二年级上册语文导学案坐井观天_人教版

二年级语文《坐井观天》导学案教学目标：1、会认“信、沿、际”三个生字。

2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读课文三次对话来理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。

教学重点、难点：1、重点：识字、写字，有感情地朗读课文。

2、难点：在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。

课时安排：一课时教学过程一、解题、导入新课1、谈话：小朋友们平时看故事，听故事，讲故事，尤其是小动物的故事，今天，我们一起来学习一个有关动物的故事。

2、出示课题课件并板书：坐井观天3、齐读课题，你知道观是什么意思吗?“坐井观天”又是什么意思“(观：看。

“坐井观天”就是坐在井底看天。

)二、初读识字1、出示背景音乐并范读课文。

学生边听边看课文有几个自然段?听清字音。

2：学生自由轻声读文，边读边圈出会认的生字，标出自然段的序号。

3、出示课件，“沿、际、信”学生读准字音，指名回答，有哪些字比较难读，(沿和信很容易读成后鼻音)，师带读，学生自由读，师正音。

三、细读感悟1、指名分段朗读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?(提示：谁和谁争论什么的事?)汇报，师随机板书：小鸟青蛙。

2、小鸟和青蛙的看法分别是什么?学生默读，在书上用横线画出。

师巡视指导。

学生汇报。

师随机出示第一次对话课件，指导有感情朗读。

(1) 青蛙的话要读出友好的疑问语气，小鸟的话读出累的感觉。

(2) 学生分角色朗读：男女生读，小组读等。

2、学生再读课文画出第二次对话，师巡视指导。

3、学生汇报，师随机出示课件第二次对话。

(1)“大话”是什么意思?这句中的“大话”指的是小鸟说的那一句?(飞了一百多里)(2)“无边无际”什么意思?你能用“无边无际”说句话吗?指名用“无边无际”说话。

(大海无边无际。

)( 3)、青蛙和小鸟说天有多大?板书：井口大无边无际(4)、指导朗读，青蛙的话要读出自以为是的语气，小鸟的话要读出耐心劝说的语气。

4、青蛙和小鸟谁的话是正确的呢?指名读第6、7自然段。

《坐井观天》导学案导学目标：1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。

2、学会本课三个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。

3、能有感情的分角色朗读课文。

导学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。

导学难点：懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。

导学教具：多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）。

纸盒。

导学过程：学案：一、揭题1、小朋友，今天我们学习一篇新课文。

请一起读课题――《坐井观天》；2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗？请小朋友看一段视频朗读。

3、看视频朗读，了解寓言故事内容。

（1）、看视频前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？（2）、播放视频。

（3）、反馈。

生答思考题，师板书。

小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢？要靠小朋友自己来读懂。

请大家把书翻到60页，自己找个朋友读一读课文。

要求读准字音，读通课文，不能加字减字。

等会我们比赛，谁读得最好。

开始读书吧！二、读课文（一）初读课文1、找自己旁边的一个朋友读课文。

2、指名接读课文。

3、学生评议。

（二）小小辩论会。

第一次争论。

1、课文中的小鸟认为天（无边无际），青蛙认为天（不过井口那么大），那到底谁对谁错呢？指名讲。

2、既然青蛙和小鸟意见不一致，那我们就来开展一次小小辩论赛，同意吗？帮青蛙说话的我们称为青蛙方，（反方）坐在左面的同学，帮小鸟说话的我们称为小鸟方，坐在右面的同学。

（正方）。

学生按组分正反两方。

（三）再读课文，找出有力的证据。

为了证明自己方是正确的，对方是错误的，我们必须有充足的理由，对吗？请你们再读课文，找找书上哪一段、哪一句、甚至哪个词可以作为你的证据，同时也拿出你从课外搜集的资料。

开始你们组去研究讨论吧！第二次争论。

（交换角色）三、朗读课文，体会寓意。

（课件出示）1、刚才小朋友争论得相当精彩，看来准备都很充分，现在我们进行读课文比赛。

坐井观天课标分析根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。

引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。

再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用演一演、读一读、做实验等手段，激发学生学习兴趣。

教材分析《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文部编教材二年级上册第五单元第十二课。

这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第一篇。

学情分析学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。

教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1 、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。

2、理解课文内容。

懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。

理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。

教学策略积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的能力。

（1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言；（2）师口述，学生想像小鸟漫游各地后，让学生练说，抓重点词让学生练说，想象青蛙跳出井口后练说；（3）个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；教学用具：多媒体课件教学过程课前探索围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。

小学语文二年级上册《坐井观天》导学案《坐井观天》导学案一、教学目标1. 理解并背诵课文《坐井观天》。

2. 学习生词和拼音：生词：坐井观天拼音：zuò jǐng guān tiān3. 预习并掌握下一课的课文内容。

二、教学重点1. 理解课文《坐井观天》的主要内容。

2. 背诵课文。

三、教学准备1. 课文：《坐井观天》2. 单个字的卡片，黑板四、教学过程1. 导入新课老师可以问学生他们对于“坐井观天”这个词搭配有什么理解。

教师可以通过故事引入，向学生介绍什么是坐井观天。

2. 预习导入请学生翻开课文第一页，读懂第一页的标题和第一段文字，理解课文的大致内容。

提问：这一段文字告诉我们什么？3. 理解课文请学生跟随教师读课文《坐井观天》。

读完之后，教师可以简单讲解一下课文的意思，引导学生从故事中学习到坐井观天的错误观念，鼓励学生要多看外面的世界。

4. 教授拼音和生词教师在黑板上写出拼音和生词“坐井观天”，请学生跟随教师读拼音和生词。

5. 合作讨论教师可以让学生分组，每个小组分别完成一个问题：问题：你有过坐井观天的经历吗？请你说一说。

学生可以在小组内讨论并展示自己的答案。

6. 课文分段讲解请学生跟随教师读第二段文字，教师可以对其中的生词进行解释。

然后，请学生读出第三段文字，教师适当引导学生从中理解到坐井观天是愚蠢和可笑的。

最后，请学生跟随教师读最后一段话。

7. 课后练习练习一：填空题1. 坐井观天是______的。

2. 我们应该多看_________的世界。

3. “坐井观天”的意思是_________。

练习二：找出相同字请学生在课文中找出与“坐井观天”生词相同的字。

练习三：背诵学生可以选择课文中的一段话进行背诵。

8. 课堂总结教师可以简单回顾课文的主要内容和学习的重点，并鼓励学生要有广阔的眼界，不要“坐井观天”。

五、板书设计《坐井观天》坐井观天zuò jǐng guān tiān六、教学反思通过本堂课的教学，学生能够理解并背诵课文《坐井观天》。