学校中层干部量化考核表

高新区中小学校中层干部量化考核表泽普县第三中学中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设,全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展,根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核细则(一）扣分情况:１、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成上报工作总结、计划、例会资料等,每一次每一项扣2分。

因未上报材料对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣5分。

2、秉公办事,为人正直，团结同志;热心为教职工服务，识大体,顾大局。

不善于处理矛盾，同教职工有冲突,每次扣3分。

办事不公,受到教职工举报,经查属实的，每次扣5分。

办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的.扣3分。

因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣5分。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作,每次扣3分.4、遵纪守法，树立良好的师表形象,出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣10分;被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的,扣2０分。

5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣1分、２分;严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣３分、5分；有事不请假，每次分别扣１0分。

6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1-5分。

因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5——20分。

7、认真组织部门工作,学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈.对本项工作敷衍了事的,视情况每次扣１—5分.8、严格落实学校值班规定,不脱岗，不空岗，尽职尽责。

统一着装和标识，不规范的每项扣1分;值班不作为、脱岗、空岗的,按情况轻重酌情扣２—５分。

学校中层管理人员考核办法为了进一步规范中层管理人员岗位职责履行行为，端正工作态度，优化作风建设，提高办事效率，力创良好业绩，充分调动管理人员的工作主动性、积极性和创造性，促进学校各项工作的有效运行，以便更好地培养、管理和使用干部队伍。

坚持客观公正、择优任用的考核评价体系，在结合学校实际情况的基础上，特制定本考核办法。

一、考核对象学校中层管理人员二、考核原则和方法1．考核坚持客观公正、民主公开、服务优先、实绩至上的原则。

2．考核结果分包括领导班子评价（25%）、主管领导评价（20%）、工作业绩评价（30%）、其他部门评价(10%)、教职工满意度评价（10%）、加减分项(5%)。

三、考核内容和标准1．领导班子评价由学校领导班子负责对中层管理人员进行综合评价，依据《中层管理人员量化考核评分细则》，主要从管理人员工作态度、工作作风、业务能力、工作实绩，学习培训，工作落实，重点推进，改革创新、成效突破等方面评价考核。

其中优秀（95分以上）占参评人数的30%，良好（90-95分）占参评人数的40%，合格（90分以下）占参评人数的30%。

2．主管领导评价由分管领导负责对分管处室（部组）管理人员进行考核评价，依据《中层管理人员量化考核评分细则》，主要从日常工作态度、工作作风、工作量、工作完成质量、工作目标任务完成情况等方面评价考核。

其中优秀（95分以上）占参评人数的30%，良好（90-95分）占参评人数的40%，合格（90分以下）占参评人数的20%。

3．其他部门评价由重点业务处室：教导处（教育教学）、政教处（全员育人、值周）、实习处（大赛包挂）、总务处（安全财产管理）四部门参照《中层管理人员量化考核评分细则》对管理人员分别进行评价，四个部门评价分数的均值为其他部门评价得分。

其中优秀（95分以上）占参评人数的30%，良好（90-95分）占参评人数的40%，合格（90分以下）占参评人数的20%。

4．工作业绩评价由各处室负责提供，依据处室人员学期考核量化结果（其中教学人员以教学考核成绩和处室考核成绩均值为依据，办公室、成教处、总务处、招生办非教学人员以处室量化考核结果为依据）按比例纳入。

说明：表彰名称和项目以教育局文件为依据（教育局文件没有说明由领导组研究决定），综合、单项表彰及集体荣誉可以累计，本项最高分5分。
11
加分项目
（8分）
2016年7月前，支教1年的,每年加1分；2016年秋季以后，上级支教政策由1年变为3年，每年加1分，另主动报名的，再加奖励分1分，即每年得2分。
（4）中考（含初二会考）单科（备课组）及格率达南安市中考（会考）所有学校排名前一半名次，备课组每人加3分。
（5）中考（含初二会考）个人所任教班级单科及格率达南安市中考所有学校排名前15名（含15名），个人加3分。
（6）高三年省质检单科（备课组）平均分达南安市所有高中学校排名前14名（含14名），备课组每人加3分。
级别
市级
县级
片区
校级
得分
1.5
1
0.6
0.3
指导学生竞赛
6分
以近五个学年度以来指导学生获奖情况为依据计算得分，多人指导取平均分，累加计算。
①经学校同意，组织学生参加由教育主管部门（含教育科研部门）主办或联办的现场竞赛获奖的指导教师，按以下得奖类别得分：
级别
省级
地市级
县市级
得分
一等
二等
三等
一等
二等
三等
一等
二等
三等
5
4
3
3
2
1
1
0.6
0.4
②经学校同意，组织学生参加由教育主管部门（含教育科研部门）主办或联办的非现场征文、小论文、电子制作等技能比赛获奖的指导教师，按以下得奖类别得分：
级别
省级
地市级
县市级
得分
一等
二等
三等
一等

历15分 作经历记1分，以后每增加一年加1分，5分封顶；④乡镇教师乡镇工作时间，每满一年记0.5分，本项最高8 校 证
分。
明
水平能 力测试
2分
合格记2分。（乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试 推荐意见，合格计2分。）
证书 、证
明
工作量 近五年，超学校平均工作量记5分；与学校平均工作量持平记4分；低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分 、事假二周至一个月记2分；超过一个月及以上记0分。
证书 、过 程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分；②地市级者记6-4分；③县区级者记4-3 分；④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业 绩12分
任现职以来，①管理工作或者班主任工作表彰（优秀班主任、德育标兵、优秀导师）8分：其中省、市级记8 分，县级记6分，镇级记4分，校级记3分；②“课外访万家”活动2分：效果好记2分，一般记1分，未参加记 0分；③指导青年教师2分：效果好2分，一般1分，未担任指导教师记0分。
相关 证书 和证
师生 评议
学历学 硕士研究生（或双学位）学历记5分；本科学历记4分；专科学历（教初中、小学、幼儿园）记3分；中师学 毕业
位5分 历（教小学、幼儿园）记2分。注：按申报学历计分。
证
教育思 全面贯彻教育方针，践行生本教育，实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分：A等记4分、B等 学校
专业 想4分 记2分、C等记1分。

学校中层干部考核谈话学校中层干部考核方案一、考核背景与目的作为学校管理层的重要组成部分，中层干部承担着下达、协调各方、推动工作的重要职责。

为了全面了解中层干部的工作情况，提高管理效能，确保学校各项工作有序推进，特制定本考核方案。

1.考核背景随着教育改革的不断深入，学校管理层需要不断优化管理机制，提高管理质量。

对中层干部进行考核，有助于了解他们的工作状态，发现存在的问题，为学校发展提供有力保障。

2.考核目的（1）全面了解中层干部的工作表现，促进其自我提升。

（2）发现中层干部在工作中存在的问题，为学校管理层提供决策依据。

（3）激发中层干部的工作积极性，提高学校整体管理水平。

二、考核对象与内容1.考核对象本次考核面向学校全体中层干部，包括教务主任、政教主任、后勤主任等。

2.考核内容（1）政治素质：主要包括中层干部的政治立场、道德品质、廉洁自律等方面。

（2）业务能力：主要包括中层干部的专业水平、组织协调能力、沟通能力等方面。

（3）工作实绩：主要包括中层干部完成工作任务的情况、工作效果、创新举措等方面。

（4）团队建设：主要包括中层干部在团队建设中的领导力、协作能力、激励机制等方面。

三、考核方式与流程1.考核方式（1）谈话：通过与中层干部进行个别谈话，了解他们的工作情况、思想动态等。

（2）问卷调查：发放问卷调查表，收集教职工对中层干部的评价和建议。

（3）民主测评：组织教职工对中层干部进行民主测评，了解其在教职工中的形象和认可度。

2.考核流程（1）准备阶段：成立考核小组，明确考核任务和要求，制定考核方案。

（2）实施阶段：按照考核方案，进行谈话、问卷调查、民主测评等。

（3）汇总分析阶段：整理谈话记录、问卷调查结果、民主测评数据，进行汇总分析。

（4）反馈阶段：将考核结果反馈给中层干部，提出改进意见和建议。

（5）整改阶段：根据考核结果，中层干部进行整改，提高工作水平。

四、考核结果运用1.考核结果作为中层干部选拔任用、职务晋升、职称评定的重要依据。

XXXX中学中层以上领导干部考核量化制度为进一步加强我校领导班子成员建设，强化对中层以上干部工作质量的检查考核，有效发挥中层干部在学校全面工作中的中流砥柱作用，激励中层干部敬业奉献精神，调动工作积极性，现制定本量化办法。

一、政治态度100分——校委会评议与校委会保持高度一致，顾全大局，服从分配，积极认真履行岗位职责，完成分配任务。

二、管理能力100分（1）负有所辖科室、年级办公室的卫生、美化责任；本项15分。

做到每天整理清扫，学校每周检查，根据分数等级计15,12,10分。

（由办公室、政教处组织人员每周检查、每月汇总）（2）对本科室年级的公共财产负有监管保护责任，本项15分；做到财产及时登记，室内张贴科室年级财产登记表，总务处每月一检查，发现公共财产流失或故意损坏的，除照价赔偿以外，根据财务的价值扣除5——10分（总务处组织检查，每月汇总）（3）能及时发现并处理科室年级内部矛盾，不激化,不上交。

本项20分。

矛盾上交一次扣1分，因工作不利导致矛盾激化，给学校造成恶劣影响，本项不得分。

（根据校长、分管校长、办公室的材料记录量化）三、考勤：100分。

①个人签到40分：非值班校干预备铃前签到，每迟到一次扣1分，每漏签一次扣2分，代签到一次本人和代签人分别扣5分；校干未请假私自外出每次扣5分，两次以上取消评优资格。

②科室年级成员签到10分:漏签每人次扣主任0.2分，发现代签到查实的每人次扣主任0.5分；③行政例会10分：迟到一次扣2分，请假扣1分，旷会扣5分；④坐班10分：学校查岗时，脱岗不能标注去向的扣5分，所属成员不在，主任不知情的，每人次扣主任0.2分。

学校查岗无故脱岗一次亮红牌警告一次，两次以上者取消本学期优秀评选资格。

（以上4项由办公室、考勤人员每周提供考勤情况）⑤中层值班20分；在值班期间，提前到岗，检查学校各项工作。

迟到一次扣2分，无值班记录每次扣3分，无故不值班的每次扣10分。

两次以上取消本学期评选优秀教师资格。

管理
能力
（9分）
具有较强的分析、解决问题能力和科学决策、组织协调能力。正职领导还应具有较强的驾驭全局、处理复杂问题的能力。
创新
能力
（3分）
具有较强的开拓创新意识，敢于开拓创新，勇于负责任，积极推动部门工作，不断提高工作效率。
学习
能力
（6分）
学习能力强，刻苦学习钻研业务，明显效果。
勤
10分
责任心
（3分）
事业心
（6分）
坚决服从服务于学院的中心工作，执行学院的决议，具有强烈的事业心、责任感。
廉洁性
（4分）
廉洁自律，保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守党政领导干部廉洁自律的有关规定，以身作则，认真贯彻执行党风廉政建设责任制，对亲属及身边工作人员加强教育、严格要求。
能
30分
业务
能力
（12分）Байду номын сангаас
精通业务，熟悉本单位、本部门、本系统政策法规，工作思路清晰，有较高的政策、业务水平。
工作
质量
（8分）
工作一丝不苟，精益求精，工作质量高于一般水平，受到上级表彰
工作
效率
（6分）
能及时、准确地处理工作中出现的问题，效率高
工作
负荷
（6分）
实际完成工作任务量较重，工作量超额
廉洁性
（4分）
廉洁自律，秉公办事，不奢侈浪费
能
30分
业务
能力
（12分
具备独立完成岗位职责的能力，执行力强，工作中没有失误
管理
能力
（9分）
有计划安排工作，有能力组织和协调各项工作顺利完成
创新
能力
（3分）
创新能力强，工作大胆细致，对所在部门整体绩效改善产生较大作用，工作局面较活跃

学校中层干部考核细则可以根据学校的具体情况进行制定和调整，以下为一般情况下的考核细则提供参考：1. 考核内容：中层干部的考核内容应包括工作绩效、管理能力、协作能力、敬业精神等方面。

2. 考核指标：根据不同职务，可以确定相应的考核指标，例如：- 工作绩效：根据岗位职责制定具体工作任务和目标，并进行定期评估，评估内容包括工作质量、工作创新、工作效率等。

- 管理能力：考核中层干部的管理能力包括团队建设、协调管理、资源调配等方面，可以通过员工满意度调查、团队目标完成情况等来评估。

- 协作能力：考核中层干部的协作能力包括与上级、下级、同级的合作能力，以及与其他部门的协同能力，可以通过对话交流、工作合作案例等方式来评估。

- 敬业精神：考核中层干部的敬业精神包括工作态度、职业道德、自我学习能力等方面，可以通过领导评价、同事评议等方式来评估。

3. 考核周期：一般情况下，中层干部的考核周期为一年，在每个考核周期结束后进行评估和总结。

4. 考核方式：考核方式可以包括工作报告、工作总结、绩效考核、面谈等方式。

- 工作报告和工作总结：中层干部需要按时上交工作报告和工作总结，详细说明本阶段的工作任务完成情况、遇到的问题及解决方案等。

- 绩效考核：根据工作目标和考核指标，进行定期或阶段性的绩效评估，通过量化和定性的指标来评估工作绩效。

- 面谈：领导开展定期的面谈，与中层干部进行交流和互动，了解工作情况、职业发展意愿、困惑等，及时给予指导和帮助。

5. 考核结果与奖惩：根据考核结果，可以对中层干部进行奖惩，例如表彰优秀者、晋升、调岗奖励等，对表现不佳者可以进行必要的约谈、培训或降职等。

6. 监督和评估：考核程序应公平、公正、公开，需要建立监督机制，确保考核结果的客观性和公正性。

同时，评估过程中也要给予中层干部适当的反馈，帮助他们改进和提升。

高中中层干部量化考核表一、基本情况1. 干部姓名：2. 性别：3. 学校：4. 年级：5. 职务：二、综合素质考核1. 工作能力与业务水平（满分20）（1）是否按时完成任务，并且质量合格（5分）（2）是否具备较强的组织、协调和执行能力（5分）（3）是否熟练掌握本职工作所需的专业知识与技能（5分）（4）是否具备较强的分析和解决问题能力（5分）2. 团队合作与交流能力（满分20）（1）是否能够积极主动地与同事合作，形成良好的工作团队（5分）（2）是否能够有效地与上级领导、下级员工进行沟通和协调（5分）（3）是否善于倾听他人的意见和建议，并能够妥善处理不同意见和冲突（5分）（4）是否具备良好的口头表达和书面沟通能力（5分）3. 问题解决与创新能力（满分20）（1）是否具备对学校中存在的问题能够敏锐地洞察，并能够提出切实可行的解决方案（5分）（2）是否具备较强的创新意识和创新能力（5分）（3）是否能够积极主动地参与问题解决的过程，并贡献自己的智慧和努力（5分）（4）是否能够及时总结经验和教训，进行反思和改进（5分）4. 责任心和执行力（满分20）（1）是否具备较高的工作责任心，能够主动承担责任并保证工作质量（5分）（2）是否能够按时完成任务，并对自己的工作结果负责（5分）（3）是否能够根据工作流程和要求，按规定进行工作（5分）（4）是否能够积极主动地解决工作中的问题，并及时汇报上级（5分）5. 品德与道德修养（满分20）（1）是否具备良好的道德品质和职业操守（5分）（2）是否具备较高的纪律性和团队合作精神（5分）（3）是否能够维护学校的声誉和形象，以身作则，带动身边的同事（5分）（4）是否能够遵守学校的各项规章制度（5分）三、个人成长与学习（满分20）1. 学习态度（满分5）（1）是否具备积极主动的学习态度，愿意不断提升自己的知识和素质（2分）（2）是否能够按时完成学校安排的学习任务（1分）（3）是否能够主动参加学习培训和进修活动（2分）2. 自我成长（满分5）（1）是否能够结合自身工作实际，制定个人的学习和发展计划（2分）（2）是否能够将学习成果应用到实际工作中（2分）（3）是否能够及时总结自己的工作经验和教训，并进行反思和改进（1分）3. 專業培訓（满分5）（1）是否参加过相关领域的专业培训和讲座（2分）（2）是否具备较强的自学能力，能够通过自学提升专业知识和技能（2分）（3）是否能够将所学的专业知识和技能应用到实际工作中（1分）4. 学术研究（满分5）（1）是否参与过学术研讨会、科研项目等相关学术活动（2分）（2）是否具备一定的学术研究能力，并能够进行学术论文的撰写和发表（2分）（3）是否能够结合自身学科特点，开展学术研究和创新工作（1分）四、综合评价根据上述考核指标，对干部综合表现进行评价，以满分100进行评定。

2024年中层管理干部考核评分细则范文为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部素质，增强学校管理效能及办学品质，推动学校各项事业的稳步发展，依据学校现行规章制度，特制定本考核办法。

一、考核内容考核体系涵盖德、勤、绩三大维度，尤为注重工作实绩与争先创优表现，并增设加减分项目。

考核采用百分制量化评估方式，依据得分划分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

学校特设考核领导小组，负责考核工作的指导与结果的执行。

二、考核细则（一）德（__分）1. 不断强化思想道德与作风建设，展现高水准勤政服务能力，积极参与学校各项活动。

2. 坚持公正办事，品行端正，团结协作；热心服务于教职工，顾全大局。

3. 具备强烈的组织纪律意识与事业心，甘于奉献，勤勉尽责，富有责任感。

4. 恪守原则，作风清正廉洁，自觉接受党内外监督与批评。

（二）勤（__分）严格遵守《市二中考勤制度》，严格执行学校值班规定，确保岗位不空缺，职责不懈怠。

（三）绩（__分）1. 坚决拥护并执行学校决策，模范执行各项改革措施。

工作规划清晰，年终/学期末提交总结报告。

2. 高效履行岗位职责，确保主管或分管工作有序开展，并获得学校或上级认可表彰，圆满完成教学任务。

3. 切实履行指导、监督与服务职能，确保管理职责与服务意识的深度融合，保障学校工作顺畅运行。

4. 有效管理本部门人员，激发团队积极性，增强全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作的顺畅进行。

5. 严格遵守档案管理制度，负责档案材料的收集整理、归档保管、利用及转递工作。

6. 忠于职守，主动学习档案业务知识，不断提升档案管理水平及工作能力。

（四）减分项目1. 未按时完成学校布置工作，视情况扣减1-__分。

2. 因工作失误导致负面报道，每次扣__分。

3. 因办学行为不规范被查处造成不良影响，每次扣__分。

4. 管理不当导致体罚学生，造成不良影响，每次扣__分。

5. 重要会议无法联系到本人，每次扣__分；若因通知人未及时通知，则每人次扣__分。

2024年中层管理干部考核评分细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。

考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。

学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。

二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。

(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。

(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。

工作有计划。

能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。

2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。

工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。

3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。

5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。

6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。

(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。

2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。

3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。

圩丰小学中层干部考核细则（试行）为加强中层干部队伍建设,全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核内容考核内容涉及德、能、勤、绩三个方面,重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减分项目。

考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。

学校成立由校长室、教师代表组成的考核领导小组,负责考核工作，落实考核结果。

二、考核明细1．德（20分）（1）不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。

（5分)(2）秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体,顾大局。

(5分）（3）有较强的组织纪律观念和事业心,甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

(5分)（4）坚持原则,作风正派，廉洁自律,自觉接受党和群众的监督批评。

(5分）2．能（50分）【教导处】（1）常规工作(25分)①有切实可行的教学工作计划，能不折不扣地安排落实好学校布置的各项工作，学期结束能认真总结。

指导、督促教研组、专职教师制定教研活动、工作计划,总结工作经验。

（5分）②能做好学校教师任课调配、课表、时间表编排，开足开齐课程。

（5分）③组织好教师参加校内外的理论学习和业务进修，督促教师健全教师业务档案。

（5分）④各类活动、测查安排合理、组织严密、成绩质量分析细致。

（5分)⑤及时、准确、公正的做好教师考评工作，对教师备课、上课、作业批改等工作做到有检查，有记录（5分）（2）教学、教研工作(15分）①坚持上课、听课、评课。

对教师要起到指导、检查、督促的积极作用,同时抓好教师的计算机辅助教学工作，要充分发挥多媒体的作用。

每学期听课不少于二十节，其中随堂听课不少于五节.（5分）②积极推进素质教育，大胆实行新课改，有计划的开展各种教学活动。

每月至少主持一次教学论坛或沙龙活动。

（5分）③加强青年教师的培养工作，鼓励教师积极参与校内外骨干教师、学科带头人等评选活动.督促教师进行基本功训练，鼓励教师进行业务进修。

2024年中层干部考核细则样本一、考核标准1. 严格执行岗位职责，对学校分配的任务，若未能按时且高质量完成，每项每次扣除____分。

若因未完成任务而对学校工作造成重大负面影响的，每项每次可扣除____分。

2. 秉持公正原则，保持正直品质，积极团结同事；热心为教职工服务，具备大局观。

若出现处理矛盾不当，与教职工发生冲突的情况，每次扣除____分。

若存在办事不公，受到教职工有效投诉且经查实的，每次扣除____分。

若忽视大局，工作拖拉、推诿扯皮，每次扣除____分。

若因个人私利影响大局，给学校带来损失或不良影响的，每次扣除____分。

3. 具备强烈的组织纪律观念和事业心，乐于奉献，勤勉工作，任劳任怨，富有责任感。

因责任感缺失或纪律观念淡薄导致学校工作受阻的，每次扣除____分。

4. 遵守法律法规，维护良好师德师风。

若出现体罚或变相体罚学生、乱收费、违规订购资料、违规补课等办学行为不规范问题，扣除____分；若因此被区、市教育局或其他部门查处并造成不良影响的，扣除____分。

5. 严格遵守学校规章制度，准时参加各类会议。

迟到、早退分别扣除____分、____分。

严格执行学校考勤制度，迟到、早退同样分别扣除____分、____分。

未经请假擅自缺席的，每次扣除____分。

6. 切实履行指导、督查、服务职能，确保管理职责和服务意识落实到位，保障学校各项工作的顺利进行。

若执行力不足、管理不当造成不良影响的，视情节轻重酌情扣除1—____分。

因工作失误导致通报批评、____、在各级媒体出现负面报道的，视情节轻重酌情扣除5—____分。

7. 认真____部门工作，学期初结合本科室实际制定切实可行的工作计划，并在实施过程中加强检查、总结与反馈。

对工作敷衍了事的，视情况每次扣除____分。

8. 严格遵守学校值班制度，不脱岗、不空岗，尽职尽责。

值班时统一着装与标识，不规范者每项扣除____分。

若出现迟到、脱岗、空岗情况，视情节轻重酌情扣除2—____分。

市中小学校长（园长）民主测评量化评分表
乡镇领导为A票□
中层以上干部及辖区自然校校长为B票□
教职工为C票□
考评内容及 标准
德(15分）
能（25分）
勤（10分）
绩（40分）
廉（10分）
考核人员
1.政治理论素养高， 理想信念、宗旨意识 、大局观念强。 2.讲操守、重品行， 有良好的个人修养和 公众形象。 3.坚持原则，公道正 派，敢于担当和碰硬 。 4.坚持民主集中制和 维护班子团结。
1.履行岗位职责、完成教育工作计划 情况。 2.学校教育教学教研活动的改革创新 实绩，创造性开展工作所取得的绩效 情况。 3.规划学校发展、营造育人文化、领 导课程教学、引领教师成长、优化内 部管理。 4.办学成效明显，稳步提高学校综合 水平，加强学校德育工作，减轻学生 过重课业负担。
1.执行党风廉政建设责任 制，深入学习廉政知识，加强 学校班子成员党风廉政专题教 育，落实“三会一课”。
2.以身作则，清正廉洁，正 确行使权力，自觉接受教职工 在用人、财务、学校建设、评 优评先、职称申报晋级、绩效 工资分配等方面的监督。 3.积极发挥教代会的作用，实 行校务公开。
合计得分
说明：90分以上的视为优秀等次，89-80分的视为良好等次，79-60分的视为合格等次，60分以下的视为不合格等次。
1.组织协调能力、判断 决策能力、应对复杂局 面的能力、解决问题矛 盾的能力、依法治校的 创新管理能力、总揽全 局的能力。 2.具备扎实的专业知识 与技能，切实履行“双 减”等义务教育的工作 方针，全面提升办学水 平。
1.严格遵守考勤制度，出满 勤，工作认真、责任心强。 2.有开拓进取精神，思路 宽，改革意识强。 3.求真务实、踏实肯干，经 常深入学校、班级，虚心听 取教职工和学生的意见。 4.密切联系群众，注重调查 研究，切实解决教师困难问 题的情况。

窦贤琨 党群部门正职 唐忠 党群部门正职 邹珏 党群部门正职
钱年根 党群部门正职 赵保平 党群部门正职 路壮志 党群部门正职
洪芳 党群部门正职 黄勇 党群部门正职 何伟 党群部门正职 吴文兵 党群部门正职 李波 党群部门正职
工会主席 工程研究院党委书记
姚敏 党群部门正职
徐新卫
直属单位党务 正职
党委办公室、校长办公室副主任
表12：2019年度中层干部年度考核量化测评表
党群部门主要负责人用表
填表说明：1、请在评价分值栏目内参照考核办法中层干部综合考核量化测评内容与评价标 准，按照中层干部德、能、勤、绩、廉情况采取百分制进行打分。2、本表请于3月25日前 投入佳山校区主楼二楼大厅专用回收票箱，也可投入秀山校区大学生活动中心一楼大厅票 箱或汇文楼A楼一楼大厅票箱。
工会副主席
陈宪德 党群部门副职
团委副书记
王菁 党群部门副职
团委副书记
殷世茂 党群部门副职
王成勇 党群部门副职
党委办公室、校长办公室副主任
张国 党群部门副职
党委办公室副处级组织员
余义月 党群部门副职
纪委办公室（纪检监察室）副主任
杨卫兵 党群部门副职
副处级纪检员
余海龙 党群部门副职
组织部副部长、机关党委副书记、纪委书记 胡正友 党群部门副职
宣传部（统战部）副部长（新闻中心主任）
杜飞 党群部门副职
黄宇弦 院（部）书记
艺术与设计学院党委书记
张为清 院（部）书记
党委办公室、校长办公室主任 纪委副书记、纪委办公室主任
纪委办正处级纪检员 审计处处长
组织部（党校）部长、机关党委书记 组织部（党校）副部长（常务副校长）
组织部正处级组织员 宣传部（统战部）部长 学工部（处）部（处）长 安全保卫处（部）（武装部）处（部）长 离退休党委书记、离退休工作处处长

高中中层干部量化考核表考核项目：1. 组织能力：干部是否具备良好的组织能力，能否有效地组织和协调班级、社团或其他学校活动。

2. 沟通能力：干部的沟通能力是否良好，能否与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流。

3. 领导能力：干部的领导能力如何，能否带领班级、社团或其他学校组织团结一致地完成任务。

4. 创新能力：干部是否具备良好的创新能力，能否在学校活动中提出新的想法和建议。

5. 工作态度：干部的工作态度是否积极认真，能否主动承担职责，并按时完成任务。

6. 情商能力：干部是否具备良好的情商能力，能否处理好与他人之间的关系，解决矛盾和冲突。

7. 学习成绩：干部的学习成绩如何，是否能够兼顾学习和工作，取得较好的学习成绩。

8. 思想品德：干部的思想品德如何，是否具备良好的道德品质和正确的人生观、价值观。

9. 精神风貌：干部的精神风貌是否良好，是否具备良好的仪表和形象。

考核标准：1. 组织能力：- 优秀：能够有效组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程顺利且效果良好。

- 良好：能够基本组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程中存在一些问题但仍能完成任务。

- 一般：组织和协调能力有待提高，组织过程中出现较多问题，活动效果一般。

- 不及格：组织能力较差，无法有效组织和协调班级、社团或其他学校活动。

2. 沟通能力：- 优秀：能够与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流，能够清楚地表达自己的想法和观点。

- 良好：能够基本与老师、同学和家长进行沟通和交流，但有时表达不够明确或存在理解问题。

- 一般：沟通和交流能力有待提高，难以与其他人有效地进行沟通和交流。

- 不及格：沟通能力较差，无法与其他人进行有效地沟通和交流。

3. 领导能力：- 优秀：能够团结一致地带领班级、社团或其他学校组织完成任务，能够有效地协调各方利益。

- 良好：能够基本带领班级、社团或其他学校组织完成任务，但协调能力有待提高。

- 一般：领导能力有待提高，难以有效地带领班级、社团或其他学校组织完成任务。

学校中层领导考核细则办公室主任工作职责考核100分一、考勤40分;1、统计教职工、会议的出席情况,并记录会议情况;15分2、统计汇总教职工的出勤、病事假、公假情况;15分3、上级政府主管部门及学校的人事政策、意见及公布传达给教职工 ;10分二、人事30分1、按上级规定的政策、文件精神,做好教职工劳动工资考核转正、升级、职称评审及奖励等工作,配合学校做好人事改革工作;20分2、耐心处理教职工的外调和来访咨询工作;10分三、档案管理工作30分1、做好来文档案的收集、汇编、存档与保管工作,有计划、总结、有台帐;10分2、做好档案资料的保密及安全工作;10分3、管理教职工的集体户籍,在职、退休、退职人员的档案;10分教导主任职责考核100分一、常规工作40分1、管理学生的成绩、获奖、招生、编班、转学等项事务性工作,并建立档案;10分2、组织编排课表及作息时间表;10分3、组织并安排好期中、期末考试;10分4、做好教师请假及代课的记录工作,做好调、代课工作;5分5、及时了解掌握学生出席情况;5分二、教学工作40分1、制订各种教学工作计划、方案,并有具体措施,制定教学工作常规管理制度,并有相应工作总结;10分;2、组织教师的业务与培训学习10分3、做好教学常规工作的检查与考核10分4、组织好学生各类兴趣小组活动,促进学生全面发展;5分5、指导督促教师做好学生培优、补差工作;5分三、教研工作20分1、做好课程改革与实践的相关工作;5分2、组织备课活动、听课及公开课活动并进行记录与考核;5分3、指导教师研究教学理论、撰写教学论文、揣摩教学方法、开展评优课及参赛选拔活动;5分4、及时总结、交流,吸纳先进的教学经验;5分政教处主任职责考核100分一、学生生活40分1、了解分析学生的思想品德、言行情况;10分2、抓住学生行为规范教育、爱国爱集体教育、心理健康教育、法制教育等学生教育活动10分3、处理学生严重违纪事件,突出问题及时向上级汇报并处理;10分4、做好后进学生的转化与帮教,大力宣传优秀学生事例;10分二、班队建设30分1、制定德育工作计划,有总结;5分2、组织开展班集体建设,定期主持召开班主任会议,组织班主任的考核工作;5分3、组织三好学生、优秀学生评选,发挥先进学生辐射作用;5分4、抓实升国旗仪式活动;5分5、做好校园及校园周边的治安环境;5分6、建立德育工作的各类资料;5分三、区域教育30分1、会同教务处、各年级组,抓实教职工全员育人、课上渗透德育及德育研究活动;10分2、建立好德育基地,开辟校内外德育教育的途径;5分3、抓好家长学校等社区教育工作;5分4、做好家访、谈心工作的组织与实施;5分5、协助教导处安排好考场,组织好考试;5分教导副主任职责考核100分一、教育教学中的科研40分1、制定教科研计划、总结,并有相应的措施与实绩;10分2、关注教科研信息,提供学校参考,摸索教育改革路子;5分3、组织广大教师学习教育教学科研理论及探索教育教学科研;5分4、实践探索教育教学新理念、新方法,寻找成功的经验,并逐渐推广;10分5、建立和健全教科研评估奖励机制和选拔学科带头人,并且发挥各级学科带头人的作用;10分二、课题研究与校文化研究30分1、开展各级各类的课题研究工作的申报与实施,使之经常化、制度化,并可持续发展;15分2、出好校本教材;10分3、挖掘校园文化,大力弘扬,参与课程改革实验;5分;三、教学研究30分1、组织并辅导教师参加各类论文的征集与发表,教师参与率在一半以上,发表人数在5人以上;15分2、经常组织教师开展学科研究活动;10分3、学年内至少组织一次校内外的学术交流活动;5分总务主任职责考核100分一、服务教育40分四、考核办法1．对照岗位责任制,自评,教职工评,校委评;90分以上为优秀,全额享受中层行政规定职务补贴；给予奖励并作为评先凭优的依据80～89分为良好,全额享受中层行政规定职务补贴；70～79分为合格,享受中层行政规定职务补贴的90%；60～69分为合格,享受中层行政规定职务补贴的80%；60分以下为不合格,不享受中层行政规定职务补贴;五、本细则的解释权属校长室;怀远县张八郢中学中层干部学年度考评办法试行为了加强中层干部队伍建设,强化中层干部队伍管理,激发中层干部工作的积极性,改进工作作风,提高工作效率,树立良好的干部形象,依据怀远县学校中层干部管理暂行办法,特制定本考评办法;一、考评对象中层各部门正副主任、工会主席、共青团总支书记;二、考评内容考评内容包括德、能、勤、绩四个方面,具体要求如下：德：具有良好的思想道德修养,心胸开阔,为人正派；自觉遵守党纪国法,依法从教；自觉遵守学校的规章制度,以身作则,成为群众的表率；善于团结同志,有协作精神；办事公开透明,廉洁自律,不以权谋私;能：具有较强的中层岗位工作业务能力,胜任岗位工作；有较强的组织协调管理能力,能独当一面履行岗位职责；有较强的行政管理执行能力,能贯彻执行学校的规章制度和校长室的决定；有较强的工作创新能力,能根据实际工作的需要,创造性地开展工作,实现工作目标;勤：工作态度勤奋踏实,任劳任怨；具有强烈的事业心和责任感,认真履行岗位职责；工作积极主动,勤于思考,有思路,有点子；及时完成各项管理工作任务,不拖拉,工作效率高;绩：完成部门岗位工作、学校年度工作目标分解任务以及各类阶段性、突击性中心工作,工作积极主动,成绩显着;三、考评办法每学年考评一次,具体办法如下：1．填写中层干部学年度考核登记表,表内“个人基本情况”和“学年度工作小结”由被考评者本人填写,中层干部考评工作小组校长、年级组长、教研组长、教师代表和学生代表组成负责填写;2.公开述职：被考评者在教师会上公开述职;3.民主测评：教师对中层干部分别量化评分,满分100分;4.组织评价：党政联席会议成员对被考评人分别量化评分;满分100分;5.综合评价：综合分=教师民主测评平均分×40% + 组织评价平均分×60%。