Lesson7 On the school bus在校车上

教案：六年级英语上册Lesson 7 On the School Bus冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述学校交通工具和上学路线。

3. 能够通过图片和文字，提高学生的观察能力和想象力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：教材P2728，本课主要介绍学校的交通工具和上学路线。

通过观察图片，学生能够描述学校交通工具和上学路线，并能够用英语进行简单的交流。

教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

难点：能够用英语简单描述学校交通工具和上学路线。

教具与学具准备：教师准备PPT和图片，学生准备课本和笔记本。

教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上学的方式和路线。

2. 学生展示自己的图片，并简单描述学校交通工具和上学路线。

Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师展示PPT，引导学生观察图片，描述学校交通工具和上学路线。

2. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

Step 3：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述学校交通工具和上学路线。

2. 学生展示自己的成果，教师进行评价和指导。

Step 4：巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些学校的交通工具和上学路线的图片，让学生用英语进行描述。

2. 学生进行练习，教师进行评价和指导。

2. 学生进行反思，分享自己的学习心得和感悟。

板书设计：学校交通工具上学路线作业设计：1. 抄写本课生词和句子。

2. 用英语描述自己的学校交通工具和上学路线，写在作业本上。

课后反思：本节课通过观察图片和小组活动，学生能够用英语简单描述学校交通工具和上学路线。

在教学过程中，要注意引导学生学习生词和句子，提高学生的语言表达能力。

同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到教学效果的好坏。

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的学校交通情况。

2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语 "get on/get off"， "sit behind" 等。

（2）能够运用 "There be" 句型描述校车上某物或某人。

3. 情感目标培养学生热爱学校，关心同学的情感。

二、教学内容本课主要讲述学生上学放学乘坐校车的情况，通过学习本课，学生能够掌握一些关于校车的词汇和句子，以及运用动词短语描述在校车上的动作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的学校交通情况。

2. 教学难点：（1）正确使用动词短语 "get on/get off"， "sit behind" 等。

（2）运用 "There be" 句型描述校车上某物或某人。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校车模型、生词卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入（1）复习导入：通过复习上一课的内容，引导学生回顾已学过的关于学校的话题。

（2）问题导入：询问学生上学放学的方式，引入本课的主题——校车。

2. 呈现（1）展示校车模型，引导学生观察并说出校车的特点。

（2）通过多媒体课件呈现本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。

3. 学习（1）分组学习：将学生分成小组，每组选一个校车上的角色（如司机、乘客等），进行角色扮演。

（2）任务型学习：让学生根据所学内容，编写一段关于校车上的对话，并进行表演。

4. 练习（1）完成练习册的相关练习题。

（2）小组竞赛：设置校车相关的问题，让学生进行小组竞赛，看哪个小组回答正确率高。

5. 巩固通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3. 雾霾天气新闻
征集现代社会绿色出行方式
How do you go to school? I go to school by bus.
I go to school by bike. I go to school by car. I go to school on foot.
How do I go to school?
2. 听Part 1部分录音，选择正确答案。
( B ) ①How’s the weather today?
A. Snowy.
B. Rainy.
C. Sunny.
D. Windy.
( A ) ② How does Jenny often go to school?
A. By bus.
B. On foot.
2.结合以上信息，仿照Part 1进行小组对话创编表演。
1. Words: always, often, sometimes, never
2. Phrases & Sentences: by bus, by car, ride a bike, walk I go to school by bus. I ride my bike. I go to school by car. I walk to school.
5.Make a survey. 小组内调查其他成员的出行方式，完成调查表
always
have breakfast take an umbrella
… … …
often sometime seldom never s
学习Part 2 播放歌曲
1. Read and write. a. Jenny always has heru_m__b_r_e_ll_a_ on a rainy day. b. ___M__s_.__ Scott is the school busd_r_i_v_er___.

教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常活动和行为。

2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，正确使用本课的生词和句子进行交流。

(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时描述自己的日常活动。

3. 情感目标培养学生热爱生活，积极乐观的生活态度。

二、教学内容本课的主题是“在学校巴士上”，主要学习一些与学校生活相关的词汇，如：library, laboratory, music room等，以及一些描述日常活动的句子，如：I go to the library. I play sports.三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般现在时描述自己的日常活动。

难点：一般现在时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello, how are you?What did you do yesterday? 学生回答，教师进行点评。

2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题，并展示一些与学校生活相关的图片，如：library, laboratory, music room等，引导学生进行观察和思考。

3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，同时进行解释和示范。

教师可以通过提问、邀请学生回答等方式，帮助学生理解和记忆。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行听力练习和口语练习，如：听录音，填空，角色扮演等。

学生可以通过小组合作、游戏等方式，巩固所学内容。

5. 应用（5分钟）教师引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动，如：I go to school. I have lunch. 学生可以通过展示、表演等方式，展示自己的学习成果。