中考语文面对面 重难题型补充题库 记叙文阅读 语文版

记叙文阅读（含散文、小说）1.记叙文的六要素记叙文的六要素指时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。

2.记叙文的顺序写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙文的顺序。

记叙的顺序主要有以下几种：1，顺叙，按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，使人印象深刻。

2，倒叙，把事情的结局或高潮，或某个最突出的，也就是说最关键的、最精彩的、最动人的片段，提到前面来写，然后再追本溯源，从事情的开头按时间顺序进行叙述。

作用：制造悬念,吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。

3，插叙，在叙述主要事件的过程中，暂时停顿，插入另外一些与中心事件有关的内容，插叙结束后，再回到原来事件上继续叙述。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

4，补叙，在一件事叙述完毕后作必要的补充交代，又称“补笔”，给读者一种豁然开朗的快感。

3.记叙文的人称1，第一人称，以“我”的口吻或角度展开记叙。

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情和渗透作者的主观意识，给读者以真实生动之感。

2，第二人称，作者用“你”、“你们”来叙述。

缩短作者与读者之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3，第三人称，作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。

不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

4.记叙文的线索记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。

可以作线索的事物是多种多样的，其形式有如下几种：1，以具体事物或事物的特征为线索；2，以人物或人物的特征为线索；3，以中心事件为线索；4，以思想感情为线索；5，以时间推移或空间变换为线索；6，以“我”的所见所闻为线索。

5.记叙文的结构结构是文章组织材料和布局谋篇的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架。

记叙文阅读训练一、（’15衡阳）阅读下面的文章，完成1～4题。

（10分）雕花烟斗冯骥才①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。

一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。

老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住了。

“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。

像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。

难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？⑤谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。

发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。

“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”⑥他的烟斗是特别。

上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。

”他说。

他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。

“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

记叙文阅读题库一、阅读下面的文章，完成1~5题。

（26分）温柔在岁月最深处陈柏清①由于一些历史原因，在某个时代，我们一家曾被遣返回乡劳动。

当我出生的时候，便遭遇很尴尬的环境。

②那时全家人整日都生活在别人蔑视的目光之下，哪怕邻居家的鸡狗也仿佛比我们要根正苗红。

尤其是大伯一家，为了表示和我们不是一类人，总是时刻要划清界限。

③记得年幼，有一天，妈妈正在灶间做早饭，就听见大伯那院高声吵骂起来。

母亲停下手里的活，细听，原来是谁家的小鸡啄了大伯家菜园刚刚冒出的小葱。

母亲急忙．．去院中查看，发现我们家的5只小鸡都好好圈在笼子里，这才放下心来。

可是没过一分钟，骂声就很清晰地来到我们家院墙外，原来大伯家的两个堂姐，骂我家的小鸡啄了她家的葱，骂声很大，能听见半条街，言语不堪。

年长的哥哥和姐姐要出去理论，妈妈指了指院子里的鸡笼，拦住哥姐说，“她们能看见咱们家的鸡没有出笼的。

不要去，骂够了，她们自然不骂了。

”④于是我们吃饭的吃饭，上学的上学，任由她们骂了小半天，没有一人出去回嘴对骂。

妈妈也照样收拾屋子，没有丝毫戾气和阴暗。

⑤还有一次，大雨倾盆。

我们家和大伯家是隔壁，大伯就说我们家房子的侧檐淌水，淌到他们家院子了。

我们住的，是祖上留下的一所老房子，家家都那样，我们住进去以后没有做任何改变。

真是“欲加之罪，何患无辞”！⑥大伯母带着两个姑娘过来和妈妈理论，妈妈说这件事要等爸爸回来才能想办法，她也不懂建房子这些事儿。

然后大伯借着喝了点酒的劲头，拿了洋镐跑到我们家要刨房子，哥哥姐姐急了，拿了锹镐要跟大伯拼命，母亲把房门锁上，紧紧抱住他们，不许他们出去。

妈妈说，“房子刨了想办法再建，可是人谁伤了都不好。

”后来还是别的乡邻看不过，把大伯劝了下来。

⑦几年之后，恢复政策，爸妈平反了，搬到了城里，条件逐渐好了起来。

大伯家只种几亩薄田，条件衰落，大伯和大伯母身体也没从前那么好了。

大伯便经常到我家来，吃吃喝喝住几天，或者来看病。

每次．．走母亲都给他们拿药，拿吃的东西，也挑一些好的旧衣给他们拿回去。

记叙文阅读（含散文、小说）常考题型及方法指导考点一，内容的理解及概括(一）典例剖析例（一三年南宁《雨中片段》）第22题：本文⑤至⑧段，作者回忆了，儿时下雨的四个美好片段。

根据你的理解，仿照示例，在空白方框里，填写相应的小标题。

（2分）【原题见“广西真题精编”一题一】⑤母亲怜爱之美，⑥方框，⑦方框，⑧乡野生机之美【答案及评分】⑥家庭温馨之美，⑦邻居互助之美，（每空1分）【思路归纳】第一步，审读题干，确定答案范围。

题干明确指出⑤至⑧，是回忆了儿时下雨的四个美好片段，题中的两个空就是⑥⑦段的段意；第二步，概括段意，根据示例精简答案。

第⑥段，写暴雨来临时，一家大人孩子，聚在一起时出现的，温馨场景：哥哥姐姐们想做什么即做什么，母亲纳鞋底或缝缝补补，父亲摆弄起自己的乐器，可见这是写家人，在雨来时其乐融融的温馨情景；根据题目中的示例标题，“××××之美”，可以把这段内容，总结为“家庭温馨之美”；从第⑦段中的第一句话，可提炼出是左邻右舍，在相互帮助中的简单、满足、幸福的场面。

根据题目中的，示例标题“××××之美”，可以把这段内容，总结为“邻居互助之美”。

第三步，正确书写，保证答案无误。

（二）阅读方法指导“概括”实际上，是对材料进行精要提炼，这类试题考查学生，能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息，可归纳解题的一般步骤为：第一步：审清题干要求，明确答题方向。

第二步：寻找答题区域，做好筛选准备。

有三种处理方式：一、自拟法：即基本上，用自己的语言，或完全用自己的语言进行概括。

这在很多情况下，是进行概括的最重要的方法。

适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等方面的概括性题目。

（2）摘录法：看注释，（往往交代作者，及其写作背景和动机），提取原文中心句、结论句、过渡句、抒情议论句，将其摘录出来，作为概括性文字。

湖南4年真题面对面(xx～xx))第1类启迪教育一、(xx衡阳)【见课时讲解1文章一】二、(xx常德)阅读下文，完成1～4题。

(14分)请你说谢谢梁凌开车送女儿上学。

初春，雪花初融，四野还凛冽着寒意。

蓦见一穿白棉衣的女孩在风中狂乱。

她高举双手，上蹿下跳，试图拦住经过的车辆。

她的癫狂反倒吓住了那些司机，每辆车都加速而过。

我好奇地踩了一下刹车，她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似地滚上来：“ 我手机忘出租车上了，快帮我追！调头！左转！”还真是十万火急，我的每根侠骨都容不得我多想，迅速调头。

没走多远，到一个十字路口，我说往哪儿走？她说，不知道哇，那是辆绿出租……我说，所有的出租都是绿的，你知道车牌吗？她说，不知道……意识到希望渺茫，这只“无头苍蝇”哭起来：“刚刚买的新手机，两千多呢……”我问，你手机号码多少？她突然醒悟过来：“对对，打一下。

”我把手机递给她，响了六七声后，谢天谢地，通了！接电话的是出租车司机，可他不愿意过来，只支支吾吾说他在某某小区，却不愿意告诉确切位置，他在犹豫。

我夺了电话说：“师傅，我在你附近，麻烦你等等。

”找到那个小区，转了一圈，也没发现目标。

再打电话过去，他又说，在下一个小区……这样子绕了十来分钟，终于在路边看见一辆出租，两个乘客正上车。

我箭一般开过去，挡住它去路，问女孩，是这个司机吗？女孩惊喜道：“是！”我长出一口气，如果再晚来几秒钟，这辆车肯定走了，女孩的手机自然易主。

女孩子拿到手机，喜出望外，先是低着头看手机，按了半天，没发现异样，才长出一口气。

然后，她开始低着头，笑眯眯一路向西，看都不看我一眼——可能早忘了我的存在。

望着她的背影，我的心情渐渐变得复杂。

那是种什么情绪呢，先是奇怪，后是遗憾，最后全成了愤怒。

我想，也许她是个娇生惯养的独生女，享受所有的爱，总是把别人的帮助看成理所当然。

也许，她受教育太少，连起码的礼貌都没有。

感恩和礼貌，只要有一个存在，她就不至于对陌生人的无私援助无动于衷。

2019-2020年中考面对面·语文书外书：重难题型补充题库—记叙文阅读一、（2017原创）阅读下面选文，完成1～5题。

（17分）与芦苇相遇四平①与芦苇多次相遇，我总感受到一种无法遏止的精神大美。

芦苇是生命的一部分。

②与芦苇再次相遇，是5月在新疆阿尔泰山腹地的鸭泽湖。

鸭泽湖里的芦苇，在纯净的阳光中快速拔节，生长出一片明润的嫩绿，在高天大地之间展露出悦目的生命表情。

清明的晨光中，飘逸的晨雾里，这片清静无忧的芦苇，不仅呈现出“蒹葭苍苍，白露为霜”的意象，也使人觉得它们就是山水间那一往情深的“伊人”了。

③芦苇实在是平凡的禾草植物，它们既可以扎根在沼泽、滩涂、湿地，又能够丛生于野塘、湖泊、河沟，无论水色清浊，不管水味酸咸，都可以平静适应而蓬勃向上。

④与芦苇初次相遇，是三年前一个春天，洪泽湖畔。

清嫩的芦苇摇曳在晨风里，摇醒了苇丛中水鸟的梦。

从睡梦中醒来的水鸟们，用欢快的呼叫声开始新一天的生活。

那些茂盛的芦苇，白天是水鸟们表演的幕布和道具，夜晚就成了它们的纱帐与梦床。

到了恋爱、成家或生儿育女的时候，芦苇丛便是它们的浪漫花园、温馨婚房或舒适的产房。

无数水鸟的生活和爱情故事，就在芦苇的庇护和见证下，一代代地延续着。

⑤在漫长的岁月里，芦苇营造出一片片生命的家园。

⑥陪着湿地专家来到黑龙江扎龙湿地保护区，与芦苇第三次相遇。

这里是丹顶鹤的故乡。

每当游人散去，喧闹过后，丹顶鹤便会在黄昏之际，尽兴地在安谧的家园戏耍欢歌，享受着一天里最安逸、最温情的时光。

在它们的生命深处，芦苇不仅仅是嬉戏的乐园、安宁的梦乡，更是生存的依靠。

⑦生长在草海岸边的一些芦苇，竟然可以长到五六米高，像竹子一样挺拔、坚劲。

这些芦苇在高原灿烂的阳光下，释放出难以遏制的活力，也在高原冷峭的风里，抖擞着一身的豪气，不断舒展着坚韧、持久的生命旗帜。

⑧在很多地方，因为有了芦苇的存在，让人们收获到如同他乡遇故知一般的踏实和喜悦。

西北巴丹吉林沙漠北缘的居延海，同样自然生长着大量的芦苇，大概因为有了它们，这个大漠深处才有了一个安顿心灵的所在。

专题五记叙文阅读考点强化训练3(xx永州改编)记叙文阅读。

(23分)想念母亲梁实秋我的母亲姓沈，杭州人。

她教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。

她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。

我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。

我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的劬育之劳可想而知。

我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子洗澡。

我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格地笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。

北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。

尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。

我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。

母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。

我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。

我从小不喜欢喧闹。

祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。

一过八点我便掉头而去进屋睡觉。

母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一些缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。

母亲说我乖，也说我孤僻。

如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时间睡觉。

天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。

她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。

然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。

盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。

足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。

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专题五记叙文阅读考点强化训练1一、（2017日照改编）阅读下面的文章,完成1～5题。

（共18分）洋葱潘格①最近小米的早晨常常从中午开始.阳光像儿子的小手,穿过层峦叠嶂的窗帘缝隙不依不饶地在小米脸上游走。

这个时候的小米只好爬起身，蓬头垢面地来到洗漱间。

②母亲剥着洋葱走过来.小米说,妈，昨晚我梦到我爸爸了.母亲的手轻微晃了一下，说，吃饭吧，过去的事不要总想了。

③从父亲走后，母亲一直是这个态度，不温不火，轻描淡写。

除此外，母亲还添了个毛病，爱买洋葱，紫皮的白皮的,一买就是一堆。

小米越来越不明白，父亲跟母亲生活了整整37年，说走就走了,母亲怎么一点儿伤心难过都没有？关于父母的爱情，小米从他们各自的口中听到许多,这些记忆的片段经过小米的连缀和拼凑,已经足够让她坚信，父母的婚姻情比金坚,牢不可破.但自父亲入土后，小米再没有看到母亲痛哭失声，再没有看到母亲椎心挖肝地念叨历历往事,甚至没有从母亲口中听到关于父亲的只言片语。

小米忽然觉得母亲一下子老了，变得迟钝、麻木，开始淡忘过去的人和事。

④为此,小米特意带母亲去医院做了检查，小米不敢想象母亲某天得了老年痴呆该怎么办。

庆幸的是,母亲身体健康一如往常，没有丝毫脑萎缩的迹象.⑤小米却过上了日夜颠倒的生活。

父亲的走，来得太突然,像一把从黑暗深处猛然刺出的利刃，让小米猝不及防。

一、阅读下文，完成1～3题。

（6分）睡眠与肥胖症①果蝇和小鼠是生物学家们最喜欢使用的两种实验动物，因为它们的身体结构和行为都足够复杂，基因也已经被研究得非常透彻了。

相比之下，细菌的基因组虽然也被研究得很透彻，但细菌太简单了，人类的大部分行为它们都没有，研究成果很难推广。

②比如，果蝇也会像人一样暴饮暴食，变成一个“胖苍蝇”。

很早就有科学家利用这一点，用果蝇作为模型动物来研究导致肥胖的遗传因素。

其中，一个名为sNPF的神经多肽引起了大家的注意。

顾名思义，这是一个由神经细胞分泌的肽分子，这类分子通常由几十个氨基酸组成，专门负责在神经细胞之间传递信息，或者向体内的其他细胞发出指令。

不少证据显示，这个sNPF与果蝇的进食行为密切相关。

一位韩国科学家在2012年8月出版的《公共科学图书馆杂志遗传分册》上发表过一篇论文，证明如果通过遗传手段人为地增加sNPF基因的活性，可以让果蝇食欲大增，体重自然也就上去了。

与此相反，如果降低该基因的活性，果蝇的食欲则会相应地下降。

③既然如此，如果能发明出一种药，特异性地降低sNPF基因的活性，是不是就能帮助减肥呢？答案不是这么简单。

首先我们需要知道人体内是否也有这个基因，幸好研究证明答案是肯定的，包括人类在内的所有哺乳动物体内都含有一个和果蝇的sNPF基因功能类似的同源基因，学名叫做NPY。

第一个问题解决了。

④第二个问题是，这个NPY基因是否也能够导致人类暴饮暴食呢？要想知道这个问题的答案，显然不能拿人来做实验，只有去麻烦一下和人类亲缘关系很近的小鼠了。

实验结果表明，降低该基因的活性同样可以让小鼠食欲降低，从而达到减肥的目的。

⑤要想以此为基因或者其受体为靶点制成减肥药，光有上面两条还不够，还必须知道该基因是否还有其他副作用。

实验证明还真有，NPY基因编码的神经多肽除了能够调节小鼠的新陈代谢之外，还能影响小鼠的睡眠节律。

⑥这个结果一点都不奇怪。

从进化论的角度看，睡眠和觅食这两种行为占用了动物的大部分时间，两者互相竞争有限的时间资源。

别吵，让父亲睡一会儿(xx娄底改编)阅读下文，完成1～2题。

别吵，让父亲睡一会儿汤小小①那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人对面，无意中，听到他们的谈话。

②年轻男子说：“爸，别担心，医生说了，没事儿，这病能治。

”③原来是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，大概，是父亲生了病，儿子带着他到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢。

④我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。

父亲年龄并不太大，50岁左右的样子，只是脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。

他穿着一件略显大的白衬衫，崭新的，与他黝黑的皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧。

旁边的儿子穿着挺讲究，看样子，应该在城里生了根发了芽。

⑤听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说：“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。

自己身上的病自己清楚，你们现在都出息了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别拖累你们。

”⑥儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。

他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见。

⑦我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的悲伤已经在彼此心里蔓延。

⑧两个人都没再说话。

过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。

⑨候车室里人来人往，嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。

儿子一手扶着父亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。

⑩只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。

⑪同样的情景，我在一家医院也遇到过。

⑫那是一位80岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检。

父亲真的已经老态龙钟，拄着根拐杖，目光呆滞。

女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩子。

⑬看着别人投去的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不能自理。

即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰。

”⑭女儿说话时，父亲一直看着她，显然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖他一样。

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忘（2017衡阳改编）阅读下面的文章,回答1～4题。

忘季羡林①人一老，就容易忘事糊涂。

②我认识一位著名的画家,年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来.我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。

然而，最近几年来，每次见面,他把我的尊姓大名完全忘了。

从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。

我连忙说：“我是季羡林，是北京大学的.”他点头称是.但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！"我敬谨回答如上。

在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次.我心里想：老友确是老了!③前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的北京图书馆的大报告厅里举行年会.我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。

按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话.但是，这却带来了困难。

像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。

一说话，往往像开汽车一样，煞不住车,说个不停，没完没了。

会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。

在这危难之际,我同他的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。

然而他一开口讲话,稿子之事早已忘入九霄云外，看样子是打算从盘古开天辟地讲.照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。

记叙文阅读30篇挚爱亲情（10篇）一、记叙文阅读（共15分）父亲满身污渍徐立新①那年，母亲病情加重，不能再干任何体力活，家中所有的负担都压到父亲的头上，希望则寄托在我的身上，可中考我却考砸了。

②我只能上县城里的一所普高。

开学那天，我的心情失落到极点。

空中飘着小雨，父亲送我去报名，同去的还有两名学生和他们的父亲，他们考上的都是示范高中，那是一所考入本科率特别高的高中，意味着他们的一只脚已经踏入了大学校门。

一路上，他们的父亲都在说笑，骄傲自豪的表情一目了然。

③父亲偶尔也会插上几句，但我能感觉他是出于礼貌，并不是发自真心的。

途中要经过一段没有架桥的河道，我的一位表哥正好在那里摆渡，他马上认出了父亲，大声地跟父亲打招呼，问我们要去那里。

父亲说送我去上高中，表哥便说是示范高中吧？恭喜呀！父亲说不是，表哥顿觉失礼了，不再言语。

④到了县城后，一行人便分开了，我要去的普高，位于偏远的北城，需要坐车去，出租车很贵，父亲选择坐打油机（一种烧柴油的小型机动载1人助力车）去。

他跟人讲好了价格后，便将我的行李和被褥搬上车，车厢很小，我跟父亲紧紧地挤在一起，动一下身体都难。

打油机一路轰鸣地艰难向前，遇到坑坑洼洼处便会激烈地上下左右摇晃，让人心惊胆战。

十多分钟后，我们遇到一段长长的坡。

由于路面湿滑，又加上超载，打油机根本爬不上去，尽管马力不断被加大，从发动机里喷发出来的黑烟越来越浓，但依然无济于事，只能在原地痛苦地止步不前。

⑤见此状，父亲说，他下去推；我也要，但他不同意，理由是我脚上穿了一双刚买的新球鞋，他怕我推车时弄脏它，去学校时不好看。

⑥于是我便坐在车里，手使劲按住行李和被褥，不让它们掉出去，开车师傅加大油门，父亲则使出浑身力气艰难地推搡着车子，强大的阻力让打油机不停地向后移动、摇晃着，好几次险些就要顶倒父亲，但父亲绝不后退，最终迫使打油机一点点地向前挪动。

⑦父亲的鞋和裤子，很快便被路过的汽车溅起的湿泥和污水弄脏了，他头发和脸上也布满了水滴，分不清哪是雨水，哪是汗水。

记叙文阅读15篇一、阅读下面文章，完成1~5题。

(14分)母亲易碎李磊①母亲进城来，怀里抱着一只瓷罐子。

她把瓷罐子装在布袋子里，把布袋子吊在胸前，一路搂着、抱着进了城。

瓷器里装满了豆子，豆子里埋着鸡蛋。

当母亲把鸡蛋从豆子窝里翻出来时，不小心摔碎了一个。

母亲心疼的表情，让我对那个碎蛋有了肝脑涂地的想法。

②母亲进城之前，在李庄种庄稼。

这几年，她喜欢上了种豆子，红的豆、黄的豆、绿的豆，胖的、瘦的、扁的豆，是豆子她都要多看一眼。

母亲在李庄种了七八亩豆地，她在豆地里劳作时，常常望着远方的城市说：“豆豆，我心疼的豆豆。

”豆豆是她孙子的乳名。

③城里的豆豆无人照顾，母亲便离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了城市。

她和孙子豆豆的沟通，就是通过她带来的那些豆子。

城里的豆豆刚开始识人辨物，对颜色敏感。

母亲常常从老家装一罐豆子进城，然后让豆豆猜罐子里豆子的颜色。

挺有意思也挺没有意思的游戏，祖孙俩玩了多年。

有一年，母亲带豆豆回农村看她收获的豆子。

她打开一只口袋，将满满一袋子绿色倒在了地上，接着又将满满一袋子红色倒了出来……最终，几种颜色的豆子混合成了色彩斑斓的河流。

豆豆回城之后，她又将那些豆子按照颜色一一归类，重新回流到了袋子里。

那是多大的工作量呀。

④这些年，母亲一直在豆豆和豆子们的家之间往返奔波。

陪着她的就是那件旧瓷器。

来的时候是一只盛满豆子，充满营养、富有生命力的瓷罐，而回程时，却填着旧衣服、旧报纸，变得毫无生机、死气沉沉。

母亲的心情也是一样，她将从豆子的家里储备的心力带到城里，在豆豆那个孩子身上消耗干净，然后，再拖着疲惫的身子，表情空空地返回豆子的家。

她已经习惯了离不开豆豆的生活。

⑤在豆豆的家，豆豆和母亲一屋，瓷器也和母亲一屋。

豆豆在母亲的床上，瓷器在母亲的床底下。

母亲喜欢把她的心爱之物放在身边，伸手就能摸到，想看就能看到。

母亲的心腔不大，自己心爱的东西受了委屈，心里就会五味杂陈。

母亲不许我们训孩子，即使要训也不能当着她的面，否则她要难过几天。

专题五记叙文阅读考点强化训练2一、(2017海南)阅读下面的文章，完成第 1～5 题。

(14 分)为梦想拼尽全力骊尘①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。

在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了 20 分钟。

成绩出来，满分 120 分的英语我只考了 89 分。

老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。

②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。

那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差？A偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。

③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。

尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。

论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。

每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷．．对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。

④我的好朋友林悦就在实验班。

在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。

“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。

⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完圈到教学楼，我总是最早到的那个人。

时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！”⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。

记叙文1. 记叙文的六要素记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。

2. 记叙文的顺序及作用(1)、顺叙，按事情发展的先后顺序。

作用:叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)、倒叙，先写结果，再交代前面发生的事件。

作用:设置悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性与可读性。

(3)、插叙，叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。

作用:对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

3. 记叙文的人称及作用(1)、第一人称:以“我”的口吻或者角度展开记叙。

第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的。

作用:便于直抒胸臆，有亲切感和真实感。

(2)、第三人称:以第三人称“他”叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用:不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

(3)、有的文章中运用了第二人称“你”，一般多出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用:增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

4. 记叙文的线索线索是贯穿全文的脉络。

抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握中心有很大的作用。

线索的形式有以下几种:①、以某一件有意义的实物为线索；②、以某一中心事件为线索；③、以人物为线索；④、以作者的思想感情或其发展变化为线索；⑤、以时间为线索；⑥、以地点变换为线索。

5. 记叙文的中心作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成自己对生活的一些看法。

这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心意思。

精确归纳记叙文中心意思的关键是准确理解文章的内容，具体的方法如下:①、抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；②、抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来；③、通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借此表达的思想、感情、态度等；④、从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容。