人教版小学品德四年级上册《让爷爷奶奶高兴》教案1

《让爷爷奶奶愉快》教案一、教学方针：1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

2.理解白叟的心思和特殊习惯，体会他们的感情需要。

初步表达对爷爷奶奶的孝心。

二、课前准备采访资料彩色卡纸多媒体课件二、教学过程：（一）、导入：同学们，平时放学都是谁来接你们？（生答）嗯，老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送。

你们爱不爱你们的爷爷奶奶？希望不希望他们每天都高愉快兴？今天我们就来学习《让爷爷奶奶愉快》揭题（板书）（二）、活动过程活动一：讲述爷爷奶奶的故事师：老师让准备的资料整理好了吗？生：好了师：听同学们声音、看同学们的状态老师相信大师的采访很成功，现在请四人小组合作，小组长做好分工，把你们的采访记录按课本的格式做成“白叟档案”，将你采访的来的爷爷奶奶年轻时候的故事分享给同学听，一会老师请小组报告请示你们整理出来的资料。

学生讨论，教师巡视指导。

生报告请示：……（务农）是一位勤劳的奶奶，年轻的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动。

……这位同学采访的很细致，故事也很精彩，通过他的讲述老师知道他有一位慈祥善良的爷爷。

……爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷，但是他依然把几个孩子拉扯大，可想是多么的不容易啊。

师总结：同学们采访的都很细致，带来的爷爷奶奶的故事也很精彩，从你们的故事中老师听出来你们爷爷奶奶年轻时候都对家庭贡献很大，他们的付出为我们今天的幸福生活打下了基础，那么现在爷爷奶奶年龄大了，再也不能那样卖命的劳作了，他们现在的需求你知道吗？他们的心思你了解吗？活动二、白叟的心思我知道生：了解（那么你真是一个贴心的小姑娘，那么我们来玩一个“我说你猜”的游戏。

生：不了解（哦，没有关系，我们一起来猜猜看）图片展示：上学奶奶叮嘱！师：每次上学奶奶总是一遍遍叮嘱。

你有没有这样的经历？（有）他们会给孙子叮嘱些什么？你认为他们为什么要叮嘱这些？（别打闹——怕受到伤害、多喝水——希望身体好……）师总结：是呀，年迈的爷爷奶奶那样“一遍遍”的叮嘱都是关心爱护呀！那么面对奶奶一遍遍的叮嘱，年轻的儿孙会是什么反映？继续看图片：仔细观察，他们都在做什么，妈妈——，明明——同桌交流一下，他们分别是什么样的口吻说话，一会老师请三位同学做小演员上来演一演。

《让爷爷奶奶高兴》教学设计教材分析：《让爷爷奶奶高兴》是第四单元《关心你，爱护她》中的第一课，通过本课活动，旨在告诉同学们”前人栽树，后人乘凉“的道理。

爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们还在尽自己所能地做事。

他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们真要尊重和感谢他们！同时，对社会上的老人，每一个同学也应当关心、帮助他们，并形成良好的的习惯。

学情分析：小学四年级的学生还难以深入了解老年人的情感需要，他们尊敬老人的情感处于一种自发懵懂阶段，还不能站在老人的角度去体会老人的需求。

教学目标：1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献；对老年人产生敬意，尊重老年人。

2、了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

3、了解一些尊老敬老的政策及设施。

教学重点：了解老年人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，对老年人产生敬意，尊重老年人。

教学难点：要站在老年人的角度，体会老年人的情感需要，初步表达对爷爷奶奶的孝心。

教学准备课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案”，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。

活动过程：活动一夸夸我心中的“老明星”活动步骤1.谈话导入：同学们，爷爷奶奶（或外公外婆）平时关心不关心你们？（关心）是呀！正是有了他们的关心和爱护，我们才生活得幸福快乐，你们希望不希望他们的晚年生活也生活得健健康康、快快乐乐、高高兴兴啊？（希望）真有孝心！今天我们就来学习第四单元的第一课《让爷爷奶奶高兴》，好，和老师一起来写课题。

同学们，昨天晚上咱们也做了一回追星族，但所追的对象不是那些演艺明星，而是我们家的──（爷爷奶奶）。

孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报，填写了“我家老人小档案”。

通过调查采访、收集整理，我们对家中的老人有了进一步的了解，现在你们想不想把家中的爷爷奶奶、外公外婆介绍给大家呀？好，下面就请同学们先在小组里交流一下你们的小报或档案，夸一夸自己的爷爷奶奶、外公外婆，看谁对自家的老人最了解。

让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让学生理解孝敬老人的重要性，培养尊老爱幼的优良传统。

2. 培养学生关心家人，主动为家人付出的意识。

3. 通过实践活动，提高学生的动手能力，增进与家人的感情。

二、教学内容：1. 学习孝敬老人的传统美德。

2. 学会与爷爷奶奶沟通，了解他们的需求。

3. 学习制作简单的礼物，表达对爷爷奶奶的关爱。

三、教学重点：1. 培养学生尊老爱幼的意识。

2. 学会与长辈沟通，关心他们的生活。

四、教学难点：1. 如何引导学生主动为家人付出。

2. 如何培养学生表达对长辈的关爱。

五、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕主题进行思考，培养他们的表达能力。

2. 实践法：让学生动手制作礼物，提高他们的动手能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解孝敬老人的重要性。

六、教学准备：1. 准备相关孝敬老人的故事、案例等教学资源。

2. 准备制作礼物的材料，如彩纸、颜料、画笔等。

3. 准备录音机或播放设备，用于播放音乐或故事。

七、教学过程：1. 导入：以一个关于孝敬老人的感人故事引入主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍孝敬老人的传统美德，引导学生了解尊老爱幼的重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解孝敬老人的意义。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己如何孝敬家人的经历或想法。

5. 实践活动：指导学生制作礼物，鼓励他们将自己的关爱表达给爷爷奶奶。

八、课堂小结：1. 总结本节课所学内容，强调孝敬老人的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多关心家人，多付出行动。

九、作业布置：1. 让学生回家后，向爷爷奶奶表达自己的关爱，可以是口头表达，也可以是书信形式。

2. 让学生思考一下，如何在生活中更好地孝敬家人，并将想法记录下来。

十、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，观察学生对孝敬老人的认识是否有提高。

2. 思考如何改进教学方法，让学生更好地表达对长辈的关爱。

3. 探索如何在日常生活中，引导学生更加关注家人，培养他们的家庭责任感。

让爷爷奶奶高兴教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解孝道的意义，培养尊老爱幼的品德。

培养学生与爷爷奶奶相处的良好态度和行为。

1.2 教学内容：讲解孝道的概念和重要性。

分享与爷爷奶奶相处的美好故事和经历。

1.3 教学方法：讲解法：讲解孝道的意义和重要性。

分享法：分享与爷爷奶奶相处的美好故事和经历。

第二章：了解爷爷奶奶的喜好2.1 教学目标：培养学生了解并关注爷爷奶奶的喜好和需求。

培养学生尊重和体谅爷爷奶奶的习惯。

2.2 教学内容：讲解如何观察和了解爷爷奶奶的喜好。

讨论如何尊重和体谅爷爷奶奶的喜好。

2.3 教学方法：观察法：培养学生观察爷爷奶奶的喜好和需求。

讨论法：讨论如何尊重和体谅爷爷奶奶的喜好。

第三章：表达关心和爱意3.1 教学目标：培养学生表达关心和爱意的意识和能力。

培养学生用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。

3.2 教学内容：讲解如何用言语和行为来表达关心和爱意。

分享如何用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。

3.3 教学方法：讲解法：讲解如何用言语和行为来表达关心和爱意。

分享法：分享如何用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。

第四章：参与爷爷奶奶的活动4.1 教学目标：培养学生积极参与爷爷奶奶的活动，增进亲情。

培养学生尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。

4.2 教学内容：讲解参与爷爷奶奶活动的意义和重要性。

讨论如何尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。

4.3 教学方法：讲解法：讲解参与爷爷奶奶活动的意义和重要性。

讨论法：讨论如何尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。

第五章：制作小礼物5.1 教学目标：培养学生动手能力和创造力，制作小礼物给爷爷奶奶。

培养学生用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。

5.2 教学内容：讲解如何制作小礼物，发挥学生的创造力和想象力。

分享如何用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。

5.3 教学方法：讲解法：讲解如何制作小礼物，发挥学生的创造力和想象力。

分享法：分享如何用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。

人教版四年级品德上册教学设计《让爷爷奶奶高兴》教学课题：《让爷爷奶奶高兴》（一）教学简介：《让爷爷奶奶高兴》这一主题活动的重点意在从孩子的实情出发，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。

让学生在活动中了解老人的特殊性,体会老人的心理需求, 增强学生孝敬长辈的意识，学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心, 从而增强学生的社会责任感和公德意识。

教学目标：1、通过对爷爷奶奶的了解，激发学生对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

2、培养学生收集、整理、归纳和发表见解的能力。

3、教育学生用自己的实际行动尊重和照顾老人。

教学重点：引导学生体验、感悟爷爷奶奶的爱，尊敬和关心，孝敬长辈。

教学难点：形成尊敬和孝顺老人的道德风尚并内化成自觉的行为，是一个潜移默化的过程，是本节教学的难点。

教学过程：一、谈话导入：同学们，今天我们把教室当成自己的家，老师想跟你们聊聊家里的老人们。

我们家里都有那些老人啊？（爷爷、奶奶、外公、外婆）这节课我们就一起来聊一聊如何“让爷爷奶奶高兴”。

（板书课题）二、检查调查情况下面我们就来亮一亮你们的调查结果。

哪个小组先来汇报？（根据学生汇报情况，进行随机评价。

）（你们还探寻了这么多让爷爷奶奶高兴的事、操心的事、还有他们的愿望，了解的可真不少。

）三、猜猜老人的心思虽然爷爷奶奶、外公外婆有着自己的爱好、习惯，但是看得出来他们都非常关心、疼爱我们，我们的愿望心思，他们是不是很快就能猜到？可他们的心思你明白吗？让我们来猜猜这些爷爷奶奶的心思。

（出示课件）师：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。

因为……师：我每次出门，奶奶总是一遍遍地叮嘱。

因为……好孩子，相信有奶奶的叮嘱，你不会有事的。

师：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。

因为……师：你们可真是些有心的孩子，能理解老人！真是爷爷奶奶的乖孩子。

下面，让我们一起来观看一段录像。

（播放公益广告《常回家看看》）你觉得这位老人最需要的是什么？谈话：是呀，老人那么孤独，希望儿孙们能回来，但又怕影响儿孙们的工作，她是多么地体贴我们这些晚辈呀！而我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。

《让爷爷奶奶高兴》教学设计教材分析：《让爷爷奶奶高兴》是第四单元“关心你，爱护她”的第一课，通过本课活动，旨在告诉同学们“前人栽树，后人乘凉”的道理。

爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们还在尽自己所能地做事。

他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们真要尊重和感谢他们！同时，对社会上的老人，每一个同学也应当关心、帮助他们，并形成良好的的习惯。

本课由“爷爷奶奶的故事”、“爷爷奶奶的心思我知道”、“关爱爷爷奶奶”、“社会上的敬老现象”四部分组成。

教学目标：情感态度价值观目标：对老人产生敬意，尊重老人，体会他们的情感需要。

增强学生孝敬长辈的意识，从而增强学生的社会责任感和公德意识。

能力目标：初步表达对爷爷奶奶的孝心。

学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。

知识目标：理解老人的心思和特殊习惯。

教学重点：通过各种活动让学生加深对老人的了解，从中体会到老人对自己的一片爱心。

教学难点：了解爷爷奶奶的内心，对老年人产生敬意，尊重老年人。

教学过程：一、引入。

同学们，你们家里有老人吗，都有谁？今天，就让我们一起走进老人。

请看大屏幕，请大家念念上面的一行字：“让爷爷奶奶高兴。

”这节课，就让我们一起去寻找一下让爷爷奶奶高兴的办法吧。

二、爷爷奶奶很爱我。

1、看图片，听老师朗诵，让学生回想起自己和爷爷奶奶在一起的快乐情景。

2、说说图片上有谁？【爷爷奶奶和孙子。

】3、他们的脸上都带着什么表情？【笑容。

】4、那说明他们的心情怎么样？【高兴、幸福】5、是啊，从你们呱呱坠地的那一刻起，他们的生命就因为有了你而被幸福包裹着，看着你，他们的嘴角就会不由自主的上扬。

可是，随着你们一天天的长大，无情的岁月在他们的脸上留下了一道道深深的皱纹。

同学们，在你的成长道路上，一直有他们的陪伴、呵护和疼爱。

同学们，你们感受到了爷爷奶奶对你们的爱了吗？多么肯定的回答，那么，你们都在哪些地方感受到了他们对你的爱呢？【先小组内讨论一下，再找学生回答。

四年级品德与社会让爷爷奶奶高兴参赛人：天津滨海新区塘沽贻成小学齐雪一、教材分析《让爷爷奶奶高兴》是人教版四年级上册第四单元“关心你，爱护他”的第一课。

本单元通过引导学生关爱他人、对社会充满责任感，为学生打开一扇学习过充满关爱、富有意义的生活之窗。

本课是单元的开篇，旨在从学生的生活出发，让学生懂得爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们仍尽己所能为我们做事，用心体会老人的心思，增强孝敬老人的意识，学会用力所能及的行动尊老爱老，进一步增强社会责任感和公德意识。

二、学情分析现在，很多孩子的生活中一直有老人的陪伴，他们的成长也离不开老人无微不至的照顾，但往往很多时候，孩子对于为什么尊老爱老并不是很明确，因为孩子们的生活中已经习惯了被老人呵护、宠爱，这种常态变得司空见惯，他们对于老人年轻时的生活，如何为家庭、为社会付出的，以及现在生活中的习惯、需求、变化知之甚少，让尊老爱老的行动流于形式。

本课的教学将引领学生进行课内交流感悟和课外实践体验，通过深度对话，触动学生的心灵，用心体会，尽己所能让老人高兴。

三、教学目标1．通过课前调查、课上交流，从点滴细微之处感受老人对我们及家人的爱和浓浓亲情，激发敬老、爱老之情。

2．通过创设情境、照片对比，了解老人的过去、现在为社会为家庭做出的贡献，并了解其心理特点及生活习惯和爱好，逐步深入读懂老人的心思。

3.通过合作学习、交流讨论，尽自己所能为家里的老人及社会上的老人做些力所能及的实事。

4.通过观看视频录像，了解我们家乡、社区的一些尊老、敬老的政策及设施，感受社会大家庭对老人们的关爱。

四、教学重点感受老人为我们所做的一切，尊老敬老，愿意尽自己所能为家里的老人及社会上的老人做些力所能及的实事。

教学难点从了解过去到现在，由浅入深，逐步深入了解老人，读懂老人的心思和需求。

五、教学准备师：多媒体课件、电子相册、小视频生：课前准备任务单六、教法、学法创设情境法、直观展示法小组交流法、合作探究法七、教学过程（一）温暖启航，导入新课1．同学们，当我们呱呱坠地的那一刻开始，爸爸妈妈就用自己的爱抚育着我们成长，但其实除了爸爸妈妈还有些人也在倾心尽力为你的成长默默奉献着一切的一切……今天，他们为你们准备了一份礼物，想看看吗？（成长相册：记录从小到大的每一步）这份礼物得来可不容易，是他们用心收集、整理后悄悄给老师的，你们猜猜这是谁送给你们的礼物？（爷爷奶奶、姥姥姥爷）2．师：此时此刻，你能说一说收到这份礼物的心情吗？（激动、感动、开心、高兴……）小结：孩子们，你们成长路上的每一个瞬间，老人都看在眼里，记在心头。

《让爷爷奶奶高兴》教学目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭、社会作出的贡献，对老人产生敬意，尊重老人。

2.理解老人的心思，体会他们的情感需要，初步表达对老人的孝心。

课前准备采访资料彩色卡纸多媒体课件教学过程：一、导入：中国有句俗话叫：“家有一老，如有一宝。

”二、寻找足迹讲述爷爷奶奶的故事三、触摸心灵1、公益广告《常回家看看》2、谈感受四、我尽孝心1.聆听小诗2.畅谈感受听了爷爷奶奶的话，此时此刻你有何感受？五、尊老行动如果周末给你两个小时，你和你的爷爷奶奶一起度过，你准备做些什么呢？请大家列出一个计划。

六、提升素养（一）、名人名言：1.老吾老，以及人之老。

幼吾幼，以及人之幼。

---孟子2.老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。

——（古罗马）西塞罗3.好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。

——《劝报亲恩篇》（二）、推荐阅读《爷爷奶奶的“孙子兵法”》---伏健全谈收获我的收获是………板书设计让爷爷奶奶高兴了解快乐难受孤独理解教学反思：本节课共有3个话题，第一个话题“讲爷爷奶奶年轻时候的故事”，通过课前准备的采访记录和讲述爷爷奶奶的故事，使学生近距离的接触爷爷奶奶，了解他们年轻时候为家庭付出过艰辛的劳动、为社会发展贡献过力量。

培养学生尊重、感激老人的感情。

第二个话题“老人的心事我知道”，1、通过图片展示上学时候奶奶一遍遍嘱咐孙子的场景让学生猜测老年人的心思。

2、通过观察图片、扮演图片的内容让学生更好的体会爷爷奶奶的心思。

并在表演后教师相机采访小演员的内心感受。

让学生知道：体会老人心思，认识到对老人应该多点耐心。

3、通过一则公益广告——常回家看看，让学生猜测奶奶没有说出口的心思。

进一步引导学生认识：爷爷奶奶的要求不高，要从生活中的小事做起，关爱老人。

第三个话题“关爱爷爷奶奶”。

通过爷爷奶奶写来的小诗伴乐朗读，勾起学生对爷爷奶奶生活场景的回忆，让他们在诗歌中体会爷爷奶奶变化的原因。

然后让学生齐读写给爷爷奶奶的小诗，并让他们从诗歌中找出让爷爷奶奶开心的答案。

一、教学目标1. 让学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，知道应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。

2. 培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事的良好品质。

3. 提高学生对亲情的认识，培养他们尊老爱幼的传统美德。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生懂得尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。

2. 教学难点：培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。

三、教学准备1. 教师准备：相关课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：每人准备一张与爷爷、奶奶的合影照片。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示课件：一组关于爷爷、奶奶的图片，让学生说说自己对爷爷、奶奶的认识。

（2）学生分享自己与爷爷、奶奶的合影照片，讲述照片背后的故事。

2. 学习新课（1）引导学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，认识到应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。

（2）通过案例分析，让学生学会主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。

（3）组织学生讨论：如何让爷爷、奶奶高兴？学生分享自己的心得体会。

3. 巩固提高（1）出示情景题，让学生运用所学知识解决问题。

例：爷爷生病了，你应该怎么做？（2）学生回答问题，教师点评并指导。

4. 总结反思让学生谈谈本节课的收获，如何在生活中尊老爱幼。

五、课后作业1. 回家后，主动帮助爷爷、奶奶做家务，为爷爷、奶奶送去关爱。

2. 写一篇关于“我心中的爷爷、奶奶”的作文。

六、教学评价1. 评价学生对爷爷、奶奶的认识，了解他们是否明白应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。

2. 评价学生是否能够主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。

3. 评价学生在生活中的实际表现，是否能够将所学知识运用到日常生活中，尊老爱幼。

七、教学拓展1. 组织学生参观养老院，了解那里的爷爷奶奶的生活，让学生亲身体验尊老爱幼的重要性。

2. 开展“孝心少年”评选活动，鼓励学生在生活中积极表现，传承尊老爱幼的传统美德。

让爷爷奶奶高兴》教案教学目标情感、态度与价值观：对老年人产生敬意，尊重老年人。

能力：了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

知识：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献；了解一些尊老敬老的政策及设施。

教学重点了解老年人过去及现在为家庭与社会做出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，对老年人产生敬意，尊重老年人。

教学难点要站在老年人的角度，体会老年人的情感需要，初步表达对爷爷奶奶的孝心。

教学准备教师准备：了解当地及全社会在尊老敬老方面有哪些政策和设施。

学生准备：课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案” ，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。

教学过程第 1 课时活动一：家有老人出示图片：“老”字的甲骨文小结：这是“老”字在甲骨文里的写法。

大家仔细看，它像不像一个佝偻着背，拄着拐杖的老人形象？出示图片：“老”字甲骨文的图解从中，我们不难感受到，老人在古代就是非常受关注和重视的群体。

（设计意图：创设情境，引入话题。

）活动二：爷爷奶奶的故事播放动画：爷爷的故事引导学生结合情境，根据课前的调查了解，进行交流反馈：看了动画有什么感受？你还知道哪些自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况？学生反馈交流：引导学生说说老人在生活和劳动方面丰富的经验，夸一夸自己家老人的“绝活”，老人现在还在为自己和家人、社会做些什么等。

体会老人为家庭与社会作出的贡献，感受到爷爷奶奶的艰辛不易及辛劳奉献，重点挖掘学生对老年人产生的敬意之情。

（板书：爷爷奶奶的故事）小结：我们的爷爷奶奶、 外公外婆年轻的时候，从事的工作各不相同，平凡的岗位上努力工作，作出了不平凡的贡献。

如今，爷爷奶奶年纪大了，退休了，但仍然 坚持劳动、操持家务或者是在村镇社区发挥余热，我们应该尊敬他们。

（板书：尊敬）（设计意图：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意， 欣赏、敬佩和尊重老人。

《让爷爷奶奶高兴》教案教学目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。

初步表达对爷爷奶奶的孝心。

学情分析：孝敬老人是中华民族的传统美德，但是现实生活中人们忙忙碌碌的工作、学习、娱乐，真正用心关注、关爱老人的着实不多。

我们的学生在背诵小学生礼仪常规和小学生守则的时候，能够清晰的说出要尊老爱老，但为什么这么做？应该怎样去做？他们在认知和行动上是有缺陷的。

真正把孝敬老人同自己的生活实际联系起来的，不多。

再就是现在的孩子极大部分是独生子女，他们习惯得到不懂给与，习惯接受不知付出，因此适时对他们进行尊老爱老的教育是很有现实意义的。

教学重难点：了解老人，理解老人，明白老人的心思。

孝顺孝敬家中的老人。

课时安排：一课时教学准备：大圣视频、家长视频、公益广告视频、幻灯课件、舒缓音乐、孝心卡的制作、对老人的调查。

教学方法：情境创设、资料展示、案例教学教学过程：一、导入师：同学们，请大家看看老师给大家带来的一幅图。

说说你想到了谁？（出示图片）我觉得大伙一定会说得也很棒。

像平时谈话聊天一样，想什么就说什么，有什么就说什么，这叫做畅所欲言。

生：小作交流。

师：你知道他们年轻的样子吗？（出示图片）师：好，今天咱们聊的话题与老人有关。

俗话说：“孝心献老人”。

那么，大家了解家中的老人吗？（出示调查表）生：汇报师：老师听到同学调查的真是细致很高兴，看来大家有很好的学习习惯。

二、孝顺老人是传统美德孝顺就是要顺老人的心意，那么，孝敬老人就是要尊敬老人，有什么好事都要先想着老人。

对吗？今天我们就走进今天要讨论的话题（板书）让爷爷奶奶高兴师：老人分为家中的老人和家庭以外的老人，同学们平时接触最多的就是家中的老人。

师：那他们都是谁呀？生：爷爷奶奶，外公外婆（姥姥姥爷）师：你们对自己的爷爷奶奶、外公外婆（姥姥姥爷）了解吗？我的考考你们了，小组合作完成今天的考题好吗？（课件出示）爷爷奶奶的心思你知道吗？生：小组合作交流，并总结，推举发言人发言。

人教版品德与社会四年级上《让爷爷奶奶高兴说课稿》教学设计一、说教材《让爷爷奶奶快乐》是《品德与社会》第七册第四单元“关怀你，爱护她”的第一课，通过本课活动，旨在告诉同学们“前人栽树，后人乘凉”的道理。

爷爷奶奶尽管年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多奉献，现在他们还在尽自己所能地做事。

他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们真要尊重和感谢他们呀！同时，对社会上的老人，每一个同学也应当关怀、关心他们，并形成良好的的适应。

二、说教学目标依照新课程对教学目的的要求和本课的设计意图为侧重点，结合学生的实际情形，我把本课的教学目标定位：1、引导学生认识到“尊老爱幼”是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。

2、培养学生尊老爱幼的情感与主动关怀、关心老人的态度。

3、让学生了解世界各地的老人节。

4、通过观看、调查、讨论等活动，使学生明白得爷爷奶奶的心思，并将“关爱爷爷奶奶”的思想内化为行为。

三、说教学重点难点针对班上同学大多是独生子女，享尽了家人、社会的关爱，只知受老人的爱，而不知去爱老人，专门是在家中老人面前更是撒娇任性这一现状，我把本课的教学重点、难点定为：1、培养学生主动关怀、关心老人的态度。

2、关心学生选择恰当的方式关怀爷爷奶奶，关心爷爷奶奶，让爷爷奶奶快乐。

四、说教法、学法在教法上，我将采纳调查法、诗歌朗诵法、行为训练法进行教学。

在学发上，力求让学生用情感体验法学习，带着对爷爷奶奶的尊敬和热爱之情来学习，从而产生感激爷爷奶奶对自己的爱，体会他们的辛劳，明白得关怀和体贴他们。

五、说教具为了更好地达到本课的教学目的，这节课我预备的教具是：“我家老人小档案”卡片，多媒体。

六、说教学过程假如说钻研教材，研究教法和学法是搞好教学的前提和基础的话，那么合理安排教学程序则是教学成功的重要一环，因此，我决定从以下几方面入手。

（一）、谈话引题，激发爱好爷爷奶奶专门关怀和疼爱我们，我们如何样做才能让爷爷奶奶快乐呢？谁能给大伙儿讲讲自己让爷爷奶奶快乐的事？（板书：让爷爷奶奶快乐）（二）、检查调查结果课前，我给每位同学发了一张“我家老人小档案”让他们回家做个小调查。

让爷爷奶奶高兴教案一、情景导入上课之前，我想做个小调查，父母外出务工，平常有爷爷奶奶照顾的同学举个手。

嗯，绝大多数的父母选择外出工作，照顾和陪伴我们成长的重任就落到了爷爷奶奶的肩上。

他们关心我们的衣食住行，但有我们的学业前途，可是孩子们，你们是否留心过，他们过得快乐吗？接下来，我们来一起看一侧公益广告，你感受到了什么？是的，在这些笑脸和无所谓的语气背后，也藏着我们看不见的孤独与难过，作为后辈的我们难道不应该尽自己的努力让他们高兴呢？今天就让我们一起走进课题——二、说一说他们的故事。

想让他们高兴，咱们就要先了解他们，现在根据咱们课前收集的资料来交流一下爷爷奶奶的故事吧！正是他们过去的努力拼搏和辛勤付出，才有了我们现在的美好生活，可现在他们老了，和年轻时不一样了，他们有时会不停的唠唠叨叨，有时又会忘了刚刚说过的话，他们的这些特殊需求，你发现了吗？三、猜一猜他们的心思他们都体力精力都大不如前，可他们对我们的关爱，却没有丝毫的打折，他们的这份心我们懂吗？让我们一起去猜一猜他们的心思吧。

是的，只要用心体会就能体会老人的良苦用心，那么我的我们的老人们，他们有什么心愿呢？老师特地派了几个小记者给大家带来了一段采访。

四、听一听他们的心声是啊，老人的心里住着的都是儿女从来没有说过自己想要什么，他们究竟需要什么呢？我们一起去这首诗里聆听他们的心声。

此时此刻，相信同学们和老师一样难以平复自己的情绪，让我们一起来分享内心的感动吧，或者此刻你不禁联想到了你和爷爷奶奶的小故事，你想对他们说些什么呢？孩子们，我们的爷爷奶奶他们要的多吗？贵吗？难吗？是的，不多，不贵，也不难，这样简单的要求，我们做不到嘛，就让我们把这满心的爱与感激，化作行动吧。

五、尽一尽我们的孝心1、我们能为他们做些什么，2、如果这个周末让你家中的老人共度三个小时，你会做些什么呢？3、是的，我们要爱护自己家的老人？那别人家的呢，真懒近老是我们中华民族的传统美德，在我们的社会生活中有很多的细节之处都体现了尊老敬老的新风尚，你知道哪些呢？4、尊老敬老，已经渗透在我的生活的方方面面，可就有极个别的人违背道德和良心，做出让大家分开的举动来，让我们一起来看几则新闻看了这几则新闻，你想对他们说些什么呢？六、小结孩子们，每一个人都会老去，每一位老人都曾燃烧自己的全部力量，去呵护我们的小家，去建设我们的祖国。

《让爷爷奶奶高兴》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解并尊重爷爷奶奶这一代人的生活和价值观。

培养学生对家庭亲人的关爱和责任感。

1.2 教学内容引导学生思考让爷爷奶奶高兴的方式。

分享关于家庭亲情的温暖故事。

1.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论他们是如何让爷爷奶奶高兴的。

故事分享：教师讲述一个关于亲情温暖的故事，引导学生感受家庭亲人的重要性。

第二章：了解爷爷奶奶的生活2.1 教学目标让学生了解爷爷奶奶的生活背景和经历。

培养学生对长辈的尊重和理解。

2.2 教学内容介绍爷爷奶奶的生活背景和经历。

引导学生思考爷爷奶奶的价值观和兴趣爱好。

2.3 教学方法图片展示：教师展示一些与爷爷奶奶相关的图片，让学生观察和描述。

角色扮演：让学生分组扮演爷爷奶奶，通过情景剧的形式展示他们的一天。

第三章：关爱爷爷奶奶3.1 教学目标培养学生对爷爷奶奶的关爱和关注。

引导学生学会尊重和倾听长辈的需求。

3.2 教学内容讨论如何关爱爷爷奶奶，包括陪伴、倾听、关心等。

分享一些关于关爱长辈的实际案例。

3.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论他们可以如何关爱爷爷奶奶。

实际案例分享：教师分享一些关于关爱长辈的实际案例，引导学生从中学习和借鉴。

第四章：行动计划4.1 教学目标培养学生制定并实施关爱爷爷奶奶的行动计划。

引导学生通过实际行动来让爷爷奶奶高兴。

4.2 教学内容引导学生制定一个关爱爷爷奶奶的行动计划，包括具体的行动和时间安排。

讨论并分享计划的可行性和实施效果。

4.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，制定一个关爱爷爷奶奶的行动计划。

分享和反馈：学生分享自己的计划，其他学生给予反馈和建议。

第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结自己在关爱爷爷奶奶过程中的体会和收获。

引导学生反思自己在行动中的优点和不足，并提出改进措施。

5.2 教学内容学生总结自己在关爱爷爷奶奶过程中的体会和收获。

引导学生反思自己在行动中的优点和不足，并提出改进措施。

人教版品德与社会《让爷爷奶奶高兴》教学设计【教材分析】《让爷爷奶奶高兴》是人教版四年级下册第四单元“关心你，爱护她”的第一主题，通过主题活动，旨在告诉同学们爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们还在尽自己所能地做事。

他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们要尊重和感谢他们！同时，对社会上的老人，每一个同学也应当关心、帮助他们，并形成良好的尊老爱老习惯。

本主题由“爷爷奶奶的故事”“爷爷奶奶的心思我知道”“关爱爷爷奶奶”“社会上的敬老现象”四个话题组成。

我将本课安排两课时完成，本课时是第一课时，教学内容包括“爷爷奶奶的故事”“爷爷奶奶的心思我知道”“关爱爷爷奶奶”三部分。

【学情分析】四年级的学生，在生活中已经具备了一定的生活经验，作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感正逐渐形成，学生在此基础上通过本课的学习学会理解、关爱老人。

【设计思路】“让爷爷奶奶高兴”这一主题活动的重点意在从孩子的生活出发，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。

让学生在活动中了解老人过去的经历，尤其是了解他们对社会和家庭所作的贡献；体会老人的心理需求，增强学生孝敬长辈的意识，学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心，从而进一步增强学生的社会责任感和公德意识。

【教学目标】知识目标：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献；理解老人的心思和特殊习惯；掌握让爷爷奶奶高兴的多种途径。

能力目标：学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。

情感、态度、价值观目标：对老年人产生敬意，尊重老年人，体会他们的生活和情感方面需要。

增强学生孝敬长辈的意识，从而增强学生的社会责任感和公德意识。

【教学重点】1．学生通过各种活动加深对老人的了解，体会到老人对自己、对家庭所付出的浓浓的爱。

2．会用自己的实际行动让爷爷奶奶高兴。

【教学难点】了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

《让爷爷奶奶高兴》教案设计第一章：理解老人的重要性1.1 导入：讨论老人在家庭中的角色和贡献。

1.2 活动：让学生采访自己的爷爷奶奶，了解他们的生活经历和故事。

1.3 讨论：分享采访结果，讨论老人对家庭和社会的价值。

1.4 目标：让学生理解老人的重要性，并培养对老人的尊重和感激之情。

第二章：培养亲老情感2.1 导入：讨论如何让爷爷奶奶高兴。

2.2 活动：让学生想出一些具体的行动，如写一封感谢信、帮助他们做家务等。

2.3 讨论：分享行动想法，讨论如何实施并持续关心老人。

2.4 目标：培养学生亲老情感，激发他们主动关心和帮助老人的意愿。

第三章：亲老实践行动3.1 导入：回顾上一章的活动，讨论如何将想法付诸实践。

3.2 活动：学生分组讨论并制定亲老实践计划，如定期探望老人、帮助他们购物等。

3.3 讨论：分享实践计划，并鼓励学生互相支持和监督。

3.4 目标：培养学生亲老实践行动的能力，让他们通过实际行动让爷爷奶奶高兴。

第四章：倾听和沟通技巧4.1 导入：讨论与老人沟通的重要性。

4.2 活动：角色扮演练习，模拟与老人沟通的场景，如倾听他们的故事、关心他们的需求等。

4.3 讨论：分享沟通心得，讨论如何更好地理解老人的感受和需求。

4.4 目标：培养学生倾听和沟通的技巧，提高他们与老人的互动质量。

第五章：亲老成果分享5.1 导入：讨论亲老实践的行动成果。

5.2 活动：学生展示自己的亲老实践成果，如照片、视频、感谢信等。

5.3 讨论：分享成果，讨论亲老实践对自己和老人的影响。

第六章：了解老人的兴趣和需求6.1 导入：讨论了解老人兴趣和需求的重要性。

6.2 活动：学生通过观察、访谈等方式了解老人的兴趣和需求。

6.3 讨论：分享了解的结果，讨论如何根据老人的兴趣和需求进行亲老行动。

6.4 目标：培养学生了解老人兴趣和需求的能力，提高亲老行动的针对性和有效性。

第七章：组织亲老活动7.1 导入：讨论组织亲老活动的方法和技巧。

《让爷爷奶奶高兴》教学设计一、教学目标1、引导学生认识到“尊老爱幼”是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。

2、培养学生尊老爱幼的情感与主动关心、帮助老人的态度。

3、通过观察、调查、讨论等活动，使学生理解爷爷奶奶的心思，并将“关爱爷爷奶奶”的思想内化为行为。

二、教学重点难点1、培养学生主动关心、帮助老人的态度。

2、帮助学生选择恰当的方式关心爷爷奶奶，帮助爷爷奶奶，让爷爷奶奶高兴。

三、教学过程（一）、谈话引题，激发兴趣师：孩子们，咱们长这么大，一路上陪伴我们成长的有欢声有笑语，更离不开亲近我们的人。

那么，从你们出生到现在，一直陪伴你们的都有谁啊？生：......师：爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷、都是我们的长辈和亲人，中国有句俗话“家有一老，如有一宝”，老人相对于我们年轻人来说经验更加丰富，不仅能够照顾我们的生活，更能为我们的生活带来欢乐。

那你们有没有思考过这样一个问题，爷爷奶奶把高兴带给我们，反过来，我们怎么样啊？生：让爷爷奶奶高兴，（板书：让爷爷奶奶高兴）（二）、活动一：做爷爷奶奶的追星族活动目的：以学生课前：“我做爷爷奶奶的追星族”的调查资料为基础，通过交流让学生进一步体会老人的过去和现在为家庭所做的贡献。

从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所处，做到因了解而理解。

活动步骤：1、同学们，咱们前几天做了一会追星族，我们特地去了解了一下家里的老明星，对吗？有的收集了一些照片，有的做成小报，下面就请同学们在组内交流一下介绍一下你家的老明星。

2、小组交流，师巡视。

3、老师们看到每位同学都说得那么得意，让我们请几位同学们上台公开介绍一下你的爷爷奶奶好吗？（指名进行全班交流。

展台展示，选择那些有爷爷奶奶照片的。

制作了精美详细档案的、能够举出典型事例的上台发言。

）4、以小组为单位交流：每个小组找一两个代表，代表小组进行汇报。

教师知道每一位学生介绍照片、档案、最想夸他什么？第二三四位学生在档案部分只介绍最想介绍的。

1. 让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，培养学生的尊敬老人的情感。

2. 让学生学会与老人沟通，懂得如何让老人高兴。

3. 通过活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。

二、教学内容：1. 导入：讲解尊老爱幼的传统美德，引出主题。

2. 教学案例：介绍一些让爷爷奶奶高兴的事情，让学生从中学习。

3. 小组活动：让学生分组讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。

4. 创新环节：学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。

5. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊老爱幼的传统美德和教学案例。

2. 讨论法：小组活动，让学生分享讨论成果。

3. 创新实践法：学生创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。

四、教学准备：1. 准备相关的教学案例和素材。

2. 准备小组活动的场地和材料。

3. 准备评价标准和奖惩措施。

五、教学评价：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。

2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。

3. 学生创作的作品质量和创新思维。

1. 导入：通过一个有关尊敬老人的故事，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：详细讲解尊老爱幼的传统美德，让学生明白尊敬老人的重要性。

3. 案例分析：分享一些实际的案例，让学生了解如何让爷爷奶奶高兴。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。

5. 创新环节：鼓励学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。

6. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。

七、教学活动：1. 故事分享：让学生分享自己与爷爷奶奶的美好时光，增进学生对老人的感情。

2. 小组竞赛：设立有关尊敬老人的小竞赛，激发学生的学习兴趣。

3. 创新展示：让学生展示自己创作的作品，鼓励互相评价和交流。

八、教学反馈：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。

2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。

3. 学生创作的作品质量和创新思维。