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教学设计：小学科学苏教版五年级上册1太阳和影子（陈老师）第一篇：教学设计：小学科学苏教版五年级上册1 太阳和影子(陈老师)教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册第一单元第一课《太阳与影子》。
二、教材分析《太阳与影子》主要是让学生通过观察物体影子的变化，知道产生影子的条件；能根据阳光下影子的变化分析影子变化的规律，能根据阳光下影子的变化推测太阳位置的变化；知道利用太阳辨别方向的方法；进一步感知人类生活离不开太阳。
使学生能够关注日常生活中的自然现象，激发学生探究身边科学的兴趣，培养学生的观察能力。
三、教学目标1、知识目标：认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。
2、能力目标：能够通过辨认影子了解物体和影子的关系，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。
3、情意目标：体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学四、教学重、难点教学重点：知道影子产生的条件，知道一天中阳光下物体影子的长短和方向的变化规律。
教学难点：能利用简单的器材做简单的观察实验，并能利用太阳和太阳光下物体的影子来辨认方向。
五、教学准备教师准备：不透明的物体、手电筒、铅笔、硬纸板等。
学生准备：由于太阳位置变化而引起的气温、影子长短变化的资料。
六、教学过程（一）谜语导入1、导入课件出示一则谜语，说出谜底是影子后，让学生思考：关于影子，你还知道哪些？根据学生的回答，总结：太阳和影子确实有关系，到底有什么样的关系，今天我们就来研究太阳和影子。
（板书：太阳和影子）2、交流观察，探究特点出示有关太阳的知识，接着探究：，一天中，太阳在天空中的位置变化情况？出示课件太阳的运行轨迹图，学生观察后，回答，板书：（太阳的运行：自东向西），紧接着探究：一天中，太阳在天空中的高度变化情况？出示课件，学生根据课件的图示，回答，板书：（高度高低）（气温高低）3、教学影子产生的条件时，课件出示手影图片，接着让学生动手做实验，总结出：不透明的物体和光是影子产生的条件。
（苏教版）五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜1.太阳和影子教学目标：（一）过程与方法：1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
（三）情感.态度与价值观：1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2.有意识地关注身边的科学。
教学准备：教师准备：标杆.粉笔学生准备：卡纸.铅笔等记录材料教学过程：一、导入新课1. 猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
（影子）2. 你知道影子和什么有关吗？3. 今天我们来研究这些问题。
（板书课题）4. 室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。
二、.自主学习1. 这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。
（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2. 认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？（2）汇报。
（3）小结：物体挡住光形成影子。
3. 观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画出标杆的影子。
（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。
汇报。
（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用1. 影子是怎么形成的。
2. 影子的变化规律是什么。
3. 课后继续研究影子，你还能发现什么？苏教版五年级上册科学各单元知识点汇总第一单元：白天和黑夜1 、太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。
太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。
太阳下物体影子的方向和长度随时间变化而变化，太阳越高，影子越短。
一天中，从早到晚影子的长短依次是：长——短——长。
一天中，我们看到的太阳运动是从东往西。
太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。
2 、影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低，但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1—2 点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。
（苏教版）五年级科学上册教案太阳和影子一、教材及学情分析：《太阳和影子》一课选自青岛版小学科学三年级下册“太阳与时间”单元的第2课，本课是在《认识太阳》的基础上，对太阳和影子作进一步了解，通过观察，发现太阳与影子的关系及变化规律，感受太阳位置的变化对生活的影响。
同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫。
太阳的运动和影子的变化，是孩子每天都要经历的自然现象。
而这些现象却往往使学生视而不见。
他们对宇宙间的天体运动和变化，只能感知现象而缺少相关科学解释。
因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，激发学生探索身边科学的兴趣，培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。
二、教学目标：（一）科学探究：能用控制变量法做探究影子形成的实验，并作实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。
（二）情感态度与价值观：尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。
（三）科学知识：知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
三、教学中难点分析：教学重点：了解太阳在天空中位置的变化与温度、影子变化的关系;教学难点：能运用实验探究出同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。
四、教学准备：（一）教师准备：1.多媒体一套、两个五角星（透明和不透明）、三个太阳的图片、未完成的画影子图片，太阳资料卡等。
2.实验准备：手电筒、彩笔、硬纸板等。
（二）学生准备：记录表，直尺，铅笔等。
五、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、激趣导入，初步探究——影子产生的条件（约需要5分钟）师：（玩影子图片）同学们，看他们在干什么？（做玩影子游戏），你们想玩吗？本来老师准备领大家到操场上去做游戏，可受条件限制，那今天我们就在室内看几个小节目好吗？1.播放《手影戏》视频资料。
太阳和影子-苏教2001版五年级科学上册教案
教学目标
1.了解太阳对地球的影响；
2.掌握制作影子的方法；
3.探究影子的特征。
教学重点
1.太阳对地球的影响；
2.影子的制作方法；
3.影子的特征。
教学难点
1.影子的特征的认识和探究；
2.影子的制作方法的掌握。
教学准备
1.教师准备影子制作实物；
2.教师准备太阳系、地球等图片教具；
3.学生准备课堂笔记。
教学过程
1. 导入新知
教师出示太阳系、地球等图片教具，引导学生思考太阳对地球产生的影响。
2. 了解太阳对地球的影响
教师带领学生探究太阳对地球产生的影响，介绍太阳的温度、光照等对地球的影响。
3. 影子的制作方法
教师向学生介绍影子的制作方法，并示范制作过程。
4. 探究影子的特征
教师让学生运用影子制作实物，探究影子的特征并记录下来。
5. 小结与课后作业
教师让学生进行小结，并布置课后作业：
1.制作一个能够在阳光下成影子的实物，并记录下影子的特征；
2.画一张太阳对地球产生影响的图片。
教学反思
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解太阳对地球的影响，掌握制作影子的方法，并且通过实验探究影子的特征，从而更好地提高了科学素养。
对于影子制作方法的掌握可以通过反复实践和实验来巩固学生的学习成果。
同时，课后作业也可以巩固学生对于本节课的掌握和理解。
