幼儿园小班情景数学教案《感知比较粗细》

幼儿园《比较粗细》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《比较粗细》章节，详细内容包括：理解“粗”和“细”的概念，能够通过观察、比较，区分出物体的粗细差异；掌握使用比较工具进行测量；培养幼儿的空间感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解“粗”和“细”的概念，并能够运用到实际操作中。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握使用比较工具进行测量的方法。

重点：让幼儿理解并区分“粗”和“细”的概念。

四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。

学具：直尺、比较板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些粗细不同的物品，如铅笔、绳子等，让幼儿通过观察、触摸，感受它们的粗细差异。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示粗细不同的铅笔，引导幼儿观察、比较，并说出它们的特点。

（2）教师通过比较板，让幼儿直观地了解粗细的概念。

（3）教师演示如何使用直尺测量铅笔的粗细，并讲解测量方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套粗细不同的物品，让他们通过观察、比较，找出最粗和最细的物品。

（2）幼儿使用比较板和直尺，测量铅笔的粗细，并在画纸上记录下来。

教师组织幼儿分享自己的测量结果，并请他们谈谈自己在活动中的收获。

5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 内容：粗细概念比较方法测量工具七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找一些粗细不同的物品，如笔、绳子等，与家人一起观察、比较，并记录下来。

（2）使用直尺测量这些物品的粗细，并画出测量结果。

2. 答案：（1）观察、比较记录表：物品1：铅笔物品2：绳子物品3：笔帽最粗：绳子最细：铅笔（2）测量结果图：物品1：铅笔测量结果：5毫米物品2：绳子测量结果：10毫米物品3：笔帽测量结果：8毫米八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了“粗细”的概念和比较方法。

小班数学教案感知粗细引言：在小班数学教学中，教师需要制定教案，指导学生学习，促进他们对数学概念与技能的感知和掌握。

其中一个重要的方面是让学生感知粗细。

感知粗细不仅可以培养学生的观察力和思维能力，还可以帮助他们理解数学中的关系和概念。

本文将探讨小班数学教案中如何引导学生感知粗细，并提供一些实用的教学活动和策略。

一、为什么要引导学生感知粗细？感知粗细是数学教学中的重要概念，它涉及到学生对大小、长度、宽度等物体属性的认知和抽象能力。

通过感知粗细，学生可以理解数字的大小比较、数值之间的关系，进而提高他们的数学思维和计算能力。

此外，感知粗细还可以培养学生的观察力、注意力和细致性，这些能力在解决数学问题和生活中的实际情境中都是至关重要的。

二、小班数学教案中的感知粗细活动1. 游戏 - 筛米粒：教师给每个学生发一些米粒，然后要求学生根据自己的感觉将米粒分成两组，一组放在左手中，一组放在右手中。

学生通过比较两组米粒的重量和粗细，判断哪一组多，哪一组少。

教师可以引导学生讨论为什么这些米粒是粗细不同的，进而引出形状和尺寸的概念。

2. 实物比较 - 用手指感知粗细：教师可以让学生用手指触摸不同物体的表面，然后比较它们的粗细。

在课堂上，可以准备一些具有不同粗细的材料，如纸张、绳子、铅笔等，让学生触摸并比较它们的粗细。

通过这种方式，学生可以感受到不同物体的粗细差异，进而理解和应用这个概念。

3. 图形比较 - 线条粗细：教师可以在黑板上画出不同粗细的线条，然后让学生观察并比较它们的粗细。

可以引导学生描述线条的粗细特点，并进行简单的排序和分类。

例如，可以将线条从细到粗进行排序，或将线条分为细线和粗线两类。

这种活动可以帮助学生培养比较和分类的能力，同时加深他们对粗细的理解。

三、感知粗细的教学策略1. 视觉引导：利用视觉引导来帮助学生感知粗细。

例如，在教学过程中，教师可以使用不同粗细的线条、形状或图案来展示数学概念。

通过观察不同的视觉元素，学生可以更好地感知粗细，并在实际问题中进行应用。

感知粗细小班科学教案【感知粗细小班科学教案】【引言】感知粗细是幼儿在学龄前阶段的一项重要认知能力，对幼儿的发展具有重要作用。

感知粗细的训练可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，对于启发幼儿的思维发展和智力发育具有积极的推动作用。

本篇文章将为小班科学教案提供一些关于感知粗细的教学活动和教学方法。

【教学目标】通过本节课的教学，学生应能够：1. 了解感知粗细的基本概念和分类；2. 能够通过观察和实践，感知并理解不同物体的粗细；3. 能够利用感知粗细的技能进行科学实验和创造性活动；4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

【教学准备】1. 材料准备：纸张、铅笔、彩笔、颜料、不同粗细的绳子、木板、铁丝等；2. 教具准备：实物模型、图示、实验器具，以及幻灯片等。

【教学活动】一、导入1. 利用幻灯片或实物模型向学生介绍感知粗细的概念：感知粗细是指我们通过视觉、触觉等感官来感知物体的粗细程度。

2. 提问引导学生思考：你们能举例子来说明物体的粗细吗？为什么我们要学习感知粗细呢？二、探究1. 利用实物示范，引导学生感知不同物体的粗细差异：让学生观察和比较一些日常物品的粗细，如铅笔、彩笔、粗绳子和细绳子等。

2. 设置小组活动，让学生准备一些不同粗细的材料，让同学们互相观察、比较并讨论其粗细特点。

3. 引导学生总结发现：物体的粗细是相对的，需要进行比较才能区分。

三、实践与创造1. 进行科学实验：让学生设计并进行一个关于感知粗细的实验，例如让他们猜测不同粗细的绳子能否通过不同大小的孔洞，然后让他们进行实验验证。

2. 利用感知粗细的技能进行观察和创造性活动：让学生观察生活中的粗细特点，并设计绘画、手工制作等活动，让他们利用感知粗细的技能来创造有趣的作品。

四、总结与评价1. 通过讨论和展示学生的作品，引导学生总结本节课学到的知识和技能。

2. 进行小组讨论，让学生评价自己在感知粗细方面的进步和困惑。

【巩固与拓展】1. 布置作业：让学生以日常物品为例，写一篇小作文讲述自己对感知粗细的理解，可以绘制相应的插图。

幼儿园比较粗细蒙氏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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写一篇幼儿园小班数学活动教案：感知比较粗细教案(附教学
反思)的报告，600字
《感知比较粗细教学反思报告》
一、教学背景与目标
本次的大班数学活动的教案的目的是通过游戏的形式，培养小朋友们对粗细的感知能力，识别粗细概念，并做出合理的比较，提高孩子们的观察敏锐度。

二、教学内容
1.准备一些日常生活中的用品(比如：筷子，线，纸片等等)，以及对比度明显的精细用品(比如殊等）；
2.介绍活动的内容，引导小朋友根据所准备的物品，比较它
们的粗细大小；
3.引导小朋友在玩游戏时根据自己的观察，做出合理的比较；
4.让小朋友用自己的话总结游戏活动的结论，练习说出自己
的观察结论，形成口头表达能力。

三、教学过程
1.活动开始前，要让小朋友先熟悉所准备的物品，让他们自
己熟悉每件物品，并让小朋友通过触摸体会它们的不同；
2.选一个物品作为参照物，让小朋友来比较其他物品与参照
物之间的粗细；
3.让小朋友以小组的形式练习，小组中可以鼓励小朋友互相
猜测，在思考过程中促进合作能力；
4.鼓励小朋友积极参与，让小朋友能够从中得到彼此的积极
反馈，增强自信心；
5.最后，请小朋友将游戏结论以口头形式做出总结。

四、教学反思
本次教学活动中，孩子们非常积极参与活动，表现出了很大的自信心和积极性，并能够做出科学的比较。

通过不断的观察、反思与练习，孩子们熟悉了粗细的概念，加深了对更多物品粗细之间的区分能力。

同时，为了更好的引导活动，可以根据孩子对物品的认知水平，给出一些更能够引起孩子兴趣的活动安排，并及时调整教学内容，使活动更加有趣。

小班数学教案及教学反思《感知比较粗细》
教案:
课程名称：感知比较粗细
年级：小班（3-4岁）
课时：1课时
教学目标：
1.理解比较粗细的概念。

2.通过触摸和视觉感知，能够辨别物体的粗细。

3.培养观察力和感知能力。

教学准备：
1.幼儿画纸和彩笔（或蜡笔）
2.一些物品，如细线、粗线、铅笔、钢笔、瓶盖等不同粗细的材料
3.教学挂图或图片，展示细线和粗线的对比
教学步骤：
1.引入：教师可以在教具架上展示两根线，一根是细线，一根是粗线。

请孩子们观察，并问他们这两根线有什么不同之处。

2.展示教学挂图或图片，上面用文字和图示表示细线和粗线。

帮助孩子们理解细线是
指细长形状的东西，粗线是指粗大形状的东西。

3.拿出一些物品，并请孩子们用手触摸物品的粗细。

教师可以问孩子们：哪些物品感
觉很细？哪些物品感觉很粗？
4.通过观察和比较，让孩子们分辨不同物品的粗细。

教师可以拿出两个物品，一个细的，一个粗的，让孩子们触摸并说出它们的粗细差异。

5.请孩子们用画纸和彩笔（或蜡笔）练习画出细线和粗线。

教师可以提供一些线条示例供孩子们模仿。

6.结束时，教师可以再次展示上面的教学挂图或图片，让孩子们回顾比较细线和粗线的内容，并复习所学过的知识。

教学反思：
这堂课我主要针对小班孩子的观察力和感知能力进行培养。

孩子们通过触摸和视觉感知，辨别物体的粗细，进一步加深了对\。

小班数学比较粗细教案教案标题：小班数学比较粗细教案教学目标：1. 让学生能够理解和运用比较粗细的概念。

2. 培养学生观察和比较的能力。

3. 培养学生使用适当的数学语言和符号进行表达的能力。

教学准备：1. 比较粗细的物品，如不同粗细的绳子、铅笔等。

2. 相关的图片或卡片，包括不同粗细的线条、图形等。

3. 白板、黑板或投影仪等教学工具。

4. 学生练习用纸和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的物品，提出问题：“你们注意到了什么不同的地方吗？”2. 引导学生发现物品的粗细差异，并解释比较粗细的概念。

示范与讨论：1. 准备一些不同粗细的物品，如两根绳子、两支铅笔等。

2. 在黑板或白板上绘制一张表格，将物品的名称和粗细分为两列。

3. 示范比较两个物品的粗细，并让学生观察并记录在表格中。

4. 引导学生讨论并总结比较粗细的方法，如直接观察、使用手指或比较长度等。

练习与巩固：1. 将学生分成小组，每组提供一些不同粗细的物品。

2. 让学生观察并比较各自组内物品的粗细，并记录在表格中。

3. 鼓励学生使用适当的数学语言和符号进行表达，如“较粗”、“较细”、“比...粗”、“比...细”等。

4. 邀请学生分享他们的观察和比较结果，并进行讨论。

拓展活动：1. 展示一些图片或卡片，包括不同粗细的线条、图形等。

2. 让学生观察并比较这些线条或图形的粗细，并用适当的数学语言和符号进行描述。

3. 引导学生思考和讨论不同粗细对于线条或图形的影响，如粗细对于画画或建筑设计的重要性等。

评估与反馈：1. 观察学生在练习和讨论中的表现，包括观察和比较的准确性、使用数学语言和符号的能力等。

2. 针对学生的表现给予积极的反馈和指导，帮助他们提高观察和比较的能力。

教学延伸：1. 引导学生在日常生活中继续观察和比较不同物品的粗细，如食物、书籍等。

2. 鼓励学生运用比较粗细的概念解决实际问题，如选择合适的笔、绳子等。

教学反思：本节课通过引导学生观察和比较不同物品的粗细，培养了学生的观察和比较能力，并提高了他们使用数学语言和符号进行表达的能力。

小班数学教案及教学反思《感知比较粗细》
一、教学目标
1.理解概念：学生能够理解比较物体的粗细大小的概念。

2.感知比较：学生能够通过观察物体，并运用手、眼等感官来比较物体
的粗细大小。

3.表达能力：学生能够使用适当的语言和词汇，描述物体的粗细大小关
系。

二、教学准备
1.教具准备：纸片、细线、毛笔等。

2.教材准备：数学练习册、黑板、粉笔等。

三、教学过程
1. 导入
教师可以通过唤起学生的兴趣，引入比较物体粗细大小的概念。

可以使用一些生活中常见的例子，如比较细线和粗线的粗细，让学生触摸、感知并比较两者的差异。

2. 感知比较
教师可以给每个学生发放一根细线和一根粗线，并鼓励学生用手、眼等感官去感知和比较两根线的粗细。

教师还可以引导学生观察身边的物体，比如书本的边缘、门框的边缘等，让学生观察并比较物体的粗细大小，引导学生发现规律。

3. 比较实践
教师可以分发一些纸片给学生，并让学生用纸片去比较物体的粗细大小。

教师可以提供一些不同粗细的物体供学生选择比较，如毛笔、铅笔等。

鼓励学生用纸片围绕物体进行比较，并找出粗细大小的关系。

4. 教学总结
在比较实践环节结束后，教师可以对学生进行总结，让学生分享他们的体会和发现。

教师可以问学生一些问题来引导他们思考，如。

幼儿园小班数学教案《感知比较粗细》含反思教案名称：感知比较粗细教学目标：1.让幼儿学会通过观察感知事物的粗细差别。

2.培养幼儿的观察能力和比较能力。

3.帮助幼儿从中感知事物的变化。

教学准备：1.道具：不同粗细的线、不同粗细的笔、填充物等。

2.幼儿绘本：《感知事物的粗细》。

教学过程：导入活动：1.教师让幼儿观察教室内的不同物品，如带有纹理的地板、椅子、黑板等。

讲解目标：1.教师与幼儿一起观察教室里的物品，引导幼儿发现物品的粗细差别。

2.教师提出问题：为什么有些物品比较粗，有些物品比较细？示范引导：1.教师在黑板上画一条粗线，要求幼儿触摸线条，并描述触摸感。

然后画一条细线，引导幼儿触摸并描述感受。

最后，要求幼儿比较两条线的粗细差别。

2.教师让幼儿用不同粗细的笔在纸上画线，比较不同粗细的线条的差别。

巩固练习：1.教师逐一出示不同粗细的线，并要求幼儿比较线的粗细差别。

2.教师给幼儿分发填充物，如棉花、沙子、糖等，要求幼儿用手触摸并比较填充物的细腻程度。

拓展活动：1.教师给每个幼儿分发一个绘本《感知事物的粗细》，让幼儿阅读绘本并自由发挥，用插图和文字描述自己对比较粗细的感知和理解。

2.教师带领幼儿到室外参观花草树木，并让幼儿观察植物的茎和叶子的粗细差别，引导幼儿用手触摸并描绘感受。

反思：1.教师在教学中千万不能撤销鼓励幼儿提出各种问题，因为这是幼儿探索世界的好时候。

这次教学中我起初也面临了类似的问题，但通过教师正确引导，幼儿提出了一些有意思的问题，让整个教学过程更加生动有趣。

2.教师在教学中应该更多地发挥幼儿的主动性和创造性。

本次教学中，我给幼儿发放了填充物，让他们自由发挥比较和触摸的能力。

通过这个活动，幼儿们的兴趣被进一步激发了，积极参与到教学活动中来。

总结：通过这次教学，幼儿们明白了粗细的概念，并能够通过观察和比较感知事物的粗细差别。

同时，通过这个教学主题，幼儿的观察能力和比较能力也得到了锻炼，为今后的学习奠定了基础。

幼儿园《比较粗细》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《比较粗细》章节，详细内容包括：理解“粗”和“细”的概念；掌握比较物体粗细的方法；能够通过观察、比较，区分生活中物体的粗细。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“粗”和“细”的概念，掌握比较物体粗细的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作、探究的精神。

三、教学难点与重点重点：掌握比较物体粗细的方法。

难点：如何引导学生运用所学知识观察、分析生活中的物体。

四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、笔筒等。

2. 学具：每组一套粗细不同的铅笔、绳子、笔筒；记录表；画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一组粗细不同的铅笔，引导学生观察、描述。

（2）邀请学生上台触摸、比较铅笔的粗细。

2. 新课导入（1）教师引导学生发现粗细不同的铅笔、绳子、笔筒等物品。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察、思考。

（2）学生运用所学方法，比较铅笔、绳子、笔筒的粗细。

4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）学生分享自己在生活中发现的粗细不同的物品。

六、板书设计1. 板书比较粗细2. 内容：（1）粗细的概念（2）比较物体粗细的方法（3）生活中的粗细实例七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的粗细不同的物品，与家长分享。

2. 答案：（1）略（2）铅笔最粗，钢笔次之，圆珠笔最细。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否恰当，教学方法是否有效。

2. 学生反馈：学生对本节课的兴趣，掌握程度。

3. 拓展延伸：引导学生观察生活中的物品，发现更多的粗细现象。

组织学生进行实践活动，比较不同物品的粗细，提高观察能力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的有效性；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的设计与反馈；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

小班数学教案及教学反思《感知比较粗细》一、教学内容1. 学习目标本次数学教学旨在帮助小班幼儿掌握“感知比较粗细”的概念，同时培养其观察和比较的能力，以及启发幼儿的好奇心和探索欲望。

在本节课中，幼儿将学习：•感知比较粗细是什么意思；•再认识不同物品的尺寸、大小等；•通过综合实践，掌握不同物品间的感知比较，提高幼儿的观察比较能力；2. 教学准备•教学素材：彩球、孔雀羽毛、绿色的纸张、白色的纸张、粗细不一的笔；•教学道具：放大镜、量尺、称重器、舵仪等量具；•教学场所：实验室。

二、教学步骤1. 导入环节引导幼儿观察、亲身感知，用生动的方式让幼儿认知什么是“感知比较粗细”。

鼓励幼儿表达自己的看法、猜想。

可以使用图片、视频等辅助教学素材，让幼儿观察不同颜色、形状和大小的物品。

2. 感官实验在幼儿的视觉、触觉和听觉感知的基础上，引导幼儿体验感知比较粗细。

教师可准备一些颜色、形状和大小不同的球，供幼儿进行比较。

通过观察球的大小、形状和颜色，让幼儿预测哪一个球比较大或比较小，并使用量尺来进行实际的测量，验证幼儿的预测。

3. 活动实践教师可以为幼儿提供一些素材，如孔雀羽毛、彩球、纸张、笔等物品，然后引导幼儿进行感知比较粗细的实验操作。

鼓励幼儿使用放大镜、量尺等工具进行实际测量，同时让幼儿列出所获得的比较结论，并各自分享观察过程中的发现和体验。

4. 课堂总结利用幼儿已有的观察和比较成果，进行总结，回答幼儿提出的问题。

让幼儿回顾所学的知识点，并简单复述本次课的重点内容。

三、教学反思本节课程的教学，主要围绕“感知比较粗细”的概念展开，将视觉、触觉等感官与量具、实验等操作结合起来，旨在鼓励幼儿关注细节，提高幼儿对物品大小、形状、颜色等特征的观察和比较能力。

教学过程中，我特别注重幼儿的听力和思维发展，让幼儿多进行猜测和推理，不断提升表达和交流的能力。

从教学效果来看，幼儿在掌握“感知比较粗细”的概念和方法后，能够运用所学知识进行实际操作并得到实时反馈，体验自己的学习成果。

小班数教案《比较粗细》重点难点教案标题：小班数学教案《比较粗细》重点难点教案目标：1. 让学生能够通过观察和比较不同物体的粗细，培养他们的观察力和比较能力。

2. 帮助学生理解粗细的概念，掌握使用形容词进行比较的方法。

教学重点：1. 学生能够观察和比较不同物体的粗细。

2. 学生能够使用形容词进行比较。

教学难点：1. 学生理解粗细的概念。

2. 学生掌握使用形容词进行比较的方法。

教学准备：1. 不同粗细的物体，如绳子、铅笔、毛笔等。

2. 形容词卡片，如粗、细、更粗、更细。

教学过程：引入活动：1. 教师出示一根绳子和一支铅笔，请学生观察并比较它们的粗细。

引导学生用手触摸、用眼睛观察，并提出自己的观察结果。

探究活动：1. 教师出示其他不同粗细的物体，如毛笔、纸张等。

请学生观察并比较它们的粗细。

鼓励学生用手触摸、用眼睛观察，并用口语描述它们的粗细特征。

2. 教师引导学生总结出描述粗细的形容词，如粗、细、更粗、更细。

并将形容词卡片展示给学生，让他们熟悉这些词汇。

拓展活动：1. 教师出示一些图片或物体，让学生进行粗细比较，并用形容词进行描述。

例如，教师出示一根细铅笔和一根粗铅笔，请学生用英语描述它们的粗细差异。

2. 学生分组进行小组活动，每组选择两个物体进行粗细比较，并用形容词进行描述。

鼓励学生积极参与讨论和交流。

巩固活动：1. 教师出示一些图片或物体，让学生进行粗细比较，并用形容词进行描述。

学生可以用笔在纸上画出粗细的对比，或用手指比划出粗细的差异。

2. 教师与学生一起回顾形容词的用法，并提醒学生在日常生活中多加观察和比较不同物体的粗细。

评价活动：1. 教师观察学生在活动中的表现，评价他们是否理解了粗细的概念，并能正确使用形容词进行比较。

2. 教师可以设计简单的练习题目，让学生进行书面或口头回答，检查他们的掌握情况。

教学延伸：1. 学生可以在日常生活中继续观察和比较不同物体的粗细，并用形容词进行描述。

2. 教师可以引导学生进行更复杂的比较，如比较不同粗细的线条、不同粗细的字体等。

幼儿园数学活动《比较粗细》教案教学目标1.学生能够观察并感知线条的粗细，了解粗细的概念；2.学生能够通过视觉比较，发现事物的共性与差异；3.学生能够培养观察细节和比较的能力。

教学准备1.直线图形模板；2.粗细不一的毛笔/钢笔；3.白纸；4.粘贴纸、推子、剪子等。

教学过程1. 热身环节•让小朋友们跟着老师一起拍手、变脸、扮鬼脸、做运动等，放松身体，调整状态。

2. 感性认识•准备黑白粗细明显的两张图，分别布置成“粗”和“细”两个区域，让学生分开贴上。

•导入“比较粗细”的概念，让小朋友感知和区分线条的粗细。

•向小朋友展示粗细不同的毛笔/钢笔，让学生自主感受并使用。

3. 案例演示•老师向学生讲述小动物的故事，如《小兔找萝卜》等，利用图画展示小兔和萝卜的粗细差异。

•让学生自己动手画出萝卜和小兔的图形，以此来加深小朋友对于粗细概念的理解。

4. 创意手工•利用一条长长的直线图形模板，准备黑色和白色两种颜料。

•让学生使用不同的笔触和颜料来填充这条线条，创造出不同的细、粗、深、浅的效果，或者画出一幅创意画。

5. 总结回顾•整理小朋友们课堂上的创意手工，让学生一起比较和观察不同笔触和形状的差异，回顾并加深粗细概念。

教学建议•如果时间充足，可以让小朋友们花更多时间来创造他们自己的绘画和创意手工；•如果空间允许，可以考虑在教室墙上挂上粗细不一的线条作为课程展示墙。

结语数学教学需要老师的专业知识和丰富的实践经验，更需要老师对孩子的爱和耐心。

希望本教案给有需要的老师带来一些启发和帮助，让孩子们在活动中快乐学习，培养比较观察的能力，为日后的数学学习奠定坚实的基础。

小班数学教案感知比较粗细一、引言小班数学教学是幼儿教育中非常重要的一环，它对孩子们的数学基础和思维能力的培养起着至关重要的作用。

教师在设计小班数学教案时，应综合考虑教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等因素，以便帮助幼儿获得全面的数学教育。

本文将探讨小班数学教案感知比较粗细的问题，即教案的适应性和针对性对幼儿数学学习的影响。

二、教案的适应性对幼儿数学学习的影响1. 教学目标的设定教学目标是教案中最核心的部分，它直接关系到教师在教学过程中如何指导幼儿。

对于小班数学教案而言，教学目标应该具有适应性，符合幼儿的认知水平和发展需求。

教师要根据幼儿的认知特点，合理设定教学目标，让幼儿在数学学习中能够感知到数学的比较粗细。

2. 教学内容的选择小班数学教案中所选择的教学内容也需要具备适应性。

教学内容应该围绕幼儿的实际生活和经验展开，设计与幼儿生活密切相关的数学问题，让幼儿能够感知到数学在生活中的比较粗细。

此外，教学内容应该循序渐进，由浅入深，符合幼儿认知发展的规律，使幼儿能够逐步感知到数学概念的细微差别。

3. 教学方法的应用在小班数学教学中，教师的教学方法对幼儿的数学学习起着决定性的影响。

适应性的教学方法能够帮助幼儿更好地感知数学的比较粗细，提高他们的学习效果。

首先，教师可以采用直观的教学方法，比如使用具体的教具或实物展示，让幼儿亲自动手操作，通过亲身体验来感知数学的比较粗细。

例如，在教授数字0-9的概念时，教师可以引导幼儿触摸和摆弄相应数量的物体，帮助幼儿理解数学中数字的大小和顺序。

其次，教师可以采用游戏化的教学方法，设计一些寓教于乐的游戏活动，让幼儿在游戏中感知数学的比较粗细。

例如，教师可以设计数学大比拼的游戏，让幼儿在游戏中比较数字的大小，并通过比赛的方式激发幼儿的学习兴趣。

最后，教师还可以采用合作学习的方法，鼓励幼儿之间的互动和合作，共同解决数学问题。

通过合作学习，幼儿能够相互交流和比较解决问题的方法和策略，提高他们感知数学比较粗细的能力。

感知比较粗细小班数学教案一、引言数学是一门重要的学科，对于孩子们的学习和发展至关重要。

在小班阶段，培养孩子对数学的感知能力尤为重要。

感知比较粗细是数学中的一个重要概念，它关系到孩子们学习算术和解决实际问题的能力。

本文将介绍一种适用于小班数学教学的感知比较粗细教案，旨在帮助孩子们更好地理解这一概念，提高他们的数学能力。

二、教案目标1. 帮助孩子们理解感知比较粗细的概念；2. 培养孩子们观察、比较和判断的能力；3. 提升孩子们的数学思维和问题解决能力。

三、教案内容1. 教学目标分析本单元的重点是让孩子们通过观察和比较不同物体的粗细程度，进而理解感知比较粗细的概念。

通过本单元的学习，学生将能够区分粗细不同的物体，并能够用“比较粗”、“比较细”等词汇来描述它们。

2. 教学重难点教学重点是让学生理解感知比较粗细的概念，掌握使用比较词汇来描述物体的粗细程度。

教学难点是培养学生正确观察、比较和判断的能力，准确运用比较词汇进行描述。

3. 教学过程设计(1) 情境导入：在课堂上展示一些具有不同粗细程度的物体，例如绳子、铅笔、粉笔等，并用手指指向它们，问学生哪个物体更细，哪个物体更粗。

通过直观的观察帮助学生进入教学主题，激发他们对粗细比较的兴趣。

(2) 概念讲解：引导学生对比绳子和铅笔，问学生“绳子比铅笔细还是粗？”。

教师解释“绳子比铅笔细”这一概念，并将这一观念表达为“绳子比铅笔细”。

然后，再对比一些其他物体，帮助学生理解这一概念。

教师核对学生的答案，纠正他们的错误理解。

(3) 观察比较实践：让学生分成小组，在教师的引导下观察并比较不同粗细的物体。

每个小组需讨论出多个比较细或比较粗的物体，然后将自己的观察结果告诉全班。

教师可以在黑板上绘制一张表格，让学生填写不同物体的比较结果，梳理孩子们的观察和比较过程。

(4) 拓展练习：在实践过程中，教师可提问学生更高层次的问题，例如：“你能用细绳和粗绳来制作不同的手工作品吗？”或者“你在家里还能找到什么物体来进行粗细比较？”通过这些问题，激发学生的思考，进一步将“感知比较粗细”引申到日常生活中，培养他们的观察力和判断力。

小班数学活动课程计划：认识比较粗细的教学计划（反思教学）小班数学活动感知比较教学计划（具有教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过这种游戏活动,孩子无法理解厚度的概念,可以将其应用到现实生活中.在中间,请连接相同厚度的孩子,这适合幼儿园老师参加小班数学活动课.来看看越来越少的教学计划.活动目标：1.通过这种游戏活动,孩子无法理解厚度的概念,并可以将其应用到现实生活中.2.请连接相同厚度的儿童.3.培养孩子的观察力,判断力和动手能力.4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备:1.三根相同长度,直径明显不同的木棍.每根杆的末端尽可能厚.2.黑板上两个高度相同,直径不同的圆柱体.活动程序：首先,进口1请注意孩子情况中“三只小猪”情况的内容,请孩子们找出什么是好的. （例如厚树和薄树,厚萝卜和细萝卜等）第二,基本过程1教师将不同厚度的物品排列成一个排出口,并要求孩子们找出哪一个更厚更薄. （例如,铅笔很薄,油画棒很厚,老师的杯子很厚,孩子的杯子很好.）2让孩子再次感受到厚度.让孩子观察铅笔绘制的单词和蜡笔绘制的单词是如何不同的.观察教师杯的阴影与儿童杯的阴影有何不同. （例如,铅笔画的字很薄,蜡笔画的字很厚.老师的杯子的阴影很厚,婴儿杯的阴影很好,等等）老师给每个孩子送了两件衣服,一件厚一件.当老师说厚厚的一个放在头上时,孩子做了相应的动作.老师说孩子被放在脚下,孩子做了相应的动作.三个孩子的探索行动1本儿童书让孩子观察照片并谈谈他所看到的内容.计算有多少个画笔,它们有什么不同,有几个数字,有什么区别？想一想,厚笔写的是哪个数字？薄笔写的是哪个数字？让孩子帮助他的每个刷子找到他的数字朋友并将它们连接在一起.四,游戏：我是杯中的朋友过程：老师引导孩子们走路拍拍孩子们的歌：孩子们,一个人,一个孩子,一起跳,我们一起玩游戏,找个杯子做朋友.在那之后,老师说了指示：快去厚杯.快速跳到薄杯的一侧.孩子可以做相应的动作,孩子也可以让孩子在玩完后给出指示.教学反思1.可比较的对象太少.2.它无法更好地激发儿童对物体比较的兴趣.老师说更多,孩子说的少了.3.玩游戏的时间相对较短.。

小班数学教案《感知比较粗细》教学目标：1. 培养幼儿对不同长短、粗细事物的感性认识。

2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。

3. 学会使用“较、更、最”等比较用语。

教学重点：幼儿对长短、粗细事物的感性认识培养。

教学难点：学会使用“较、更、最”等比较用语。

教学准备：图画、比较用语卡片。

教学过程：活动一：“谁的细？”（图画中，谁的线条最细？）1. 教师出示一张图画，让幼儿仔细观察其中的几只线条，比较哪支线条最细。

2. 分组讨论，每个小组选出一支线条作为最细的线条。

3. 每组代表发言，说说他们选的线条。

活动二：“长短怎么比？”1. 准备一组大小不同的物品，如筷子、铅笔、胶带等。

2. 教师出示一件物品，让幼儿感知它的大小，并请幼儿挑选一件比这件物品小、一件比这件物品大的物品。

3. 让幼儿用手按压这几件物品，比较它们的长度。

4. 教师给幼儿分发比较用语卡片，让幼儿从中选择适当的词语描述物品的长短，如“较长、较短、更长、更短、最长、最短”等。

5. 让幼儿描述所选物品的大小关系，使用比较用语卡片词语，如“这支筷子比那支筷子长，这支铅笔比那支铅笔短。

”活动三：“细线相亲”1. 准备一些线，有细有粗。

2. 活动前，将线放入纸袋中。

3. 每个幼儿从袋子中取出一条线。

4. 找到和自己线相同的小朋友，组成一组。

5. 每组两人将各自的线拉直，然后互相比较线的粗细，用比较用语卡片词语描述线条大小关系。

活动四：“比比画画”1. 教师出示一幅画，让幼儿注意画中的细节，例如花瓶中的花朵、桌面上的杂物等。

2. 让幼儿选出其中一件物品，并找到一幅画，描绘同样的物品。

3. 让幼儿用比较用语卡片词语描述两幅画的不同之处，（如“那边的花朵比这边的花朵大、这幅画里有盘子，而那幅画里没有盘子”等）。

教学反思：教师通过有趣而富有挑战性的活动，帮助幼儿感知和比较不同事物的大小和粗细，让幼儿熟练使用“较、更、最”等比较用语，提高了幼儿的观察能力和比较能力。

幼儿园小班数学活动教案：感知比较粗细教案(附教学反思)小班数学活动感知比较粗细教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中，请幼儿将粗细相同的用线连起来，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看感知比较粗细教案吧。

活动目标：1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。

2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。

2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。

活动过程：一、导入1请幼儿观察情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。

（如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。

）二、基本过程1老师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。

（如：铅笔细，油画棒粗，老师的杯子粗幼儿的杯子细等。

）2让幼儿再次感知粗细。

让幼儿观察铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同，观察老师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。

（如：铅笔画出来的字细，蜡笔画出来的字粗。

老师杯子的影子粗，幼儿杯子的影子细等）老师发给每个幼儿手中两个物品，一个粗，一个细，当老师说到把粗的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把细的放在脚下，幼儿做相应动作。

三幼儿探索操作1幼儿用书请幼儿观察画面，说说看到了什么。

数数看有几只毛笔，它们有什么不一样，有几个数字，它们有什么不一样？想一想，粗的笔会写出哪个数字？细的笔会写出哪个数字？请幼儿帮每个毛笔找到他的数字朋友，连在一起。

四、游戏：我和杯子做朋友过程：老师带领小朋友边走边拍手说儿歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我们一起玩游戏，找个杯子做朋友。

说完，老师说指令：快快走到粗的杯子旁边。