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《糖果仙子舞曲》教案（欣赏课）一、教材分析《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编成，舞剧内容是：有一个叫克拉拉(又名玛丽）的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。
可是，克拉拉的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去弄坏了。
晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦胧胧地进入了梦乡……她发现胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。
他们一起越过了“冬夭的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。
糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴奏音乐。
在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙魔的气氛。
这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏四小节引子。
然后，钢片琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号呈现第二主题，它比较抒情：随后，钢片琴演奏一段华彩。
这时，A段再现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，音色显得更加明亮。
最后，轻轻地结束全曲。
二、教学目标初步了解芭蕾舞剧，感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
三、教学重难点教学重点对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。
教学难点听辨不同乐器的音色特点。
四、教学过程（一）导入播放《糖果仙子舞曲》，学生听辨音乐的情绪（优美动听）（二）感受乐曲导语：《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞，我们来了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。
1．芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介教师结合图片，简单讲述童话故事《胡桃夹子》以及芭蕾舞剧的特点。
2．再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》，引导学生想象音乐表现的情景。
随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。
3. 认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。
《糖果仙子舞曲》教案（通用3篇）《糖果仙子舞曲》篇1活动目标：1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
活动准备：1、录音机、磁带。
2、仙女头饰一只。
3、小老鼠头饰，尾巴等等活动过程：一、开始部分师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。
仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子，有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。
你们想知道吗?二、基本部分1、教师用生动、优美的语言讲述故事。
(故事附后)2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。
师：故事好听吗?今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。
小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。
什么时候是他们遇到困难险阻的时候?什么时候是仙女出现的时候?什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。
幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
1)A段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。
2)B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。
3)c段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。
4)D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。
4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。
三、结束部分幼儿自由游戏，并结束活动。
活动延伸：1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。
故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。
他们特别想认识这位美女的仙子。
于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。
瞧。
他们出发了!第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。
他们在仙女王国的入口处停了下来。
一、教案基本信息教案名称：课文《糖果仙子舞曲》教案范文适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文《糖果仙子舞曲》。
2. 学生能够理解课文的主要内容，并能够简要复述故事情节。
3. 学生能够认识并学习到糖果仙子舞曲中所涉及的新词汇。
4. 学生能够通过课文学习，培养对音乐和舞蹈的兴趣爱好。
教学重点：1. 课文《糖果仙子舞曲》的正确朗读。
2. 课文主要内容的理解和复述。
3. 糖果仙子舞曲中所涉及的新词汇的学习。
教学难点：1. 糖果仙子舞曲中所涉及的新词汇的理解和应用。
二、教学准备教具：1. 课文《糖果仙子舞曲》的课件或黑板。
2. 课文《糖果仙子舞曲》的乐谱。
3. 糖果仙子舞曲的音频资料。
环境：1. 教室环境布置，以糖果为主题，增加学生的学习兴趣。
2. 音响设备正常运行，以便播放糖果仙子舞曲的音频资料。
三、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 教师以糖果为主题，引导学生讨论糖果的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生回顾已学的有关糖果的课文，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 新课学习（15分钟）1. 教师播放课文《糖果仙子舞曲》的音频资料，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 教师引导学生跟读课文，注意语音语调和节奏的准确性。
3. 教师带领学生一起分析课文内容，理解糖果仙子的舞曲特点。
Step 3: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟糖果仙子的舞曲表演。
2. 教师引导学生通过动作和表情，展示对糖果仙子舞曲的理解和感受。
Step 4: 总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结糖果仙子舞曲的特点。
2. 教师鼓励学生分享自己对糖果仙子舞曲的感受，并提出对音乐的进一步学习意愿。
四、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍课文《糖果仙子舞曲》的内容，并展示自己在课堂上的表演。
2. 学生回家后，练习朗读课文《糖果仙子舞曲》，并注意语音语调和节奏的准确性。
课时教学设计授课时间:2016年9月3日
教学流程
教师行为学生行为导语：同学们，今天老师给你们请
来了一位新朋友，你们看。
（出示图片
音乐仙子）来和她打个招呼吧！
1、认识钢片琴
1、认识钢片琴
师：今天音乐仙子将要带我们去一个神
圣的音乐殿堂去遨游。
音乐仙子：首先我向大家介绍一种乐器
——钢片琴（出示钢片琴图片，放课件：
大家好！我是钢片琴，你们不认识我吧，
我是法国人牟斯泰尔发明的。
你听这是
我的声音）
音乐仙子：认识了钢片琴，我要带你们
去一个地方，认识一个人，是他让钢片
琴展示出了美丽的声音，你们瞧，这是
他的故乡。
（出示俄罗斯图片）
师：对了，他就是柴科夫斯基
2、介绍柴科夫斯基
师（大屏幕出示）：柴科夫斯基，是俄国伟大的音乐家,创作了舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》及其他作品。
现在，我们来听听《天鹅湖》里的音乐《四小天鹅舞曲》和《胡桃夹子》里的音乐《糖果仙人舞曲》，找找钢片琴的声音出现在那段音乐里。
（放2段音乐）4、初听音乐
师：接下来让我们跟着音乐仙子去听听音乐吧！钢片琴主奏的音乐也在里面哦，（放完整的音乐）
5、复听音乐
师：很好，那么他们在什么位置出现的呢？是在前面、中间、后面？
2、介绍柴科夫斯基
生：钢片琴出现在《糖果仙人舞曲》里
出示：清脆透明，甜蜜腻人，声音晶莹剔透，
4、初听音乐
如果你听到了，就举手。
师：非常好，小朋友们都找到了，但是，你知道它们一共出现了几次呢？
现在让我们再来仔细地聆听。
生：6次。
师：我们把前面的这段音乐叫第一段，。
师：现在让我们和钢片琴、音乐仙
子一起来表演《糖果仙人舞曲》吧！
8、介绍《胡桃夹子》的剧情
出示：（1）进行曲(2)糖果仙子舞曲(3)特列帕拉克舞曲（4）阿拉伯舞曲（5）中国舞曲（6）芦笛舞曲
师：故事的名字叫：《天鹅湖》2. 播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。
师：故事听完了，现在大家看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。
师：告诉我这个曲子让你体验到什中间的叫第二段，后面的叫第三段。
钢片琴的主奏音乐在第一段出现了3次，第三段出现了3次
在钢片琴主奏音乐的地方我们做一个动作，在没有钢片琴主奏的地方做另一个动作！
师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学
么样的感情！
师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）
3.欣赏四小天鹅舞蹈。
师：我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。
大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。
师：这类舞蹈是芭蕾舞。
师：还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？
4.节奏的练习，响板的运用。
（2）介绍响板的打击方法。
请举手！(学生举手)
要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀
跳得很轻快，很活泼呢？
（1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习。
把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。
（3）听老师口令，集体进行响板练习。
（4）听音乐，打出乐曲的节奏。
