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2019-2020年三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题六扩展语句课件

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2019-2020年三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题一正确使用成语3冲关怎么练课件

2019-2020年三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题一正确使用成语3冲关怎么练课件
[2015 年高考题组]
1．(2015·山东高考)下列各句中，加点的成语使用正确的一项是
(3 分)
()
A．新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简洁明了，新闻
性、针对性强，没有一句穿．靴．戴．帽．的空话套话。 B．联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑
的问题，但因各方立场南．辕．北．辙．，讨论无果而终。
A．荡漾 变幻莫测 出人意料
B．簇拥 变幻莫测 风格迥异
C．簇拥 千变万化 出人意料
D．荡漾 千变万化 风格迥异
解析
“[“成语题”专项强化练]”见“检测(一)”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/19
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现，并不断求．全．责．备．，他才戒掉了网瘾。
D．他在晚会上出．神．入．化．的近景魔术表演，不仅令无数观
众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。
解析
12．(2013·江苏高考)在下列句子的空缺处依次填入成语，最
恰当的一组是(3 分)
()
(1)读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，
欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近
C．本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业， 湖笔、宣笔、徽墨、宣纸、歙砚等文房四宝济．济．一．堂．。
D．写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢．发．难．数． 的小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题八仿用和变换句式含修辞)课件

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题八仿用和变换句式含修辞)课件

2．分类 (1)否定形式的反问，表示肯定的内容 例如： ①人被压迫了，为什么不斗争？ ② 你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的 祖国有这样的英雄而感到自豪吗？ ③啊，黄继光、刘胡兰„„不都是党亲手培育的用共 产主义的甘霖灌溉出来的鲜花吗？
(2)肯定形式的反问，表示否定的内容 例如： ①嘴里天天说“唤起民众”，民众起来了又害怕得要 死，这和叶公好龙有什么两样？ ②人同此心，心同此理，凡属炎黄子孙，谁愿成为民 族的千古罪人？
(2)拟物 赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述或把甲事 物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性， 拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。例如： ①指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(以人拟物) ②布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。(以物读者留下鲜明深刻的 印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用 等的一种修辞方式。 1．特点 夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而 是经过作者丰富想象的主观感受。
解析
(
)
2． 下面的句子都是同学们在日常习作中对“父亲”的描写， 请判断他们分别运用了哪些修辞手法。 ①父亲是一头勤勤恳恳的老黄牛，在面朝黄土背朝天的 岁月里，默默开垦自己的一片土地，从不抱怨。 ②父亲一生保守，视新思想为毒蛇猛兽，他对这些迷失 人心志的东西从来都是避而远之。 ③父亲出身贫寒，祖祖辈辈都是布衣短褐，除了躬耕桑 麻，实在不知还能干些什么。
解析
(一)比拟 VS 比喻
比拟和比喻的不同点。 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写 本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。 ②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体 必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一 从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题五图文表文转换3冲关怎么练课件

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题五图文表文转换3冲关怎么练课件
[2015 年高考题组]
1．(2015· 湖北高考)欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”， 写一首小诗或一则短文。要求：①突出景物特征；②语言 表达鲜明、生动；③不超过 80 字。(4 分)
答：
解析
2．(2015· 天津高考)下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪 一幅最好？请结合图像说明理由。 要求 70 字左右。 (5 分)
59.52%
C
D
5.20%
6.94%
5.95%
22.62%
(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择) A．家庭 C．社会 B．学校 D．以上都是
调查对象 选项
学生
市民
A
B
20.23%
9.83%
22.62%
15.48%
C
D
8.67%
65.32%
13.10%
58.33%
调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之 处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民 中 ① 。 在礼仪教育承担者的问题上， 学生与市民中 ② ；
答：
解析
[2014 年高考题组]
7．(2014· 广东高考)阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给 另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。(6 分)
①
②当你走近平衡点 ③ 后，以为还会越走 越高，却惊讶地发 现在走下坡路了。
解析
8．(2014· 湖北高考)下面四个字是由象形字“人”( )变化组 合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、 “化”两例， 用七字句描述“从”、 “北”的形体结构与 字义。要求：①形义描述合理；②押韵。(4 分)
解析
11．(2014· 辽宁高考)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中 反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数 字)，使上下文语意连贯。(6 分) (1)您希望开设礼仪教育的课程吗？ A．非常希望 C．不希望 B．希望 D．无所谓

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题三连贯选择题3冲关怎么练课件

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题三连贯选择题3冲关怎么练课件
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
B．③⑥⑤①②④
C．⑤①④③⑥②
D．⑤④③②①⑥
解析
[2013 年高考题组]
6．(2013·浙江高考)依次填入下面空格处，最恰当的一项是
(3 分)
()
有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸
中之山水。地上者妙在________，画上者妙在________，
梦中者妙在________，胸中者妙在________。
石头上坐坐，________。雨季来时上面长了些绿绒似的
苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开
着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。
A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了
B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的
D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
解析
[2014 年高考题组]
④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷，让人略感凄凉。
A．①②④⑤③
B．①④⑤③②
C．④①③②⑤
D．④②⑤①③
解析
4．(2014·重庆高考)依次填入下边一段话中横线处的语句，与上
下文衔接最恰当的一组是(3 分)
()
乐观的人看见问题后面的机会，________。机会从来不
会主动敲响你的门，无论你等待多少年，________。朝着既

2019-2020年三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题四句子补写3冲关怎么练课件

2019-2020年三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题四句子补写3冲关怎么练课件

③
；如果被证伪，则会被抛弃。 解析
4．(2014·安徽高考)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。(5 分) 徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。
徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一 是 甲 。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山 珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常 鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料， 或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以 木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。 ③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤 色清白，香气浓郁。④红烧是烹制徽菜的主要方法，多用
文学用文字作画，所有文字都是色彩； ② ，所有的线条色
彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过
再现一句诗、一阕词、一段散文而已；站在画面上千姿万态的
树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌
过纸表的流水，不论舒缓、疾进，还是迷茫虚渺，更是我一时
真切的情绪，这与写作的心态又有何异？ ①
“[“句子补写题”专项强化练]”见“检测(四)”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
[2015 年高考题组]
1．(2015·安徽高考)请根据上下文，在材料的空格处补写出恰 当的内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过 12 个字。(4 分)
文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚
构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题二辨析蹭2备考怎么学3掌握诊治蹭6方法考场做题

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题二辨析蹭2备考怎么学3掌握诊治蹭6方法考场做题

(2)语序不当。如：公民对父母、子女、配偶有扶养、 赡养、抚养的义务。(并列短语“扶养、赡养、抚养”应 调整为“赡养、抚养、扶养”)
(3)不合逻辑。如：在一篇报道里，赵小东说，即使 拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西，也未必 都能长成参天大树。(“阳光、空气、水”和“一切有益 的东西”是包含关系，不能并列)
(2)语序不当。如：这次补习，只能去一个人，他因为 去了，所以，我就不去了。(当复句中的两个分句陈述的对 象不同时，关联词要放在陈述对象前，而不能放在陈述对象 后，应将“他”置于“因为”之后)
(3)不合逻辑。如：只要经常复习，就能取得好成绩。(充 分条件误为必要条件)
(4)强加逻辑关系。如：这本书已经出版多年了，所以 作者最近又做了较大的修改。(“出版多年”与“做了较大 的修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”)
三、理顺枝叶法 如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理一下枝 叶，看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。 误例：国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机 食品生产基地审核的企业名单，我市首次有多家农产品生 产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。
[操作示范] 如果主干没有问题，便检查句子枝叶成分。重点检查 有没有定语和中心词、状语和中心词、中心词和补语搭配 不当的问题，有没有定语、状语或补语残缺的问题。通过 理顺枝叶，就会发现修饰语“首次”与“有多家农产品生 产基地”语序不当，应调为“我市有多家农产品生产基地 首次跨进国家有机食品生产基地门槛”。
五、逻辑分析法 有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分 析，要看概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后 顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应等。 误例：高层建筑火灾的预防十分重要，因此，建筑 物的设计要从内部的通道、设施和外部的交通等诸方面 因素考虑。

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题三连贯选择题2备考怎么学课件

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题三连贯选择题2备考怎么学课件

大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的 语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步 (找出必须紧紧相连的两句)，或仅使用第三步(根据横线后的 内容确定最后一句)，即可得出正确答案。
在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连 接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定 哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在 不同位置要连在一起的两句话。
[例 1] (语境式排序) 填入下面横线处的句子，与上下文衔
接最恰当的一组是
()
我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。
________。________。________。________。________。像一位
开朗活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群
山迎接朝阳和大海。
①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数
②溪流蜿蜒，如一条银蛇
③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉
④时隐时现，游向远方
⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动
A．③⑤①④②
B．②③①⑤④
C．②④③⑤①
D．③⑤①②④
解析
2．抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、 相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。从局部看，句与句 之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、 因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出 必然相连接的句子，找到“句链”。这是最常用、最基本 的方法，一般的排序题都采用此法。
小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。 语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者 符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是 句子衔接的思路或特征。
[例 3] 填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一

2019-2020学年高中三维设计一轮复习语文通用版课件：板块一+专题一+第一讲+文言文阅读的关键点(一)——文

2019-2020学年高中三维设计一轮复习语文通用版课件：板块一+专题一+第一讲+文言文阅读的关键点(一)——文

目录
CONTENTS
一、5类实词是命题人青睐的题点
二、8大技法是考场破题不变的“法典”
考点检测·针对提能
一 单5机添类加标实题 词是命题人青睐的题点
(一)通假字
通假字与被通假字具有或同音(读音相同)、或双声(两个字
的声母相同)、或叠韵(两个字的韵母或主要元音和韵尾相同)的
关系，通假字中的“通”是“通用”之意，“假”是“借用”
对下列句子中加点词语的通假现象的解释，不正确的一项是( )
A．山见．水中，若柱然 B．邪．行五里 C．贯砥柱，触阏．流 D．河中竦．石桀出
见：通“现”，出现 邪：通“斜”，不正 阏：通“阙”，阻塞 竦：通“耸”，耸立
解析：判断语句是否有通假字，可以分为两步：第一步，把握语 句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解 释时，就要考虑实词的通假问题；第二步，通过分析同音、近音 或音变等把握是否通假。A项，“见”的意思是“看见”，从语 句中分析，“山”不能“见”“水中”的事物，由此可以知道 “见”是通假字，通“现”，即“出现”。 B项，“邪”的意思 有“不正当、不正派，中医指引起疾病的环境因素，迷信的人指 鬼神给予的灾祸”等，但从具体的语境分析，这些义项都不合语 句的意思；再从“邪”的读音和“行五里”分析，“邪”的意思 应该是“不正”，即“斜行”，可以判断出“邪”通“斜”。C 项，“阏”的意思有“阻塞，遏止、抑制”等，从给出的意思可 以判定，这个词语没有通假。D项，“竦”的意思有“害怕，恐 惧”，但不符合语境，从语句中的“石桀出”判断“竦”的意思 应该是“高出、耸立”等，由此判断“竦”通“耸”。
(三)古今异义
所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法
与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。

2019-2020年三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题三连贯选择题1高考怎么考课件

2019-2020年三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题三连贯选择题1高考怎么考课件

()
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是
极其温顺又充满野性魅力的动物。_______，_______，_______，
________，_______，_______，马已经成为力量与神行的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗
②对人们生活的各个方面都产生了重大影响
③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战
________，________，________，________，能启发我
们发现身边的奇景和诗意。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题
②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点
③彰显出艺术独具的神奇力量
④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅
行时留下的记录
⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布
的一句是(3 分)
()
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。
这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢
时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出
现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，________，内
啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度
兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。
1．(2015·全国卷Ⅰ)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一
句是(3 分)
()
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越
多的关注。有测试表明，一些城市空气中 PM2.5 的 20%左右来
自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，_______。
有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
置，覆盖面很广
⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题二辨析蹭1高考怎么考课件

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题二辨析蹭1高考怎么考课件
解析
4．(2014·全国卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是(3 分) ( ) A．他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分 割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。 B．作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子 夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。 C．《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹 饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。 D．如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元 带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。
1．(2015·全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(3 分) ( ) A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年，从现在 起到年底，国家大剧院宣布将承办 31 场精心策划的演出。 B．根据国家统计局发布的数据，4 月份我国居民消费价格指 数出现自去年 12 月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的 预测。
解析
1．病句题的命题形式有何特色？ 辨析病句是高考语文考查的热点。在命题形式上，以客观 选择题形式考查辨析病句，题型稳定，要求从所给的四个 句子中选出没有语病的一句。
2．考查类型有哪些？ 所考病句类型不会超出《考试说明》规定的六种类型。同 一类型的语病不会出现在同一考题中。“搭配不当、成分 残缺或赘余、结构混乱”等类型设题的频率较高，其中 “搭配不当”居首。
解析
5．(2013·全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是(3 分)( ) A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代 欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。 B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障 医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 C．作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能 激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。 D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思 想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题四句子补写2备考怎么学课件

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题四句子补写2备考怎么学课件

[例 1] 在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字
语意完整连贯，逻辑严密，每句不超过 20 字。
司马谈把先秦诸子划分为“六家”，刘歆在此基础上进一
步划分为“十家”。这对春秋战国思想的研究是有贡献的，但
应指出，①
。如杨朱学派在当
时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一
样，不宜列入道家，应是独立的一家。还应指出，随着社会的
2019/7/10
最新中小学教学课件
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②
。不仅如此，③
。
当废旧塑料作为生活垃圾进入垃圾场被填埋或散落在田野进
入土壤后，混在土壤中会影响土壤内的物质、热量的传递和
微生物的生长，从而改变土壤的特性。
解析
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
[例 2] 根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每句补写部
分不超过 15 个字。
关于低碳经济的解释较多，例如：“低碳经济是以低能耗、低污
染、低排放为基础的经济模式”“低碳经济就是能源高效利用、清洁
能源开发、追求绿色 GDP”，“低碳经济是通过技术创新、制度创
新、产业转型、新能源开发等多种手段，达到经济社会发展与生态环
物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污
染，
，我们就失去了这些向
大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。 解析
[典例示范]
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字
语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
如果真的允许人体器官自由交易，①
，
买方则是富人。②

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题二辨析蹭2备考怎么学1掌握基本语法常识知道什么

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题二辨析蹭2备考怎么学1掌握基本语法常识知道什么

类别 ①表 示对 象、 关系 的
②表 示处 所、 方向 的
举例 把、被、 对、对于、 关于、连、 周
在、向、 从、往、 朝
名称 定义
语法特点(或功能) 类别 举例
起转介作用 ①介词后边不能加时态 ③表示 从、自
的词，一般 助词
时间的 从、当
用在名词、 “着”“了”“过”。
代词或名词 ②不能重叠。
性词组的前 ③不能单说，也不能单
名称 定义 语法特点(或功能) 类别
举例
代替名 ①能够替代或指
词、动 示各类实词，还
词、形 可代替短语和句
代词 容词、 子。
数量词、 ②一般不带修饰
副词的 成分。
词
①人称 我、你、他、 代词 我们、你们 ②指示 这、那、这 代词 里、那边
③疑问 谁、什么、 代词 哪、多少
虚词：虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
名称 定义 语法特点(或功能) ①常和数词或指示 代词“这”“那”
表示人、结合。 事物或 ②单音节量词能重 量词 动作单 叠，重叠之后含有 位的词 “每”的意思(个
个、条条是每个、 每条的意思)。
类别
举例
一个(人)、 一把(镰刀)、 一屋子(人)、 这匹(马)、 那头(猪)、 去一次、说 一遍、看一 眼
[编写说明] 了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句 的前提，但近年来初中和高中教材都很少涉及语法知识。对于 学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换 题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。只有知道了什么 是正确的，才能辨别什么是错误的。因此，在学习“辨析病句” 之前，先学语法基本常识，为同学们补上欠缺的这一课。
改造山区、 歌唱祖国、 关心集体

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题二辨析蹭3冲关怎么练课件

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题二辨析蹭3冲关怎么练课件
解析
17．(2013·浙江高考)下列各句中，没有语病的一项是(3 分) ( )
A．这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表
现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感
染力，深深地打动了观众。
B．瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，
这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还
C．说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理 论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被 忽视。
D．这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、 与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
解析
2．(2015·安徽高考)下列各句中，没有语病的一句是(3 分) ( )
A．具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器
人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力
成本上涨的利器。
B．如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，
从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正
在关注的问题。
C．要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程
的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改
进实验设计方法。
境，使更多金融、物流和 IT 等专业人才有机会不出国门，
就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
D．一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河
中，即使经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，
从而促进自我发展的精神升华历程。
解析
8．(2015·浙江高考)下列各句中，没有语病的一项是(3 分)
D．家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影
响力有美誉度的家族必备的要素。

(全国通用)2017版高考语文一轮总复习 第1部分 语言文字运用 专题四 选用、仿用、变换句式(含修辞)(一

(全国通用)2017版高考语文一轮总复习 第1部分 语言文字运用 专题四 选用、仿用、变换句式(含修辞)(一
解析 选择的汉字要有文化意蕴，易于组合，易于表达。
K12教育课件
6
4．[2015·福建高考]阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意) 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成 疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共 产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕 禄的。 答：(_示__例__)是__为__人__民__拼__死__拼__活__谋__福__祉__的__领__导__干__部__的__优__秀__代__表__，__是__为__信__仰__无__怨__无__悔__做__奉__献__的___共__产__党__人__的__光_ _辉__典__范__，__是__为__祖__国__艰__苦__奋_斗___创__新_功___的_那__一__代__人__的__精__神__符__号__。__(_符__合__试__题__要__求__，__其__他__答__案__亦__可__)_____________
K12教育课件
3
[真题体验] 1．[2015·江苏高考]下列诗句中，没．有．使用比拟手法的一项是( ) A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
解析 A 项，以“试”“裁”赋予“东风”人的动作，是拟人的修辞手法。B 项，使用了对偶的修辞 手法。C 项，“有情”“含春泪”“无力”“卧”，以人的情态、动作写“芍药”“蔷薇”，是拟人的修 辞手法。D 项，以“开门”“翻书”赋予“南风”人的动作，是拟人的修辞手法。
例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清 纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题五图文表文转换2备考怎么学课件

三维设计2017届高三语文第一轮复习第一板块语言文字运用专题五图文表文转换2备考怎么学课件

徽标解读类
徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简
意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。因此，解读徽标，
一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。
[例 2] 右面是北京申办 2022 年冬奥会
的标识，请找出该标识上除字母以外的构图
要素，并解读设计的精妙之处。要求语言简
明，语句通顺，不超过 100 字。(6 分)
第三步：精表达，依据类型“巧作答” 把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题 需掌握 3 种常见题型的解题方法和技巧： 1．介绍或描述漫画内容解题方法 这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性 的文字表述即可，不需要做评论或联系社会现实探讨寓意。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象 代替画面中的东西。 对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即 起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺序(时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序)介绍画面内容。
[自主尝试]
解析
[解题方略] 1．流程图 首先，审清题目要求，明确陈述对象。 其次，分析概念在整个事件或行为过程中的地位及作 用，确定概念间的关系(如因果、条件、递进、并列、转折 等)，据此选定过渡词语或关联词语连缀。如[例 4]方框里 的词语属于关键概念，是句子的“主干”；带箭头的横线 展示着事件发展的趋势或动作行为的走向；横线上下的词 语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
居民禁烟支持度调查数据统计图(%)
(1)概括图表反映出的信息。(不超过 30 字)(3 分) [自主尝试]
(2)请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提示语。 (不超过 20 字)(3 分)
[自主尝试]
解析
[解题方略] 从柱形高低找差距，分析概括得结论
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象，进行生动描 “不经意间所见”这一关键点，对“南山”
写
之景合理想象，进行生动描写
表达诗人的“悠 一切景语皆情语，所写景物要突出诗人的
然”之情
悠然自得的感情
100字内
字数要符合要求
[参考答案] 我在那东篱下采摘着那盛开花枝、洋溢清 香的菊花，心情豁然开朗，久久沉浸其中，徜徉不愿离去， 猛地一抬头，看见那烟雨南山，胜景妙绝，美不胜收。(扣 住“南山”之景、“悠然”之情展开合理想象并生动描写， 即可得满分，超字扣 1 分)
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 [审题要仔细]
题目要求
思维方向
考生在扩展语句时，应在“银杏树”“初 冬”“疾风骤雨”“凋零”这几个词的限 使用下面的 制下创设具体的语境。在展开想象时，想 词语 象的内容要合理，要和创设的语境及银杏 树本身的特点相吻合
题目要求
思维方向
写一段描写性 注意以下两点：一是描写性，不要写成议
考生答案
失误原因
不合情 景
该生扩 展之后的答 案语句与规 定的语境“ 人生某阶段 ”不相符。
题目
1．根据以下规 定的情景，以 “起跑线”为 重点，分别扩 展成一段话。 每段不少于30
个字。(4分) 情景一：人生 某阶段 情景二：田径 场上
考生答案
失误原因
偏离话 题
该生没 有把握扩展 的重点，偏 离了话题， 写成了运动 员，与题干 的“以‘起 跑线’为重 点”大相径 庭。
题目 1．根据以下规定的
情景，以“起跑 线”为重点，分 别扩展成一段话。 每段不少于30个 字。(4分) 情景一：人生某 阶段 情景二：田径场 上
考生答案
失误原因
缺乏意蕴 该答案形 式上和内容 上都符合扩 展的要求，但 整个扩展的 内容缺乏意 蕴，让人难以 理解，并且语 意欠连贯。
题目
满分答案
1．根据以下规定的情 景，以“起跑线” 为重点，分别扩展 成一段话。每段不 少于30个字。(4分) 情景一：人生某阶 段 情景二：田径场上
限60字内
扩展形象丰富，但不要超过字数
[参考答案] (示例一)风儿吹来，它是我和天空的信使， 它给我带来天空的问候和祝福。风儿啊，请你代我向天空捎 话，告诉它，我会幸福的，我是幸福的。
(示例二)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒， 新的一年，新的希望……让春风把自己的心声吹向天空—— 幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。
[例 3] (2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的
“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理
想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100 字内)(6 分)
[审题要仔细]
题目要求
思维方向
请对诗中“南山”要在全面理解整个诗句的基础上把握诗歌
之景展开合理想 的内容主旨，认真领悟其意蕴之美，扣住
补写续写型
补写续写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求 考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或 一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中 4] (2015·湖南高考)根据首尾语句，发挥想象，有 创意地补写中间一段文字。100 字左右。(6 分)
连词成文型
连词成文型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要 求考生写一段话，将这些词语包含在内。有的要求围绕一定 的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手 法，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。
[例 1] (2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性 文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过 60 字)(4 分)
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
风格的协调一致
100字左右 注意字数限制
[参考答案] 女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气， 聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时天呼地 应，熊咆虎吟，正气升腾，逆气下沉，彩石凝结。正气凝 结越快，苍天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住 裂口，天地澄澈。
句意丰富型
这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写等的 表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体 生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上扩展，或在句 子的后面扩展。
(情景一)青年时期是一个人独 自跋涉于人生道路的起跑线，青年 时期的奋斗将给你的人生涂上一层 绚丽的色彩，青年时期的荒唐带给 你的只能是苦涩的伤感。
(情景二)田径场上，运动员们 在起跑线前跃跃欲试，那洁白的起 跑线好像张开它动人的笑脸，给每 一个运动员鼓劲、加油。
题目
2．请根据王维 的诗句“竹 喧归浣女” 写一个场景。 要求：①想 象合理；② 语言生动； ③不超过50 字。(4分)
[例 2] (2013·天津高考)阅读《春暖花开》歌词片段，按 要求作答。(3 分)
春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。
春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。
文字，要求运 论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、
用比喻、拟人 拟人的修辞方法
的修辞方法
不超过60字
主观性题目经常或因字数不符合要求，或 因表述不简洁明了，或因书写潦草等原因 造成失分。这一失分关键在于对答案没有 进行深加工而有较多小问题，建议在解答 所有主观性题目时先在草稿纸上打草，修 改完善后，再工整地誊写到答题纸上
题目要求
思维方向
根据题干要求“正面描写与侧面描写 ①正面描写与侧
相结合”“至少运用两种不同的修辞 面描写相结合；
方法”，灵活运用各种修辞方法及表 ②至少运用两种
现手法，使句子的表达内容更加丰富 不同的修辞方法
充实、形象生动
不少于80字
字数要求“不少于80字”，注意不要 超出太多，太多会影响做题速度
[参考答案] (示例一)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏 树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。
(示例二)深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风 中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上， 无缘初冬的风景。
诗意素描型
这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自 己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说， 就是把诗句改成散文，当然，原诗句的格调、主旨、意境 不能改变，要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展 写景句居多，与“题型一 连词成文型”扩展语句中的描 述情景类题型有一定的相通之处。
2019/7/19
最新中小学教学课件
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2019/7/19
最新中小学教学课件
[例 5] (2008·安徽高考)按要求把下面的句子扩写成一段 话。(7 分)
这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种 不同的修辞方法；③不少于 80 字。
[审题要仔细]
题目要求
思维方向
分析这个句子，从句子内容来看，“寒冷” 是扩展的基点，然后选择扩展方法，即 把“这个冬 “添‘枝’加‘叶’”。扩展单纯的主谓 季，天气异 关系的句子可以采取“添‘枝’加‘叶’” 常寒冷”这 的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支 个句子扩写 配关系，而句子的附加成分(定语、状语、 成一段话 补语)能起到修饰、限制和补充的作用。要 使语句扩展开，变得生动、具体，就要发 挥附加成分的作用
将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一
段散文，限 60 字内。 [审题要仔细]
题目要求
思维方向
将“风儿吹来， 是我和天空的对 白”这句话扩写 为一段散文
可以用补充附加成分的方法扩展“风 儿吹来”，如风吹来之后的情景是什 么样的，可以进行一番描写和渲染。 草、花儿、果的情况以及人的感受， 都能丰富语句的内容
苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！ 面对万民翘盼，
。
只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
[审题要仔细]
题目要求
思维方向
题目要求根据首尾语句展开想象，补写句 根据首尾语 子。首句“苍天有裂”“苍生有苦”表明 句，发挥想 社会混乱，老百姓处在水深火热之中；尾 象，有创意 句“人们载歌载舞”表明社会安定，老百 地补写中间 姓过上了幸福的生活。中间补写的内容可 一段文字 以是治理社会的措施或过程。要注意语言
题目
1．根据以下规定的情 景，以“起跑线” 为重点，分别扩展 成一段话。每段不 少于30个字。(4分) 情景一：人生某阶 段 情景二：田径场上
考生答案
失误原因
另起炉 灶
该生改 变了原句的 本意，甚至 丢开原句， 自己乱写一 通。
题目
1．根据以下规定的情 景，以“起跑线” 为重点，分别扩展 成一段话。每段不 少于30个字。(4分) 情景一：人生某阶 段 情景二：田径场上
字。(4分)
来。
“[“扩展语句题”专项强化练]”见“检测(六)”
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？