24 诗词五首_课件
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义务教育课程标准实验教科书
语文
八年级下册
24. 诗词五首
板块：教学设计—课件
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
极端不合理的封建兵役制度远望所见近看所见凄凉破败孤独悲伤
暴露封建社会不合理的兵役制度对劳动人民的残
酷奴役和迫害
本文运用了哪些描写？有何作用？•语言描写、环境描写、动作描写、神态描写。
•语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情。
•环境描写写出了家中的荒凉景象。
•动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。
（或：多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程）
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
当年我远赴万里边疆，立
志建功封侯，单枪匹马戍守在
梁州。
在那边关戍守的日子如
梦消逝，不知何处寻求，只留
下这尘封色暗的旧貂裘。
•“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”用得好，试简析其妙处。
•答案：“觅”是“寻求”“执著追求”的意思。
“觅封侯”借有班超“投笔从戎、立功异域、觅取封侯”的典故，表现了词人执著追求，渴望建功立业的凌云壮志。
（解释意思1分，答出用典故1分，答出表现内容1分）
“尘暗旧貂裘”中的“暗”能否
换成“淡”？
•
•不能，暗能体现岁月流逝，人事消磨，化作灰尘堆积的黯淡的画面，包含了惆怅的心情，而淡不能
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
入侵中原的金人尚未被消灭。
发如秋霜，忧国忧
民的眼泪白流。
这一生谁能料到，心在
天山边疆，人却只能在
滨水的沧洲老去。
“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。
中空能否换成其他词？为什么？•不能，空既能写出内心的失望及痛苦尽醉，也写出了当时的偏安一隅的不满与痛苦
•4、古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得最为传神，你认为是哪三个词?它们好在哪里?请结合全词简要赏析。
•这三个词分别为：“未”“先”“空”，三个词概括力强，含义丰富，流露出壮志未酬、报国无门的沉痛心情。
“未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。
(意思对即可。
)
这首词的题目是《诉衷情》，你认为作者所要诉的“衷情”是什么？•这首词是作者陆游晚年时期的作品。
在当时的时代环境下，民族矛盾空前尖锐化，南宋朝廷偏安江南一隅，不思恢复中原、收复失地。
陆游的作品代表了当时广大人民要求恢复中原的愿望，他的作品是那个时代的最强音。
本词充分表现了陆游要报效国家、收复失地的满腔热忱。
解读探究，合作交流
•《十五从军征》和《诉衷情》写的都是士兵，它们在表现手法上有什么不同？
《十五从军征》以叙述为主，借老翁所见所感，抒写他的悲凉凄楚之情。
《诉衷情》是通过回忆往事，抒发壮志未酬的悲愤感情。
何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚
滚流。
年少万兜鍪（m5u ），坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹、刘。
生子当如
孙仲谋。
开篇这突如其来的呵天一问，直可惊天地，泣鬼神。
问语纵观千古成败，
意味深长。
实写史事
渲染孙权不
可一世的英
姿。
南乡子•登京口北固亭有怀
辛弃疾
小住京华，早又是、中秋佳节。
为篱下、黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！词的前两句写中秋时节的京城之景。
虽然花好月圆，秋色清爽，但想到中国的前途危殆，作者心里还是沉甸甸的。
上
片
问江山
问兴亡壮丽河山，风景不再，山河变色
舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去
纵观千
古成败，意味深
长。
“悠悠”指
时间久远，和词
人思绪之无穷。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋！生子当如孙仲谋
，刘景升儿子若
豚犬耳！”
战
，
没
有
向
敌
人
低
头
和
屈
服
过。
天
下
英
雄
谁
是
孙
权
的
敌
手
呢
？
只
有
曹
操
和
刘
备
而
已。
这
样
也
就
难
怪
曹
操
说
：
“
生
子
当
如
孙
仲
谋。
”
曹
操
孙权
下片运用典故，借对青年孙权英雄有为，不惧强敌的盛赞，委婉地暗示了对于朝廷偏安江南的不满。
同时也表达自己的忧国忧民的情怀。
这首词时空纵横开阖，气势宏大，融典故入词，借古讽今，寄情委婉深沉，达到很高
的艺术境界。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
算平生肝胆，因人常热。
俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘、何处觅知音？青衫湿！虽然作者不是男人身，但她却有一颗比男儿更刚正的心。
世间的凡夫俗子，谁能知晓自己的抱负？英雄多磨难、知音难觅。
喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
军听了军愁，民听了民怕。
那里去辨甚么真共假？
眼见的吹翻了这家，
吹伤了那家，
只吹的水尽鹅飞罢！
“吹”之声音“吹”之功用“吹”之恶果朝天子
咏喇叭
王磐
这首散曲可分为几层；各层意思是什
么？
•三
•第一层：明写喇叭、唢呐特点，暗喻宦官身为奴仆而虚张声势。
•第二层：讽刺宦官依仗权势作威作福。
喇叭到则官船到则民遭殃。
•第三层：写宦官压迫、掠夺人民，致使千家万户家破人亡。
表面上吟咏喇叭，实则借物抒怀，讽刺揭露明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。
解读探究，合作交流
•《朝天子•咏喇叭》辛辣地讽刺了封建统治者，作者运用了怎样的表现手法？
采用借物咏怀的手法，在戏谑中寄憎恨之情，于诙
谐里寓抨击之意。
•背诵与默写这五首诗词。
•课外收集古代描写杨柳的诗句，并和同学交流。
