集体备课操作流程

集体备课操作流程一、制定集备计划及安排每个课题1、学科协作组创建：登录个人工作室点击右上方空间管理点击左侧协作组管理创建本学科协作组（协作组类别选为集体备课组）点击下方创建完成协作组创建。

2、学科成员加入协作组：登录个人工作室打开自己要加入的协作组进入协作组点击左侧群组信息下的加入协作组等待协作组创建审核通过完成协作组加入。

(协作组创建者也可以邀请本学科成员加入,成员同意即可)3、学科协作组创建者审核加入协作组成员：登录个人工作室点击右上方空间管理点击左侧协作组管理我创建的协作组协作组页面点击进入备课组管理点击小组成员勾选左侧侍审核成员点击下侧审核通过完成成员加入协作组工作。

4、学科协作组创建者制定集备计划进入所创建协作组点击协作组首页右上方“进入备课组管理”按钮进入备课组管理个人面板点击制定集备计划进入制定集备计划页面，根据实际制定本学科集备计划点击左下角保存集备计划，完成集备计划制定。

5、学科协作组创建者添加集备：登录个人工作室点击右上方空间管理点击左侧协作组管理进入所创建协作组点击协作组首页右上方“进入备课组管理”按钮进入备课组管理个人面板点击管理集备计划进入添加备课页面根据本学科情况添加备课（注意要选注备人，否则为协作组创者）击点左下角保存集备，完成集备添加。

二、撰写共案学科协作组创建者安排的主备人撰写共案：进入自己所要加入的学科协作组点击当前计划下的所有集备点击课题名称进入集备首页点击导航栏上的撰写共案将所写教案复制到编辑区内点击保存共案完成共案撰写。

(学科成员加后该课题后也可以对共案进行修改.三、编写个案学科成员加入该课题：成员登录个人工作室点击后台管理进入协作组管理我加入的协作组点击右侧所在协作组点击左侧当前计划下的所有集备点击课题进入进入课题主页点击导航栏申请加入（等待主备人审核通过），完成加入该课题。

主备人审核参加该课题参加人：主备人登录个人工作室点击后台管理进入协作组管理我加入的协作组点击右侧所在协作组点击左侧当前计划下的所有集备点击课题进入进入课题主页点击导航栏备课管理成员管理勾选右侧待审核人点击下面通过审核，完成参加人审核。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校定期开展集体备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课，整合教师资源，优化教学设计，提升课堂教学效果。

二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师对教材、学情、教法的研究，提高教师的教学设计能力。

2. 加强教师之间的交流与合作，实现资源共享，共同提高教育教学水平。

3. 通过研讨、反思，提升教师的专业素养和教学能力。

三、活动流程1. 确定主题（1）由教研组长根据学期教学计划和教材内容，确定本次集体备课的主题。

（2）主题确定后，将主题通知各备课组，并要求各备课组在规定时间内完成备课任务。

2. 备课准备（1）各备课组根据主题，收集相关教学资源，包括教材、教辅资料、网络资源等。

（2）各备课组成员对教材进行深入研读，了解教材的编写意图、知识结构、教学目标等。

（3）各备课组成员结合自身教学经验，提出教学设计初稿。

3. 集体备课（1）时间安排：集体备课活动安排在每周固定时间，如每周五下午。

（2）地点安排：集体备课活动在会议室或教室进行。

（3）活动流程：a. 主讲教师介绍自己的教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

b. 其他备课组成员对主讲教师的教学设计进行讨论，提出修改意见。

c. 教研组长对讨论结果进行总结，提出改进建议。

d. 主讲教师根据讨论结果，对教学设计进行修改和完善。

e. 各备课组成员对修改后的教学设计进行再次讨论，确保教学设计的科学性和可行性。

4. 教学实践（1）各备课组成员根据修改后的教学设计，进行课堂教学实践。

（2）课后，各备课组成员进行教学反思，总结经验教训。

5. 活动总结（1）教研组长组织各备课组成员对本次活动进行总结，分析活动中存在的问题和不足。

（2）各备课组成员提出改进措施，为下次活动做好准备。

（3）教研组长对本次活动进行评价，肯定优点，指出不足。

四、活动要求1. 各备课组成员要高度重视集体备课活动，积极参与，认真备课。

For personal use only in study and research; notfor commercial use集体备课操作流程一、备前准备工作：集体备课前，至少提前一周，确定集体备课主持人（一般应为教研组长）、主备人、参与人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参与备课者，要求参与者事先个人备课。

主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中。

二、备课流程：1．主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。

3．主备人分析教材。

此处重点分析教材内容。

如果备课内容为课文，不论低中高年级，都要说出所备课文的主要内容、文章主旨、文章结构（包括分段、段义，分层、层义，文章结构方式等）、写作或表达上的特点等。

其他参与备课者可在主备人分析后，或在分析过程中，对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。

并通过研讨，力争达成共识。

记录人对有价值的分析应做必要记录。

4．主备人分析备课内容的“教学价值”（也即知识点、能力点、体验点、理解点、训练点等等）。

此处，主备人应不分年段，将备课内容的所有教学价值竭泽而渔式地全部归纳整理出来。

其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。

记录人应做相应记录。

5．根据上一步骤归纳整理出的“教学价值”，主备人根据学段目标、学校学生情况、教师教学水平等，确立教学目标。

并逐一说明确定的教学目标与单元目标、学段目标的关系。

（此项工作，在大家对单元目标、学段目标特别熟悉时，也可省略。

当然如果不熟悉，则应长期坚持。

）其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。

记录人应做相应记录。

6．根据确定的教学目标，主备人选择针对每一个教学目标的教学方法和策略。

其他参与备课者提出补充、修正或不同看法，力争达成共识，或提出多种可行方案，但每一种方案应经过大家集体讨论认可，方可采用。

集体备课流程及要求新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥团队的优势。

“研讨出真知，合作出效率”,集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。

根据我校的实际情况，同年级同学科2名以上教师组成备课组，同年级只有一人的由不同年级同学科教师组成备课组。

集体备课的流程及要求如下。

集体备课由备课组长负责，每次集体备课的主备人由组内成员提前确定。

一、集体备课的流程及要求：流程：“三说”及绘制知识树（个人超前钻研教材）——集体议课———个人写教案1、“三说”及绘制知识树：每学期放假前，教导处安排教师假期提前研究下一学期的教材，研究课标，绘制知识树，教师个人提前备课。

开学后，教导处进行检查考核。

2、集体议课。

集体议课要求：1、质疑问难，研讨下周所教的教材；2、主备人在集体备课前要认真准备，对有关教学内容，包括教学目的、重点、难点等均应全盘考虑，所作发言应具有示范性、指导性、启发性。

3、群策群力，形成"一人主讲、众人补充、质疑、解难、整体突破"的良好备课风气。

4、备课组内成员必须在议课前熟悉教材，要有预案，对预案内容要深思，交流要真诚。

具体做法：1、备课组长组织议课并对本部分议课内容从课标要求、整册书中的地位及作用、整章教材安排思路以及中考所占比重、题型等作全面分析。

2、主备人对教材内容进行分析,说明下周要讲授的课设计思路、目标及其确立的依据,提出要讲的知识的重点、难点及学生学习中的易错点和易混点，并说明在教学过程中如何凸现重点、突破难点，如何处理易错点和易混点，如何进行学法指导，作业（或检测题及作业）的选择依据。

3、组员议课，主要从以下六个方面进行。

议预学内容。

如何化解预学内容的重难点，是否需要增减。

议教学思路。

教学思路是否清析，是否能突显讲授内容的重难点，每一部分在教学中如何处理，是否需要增减。

议突破难点。

集体备课流程
集体备课流程一、自备在每周三之前，把下一周的课的内容和教参要看理解，做到心中有数。

二、集体教研⑴集体教研时要有主备者，要有记载，主备者要指出这一周教育的要点、注意事项和教育思路，其他教师能够评论，找出最适合自己的教育办法。

（每一学科约束在25分钟之内）⑵内化依据集体教研的功效，完美自己的电子教案，填写特性立异部份，预备教育共享资源。

（课件）（时刻在一个小时左右）3、早研在晨读时刻，年组教师要聚在一路，关于当天要讲的课要做到要点杰出，思路清楚，一路可学习其他教师的办法，做到胸中有数。

集体教研准则：一、年组长在周三教研时刻，及时安排年组教师到指定地址备课，按集体备课流程进行。

如年组长有事，有必要拜托年组其他教师担任安排，以确保集体备课的时刻。

数学集体备课的基本流程一、准备阶段。

1.1 确定备课主题。

数学集体备课嘛，得先定个主题。

就像咱们盖房子，得先知道要盖个啥样的房子。

比如说要讲函数这一章节，那这个就是备课主题。

这主题得根据教学大纲、学生的学习进度还有他们的知识掌握情况来定。

不能天马行空，想讲啥就讲啥。

1.2 分配备课任务。

主题定了，接下来就得分工。

这就好比一群人要做一顿大餐，得有人买菜，有人洗菜，有人掌勺。

在数学备课里，有的老师可以负责找资料，找一些经典的函数例题啊，相关的数学故事啥的。

有的老师呢，就负责整理教学方法，看看哪种教学方法能让学生更好地理解函数概念。

这分工得明确，不然就容易乱成一锅粥。

二、研讨阶段。

2.1 资料分享与交流。

老师们把各自找来的资料都拿出来分享。

这时候就像开一场数学的“武林大会”，大家各显神通。

找例题的老师把精心挑选的例题摆出来，说这个例题好啊，能从多个角度考察函数的性质。

然后大家就开始七嘴八舌地讨论，这个例题有没有更简单的解法，适不适合咱们班的学生。

这交流过程可热闹了，就像菜市场讨价还价一样，大家都在为了找到最好的教学资源而努力。

2.2 教学方法探讨。

教学方法可是重中之重。

有的老师可能说，我觉得用图形结合的方法讲函数，就像给学生一幅地图，他们能更快地找到方向。

其他老师就会思考这个方法的可行性。

大家会考虑到不同层次的学生，学习好的学生可能一点就通，那学习稍微吃力的学生能不能跟上呢？这时候就得集思广益，三个臭皮匠赛过诸葛亮嘛。

可能会有老师提出在图形结合的基础上，再加上一些实际生活中的例子，比如用路程和时间的关系来解释函数。

这样一来，教学方法就更加完善了。

2.3 制定教学计划。

经过前面的讨论，就可以制定教学计划了。

这个教学计划就像行军打仗的作战图。

先讲什么，后讲什么，每个知识点花多少时间，都得安排得明明白白。

比如说，先从函数的定义入手，用几个简单的例子让学生理解概念，这可能得花个半堂课的时间。

然后再深入到函数的性质，用图形和实例辅助讲解，这又得占一部分时间。

集体备课流程和方式1. 引言集体备课是教育教学中的一种常见形式，旨在促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。

本文将介绍集体备课的流程和方式，帮助教师更好地进行集体备课活动。

2. 集体备课流程集体备课的流程通常包括以下几个阶段：2.1 确定备课目标在开始集体备课前，教师们需要清晰地确定备课的目标和要达到的效果。

这包括明确备课的主题、内容和课程目标，确保备课的方向清晰。

2.2 分工合作针对备课的主题，教师们可以进行分工合作，将备课任务分配给不同的教师。

每个教师可以负责一部分内容的整理，以便集中精力进行研究和准备。

2.3 收集资源教师们在备课过程中需要收集相关的教学资源，包括教材、教辅材料、教学反馈等。

这些资源将有助于备课过程中的参考和借鉴。

2.4 分析讨论在集体备课的过程中，教师们可以进行讨论和交流，共同研究备课内容。

每个教师可以分享自己的见解和经验，并从其他教师的意见中获得启发和提升。

2.5 规划实施根据讨论结果，教师们需要进行备课内容的规划和组织。

这包括确定教学活动的顺序和安排，设计教学资源和教学评估方式等。

2.6 评估反思备课完成后，教师们可以进行评估和反思，总结备课的效果和不足之处。

这有助于进一步改进备课流程和提高教学质量。

3. 集体备课方式集体备课可以采用多种方式进行，以下是一些常见的方式：3.1 集体讨论会教师们可以安排集体讨论会，通过集中讨论和交流的方式进行备课。

讨论会可以以小组形式进行，每个小组负责一个课题的备课，然后进行整体的交流和总结。

3.2 线上协同平台利用线上协同平台，教师们可以进行集体备课的协作。

通过在平台上共享教学资源、留言交流和在线会议等功能，提高备课效率和沟通便利性。

3.3 反思分享会在备课完成后，教师们可以举办反思分享会，每个教师分享备课的思路、教学经验和收获。

这有助于加深教师之间的交流，共同进步和提高。

4. 结论集体备课是教师们提高教学质量的一种有效方式。

通过明确备课目标、分工合作、讨论交流、规划实施和评估反思，教师们可以提高备课效率和教学质量。

第1篇一、背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动集体备课。

通过集体备课，教师们可以共同探讨教学问题，分享教学经验，优化教学设计，提高课堂教学效果。

以下是本次集体备课的过程。

二、准备阶段1. 确定备课主题：根据学校教学计划和学科特点，确定本次集体备课的主题为“初中数学‘一元二次方程’的教学策略”。

2. 成立备课小组：由数学组全体教师组成备课小组，每组设组长一名，负责组织协调备课工作。

3. 分工合作：备课小组成员根据自身特长，分工合作，负责备课的不同环节。

4. 收集资料：备课小组成员收集与备课主题相关的教学资料，如教材、教学参考书、网络资源等。

三、备课阶段1. 研讨教材：备课小组成员共同研究教材，分析教学目标、重难点，明确教学思路。

2. 设计教学环节：根据教材内容，设计教学环节，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等。

3. 确定教学方法：针对教学环节，讨论并确定合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。

4. 设计教学活动：针对每个教学环节，设计具体的教学活动，如课堂提问、小组讨论、案例分析等。

5. 制作教学课件：备课小组成员分工合作，制作教学课件，确保课件内容丰富、形式多样。

6. 修改完善：备课小组成员对教学设计进行多次修改，确保教学设计的科学性、合理性。

四、集体讨论阶段1. 分组讨论：备课小组成员分组进行讨论，针对教学设计中的问题进行交流，提出改进意见。

2. 全组交流：各小组代表汇报讨论成果，全组成员共同分析、探讨，形成共识。

3. 修改教学设计：根据讨论结果，对教学设计进行修改，使之更加完善。

五、教学实践阶段1. 课堂教学：备课小组成员分别进行课堂教学，将教学设计付诸实践。

2. 反思总结：课后，备课小组成员进行反思总结，分析教学过程中的优点和不足。

3. 交流分享：备课小组成员分享教学经验，共同提高。

六、总结阶段1. 评估教学效果：根据教学实践，评估教学效果，总结教学经验。

小学科学教研组集体备课流程背景集体备课是小学科学教研组为提高教学质量和效率而采取的一种协作方式。

通过集体备课，教师们可以共同研究教学内容，相互交流经验，提出改进意见，以达到优化教学的目的。

下面是小学科学教研组集体备课的一般流程。

流程1. 确定备课主题：教研组成员共同商议确定备课主题，可以根据教学进度、教材内容、学生需求等方面进行选择。

2. 分工合作：根据备课主题，教研组成员分工合作，每个教师负责准备和研究一定的教学内容。

可以根据教师的专长和兴趣进行分工，以发挥个人优势。

3. 资料准备：教研组成员根据各自的分工，收集、整理相关教学资料，包括教材、教辅资料、课件、实验设计等。

4. 研讨交流：教研组成员在集体备课会议上进行研讨交流。

每位教师分享自己准备的教学内容和资料，讨论教学方法、实施步骤、教学重点等方面的问题。

可以互相提出改进建议，共同完善备课内容。

5. 制定教案：根据研讨交流的结果，教研组成员共同制定教案。

教案应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、评价方式等要素，确保教学的系统性和条理性。

6. 教学实施：教研组成员根据制定的教案进行教学实施。

在教学过程中，可以根据实际情况进行调整和改进，及时反馈问题和困难。

7. 经验总结：教研组成员在教学实施后进行经验总结。

可以讨论教学效果、学生反馈、教学方法的优缺点等方面的问题，并提出改进意见。

8. 备课总结：教研组成员进行备课总结，总结备课过程中的经验和教训，为下一次备课积累经验。

注意事项- 集体备课应注重共享和合作，避免个人主义和独断专行。

- 备课过程中要充分尊重每位教师的意见和贡献。

- 备课内容要围绕学生的学习需求和教学目标展开，尽量做到因材施教。

- 备课教案要具有可操作性和实用性，尽量避免过于复杂和难以实施的内容。

以上是小学科学教研组集体备课的一般流程和注意事项，希望能够对教师们的备课工作有所帮助。