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七年级论逆境教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生理解逆境的概念和特点，认识到逆境在生活中的普遍性和多样性。
培养学生分析和应对逆境的能力，掌握一些基本的应对策略和方法。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与，提高学生的思维能力和合作能力。
鼓励学生分享自己的经历和感受，促进学生的自我反思和成长。
3、情感态度与价值观目标帮助学生树立正确的挫折观，培养学生坚韧不拔的意志品质和积极乐观的人生态度。
让学生明白在逆境中也能成长和进步，激发学生战胜困难的勇气和信心。
二、教学重难点1、教学重点理解逆境的含义和影响，掌握应对逆境的有效方法。
2、教学难点引导学生转变对逆境的消极态度，培养积极乐观的心态和坚韧的意志。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段关于一位运动员在受伤后克服重重困难，最终重返赛场并取得优异成绩的视频，引发学生的兴趣和思考。
提问学生：“你们觉得这位运动员在面对困难时是怎样的心情？他是如何克服这些困难的？”2、知识讲解（15 分钟）（1）逆境的概念：用通俗易懂的语言向学生解释逆境的定义，即人们在生活中遇到的各种困难、挫折和不利的环境。
（2）逆境的特点：列举一些常见的逆境情境，如学习成绩不理想、与朋友发生矛盾、家庭经济困难等，让学生总结逆境的特点，如不确定性、挑战性、压力性等。
（3）逆境的影响：从积极和消极两个方面讲解逆境对人的影响。
逆境可能会让人感到痛苦、失落、沮丧，但同时也能锻炼人的意志、增长人的见识、激发人的潜能。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组4-6 人，让学生分享自己曾经经历过的逆境，以及当时的感受和应对方法。
每组推选一名代表，在全班进行交流。
教师在学生讨论过程中进行巡视和指导，鼓励学生积极发言。
4、案例分析（15 分钟）展示几个不同的案例，如一位学生因为考试失利而一蹶不振，另一位学生则在面对同样的情况时通过努力学习最终取得进步。
![逆境的议论文素材[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s1/m/bab971114a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311cc.png)
逆境的议论文素材[5篇范例]第一篇：逆境的议论文素材宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
通过苦难，走向欢乐。
(贝多芬)逆境是达到真理的一条通路。
(拜伦)苦难是人生的老师。
{巴尔扎克)开发人类智力的矿藏是少不了需要用患难来促成的。
(大仲马)平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人(列别捷夫）人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激赶美丽的浪花。
(奥斯特洛夫斯基)天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
空乏其身，行拂乱其所为。
所以动心忍性，增益其所不能。
语出《孟子·告子》。
意为：上天要把重大的责任委托给某个人，一定要先让他经受各种各样的磨难和挫折，来增长他的见识和能力，只有这样，他最后才能够成功。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
汉代大文学家`大史学家司马迁在《报任安书》中就有过这样的论述：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，噘有《国语》；孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之为为作也。
”这便是“逆境出人才”最有力的证据。
忍胯下之辱的韩信，并没有因此而坠落颓废，疏远痛苦，封侯拜相，人生得意，美酒流芳，终成一代名将。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，在遭遇仕途不幸时，他消沉放弃了吗？诗仙醉饮飘逸，吟唱出：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，天生我才必有用，千金散尽还复来”的绝句，成就了他千古的浪漫情怀。
一代伟人毛泽东，遵义会议前倍受压迫，而这并未磨灭他的豪情壮志，他屏弃辛酸悲怆，达人知命，笑看人生。
星星之火，可以燎原，光芒四射，永驻人间。
《匡衡凿壁偷光》西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。
《逆境也是生活的恩赐》教案一、教学目标：1. 让学员理解逆境是生活的一部分，每个人都会遇到困难和挫折。
2. 帮助学员认识到逆境对于个人成长和发展的价值。
3. 引导学员学会从逆境中寻找机会和动力，培养积极的心态。
二、教学重点：1. 逆境的普遍性：每个人都会遇到困难和挫折，这是生活的一部分。
2. 逆境的价值：逆境可以促使我们成长、进步和变得更强大。
3. 应对逆境的方法：如何从逆境中寻找机会和动力，培养积极的心态。
三、教学难点：1. 理解逆境的普遍性，接受生活中的困难和不完美。
2. 认识到逆境对于个人成长的价值，学会从中吸取经验和教训。
3. 掌握应对逆境的方法，培养积极的心态和应对困难的能力。
四、教学准备：1. 教员准备相关的故事、案例和素材，用于引导学员理解和思考。
2. 教员准备教学PPT，包括逆境的普遍性、逆境的价值和应对逆境的方法等内容的展示。
3. 教员准备小组讨论和分享的时间和空间，鼓励学员参与和表达。
五、教学过程：1. 导入：教员通过一个引人入胜的故事或案例，引发学员对逆境的思考，引导学员认识到逆境是生活的一部分。
2. 讲解：教员详细讲解逆境的普遍性和价值，通过PPT展示和讲解相关的内容，帮助学员理解和接受逆境的存在。
3. 小组讨论：教员将学员分成小组，提供一些逆境的案例，让学员讨论和分享自己在逆境中的经历和感受，以及如何应对逆境的方法和经验。
4. 分享：每个小组选取一名代表，将讨论和分享的结果在全班进行分享，让其他学员从中学习和借鉴。
5. 总结：教员对学员的分享和讨论进行总结，强调逆境的价值和应对逆境的方法，引导学员培养积极的心态和应对困难的能力。
6. 作业：教员布置相关的作业，让学员深入思考和反思逆境对于生活的意义，以及如何在逆境中寻找机会和动力。
六、教学策略：1. 采用案例教学法：通过引入真实或虚构的案例，让学员深入了解逆境的实际情况，并从中吸取经验和教训。
2. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，鼓励学员积极参与，表达自己的观点和经验，培养团队合作和沟通能力。
逆境议论文逆境议论文引言：逆境是人生中不可避免的一部分，它们可以是困难、挫折、失败、失望和痛苦，但是逆境也是一个人成长和发展的机会。
面对逆境，有些人会选择退缩和放弃，而另一些人却能够积极应对，并从中学到宝贵的经验和教训。
逆境能够考验一个人的毅力、坚持和创造力，使其更强大和适应变化。
因此，逆境是人生中不可或缺的一部分，我们应该从中学习和成长。
正文1：逆境能够激发人们的创造力和创新能力。
当人们面临挑战和困难时，他们需要寻找新的解决方法和途径。
逆境迫使人们的脑力资源得到充分利用，促使他们面对问题时更加创造性地思考。
例如，苹果公司创始人史蒂夫·乔布斯在被公司开除后成立了自己的公司，并推出了一系列革命性的产品。
正是在逆境中，乔布斯充分发挥了自己的创造力和创新能力，最终取得了巨大的成功。
正文2：逆境能够培养人们的坚持和毅力。
当面对挫折和失败时，许多人往往会选择放弃。
然而，逆境恰恰是挑战人们坚持的机会。
只有真正具备强大的意志力和毅力的人才能够在面对逆境时保持乐观和积极的态度，并继续努力追求目标。
例如，许多成功的运动员经历了无数次失败和受伤，但他们不因此而放弃，而是坚持不懈地努力训练，最终取得了优异的成绩。
正文3：逆境能够使人们更加深刻地认识自己。
当人们处于舒适和平静的环境中时，往往很难真正了解和认识自己的能力和潜力。
逆境能够将人们推到极限，迫使他们面对自己的弱点和局限性。
通过逆境，人们能够更加深刻地了解自己的优点和不足，并借此机会发展和改善自己。
逆境能够帮助我们树立正确的价值观和人生观，从而更好地实现自己的人生目标。
结论：逆境是一个人成长和发展的机会，我们应该积极应对并从中学习。
逆境能够激发人们的创造力和创新能力，培养人们的坚持和毅力，使人们更加深刻地认识自己。
面对逆境时，我们应该保持积极乐观的态度，并相信自己的能力和潜力。
只有通过逆境的磨砺，我们才能够变得更加强大和适应变化，在人生的道路上迈出坚定的步伐。
关于困境作文教案初中教学目标：1. 让学生理解困境的含义，学会通过具体事例描绘困境。
2. 培养学生运用恰当的修辞手法和表达方式，生动形象地描述困境。
3. 提高学生对困境的思考和分析能力，培养他们面对困境的勇气和智慧。
教学重点：1. 学会通过具体事例描绘困境。
2. 运用恰当的修辞手法和表达方式，生动形象地描述困境。
教学难点：1. 如何将困境具体化，使读者感同身受。
2. 如何运用修辞手法和表达方式，使困境描述更具吸引力。
教学准备：1. 作文素材：关于困境的案例、故事等。
2. 教学课件：困境的含义、困境的描绘方法、修辞手法和表达方式等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论生活中遇到的困境，让学生初步了解困境的含义。
2. 展示作文素材，让学生对困境有更具体的认识。
二、讲解困境的含义（10分钟）1. 讲解困境的含义，让学生明白困境是一种生活中常见的现象。
2. 强调困境对个人成长的重要性，激发学生对困境的思考。
三、描绘困境的方法（15分钟）1. 讲解具体描绘困境的方法，如通过事例、细节等。
2. 示例讲解，让学生掌握描绘困境的基本技巧。
四、运用修辞手法和表达方式（15分钟）1. 讲解修辞手法和表达方式在困境描述中的应用，如比喻、拟人等。
2. 示例讲解，让学生学会如何通过修辞手法和表达方式，使困境描述更具吸引力。
五、练习写作（20分钟）1. 布置写作任务，要求学生以“困境”为主题，写一篇作文。
2. 引导学生运用所学方法，充分发挥想象，生动形象地描述困境。
六、作文讲评（10分钟）1. 选取优秀作文进行展示，让学生感受困境描述的魅力。
2. 对学生的作文进行点评，提出改进意见，促进学生写作能力的提高。
七、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生对困境的描绘方法、修辞手法和表达方式有更清晰的认识。
2. 强调面对困境的重要性，鼓励学生在生活中勇敢面对困境，积极成长。
教学反思：本节课通过讲解困境的含义、描绘困境的方法、运用修辞手法和表达方式等环节，让学生对困境有了更深刻的认识，并学会了如何生动形象地描述困境。
“正确对待顺境逆境”教学设计一、教学目标1. 知识目标让学生理解顺境和逆境的含义及特点。
掌握正确对待顺境和逆境的方法。
2. 能力目标培养学生在顺境中不自满、在逆境中不气馁的能力。
提高学生分析问题和解决问题的能力，学会从顺境和逆境中汲取经验教训。
3. 情感、态度与价值观目标引导学生树立积极乐观的人生态度，勇敢面对生活中的顺境和逆境。
培养学生坚韧不拔的意志品质和勇于挑战的精神。
二、教学重难点1. 重点正确认识顺境和逆境对人生的影响。
掌握正确对待顺境和逆境的方法。
2. 难点如何引导学生在实际生活中正确对待顺境和逆境。
三、教学方法1. 讲授法：讲解顺境和逆境的概念、特点及影响。
2. 案例分析法：通过具体案例分析，引导学生思考如何正确对待顺境和逆境。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对顺境和逆境的看法和经验。
4. 情境教学法：创设情境，让学生模拟在顺境和逆境中的应对方式。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于人生起伏的视频或讲述一个名人在顺境和逆境中的故事，引起学生对顺境和逆境的思考，从而导入新课。
2. 讲解顺境和逆境的概念及特点顺境：指顺利的境遇，如良好的家庭环境、优越的学习条件等。
顺境的特点是有利于个人的成长和发展，但也容易使人产生自满情绪。
逆境：指不顺利的境遇，如挫折、困难、失败等。
逆境的特点是给人带来压力和挑战，但也能激发人的潜能，使人更加坚强。
3. 分析顺境和逆境对人生的影响顺境的积极影响：提供良好的条件和机会，有助于个人实现目标；增强自信心和成就感。
顺境的消极影响：可能使人产生依赖心理，缺乏奋斗精神；容易骄傲自满，不思进取。
逆境的积极影响：磨炼意志，使人更加坚强；激发潜能，促使个人成长和进步。
逆境的消极影响：给人带来压力和痛苦，可能使人产生消极情绪，甚至放弃努力。
4. 小组讨论：如何正确对待顺境和逆境将学生分成小组，讨论以下问题：在顺境中，我们应该注意什么？在逆境中，我们应该如何应对？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
关于逆境的议论文素材乐观面对逆境的议论文精选关于逆境的议论文素材一“树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材”。
这句话很好地说明了在逆境中能成就人才的这一观点。
的确，人的一生不可能那么一帆风顺，只有经得起失败，经得起挫折的人才能够到达人生的另一个高度，成为强者，成为我们所说的人才。
逆境使人成长。
大作曲家贝多芬由于年少时家境贫穷而没法上大学，十七岁患了伤寒和天花病，二十六岁又不幸失去听觉，在爱情上又屡遭挫折。
这接二连三的打击没有把他击垮，逆境不能打败他，反而让他成长起来了。
他懂得了要与命运展开斗争，要扼住命运的咽喉。
在音乐创作上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛，作出了许多有着强大灵魂的不朽作品。
在我看来，没有贝多芬所遇到的逆境，恐怕就没有了举世闻名的音乐家——贝多芬了吧！逆境让人懂得坚持。
我国艺人韩庚的成名之路非常坎坷。
他在韩国训练的时候，因家父患病耗光了家里的积蓄，他曾睡过马路，吃过别人仍的馒头。
此情此景，他咬紧牙关，没有放弃，他开始奔波于各大舞厅，却没有舞厅肯招聘他。
但他依然没有放弃，功夫不负有心人，XX年，他所在的组合红遍韩国，他也因此名声鹤起。
如果不是当年的逆境，或许韩庚他就不会每天拼命地训练，就不会遇到什么挫折都懂得坚持。
又回想到自身，当逆境让我们无比懊恼时，是否能想到坚持，能够坚定、勇敢地走下去？成功往往在后面等着你呢。
逆境使人学会奋斗。
我国生物学家童第周，因为家里太过贫穷，他十七岁才开始迈入学校的大门。
在起跑线远比别人落后的情况下，他意识到了“奋斗”这两个字。
于是他没有认命，而是常与“路灯”相伴。
经过付出比别人多无数倍的努力，他的成绩超越别人了。
再后来的学习和研究中，不管遇到什么挫折或困难，他都能够克服。
所以，他在逆境中懂得了奋斗，用奋斗成就了一个不一样的自己！在我们失败时，最需要的就是继续努力地往前走，用努力奋斗去战胜困难，迎接成功。
“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”让我们坚信逆境能使人成长。
逆境议论文引言：逆境是生活中不可避免的一部分。
无论是个人还是社会，都会面临各种挑战和困难。
然而，逆境并非完全消极，它也给我们提供了许多机会来成长和改变。
本论文将探讨逆境对个人和社会的影响，以及如何积极应对和利用逆境。
主体：一、逆境对个人的影响逆境可以是个人生活中的失业、疾病、家庭问题等，也可以是围绕着个人自身的挑战，如学业压力、人际关系问题等。
面对逆境，个人往往会面临情绪上的压力和挑战，但这也是一个成长的机会。
1. 培养坚韧精神：逆境可以激发个人的坚韧精神和勇气。
面对挑战，个人需要坚持下去，并且努力寻找解决问题的方法。
这种坚韧精神可以帮助个人在困难中不放弃，从而取得更大的成就。
2. 提高应变能力：逆境常常让人面临变化和未知。
个人需要适应这种变化，并迅速调整自己的计划和策略。
通过逆境，个人可以提高应对挑战的能力，更好地适应未来可能出现的困难。
3. 促进个人成长：逆境是个人成长的机会。
面对挑战，个人需要不断反思和学习，以找到改进的方法和策略。
逆境可以帮助个人发现自己的潜力和实力，并在困难中成长为更强大的个体。
二、逆境对社会的影响逆境不仅对个人有影响，对整个社会也有深远的影响。
社会逆境可以是经济衰退、自然灾害、社会动荡等。
而这些逆境也给社会带来了许多机会。
1. 激发社会创新：逆境常常促使社会寻找新的解决办法和路径。
社会逆境可以激发创新精神和创业意识，推动社会发展和进步。
许多伟大的发明和企业都源于逆境中的启发和迫切需求。
2. 加强社会凝聚力：逆境可以让社会团结和凝聚力增强。
在困难时期，人们往往会更加彼此关心和支持，共同面对挑战。
这种凝聚力有助于社会在困境中稳定下来，并共同努力走出困境。
3. 催生社会改革：逆境可以揭示社会的问题和不足，催生社会改革的需求。
社会逆境常常可以成为推动社会变革的催化剂。
通过面对逆境，社会可以反思和改进，以实现更好的发展和进步。
结论：逆境是生活中不可回避的一部分。
面对逆境，个人和社会可以通过坚韧精神、应变能力和适应力来积极应对和利用逆境。
议论文写作素材集萃：逆境教学设计A collection of argumentative writing materia ls: adversity teaching design议论文写作素材集萃：逆境教学设计前言：小泰温馨提醒，语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际,表达特定意义,并产生相应交际效果的活动,这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程,即表达和理解等活动。
本教案根据语言运用的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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[名人名言]通过苦难，走向欢乐。
（贝多芬）逆境是达到真理的一条通路。
（拜伦）苦难是人生的老师。
{巴尔扎克）开发人类智力的矿藏是少不了需要用患难来促成的。
（大仲马）不幸是一所最好的大学。
（别林斯基）没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。
（赫胥黎）天才免不了有障碍，因为障碍才创造天才。
（罗曼•罗兰）平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人（列别捷夫）生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。
{高尔基）人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激赶美丽的浪花。
（奥斯特洛夫斯基）[警句解读]天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
空乏其身，行拂乱其所为。
所以动心忍性，增益其所不能。
语出《孟子•告子》。
意为：上天要把重大的责任委托给某个人，一定要先让他经受各种各样的磨难和挫折，来增长他的见识和能力，只有这样，他最后才能够成功。
[事实论据]逆境出成果。
汉代史学家司马迁分析一些人的创作情况时说：古者富贵而名磨灭不可胜记，惟倜傥非常之人称焉。
盖文王拘而演<周易），仲尼厄而作（春秋），屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传（《吕览），韩非囚秦《说难》〈〈孤愤》，诗三百篇大抵贤圣发愤之所为作也。
自律[名人名言］乳名是父母给的，坏名是自己造成的。
（格言）若把金钱当作崇拜物，它就会像魔鬼一样折磨你。
{侠名）宁可做穷人．不可做坏人。
（谚语）如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
（法•狄德罗）为享有自由，必须限制自由。
（E•伯克）[事实论据]（1）梨虽无主，我心有主宋元之交，世道纷乱。
一天，学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。
路边正好有棵梨树，行人都去摘梨，惟独许衡不为所动。
有人便问：“你何不摘梨解渴?”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑其迂腐：“世道这样乱．管它是谁的梨!”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。
”（2）“天下廉吏第一”的于成龙清朝官员于成龙在生活上极其俭朴，江南百姓遂给他起了个外号为“干青菜”。
他在任两江总督期间，有一知县给他呈送“中秋节礼”，被他严词拒绝，并特发（严禁馈送檄）。
于成龙为了警诫自己，勉励下属，在大堂上悬联—幅：“累万盈千，尽是朝廷正赋，倘有侵斯，谁替你披枷带锁；—丝半粒，无非百姓脂膏，不加珍惜．怎晓得男盗妇娼。
”因此，他为官几十年，真正做到了“清介自持．誓不受属员一亳馈送。
”爱国[名人名言]我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
（邓小平）不管你跑到天涯海角，你始终脱离不了祖国，祖国永远在你身边。
（巴金）爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。
（苏步青）爱国主义就是千百年来巩固下来的对祖国一种最深厚的感情和为祖国献身的精神。
（列宁）热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚的情感。
（霍姆林斯基）[警句解读]常思奋不顾身．以徇国家之急。
语出东汉司马迁《报任安书〉〉。
意为：常想奋勇向前，不顾个人安危，在国家危难之际献出自己的生命。
这饱含爱国之情的话语己成为众多爱国者的座右铭。
[事实论据]鲁迅三易其志我国著名的文坛巨匠鲁迅为了祖国三易其志。
他先学采矿，希望实业报国，后改学医，欲救治民众于疾苦；面对一些中国人精神麻木，他又弃医从之，欲唤醒沉睡的国人。
同时以笔作枪，捍卫正义与民主，成为中华民族的“脊梁”。
居里夫人命名钋玛丽•居里是法籍物理学家、化学家，她生于波兰华沙，后因求学留居法国。
虽然身在他乡，但是她心系祖国。
1898年7月，她发现了一种新的放射性元素，为了纪念自己的祖国——波兰，新元素被命名为钋（波兰的意思）。
追求[名人名言]人生最高之理想，在求达于真理。
（李大钊）我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。
（王若飞）我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益……（高尔基）对真理的追求比对真理的占有更为可贵。
（莱辛）对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。
（爱因斯坦）人类的使命在于自强不息地追求完美。
（列夫•托尔斯泰）[警句解读]路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
语出战国时代著名诗人屈原的《离骚》。
意为：为求真理不管道路多漫长，我将要上天下地去探索，不怕任何阻挡。
欲穷千里目，更上—层楼。
语出唐代诗人王之涣的<登鹳雀楼》。
意为：想要穷尽那千里以外的自然风光，就需要再把一层楼台登上。
[事实论据]左宗棠抬棺出征1876年，65岁的左宗棠抬棺出征，誓与故人决一死战，一举收复天山南北，粉碎了英、俄侵略新疆的阴谋。
他的居室有一副对联：“身无半亩地，心怀天下，读破万卷书，神交古人。
”表现了将军的忘我追求。
孙冶方不改追求著名经济学家孙冶方文革期间遭受39次批斗，入狱7年，仍不改追求，至力于社会主义经济的研究，他撰写《社会主义经济论》，已写好的文章常常不翼而飞，前后共写了85遍，这种追求真理的精神令人钦佩。
尊师[名人名言]教师是培养革命后代的园丁。
（邓小平）教师是人类灵魂的工程师。
（加里宁）教师本人应该是有救养的。
（马卡连柯）[警句解读]国将兴，必贵师而重傅。
国将衰，必贱师而轻傅。
语出《荀子•欠略》。
意为：一个国家将要兴盛，必定会尊重老师，敬重师傅。
一个国家将要衰败，必定会轻贱老师，薄待师傅。
凡学之道，严师为难。
师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
语出《礼记•学记》。
意为：求学之道，以尊师为最难。
只有尊师，才能重道；只有重道，老百姓才懂得重视学习。
’疾学在于尊师。
语出《吕氏春秋•劝学》。
意为：要很快学得知识，首先在于尊敬老师。
I事实论据]程门立雪宋代著名学者杨时，四十岁时拜程颐为师。
一个下雪的中午，杨时和他的同学在读书时产生了疑问，便去请教程颐。
当时，程颐正在午睡，他们便站在门口，静等老师醒来；待程颐醒后发现他们时，他们站的地方已在雪地里留下了深深的脚印。
日本人尊师日本人有尊师的传统，他们普遍认为教师是在为社会作自我牺牲；因此，当公共车辆上出现穿有“教师服”的乘客时，无论这个人年龄大小，其他乘客都会主动让座。
这让教师们都有一种光荣感。
宽容［名人名言］海纳百川，有容乃大；壁立于仞，无欲则刚。
（林则徐）最高贵的复仇是宽容。
（雨果）有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
{苏霍姆林斯基）一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
（纪伯伦）［警句解读]宽则得众。
语出〈论语•阳货〉。
意为：待人宽厚就会得到众人的拥护。
君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。
语出〈荀子•非相〉。
意为：君子贤能而能容纳无能的人．聪明而能容纳愚昧的人，知识渊博而能容纳孤陋寡闻的人，道德纯洁而能容纳品行驳杂的人。
[事实论据]吕端大度宋朝宰相吕端，一生宽厚多恕，别人冒犯了他，他从不介意．别人误会了他，或为了排挤他，到皇帝那里告他的状，他也不多加辩解，只是说：“吾直道而言，无所愧畏，风波之言不足虑也。
”李斯特的学生有个姑娘要开音乐会，在海报上谎说自己是李斯特的学生。
演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。
姑娘惊恐万收，说冒称是出于生计，并请求宽恕。
辛斯特要她把曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上合演奏，你现在已经是我的学生了。
你可以告诉剧场经理，晚会再增加一个节目，由老师为学生演奏。
”合作[名言警句]，1．万夫一力，天下无敌。
（刘基）2．一致是强有力的，而纷争易于被征服。
（《伊索寓言》）3．三个臭皮匠，抵过一个诸葛亮。
（谚语）4．蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。
（萨迪）5．人心齐，泰山移。
（谚语）6．一只山羊被狼吃掉，十只山羊把狼吓跑。
（谚语）7．弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺。
（谚语）8．众志成城。
（《史记》）[寓言故事]俄国作家克雷洛夫讲过这样一个故事：一只龙虾，一只天鹅，一条梭鱼共同拉着一辆车，它们拉的很卖力，但龙虾使劲往土里爬，天鹅拼命往天上飞，梭鱼使尽全力往水里游，结果车子一步也走不动。
足见虽然努力了，但没有合作，于也枉然。
[神话传说]一天，上帝带一个传教士来到地狱，这儿的人围着一个盛满粥的大锅坐着，每人都有一把勺柄太长的勺子，谁都无法将食物送到自己的嘴里，只能挨饿。
上帝和传教士又来到天堂，这里的人也是围着一口大锅，手里也拿着一把长柄勺子，看上去他们很快乐，上帝见传教士对此迷惑不解，便解释说：“这里的人都学会了喂对方。
”[生活实例]一架波音747客机需要—万多个零部件，其中绝大部分来自世界各地的众多公司，特别是新加坡和韩国，中国也为其提供飞机的平衡尾翼。
惜时[名人名言]放弃时间的人，时间也放弃他。
（莎士比亚）最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
（但丁）要是人们把活着的每一天都看做生命的最后一天该多好啊!这就更能显出生命的价值。
（海伦•凯勒）时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给他们串串的果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。
（高尔基）时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去的永远静止不动。
（席勒）时间就是生命，时间就是金钱。
（富兰克林）莫等闲、白了少年头，空悲切。
（岳飞）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。
（鲁迅）。
[警句解读]少壮不努力，老大徒伤悲。
语出《乐府诗集•长歌行》，意为年少时不抓紧时间，有所作为，年老时就只能徒自伤悲了。
明日复明日，明日十可其多!日日待明日，万事成蹉跎。
语出明代文嘉的《明日歌》，劝诫人们要珍惜今天，不能总指望明天，那样会万事成空的，只会留下无穷的悔恨。
[事实论据]鲁迅先生是十分珍惜时间的，他“把别人喝咖啡的工夫用在写作上”，从而一生著作颇丰，成为一代文坛巨匠。
著名数学家陈景润十分珍惜时间，他曾给自己拟订出一张工作时间表，把一天24小时的分分秒秒都充分利用起来。
即使在路上走，也在读读背背，他的英文、俄文、法文、德文四门外语的单词，就是这样掌握的。
自豪［名言警句］1．青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊2．往理性的方向走，往心爱与同情的方向走，往光明的方向走，往真的方向走，往健康愉乐的方向走。
——徐志摩3．年轻的朋友，让青春发出光和热吧，为人民发光发热的青春才是美丽的。
