广玉兰教学设计 (2)

《广玉兰》第二课时教学设计【教学目标】：1、通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱，，能找出表达课文中心的句子，弄清楚作者是从哪几个方面赞。

4、体会作者对广玉兰的热爱与赞美，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

【教学过程】：一、范读课文感觉美。

1、今天，就让我们一起走近广玉兰，好好欣赏它。

2、听老师读课文，听完后你会觉得文章的背后隐藏着一个字。

（师配乐范读，读后让学生说说课文背后隐藏着什么字？）（美、爱）（两个字什么关系？因果）[设计意图：听读课文，让学生整体感知广玉兰的美以及作者对广玉兰的喜爱。

同时也意在通过老师的配乐感情朗读达到以情激情的目的。

]二、研读课文体会美。

1、文章到底写了广玉兰的哪些美？（请同学们边读边思考，划划语句，做做批注，看谁有一双发现美的眼晴，找到的美最多。

）2、生圈划批注[设计意图：学生与课文的充分对话是后面师生对话、生生对话的基础。

让学生边读边思考，圈划批注就是要让学生与文本充分对话。

]三、朗读交流感悟美。

[预设]1、幽香美。

哪儿体会出来的？指导读好。

2、花色美。

（方法同上）3、花质美或气质美把这两点综合起来，又会有什么美感。

（洁净、高雅美）这么洁净、这么高雅的广玉兰，真让人感叹，难怪作者说——总之…（就这句话你可以换人吗？美不胜收、美不能言…）4、花形美。

（重点）（1）文中写几种花形，读读第3小节。

（2）你最喜欢哪种花形？为什么？并且好好的读一读，读出心里的感受。

（3）交流并指点学生读好。

（出示投影帮助学生体会）(第一句：这句应该读得羞答答的。

特别要读好两个词语：含羞待放、鲜嫩可爱。

再嫩一点儿。

——第二句：刚刚开放，小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，多着急啊！再快点，你这小蜜蜂好像不太灵活。

婴儿的脸是最甜美的，请你甜甜的读，你在读的时侯，露出了甜美的微笑，看来你是读懂了这句话了。

小学语文《广玉兰》教案设计范文第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解广玉兰的特点，认识广玉兰的种类。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中广玉兰的特点。

（2）学会通过描绘事物的方法，提高写作能力。

（3）培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对自然界的热爱和珍惜之心。

（2）培养学生团结合作、积极进取的精神。

第二章：教学内容2.1 课文简介《广玉兰》是一篇描述广玉兰美丽、奇特特点的说明文。

课文从广玉兰的叶子、花、果实和种子四个方面进行具体、细致的描述，展现了广玉兰的生长过程。

2.2 教学重点与难点（1）教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握生字词；学会描绘广玉兰的特点。

（2）教学难点：生字词的掌握和运用；对课文细节内容的理解；描绘广玉兰的方法。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）图片导入：展示广玉兰的图片，引导学生关注广玉兰的美。

（2）问题导入：引导学生思考广玉兰的特点及其生长过程。

3.2 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过小组合作，讨论广玉兰的特点，分享学习心得。

3.3 课堂讲解（1）讲解生字词，要求学生掌握并能够运用。

（2）分析课文结构，引导学生理解课文内容。

（3）讲解课文重点句子，帮助学生深入理解广玉兰的特点。

3.4 实践活动（1）学生模仿课文，尝试描绘自己喜欢的植物。

（2）学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。

3.5 课堂小结第四章：作业设计（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，完成课后练习题。

（3）观察身边的植物，尝试用课文中的方法描绘它们。

第五章：评价反馈（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。

《广玉兰》第二课时教学设计范文《广玉兰》第二课时教学设计范文作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《广玉兰》第二课时教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《广玉兰》第二课时教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

2、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

教学重点：引导学生朗读体会课文描写广玉兰花瓣的色彩、质感，花的各种形态以及叶片的特点。

教学准备：多媒体教学过程：一、回顾旧知，初步感知1、有这样一种树：她，高大挺拔，花儿高雅，叶子常青。

她就是——广玉兰。

（板书课题）齐读课题。

2、想一睹广玉兰花的芳容吗？媒体显示广玉兰图片看，这就是广玉兰花。

看了这些花，你想用什么词语来形容它？二、概读花朵，全面感受1、过渡：作者又是怎样来描写广玉兰花的呢？现在我们就循着花香步入广玉兰盛开的季节，跟随作者去感受她的魅力。

2、请同学们打开课本，快速浏览课文2、3小节，体会一下作者笔下的广玉兰花（板书：花）给了你怎样的感受？3、交流。

三、品读花瓣，美不能言1、这洁净、高雅是需要我们用心来意会的，请同学们轻声读读课文第二自然段，读完后想想作者是从哪两方面来写花瓣的洁净高雅的？①那我们先来看看它的色彩吧，媒体显示我无法用文字来准确形容那花瓣的色彩，……青绿色渗透出来；谁来读一读这段文字。

②那它的质感呢？媒体显示我无法用文字来准确形容那花瓣的质感，……柔韧而有弹性。

你们注意到这个词语“玉琢冰雕”给了你们什么感觉？（细腻有光泽，晶莹洁净）。

“玉琢冰雕”给人的感觉虽美，但美中带硬。

广玉兰的质感有没有这样的遗憾？（没有）——它又显得那样柔韧而有弹性。

你从文章的那个词语看出？这广玉兰花不光晶莹透亮，而且细腻柔软，真是与众不同啊。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《广玉兰》。

（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解广玉兰的特点和生长环境。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对广玉兰的兴趣。

（2）运用课文中的描述，培养学生的想象力和表达能力。

（3）通过小组讨论，提高学生的合作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵课文《广玉兰》。

（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解广玉兰的特点和生长环境。

2. 教学难点：（1）课文中有几个生词和短语的理解和运用。

（2）通过课文中的描述，培养学生的想象力和表达能力。

三、教学准备：1. 教学材料：课文《广玉兰》的文本和图片，生词和短语的卡片。

2. 教学设备：投影仪、电脑、音响设备。

四、教学过程：1. 导入：（1）向学生展示广玉兰的图片，引起学生的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对广玉兰的了解和印象。

2. 朗读与理解：（1）引导学生朗读课文《广玉兰》。

（2）解释课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。

3. 想象与表达：（1）邀请学生想象自己是一片广玉兰树叶，描述自己的特点和生长环境。

（2）学生分组，每组选择一个生词或短语，用课文中的描述方式，创作一个小故事或对话。

五、作业与评价：1. 作业：（1）让学生回家后背诵课文《广玉兰》。

（2）选择一个生词或短语，用课文中的描述方式，写一段话。

2. 评价：（1）在课堂上检查学生对课文《广玉兰》的背诵情况。

（2）评估学生在小组讨论中的合作能力和思维能力。

（3）对学生的作业进行评价，检查他们对生词和短语的理解和运用能力。

六、教学拓展：1. 知识与技能：（1）通过查阅资料，了解广玉兰在植物分类中的地位及其它相关知识。

六年级语文下册《广玉兰》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解广玉兰的特点和生长环境。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生感受广玉兰的美。

（2）运用比较、分类等方法，分析广玉兰的特点。

（3）培养学生观察自然、热爱自然的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物的兴趣，提高学生对生态环境的关注。

（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解广玉兰的特点和生长环境。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对广玉兰特点的深入理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物观察等方式，引导学生感受广玉兰的美。

2. 比较教学法：运用比较、分类等方法，分析广玉兰的特点。

3. 情感教学法：培养学生观察自然、热爱自然的情感。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 广玉兰实物或图片。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示广玉兰图片，引导学生观察。

（2）邀请学生分享对广玉兰的了解。

（3）简介广玉兰的特点和生长环境。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词。

（2）教师讲解生字词，引导学生朗读。

（3）学生齐读课文，感受广玉兰的美。

3. 分析讨论（1）教师提问，引导学生思考广玉兰的特点。

（2）学生分组讨论，总结广玉兰的特点。

（3）各组汇报讨论成果，教师点评。

4. 实践应用（1）学生用生字词造句。

（2）学生表演课文情景剧。

5. 总结拓展（1）教师总结本课所学内容。

（2）学生分享学习心得。

（3）布置课后作业，如观察身边的植物，写一篇短文。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对广玉兰特点的理解程度。

2. 生字词测试：检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课后作业：收集学生写的观察植物的短文，了解学生的实践能力。

小学语文优秀教案《广玉兰》第二课时教学设计与教后反思《广玉兰》第二课时教学设计教学过程：一、谈话导入，板书课题1、同学们，今天我们将进一步学习第18课《广玉兰》（板书课题）。

首先，请大家回顾昨天的学习历程，然后用你积累到的文中的词语说说广玉兰给你留下的印象。

如：（）的广玉兰（生生不息的、洁净高雅的、柔韧而有弹性的、皎洁清丽的、生命力旺盛的……）小结语：由于每个人的阅读理解能力不同，所以尽管我们面对的是同一个事物，大家的阅读感受也不会完全相同。

2、通过上节课的学习，我们还知道作者陈荒煤在文章的末尾流露出了他的情感，这是怎样的一种情感？齐读最后一段。

（板书：爱，更爱）告诉学生这叫“篇末点题”。

这节课，让我们带着这份情感，追随作者去感受体会他对广玉兰的这份喜爱和赞美。

二、小组交流“自学感悟”三、课堂展示过渡语：作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它那无比旺盛的生命力，自学了课文，你爱广玉兰的什么部位呢？（一）、悟花香1、最初，是什么吸引了作者？（幽香）怎样的幽香？（一股淡淡的幽香在空气中荡漾。

）这里的“荡漾”指的是什么？也就是说广玉兰花的香味一股一股，此起彼伏。

你闻过这样的“幽香”吗？指导学生朗读第一段，品悟其香味。

2、（媒体展示广玉兰花的图片）这“幽香”就是从这些花朵里散发出来的。

看看这些广玉兰花，结合本段叙述说说广玉兰花给你的第一印象。

（指生说一说，广玉兰花又白又香。

）3、是呀，广玉兰花的洁净、高雅吸引了我们，也吸引了作者，他走近广玉兰，驻足观赏，向我们描述了他眼中的广玉兰花。

（媒体出示第二自然段的文字）指生读一读。

4、作者两次说“无法用文字准确形容”，你读了这样的文字有怎样的感觉呢？其实作者已经用生动形象的文字描写出了花瓣的色彩与质感，读来如见其色，如摸其质。

广玉兰的美无法用语言文字来表达，只能用心去朗读体会。

（学生深情朗读。

）5、好美呀！难怪作者会说——我爱广玉兰的幽香与纯洁。

（媒体出示这句话）（二）、赏花形1、广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。

《广玉兰》第二课时优秀教案《广玉兰》第二课时优秀教案【设计思路】指导思想：《广玉兰》一课的教学设计是根据新课标的精神，以学生为主体，教师为主导，使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式：利用情景资源，创设情景;运用教材，感知课文;整合课程资源，深入研究学习;拓展练习，处理、内化信息等促使学生自主、合作、探究性学习，致力于学生语文素质、语文能力的形成与发展。

设计理念：以“美”为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对照课文的语言文字，在学生自主感悟语言的基础中，受到美的熏陶，并力争把课文读美。

(即欣赏美图——品读美文——拓展练习)学情分析：虽然同学们对很多花都很熟悉，但如果要他们将某种花按照一定的条理介绍给大家，表达上都存在或多或少的困难。

因而，本课难点是要通过学习课文，让学生学习作者善于观察的精神，以及描述事物的写作方法，进而指导自己的写作。

同时根据教材编写意图和新课标的的教学要求，结合六年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。

【教学目标】知识与能力：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

过程与方法：理清课文思路，能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

情感态度价值观：1、通过自主探究、与他人合作，培养协作精神，初步学会探究性学习方法。

2、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

现代教学手段：通过广玉兰图片，帮助学生更好地直观认识广玉兰。

再利用教学软件突出重点段(第三、四小节)，再配上相应形态的广玉兰花图片，以帮助学生更好的学习课文、理解课文、帮助突破课文的重难点，掌握写作方法，最后为知识拓展，旨在让孩子们从各个角度更加全面地认识广玉兰，喜欢广玉兰。

《广玉兰》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解广玉兰的形态特征、生长习性和分布区域；（2）学会观察广玉兰的叶片、花和果实等特征，并能够进行简单的描述；（3）了解广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解广玉兰的生长环境和生长状况；（2）运用比较、分析等方法，研究广玉兰的形态特征及其适应性；（3）采用分组讨论、汇报等形式，提高团队合作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物的热爱和保护意识；（2）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念；（3）培养学生勇于探究、积极进取的科学精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）广玉兰的形态特征及其适应性；（2）广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。

2. 教学难点：（1）广玉兰的生长习性及其适应环境的能力；（2）广玉兰的繁育方式及其生态特性。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）广玉兰的相关资料和图片；（2）广玉兰的生长环境视频资料；（3）广玉兰的标本或实物。

2. 学生准备：（1）预习广玉兰的相关知识；（2）分组调查广玉兰的生长环境和生长状况。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察广玉兰的图片，引发学生对广玉兰的兴趣；（2）提问学生对广玉兰的了解，激发学生的探究欲望。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解广玉兰的形态特征、生长习性和分布区域；（2）学生分组讨论广玉兰的生长环境和生长状况，分享调查成果。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解广玉兰的形态特征、生长习性和分布区域；（2）教师通过视频资料展示广玉兰的生长环境，帮助学生更好地理解；（3）教师讲解广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。

4. 实践探究：（1）学生观察广玉兰的标本或实物，对比教材图片，加深对广玉兰特征的理解；（2）学生分组讨论广玉兰的繁育方式及其生态特性，进行汇报。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结广玉兰的特征及其适应性；（2）教师强调广玉兰在生态系统中的作用及其保护意义。

《广玉兰》教学设计（第2课时）教学目的：1、了解广玉兰特征的进程中感受内在美，感悟外延美(理趣美)，培育先生的审美情味，知道作者为什么爱上了广玉兰。

2、逐渐学习从不同的角度来发现事物的美。

3、从字里行间体会作者对广玉兰喜欢之情，并能参与自己的阅读感受有感情地朗诵课文。

(逐渐浸透广玉兰的矮小笼统的看法，包括花朵的硕大) 教学重难点：经过对文中描写广玉兰的优美句子的朗诵及广玉兰图片的欣赏，培育先生的审美情味，鼓舞先生到生活中去感受美。

设计理念：1、以〝美〞为主线，贯串课堂教学。

经过构建全体美，体会内在美，发现理趣美，感受情感美，提升看法美等环节，用欣赏广玉兰的图片与对照课文的言语相结合的方法，在先生自主感悟言语的基础上，遭到美的熏陶，并力争把课文读美。

2、〝事与身接那么境生，境与身接那么情生。

〞经过课件指点欣赏广玉兰的图片与对照课白话语相结合的方法，使先生在谐和愉悦的教学气氛中，欣赏着画面，倾听着美文，品味着人生。

以景震动先生的情，先生带着情再去感悟广玉兰的色美、形秀、香幽乃至无比旺盛的生命力，意味油但是生。

在先生自主感悟言语的基础上，让先生经过言语文字感悟到广玉兰的美，培育先生的审美情味，还要经过研读课文学习一些写作的方法，并能运用这些方法，完成知识、技艺的迁移。

教学预备：课件教学进程：一、诗歌导入，构建全体美1、昨天，我们曾经学习了«广玉兰»的第一课时。

广玉兰的气息幽香，花瓣纯真。

在陈荒煤先生的细腻描画下广玉兰给我们留下深入的印象。

能用书中词语说说广玉兰给你留下的印象吗?如：{ }的广玉兰。

2、教员把同窗们刚才提到的词语凝练在一首诗里，一同读一读。

师生分角色配乐朗诵：她有一个冰清玉洁的名字——广玉兰她，幽香飘逸，和风中携来一丝甜蜜她，纯真庸俗，阳光下尽显妩媚姿色她，更有那——相机动画出现：无比旺盛的生命力……3、上一节课,我们跟随作者陈荒煤在丛林中散步,被什么所吸引,从而看法了广玉兰?板书：气息淡淡幽香二、了解特点，体会内在美1、请同窗们自在读一读课文第2至第5自然段，想一想，作者经过几天的欣赏，他发现广玉兰哪几个方面很有特点呢?花瓣的颜色与质感;花开的各种形状多;叶片富有光泽且四季常青板书：花朵形状叶片2、接上去我们也随着作者一同去欣赏一下广玉兰。