人教版高中历史选修一第八单元第4课《走向世界的日本》练习

人教版高中历史选修三第三单元第1课 从锁国走向开国的日本随堂测试

1 / 6 1．在19世纪中期,日本国内出现了一些商人、资本家和新兴地主向将军、大名贷款,出钱购买武士身份,或直接参与藩政的现象。这些现象主要说明商人、资本家和新兴地主( )

A.要求摆脱封建束缚,发展资本主义 B.已经成为推动政治改革的重要力量

C.不满幕府统治,要求改革社会现状 D.经济实力增强,要求提高政治地位

2．1854年，美国人佩里同德川幕府签订了《日美亲善条约》，这一条约( )

A.显示了美国对日本的真正友好 B.是美国与东方国家签订的第一个条约

C.打开了日本紧锁两百多年的大门 D.日本被迫割地赔款

3．19世纪中期，西方资本主义国家对日本的侵略( )

①打开了日本的门户，使日本沦为半殖民地国家②激化了日本的社会矛盾，动摇了幕府统治③客观上推动了日本社会经济的发展④使有识之士开始向西方学习

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

4．美国海军准将佩里率领的蒸汽铁甲军舰，为日本人第一次见到；佩里赠给幕府显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。佩里来航令日本人震惊，他们深切感受到日本与外国的巨大差距，既有人闻讯亲自去港口观看，也有人惊恐万分，逃离家园。在这里，“差距”主要在于( )

A.落后的农业文明与先进的工业文明的差距 B.落后的幕府统治与先进的民主制度的差距

C.落后的军事装备与先进的军事装备的差距 D.落后的国民素质与先进的国民素质的差距

5．19世纪中期，西方资本主义国家对日本的侵略，使日本陷入半殖民地的危机中。从此，日本紧锁两百多年的国门被打开了，日本不得不面向世界。这客观上( )

A.缓和了日本与列强的关系 B.扼制了列强对日本的侵略

C.推动了日本社会的发展 D.促使德川幕府进行改革

6．幕府时代，日本统治者曾告诫农民：“随便将萝卜叶、豇豆叶、大豆叶等扔掉，就太浪费了。这些东西掺上些杂粮煮着吃，味道是很鲜美的。”这表明( ) 人教版高中历史选修三第三单元第1课 从锁国走向开国的日本随堂测试

历史巩固学习资料

历史学习资料 第八单元 日本明治维新

第4课 走向世界的日本

1．日本1889年宪法规定：日本议会由贵族院(由皇族和华族组成)和众议院(由纳税人选举产生)组成；设立内阁和枢密院，内阁是行政机关，内阁大臣只对天皇负责；枢密院是天皇的最高顾问，由明治维新的领导人组成。据此判断日本国家最高决策机关应该是( )

A．贵族院 B．枢密院

C．内阁 D．众议院

解析：根据所学知识可知，日本1889年宪法规定枢密院由明治维新的领导人组成，他们是国家的元老重臣，对国家政策有很大的影响力，枢密院实际上是国家最高决策机关。故答案为B项。

答案：B

2．1882年，伊藤博文率“宪法考察团”赴欧洲考察。柏林大学某教授向他们建议：“在欧洲各国中，德国情况与日本最为相似。德国虽设议院，但贤明皇帝在上，议院之权薄弱。如今日本开设议院，亦不可以议院之多数决定事项。”此材料说明当时德日两国( )

A．建立起完善的代议制

B．带有浓厚的军国主义色彩

C．行政权控制立法权

D．是君主专制的封建国家

解析：材料体现的是德日在立法权上受皇帝制约，代议制并不完善，故A项错误；材料没有涉及军国主义问题，故B项错误；从柏历史巩固学习资料

历史学习资料 林大学教授的话可以看出：德日都设议院，但议院权力薄弱，皇帝掌握的行政权可以控制立法权，故C项正确；德日都是君主立宪制的国家，故D项错误。

答案：C

3．针对日本入侵朝鲜江华岛事件，下列说法中正确的是( )

①是明治维新后日本走上对外扩张道路的表现

②使得朝鲜变成中日两国的共同的保护国

③使朝鲜正式沦为日本的殖民地

④类似于美国侵略日本的“黑船事件”

A．①②④ B．①③

C．②③ D．①④

解析：日军侵入朝鲜江华岛类似于美国侵略日本的黑船事件，是明治维新后日本走上对外扩张道路的表现。后来，日本在朝鲜取得了驻兵权，使得朝鲜变成中日两国的共同保护国，朝鲜正式沦为日本的殖民地是在1910年，排除②，故符合题意的只有①④。

专题五 第4课 走向整体的世界

一、选择题

1．(2015·福建厦门期末)有文章说，欧美国家在上世纪结束进入本世纪时，一个兴旺但不一定富有的城市家庭，不用走出家门就可以发现许多迹象证明工业化对它的生活的影响。„„特别是繁重的家庭清洁工作，由于电动洗衣机、电熨斗和真空吸尘器的使用而大大减轻。材料中的“本世纪”应是( )

A．18世纪 B．19世纪

C．20世纪 D．21世纪

【答案】 C

【解析】 依据材料的描述可知，“本世纪”出现了电动洗衣机、电熨斗等，显然与第二次工业革命中电力的广泛应用有关，而第二次工业革命出现在19世纪70年代，故选择C项排除B项。A项是第一次工业革命开始的时间，与电力的应用无关；D项的21世纪不符合题目“在上世纪结束进入本世纪时”的要求。

2．(2014·吉林松原实验中学)在1900年的巴黎世博会上，璀璨耀眼的展览场馆和高耸入云的建筑物成为新亮点。为此提供物质基础的是( )

A．电力与蒸汽 B．电力与钢铁

C．蒸汽与煤炭 D．煤炭与钢铁

【答案】 B

【解析】 注意时间信息——1900年。联系所学史实，这时第二次工业革命早就开始并基本完成。伴随着第二次工业革命的开展，人类社会进入电气时代，所以本时期的主要动力是电力，高耸入云的建筑物应该由钢铁建成才牢固，所以答案为B。

3．(2014·海南中学)19世纪70年代前后开始的第二次工业革命又把人类从蒸汽时代推进到电气时代。第二次工业革命中，带来交通工具革命的重大发明是( )

A．飞机 B．内燃机

C．发电机 D．电力的广泛应用

【答案】 A

【解析】 A、B、C、D项都是第二次工业革命的成果，而内燃机的发明和使用为交通工具带来了更便捷的动力，A项正确；B项交通工具的革新，不符合题意；C、D项是第二次工业革命的新能源，但电力的使用还是有着限制条件，不符合题意。故选A项。

4．(2014·大庆铁人中学)贝尔试图说服著名作家马克·吐温投资他发明的“新奇玩意儿”，却被后者当作痴人说梦而婉拒。这个“新奇玩意儿”最有可能是( )

第4课 走向世界的日本

【基本说明】

1.教学内容所属模块：高中历史选修1《历史上重大改革回眸》

2.年级：高二年级

3.所用教材版本：人民教育出版社

4.所属章节：第八单元第四节

5.学时数:45分钟

【学情分析】

高二年级的学生已经具备一定的分析问题、概括问题、探究问题、解决问题的能力，且思维比较活跃。同时，经过高一一年的学习,学生有了一定的知识储备，视野开阔,学习历史的兴趣也相对浓厚。

【教材分析】

本课的内容为走向世界的日本，本节包括三个方面的内容：1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路，实质上是从政治、经济、对外三个方面分析了明治维新对日本社会产生的重要影响，是日本在走向近代化过程中的与世界接轨和走向世界的具体表现。

【教学目标】

知识与能力

了解1889年日本宪法的内容，分析其特点；日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系；探究近代日本政治、经济发展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

过程与方法

通过对宪法的分析帮助学生认识1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建色彩，培养学生辩证分析历史问题的能力；通过学习日本崛起为东方强国帮助学生论从史出，得出“综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低”；

情感态度价值观

理解体会综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低；对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了沉重的灾难。正确认识中日关系问题；从日本明治维新中我们可以得到哪结启示，中国要实现民族的复兴应该要向日本学习什么？

【教学重点与难点】

重点 1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；

对外侵略扩张的过程。

难点 1889年日本宪法的特点、影响。

【教学准备：】

制作PPT文件；适当补充图片，以增强学生对学习内容的感性认识；并补充适量的表格和文字材料，以培养学生提炼有效信息和分析、概括材料的能力；从《大国崛起》中选择部分视频内容剪辑到课件中在课堂播放，直接给学生以音像的冲击，增强感染力；课前布置学生预习课文以便有的放矢。