培养更多有社会责任感的学生，为社会的进步和发展做出贡献；同时，为教师提供更好的教学资源支持，提升他们的教学水平和能力。
五、项目计划和预算：1. 项目计划：（1）理论研究阶段：2个月，包括文献阅读、调研、理论归纳等；（2）实证研究阶段：4个月，包括问卷设计、数据收集和实验研究等；（3）资源研究阶段：1个月，包括资源搜集、整理、评价等；（4）结果分析和总结：1个月，包括研究结果的分析和总结、撰写研究报告等。
小学课题研究工作计划范本一、指导思想课题研究工作是本学期我校科研工作的重点，是提升教师的专业水平的主阵地。
本学期我校以课题研究为重点，以提高教学质量，提升教师的专业水平为目的，结合我校的课题研究进展情况，制定本学期的课题研究计划。
二、具体内容1、加强课题档案的管理随着课题研究工作的不断深入，课题档案的整理和管理工作越显得重要。
本学期在进行课题研究的同时将进一步加强课题档案的管理工作，准备结题。
2.集中与分散相结合，进一步加强题小组成员的培训（1）每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进行课题研究的理论知识，并书写读书笔记。
（2）学校组织教师集中进行科研培训，交流讲座，促进教师课题研究能力的提高。
3、开展课题研究课活动。
结合学校第____届“青蓝杯”课堂教学大赛活动，积极开展科研课题研究课的活动，围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高。
4、落实好课题实施计划（1）按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。
（2）教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕个课题进行教育教学实践，小组成员间相互听课，研讨交流。
（3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。
学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。
5、开展课题阶段性成果的撰写课题研究日程安排____月：召开课题小组成员会议，明确本学期的研究任务。
学校制订课题研究计划。
实验教师上交本学期的研究计划。
____月：按照本学期课题研究计划，围绕课题开展一年一度的第____届“青蓝杯”课堂教学大赛活动。
____月：召开科研课题研讨会，修正完善，总结经验教训。
____月：集中科研培训实验教师上交阶段性实验总结。
科研反思集锦科研成果汇总，编辑成册。
小学课题研究工作计划范本（二）一、指导思想课题研究工作是本学期我校科研工作的重点，是提升教师的专业水平的主阵地。
本学期我校以“____”课题研究为重点，以提高教学质量，提升教师的专业水平为目的，结合我校的课题研究进展情况，制定本学期的课题研究计划。
2020责任教育小课题研究立项计划书文档Document Writing责任教育小课题研究立项计划书文档前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】课题名称：“语文课堂教学”与小学生责任感培养的研究课题负责人：青竹立项时间：20xx年1月一、课题的提出：前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。
新世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开责任心的培养。
如果一个人没有认真负责的意识，一切都会失去基础和根本。
目前在校的学生，是一个独生子女的群体，他们享受来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。
面对新世纪的挑战，培养学生的责任心势在必行。
为迎接21世纪的挑战，在基础教育中实施素质教育，归根到底是培养新时代所需要的人的问题，已成为大家的共识。
上海市二期课改对本市学生的素质提出如下要求：有强健的体魄，有良好的品德和健全的人格，有强烈的求知欲和学习兴趣，有信心和社会责任感、使命感，有开放的意识和文化包容态度。
能适应环境的变化，能发现问题，能收集、加工、处理信息并解决实际问题。
而“责任意识”则是现代文明社会公民的基本素质。
如果我们培养出来的学生是一个对国家、对社会、对朋友、对家庭、对自己负责的人，那么，我们的素质教育就取得了成功。
毋庸置疑，课堂是学生接受学校教育的主要阵地，语文学科实施的是母语教学，对学生的价值观的形成影响深远。
要进行“责任教育”的研究，责任的课堂是不能绕开的话题。
一、项目名称【项目名称】二、项目背景与意义1. 项目背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。
为了更好地适应新形势下的教育需求，我校决定开展【项目名称】教研立项工作。
2. 项目意义（1）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
（2）优化课程体系，提升课程质量。
（3）培养学生的创新精神和实践能力。
（4）推动学校教育教学改革，提高学校整体教育教学水平。
三、项目目标1. 提高教师教育教学能力，使教师在教学过程中能够更好地运用现代教育技术，提高教学质量。
2. 优化课程设置，形成具有我校特色的课程体系。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 推动学校教育教学改革，提高学校整体教育教学水平。
四、项目实施步骤1. 项目筹备阶段（第1-2周）（1）成立项目领导小组，明确项目负责人及成员职责。
（2）制定项目实施方案，包括项目目标、内容、时间安排、预期成果等。
（3）召开项目启动会，对项目进行动员和部署。
2. 项目实施阶段（第3-16周）（1）教师培训：组织教师参加教育教学培训，提高教师教育教学能力。
（2）课程改革：开展课程改革，优化课程设置，形成具有我校特色的课程体系。
（3）教学研究：组织教师开展教学研究活动，探索教育教学新方法。
（4）学生实践活动：开展各类学生实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 项目总结阶段（第17-18周）（1）收集项目实施过程中的资料，整理项目成果。
（2）召开项目总结会，对项目进行总结和评估。
（3）形成项目总结报告，为后续项目提供参考。
五、项目保障措施1. 组织保障：成立项目领导小组，负责项目的组织、协调和管理工作。
2. 资金保障：学校为项目提供必要的经费支持，确保项目顺利实施。
3. 制度保障：建立健全项目管理制度，确保项目有序进行。
4. 沟通保障：加强项目组成员之间的沟通与协作，确保项目信息畅通。
六、项目预期成果1. 形成一套具有我校特色的教学模式和课程体系。
学校教育研究课题立项方案一、选题背景近年来，社会对学校教育的期望与日俱增，对于学校教育的研究也越来越重要。
然而，目前我国的学校教育研究仍存在一些问题，如缺乏实证研究、重视结果而忽视过程、重视单一学科而忽视综合性等。
因此，本课题拟从多方面、多层次探索学校教育的发展与改进。
二、选题目的本课题的目的在于深入研究学校教育的现状与问题，提出相应的改进方案，以促进学校教育质量的提高。
三、研究内容1. 学校教育的发展历程与现状分析通过对学校教育的发展历程进行分析，了解学校教育的演变和发展趋势。
同时，对当前学校教育的现状进行调查研究，掌握学校教育存在的问题和挑战。
2. 学生综合素质评价体系研究研究学生综合素质评价体系的建立与实施，包括评价指标的确定、评价方法的创新、评价结果的应用等方面。
通过实证研究，探讨如何科学、客观地评价学生的综合素质。
3. 教师发展与培训模式研究研究教师的发展与培训模式，包括教师培训的内容、方式以及评价机制等。
通过比较研究，寻找优秀的教师培训案例，为教师的专业发展提供借鉴和指导。
4. 教育信息技术在学校教育中的应用研究教育信息技术在学校教育中的应用，包括教育软件的开发与使用、在线教育平台的建设、教学资源的共享等。
通过实证研究，探讨如何有效地利用教育信息技术提升学校教育的质量。
四、研究方法本课题将采用多种研究方法，包括文献研究、实证研究、案例研究等。
通过对相关文献的阅读和分析，了解学校教育的理论基础；通过实证研究，收集和分析大量的数据，进行科学的研究；通过对成功案例的研究，总结经验教训，提出改进建议。
五、研究步骤1. 搜集相关文献，了解国内外学校教育研究的现状和趋势。
2. 进行实地调研，收集学校教育的实证数据。
3. 根据收集到的数据，进行数据统计分析。
4. 分析已有的教育改革案例，总结成功经验和不足。
5. 结合理论研究和实证研究的结果，提出相应的改进方案。
6. 完善研究报告，并进行专业评审。
责任教育小课题研究立项计划书教育工作计划责任教育小课题研究立项计划书教育工作计划
关键字：计划
责任教育小课题研究立项计划书
课题名称：语文课堂教学与小学生责任感培养的研究
课题负责人：青竹
立项时间：2xxx年1月
一、课题的提出：
前苏联教育家马卡连柯明确指出：培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。
新世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开责任心的培养。
如果一个人没有认真负责的意识，一切都会失去基础和根本。
目前在校的学生，是一个独生子女的群体，他们享受来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱，生活的环境优越，个人利益唯上的意识强，但对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。
面对新世纪的挑战，培养学生的责任心势在必行。
为迎接21世纪的挑战，在基础教育中实施素质教育，归根到底是培养新时代所需要的人的问题，已成为大家的共识。
上海市二期课改对本市学生的素质提出如下要求：有强健的体魄，有良好的品德和健全的人格，有强烈的求知欲和学习兴趣，有信心和社会责任感、使
命感，有开放的意识和文化包容态度。
能适应环境的变化，能发现问题，能收集、加工、处理信息并解决实际问题。
而责任意识则是现代文明社会公民的基本素质。
如果我们培养出来的学生是一个对国家、对社会、对朋友、对家庭、对自己负责的人，那么，我们的素质教育就取得了成功。
毋庸置疑，课堂是学生接受学校教育的主要阵地，语文学科实施的是母语教学，对学生的价值观的形成影响深远。
要进行责任教育的研究，责任的课堂是不能绕开的话题。
当然，责任感教育的途径和手段是非常丰富的，它体现在教育甚至生活的方方面面，教育无处不在，教育时时存在。
所以陶行知的生活教育理论是本课题研究的理论根基。
生活即教育是陶行知生活教育理论的.核心。
基本含义:第一生活即教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。
第二生活即教育与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。
第三生活即教育是一种终身教育，与人生共始终的教育。
关键字：计划
二、研究目标：
通过实践研究责任引领下的小学语文课堂教学，进一步提升学生的责任意识和语文素养，全面提高语文教学质量，促进教师的专业发展。
三、研究内容:
四、研究方法：
文献法调查比较法行动研究法案例分析法
五、主要措施：
1．经常从网络或书刊杂志上查阅有关这方面的文章，学习国际国内责任教育，尤其是责任课堂研究方面的先进经验和方法。
2．深入钻研教材，梳理教材文本材料中的责任元素，拟定责任教育的个性化教学目标。
3.借助凤凰语文网，充分利用备课时间，针对每一节课具体实施责任教育，包括预习环节的任务驱动，初读课文的自主学习，责任引领下的师生对话和作业巩固，养成良好的语文学习习惯。
4.及时反思教学行为，分析典型案例，提炼经验做法。
5.打通责任课堂和学程导航的研究壁垒，力争出研究成果。
六、研究步骤：
1．2月份开始网络备课，思考责任课堂的教学细节，落实到具体的教学行动中。
2．每一节课都根据实际情况合理设计责任课堂的教学流程。
3．强调责任引领的评价，激发学生的学习兴趣。
4．4月份开始鼓励学生以责任感引领自己课前预习，鼓励学生课外阅读，扩展知识面，全面提升学科成绩。
七、预期成果：
1.通过实施责任课堂的研究，使学生提升责任意识，提高学生学习成绩和自主学习的能力。
力争在毕业考试中取得优异的成绩。
2.积累5个典型教学案例，撰写责任课堂的教学论文。
力争发表至少两篇文章。
