成长经历中最有趣的事教学内容

成长的故事作文讲解教案一、教学目标1. 让学生了解成长的故事作文的写作技巧和要点。

2. 培养学生运用文字表达自己成长经历的能力。

3. 引导学生通过作文反思自己的成长过程，培养自我认知能力。

二、教学内容1. 成长故事作文的定义和作用。

2. 成长故事作文的写作要点：主题明确、情节生动、情感真挚。

3. 成长故事作文的写作技巧：叙事、描写、抒情、议论。

三、教学过程1. 导入：引导学生回顾自己的成长经历，分享有趣的成长故事。

2. 讲解：讲解成长故事作文的定义、作用和写作要点。

3. 示范：以一篇优秀的成长故事作文为例，分析其写作技巧和亮点。

4. 练习：让学生动手写作一篇关于自己成长的故事作文。

5. 反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、教学评价1. 学生能理解成长故事作文的写作要点和技巧。

2. 学生能独立完成一篇关于自己成长的故事作文。

3. 学生通过作文表达了自己的成长经历和感悟。

五、教学资源1. 优秀成长故事作文范文。

2. 作文点评参考标准。

六、教学时间1课时七、教学方法讲授法、示范法、练习法、反馈法。

八、教学步骤1. 导入：引导学生回顾自己的成长经历，分享有趣的成长故事。

2. 讲解：讲解成长故事作文的定义、作用和写作要点。

3. 示范：以一篇优秀的成长故事作文为例，分析其写作技巧和亮点。

4. 练习：让学生动手写作一篇关于自己成长的故事作文。

5. 反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，鼓励每个学生分享自己的成长故事。

2. 引导学生运用生动的描写和真挚的情感表达自己的成长经历。

3. 注重培养学生的自我认知能力，引导学生从作文中反思自己的成长过程。

十、课后作业1. 修改和完善自己的成长故事作文。

2. 选择一篇优秀的成长故事作文进行阅读和分析。

六、教学拓展1. 组织学生进行成长故事作文的交流和分享活动，提高学生的表达能力和倾听能力。

2. 引导学生通过作文创作，探索自己的兴趣爱好和潜能。

童年趣事教案童年趣事教案4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的童年趣事教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童年趣事教案篇1学习目标：1．明确习作要求，激发兴趣，指导选材。

2．理清习作思路，指导写具体。

激发兴趣，指导选材。

理清习作思路，指导写具体。

投影片小黑板录音机1．揭示作文题目，审题。

想想题目每个词的意思，说说你对题目的理解。

(体裁：记事。

题眼：趣，限定事情必须有趣，以主要篇幅写“趣”。

童年，指“我”以前经历的事。

)2．学习课文，激发兴趣，指导选材。

(1)什么样的事可以算作“趣事”？(联系“习作提示”和“参考题目”。

)（2）“提示”例举的事你经历过吗？简要地述说过程，好笑在什么地方？(鼓励交流。

教师随机介绍几则趣事。

)(3)除厂蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事，还有哪些事也属于趣事范围？(鼓励拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了......)(4)小结：有趣的事指吸引自己、引起冲动并努力去做的，富有趣味的事。

一般说来，好事、有意义的事不在题目要求范围内。

3．再学课文，明确习作要求。

(1)我们写“趣事”是为了表达什么？(童年是欢乐的，有趣的。

)还有什么要求？(叙述要真实、具体。

)(！)小结：不能胡编乱造，道听途说。

也不能故意夸大，违背常情常理。

恶作剧的事不能写。

4．学习“参考片断”，指导写具体。

(1)简要述说《酒醉小麻雀》是怎么一回事。

(2)你觉得哪些情节写出了“趣”‘(酒醉麻雀的办法有趣，别出心裁；麻雀争啄米的情节有趣；醉酒后的麻雀样子有趣；活捉醉酒麻雀有趣。

)(3)小结写具体方法：紧扣“趣”字，着力写好有趣的、令人发笑的情节，写出自己怎样想、怎样说、怎样做及当时的心情。

写出“童趣”。

5．习作。

(提示可以以童年趣事命题，也可以另拟题目。

)童年趣事教案篇2习作要求：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

一、根据口语交际的内容选取事例1、导入：师：上一节课的口语交际，老师和你们一起交流了你们亲身经历过的、亲眼见过的、也有的是你听说过的令你感动，使你难忘的一件事。

这些事也许会令你开心的笑过，或许让你痛苦的哭过，或者无限的懊悔过，……总之让你非常难忘。

有句啤酒广告词是这样说的：好东西，要与大家一起分享。

今天我们就一起来上这节作文课：《一件最有趣的、最难忘的事》（师板书）2、师：那你们想好写什么事了吗？结合上节课所说的，也可以是课后发生的，现在谁能把你想写的事说给同学们听听？二：写前指导：1、同学们说的这些事都很有趣。

由这个题目和大家刚才说的结果我们可以知道今天我们要写的这篇作文是一篇什么类型的作文呢？是状物作文？写景作文？叙事作文还是想象作文？对，在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。

德国大作家歌德曾经说过，一个人只要能把一件事说的很清楚，他也就能把许多事说得清楚了。

那么，怎样叙述好一件简单的事呢？（出白板）叙事作文写作步骤（方法）总结：其实这也就是抓住大家感兴趣的地方，把内容写具体充实，让人心灵产生震撼，瞬间产生共鸣。

三、小组讨论分析范文，找出例文中的六要素。

一件有趣的事俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。

”每当我想起这句话就不禁回忆起童年时一件有趣的事。

我五岁那年，有一天，爷爷教我种石榴，他先把种子放进土里，浇水，施肥，几天后竟然张苗了。

爷爷还对我说：“小苗长大后，还能结果子呢，到时候，我们就能吃石榴了。

”我心想：种石榴长石榴，那么我把鸡腿种在土里，那不就会长出一棵鸡腿树了吗？到时候，我就有吃不完的炸鸡腿了！想得我口水直流。

说干就干，我跑回家，从冰箱里拿出一个油腻腻的大鸡腿，把它种在土里，再把土填满后浇水，施肥，天天做着吃鸡腿的美梦。

一天过去了，我来到花盆旁，看见鸡腿还没有长苗。

心想：可能是鸡腿太大了，需要时间吧。

又过了一天，鸡腿依然没有动静，我感到很奇怪，把土翻开一看，呀！我的鸡腿怎么只剩骨头了？我伤心地哭了起来：“哇！我的鸡腿……“爷爷听见了，连忙跑过来问：”怎么了？”我把事情的经过说给爷爷听。

日期：课题：我的成长趣事活动目标1.感受成长带来的快乐和家人对自己的爱，知道自己的事情自己做2.与同伴交谈时，能使用常见的形容词、同义词等3.能围绕“我的成长趣事”话题，大胆讲述自己的成长趣事及对成长的认识。

活动准备1.经验准备:已经向家人了解自己小时候的成长趣事。

2.物质准备:无线视频点读笔，电视机，《幼儿读物(一)我的成长趣事》幼儿小时候与现在的照片制作成幻灯片，幼儿父母录制好的录音或视频，幼儿小时候的物品布置成的展台，彩笔每人1支活动过程1.参观展台导入活动，初步感知长大后的一些变化。

(1)教师:今天，老师把你们小时候用过的东西布置在展台上了，我们去看看吧!(2)幼儿参观展台，摸一摸物品，在参观中进行交流问题:请你们找一找哪些东西是自己的是什么时候用过的呢2.鼓励幼儿相互交流，围绕话題大胆讲述自己的成长趣事和对成长的认识。

(1)问题:刚才你们都看到了自己小时候的衣服和玩具，能说说有什么感受吗?你们在成长过程中都发生过哪些有趣的事情呢引导幼儿用形容词或者同义词谈谈自己的感受，如开心、愉快、难忘等) (2)看视频或听录音(播父母述说自己的成长趣事)，幼儿感受家人的爱并自由分组讨论:爸爸妈妈是怎样关心自己的。

3.幼儿拓展交谈，谈谈现在的“我”和以后的“我＂。

(1)教师播放几组幼儿小时候和现在的对比照片，幼儿仔细观察。

问题:这些分别是谁小时候的照片?现在的他跟小时候的他有哪些地方不一样呢?引导幼儿发现自己长大后个子长高了，力气变大了;比以前更懂事了;是幼儿园里的哥哥姐姐了，要做好弟弟妹妹的榜样;自己的事情自己做;学会帮助他人等。

(2)问题:长大以后，你最想做什么?幼儿相互交谈，教师巡回观察、傾听。

4.教师点击《幼儿读物(一)》P9“我的理想”，分发《幼儿读物(一)》，幼儿在空白处绘画自己的理想。

教学反思：。

一、教学目标：1. 帮助幼儿回顾和分享自己成长中的趣事，培养幼儿的表达能力和人际交往能力。

2. 通过倾听和分享，培养幼儿的耐心和同理心，让他们更加理解和关心他人。

3. 培养幼儿积极向上的心态，让他们懂得成长过程中的困难和挫折是正常的，从而更好地面对生活中的挑战。

二、教学内容：1. 引导幼儿回顾自己的成长过程，让他们分享自己成长中的趣事。

2. 通过故事讲述和图片展示，让幼儿了解成长过程中的困难和挫折，并学会面对。

3. 组织幼儿进行小组讨论，让他们互相分享成长中的趣事，培养幼儿的人际交往能力。

三、教学准备：1. 准备一些关于成长过程中的趣事的故事书或图片。

2. 准备录音机或音响设备，以便播放幼儿的录音。

3. 准备一张大桌子，以便幼儿进行小组讨论。

四、教学过程：1. 开场：教师向幼儿问好，引导幼儿坐好。

告诉幼儿今天要讨论的主题是“我成长中的趣事”，并询问幼儿有没有准备好分享自己的故事。

2. 主体环节：教师播放一些关于成长过程中的趣事的故事书或图片，引导幼儿认真倾听和观察。

邀请幼儿分享自己的成长故事，让其他幼儿倾听并给予掌声。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们互相分享成长中的趣事，并鼓励他们提出问题和建议。

4. 总结环节：教师邀请每个小组的代表分享他们小组的讨论结果，进行总结，强调成长过程中的困难和挫折是正常的，让幼儿学会面对并积极向上。

五、教学评价：1. 观察幼儿在分享自己成长故事时的表现，看他们是否能够清晰地表达自己的思想和感受。

2. 观察幼儿在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极地参与并与人交往。

3. 教师可以根据幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，帮助他们建立自信和积极向上的心态。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与和表达自己的观点。

2. 使用多媒体教具，如图片和视频，以直观的方式展示成长过程中的趣事。

3. 通过小组讨论和互动游戏，培养幼儿的合作精神和沟通能力。

七、教学活动：1. 成长故事分享：邀请幼儿分享自己成长过程中的趣事，让其他幼儿倾听并提问。

童年趣事教案一、教学目标1.通过讲述童年趣事，让学生了解自己的成长历程，增强自我认知和自信心。

2.培养学生的口语表达能力，提高语言表达能力和沟通能力。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们在讲述童年趣事时发挥想象力，创造出更加有趣的故事。

二、教学内容1.童年趣事的定义和意义。

2.如何讲述童年趣事。

3.学生分享自己的童年趣事。

三、教学过程1. 童年趣事的定义和意义教师先向学生介绍童年趣事的概念和意义，让学生了解到童年趣事是指在童年时期发生的有趣、有意义的事情，这些事情对于我们的成长和发展有着重要的影响。

2. 如何讲述童年趣事教师向学生介绍如何讲述童年趣事，包括以下几点：1.选择一个有趣的主题，比如家庭、学校、朋友等。

2.描述事件的背景和情境，让听众能够感受到当时的氛围和情感。

3.讲述事件的经过和结果，让听众能够了解整个故事的发展过程。

4.使用生动的语言和形象的比喻，让听众更加容易理解和记忆。

3. 学生分享自己的童年趣事教师让学生自由发挥，分享自己的童年趣事，可以是自己亲身经历的，也可以是听别人讲述的。

学生可以按照上述方法讲述自己的故事，也可以根据自己的想象力和创造力编造一个有趣的故事。

在学生分享的过程中，教师可以适时地提出问题，引导学生深入思考和表达，比如：1.这个故事发生在什么时候？你当时的感受是什么？2.你是如何解决问题的？你的解决方法是否有效？3.这个故事对你的成长和发展有什么影响？四、教学反思通过本次教学，学生了解了童年趣事的概念和意义，掌握了如何讲述童年趣事的方法，同时也增强了自我认知和自信心。

在学生分享自己的童年趣事的过程中，学生的口语表达能力得到了锻炼，想象力和创造力也得到了发挥。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的口语表达能力和想象力，让他们在讲述故事的过程中更加自信和自如。

成长足迹有趣的事小班教案教案标题：《成长足迹有趣的事》小班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解成长过程中的有趣事情，并能够表达自己的观点和经历。

2. 培养幼儿的观察力、表达能力和合作意识。

3. 通过有趣的活动，激发幼儿对学习的兴趣和积极性。

教学重点：1. 培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 帮助幼儿理解成长过程中的有趣事情，并能够用简单的语言表达。

教学准备：1. 图片或实物：幼儿成长的相关图片或实物。

2. 班级墙壁或展示板：用于展示幼儿的作品和成长足迹。

教学过程：引入活动：1. 创设情境：老师可以用幼儿熟悉的故事或图片引入话题，如《小猪佩奇》中佩奇的成长经历。

2. 提问：老师可以问幼儿们自己的成长经历，如第一次走路、第一次说话等。

探索成长足迹：1. 展示图片或实物：老师展示幼儿成长的相关图片或实物，引导幼儿观察并描述。

2. 小组合作：将幼儿分成小组，每组给每个成员分发一张幼儿成长的图片，让他们观察并讨论，然后由一名代表分享他们的观察和描述。

表达成长足迹：1. 绘画活动：给每个幼儿一张纸和绘画工具，让他们画出自己的成长足迹，可以是第一次走路、第一次上学等。

2. 分享和展示：每个幼儿可以在班级墙壁或展示板上展示自己的作品，并用简单的语言描述自己的成长足迹。

总结活动：1. 回顾：老师可以引导幼儿回顾今天的活动，询问他们学到了什么。

2. 鼓励：表扬幼儿们的努力和成果，并鼓励他们继续观察和记录自己的成长足迹。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿回家和家人分享自己的成长足迹，并让家长帮助他们记录下来。

2. 继续观察：鼓励幼儿在日常生活中继续观察和记录自己的成长足迹，并在下一堂课上分享。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。

2. 回顾幼儿的绘画作品和描述，评估他们对成长足迹的理解和表达能力。

教学反思：1. 教案是否清晰明了，能否引导幼儿积极参与活动。

2. 幼儿在活动中的表现和反应，是否达到了教学目标。

3. 是否需要调整教学方法和活动安排，以更好地满足幼儿的学习需求。