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《巨人》课文原文阅读
[湘教版第七册课文]
8 巨人
世界很大，很大，
人很小，很小，
很小的人面对很大的世界，
不停地把自身塑造。
手不够多，
让工具、机器帮忙；
脚不够长，
用车辆、飞船奔跑。
耳目有限，
靠电话、雷达延伸；
脑不够用，
造出了聪明的电脑。
能上银河摘星，
可入龙宫寻宝，
改天换地的“盘古”传人，
天天把新的神话创造。
劳动创造了人，
科学创造了巨人。
当人变成巨人的时候，
世界就在变小。 2 / 2
这变大变小的童话还在续写，
未来的故事定会更加奇妙。
当我们领到巨人的身份证，
才有资格在时代的舞台上微笑。
8 巨人
第 1课时
知识与技能
1．学习本课10个生字，并能正确书写。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，知道“巨人”的含义。
过程与方法
1．学生通过自读自悟，利用小组合作优势解决学习中的问题。
2．充分利用课外资源，紧密联系生活，加深对课文 的理解。
情感态度与价值观
1．通过学习本文，培养学生热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。
2．激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养学生观察生活的能力。
重点：理解课文，知道“巨人”的含义。
突破方法：通过自读自悟，自置疑问，初步理解课文内容，充分利用小组合作优势及教师指导突破重点。
难点：激发学生学习知识，认识世界的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
突破方法：紧密联系生活实际，充分利用课外资源，深入挖掘课文内容，有效进行思维拓展。
教学方法
师：导学法。
生：自主、合作、探究相结合。
教学准备
师：生字卡片，多媒体课件。
生：预习课文，收集与课文相关知识。
课时目标
1．扫除文字障碍，朗读课文。
2．初步感知课文内容。
教学过程
一、激情导入
同学们，什么是巨人?你们一定会说“一个筋斗十万八千里的孙悟空都飞不出其掌心的如来佛祖是巨人；能开天辟地的盘古是巨人；能追逐太阳的夸父是巨人；能吸收能量，与怪物搏斗的奥特曼是巨人„„”今天，老师带着你们再来认识一种巨人。
(板书课题：8 巨人)
二、初读感悟
学生根据预习情况，自读课文，要求：
1．学习本课10个生字，并能正确书写。
2．理解课文中出现的新词的意思。
3．初步弄懂课文的内容。
三、合作交流
1．学生分组交流初读课文的情况，教师指导。
《巨人》教案——第二课时
教学目标
1．学习本课10个生字，并能正确书写。
2．学生通过自读自悟，利用小组合作优势解决学习中的问题。
3．充分利用课外资源，紧密联系生活，加深对课文的理解。
教学重点
理解课文内容，知道“巨人”的含义。
教学难点
激发学生学习知识，认识世界的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
教学方法
紧密联系生活实际，充分利用课外资源深入挖掘课文内容，有效进行思维拓展。
课前准备
制作教学课件
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1．复习导入。
指名学生朗读课文。
听写本课的生字新词。
2．播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）自由朗读，整体感知
1．学生用自己喜欢的方式读课文。
2．什么是巨人？学生交流读后的感受。（拥有了知识、掌握了现代科技的人才能成为巨人）
（二）选读感悟，自主表达
1．为什么你们认为掌握了现代科技的人才能成为巨人呢？选择你自己最感兴趣的一节诗歌读一读。
2．说说你发现了什么。
（1）手不够多，
让工具、机器帮忙；
脚不够长，
用车辆、飞船奔跑。”？
①你有这样的感受吗？
②什么样的工具、机器能帮你的忙？什么样的车辆、飞船能代替你的脚奔跑？
（2）耳目有限，
靠电话、雷达延伸；
脑不够用，
造出了聪明的电脑。”
①对于电脑你有哪些了解？
②它给我们的生活带来了哪些方便？
（3）改天换地的“盘古”传人，
天天把新的神话创造。
①“盘古”传人是指谁？
②他们创造了哪些新的神话？
（4）学生之间领读、对读，熟读成诵。
（5）师生评议。
3．学到这里，你知道什么是“巨人的身份证”吗？怎样才能得到巨人的身份证呢？
（引导学生联系课文和生活实际谈谈自己的看法）
4．出示句子： 当人变成巨人的时候，
世界就在变小。
（1）结合身边的事例理解句子的含义。
（2）齐读最后一节。
三、练习
1．学生背诵课文
2．学完这一课，谈谈自己的打算。
四、总结
你还知道有哪些科技发明给我们的生活带来了方便？
8．巨人
第一课时
教学目标：
知识技能
1. 指导学生本课10个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
过程与方法
通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。
情感态度价值观
通过学习本文，培养学生热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。
教学重点：
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教 具：
课文朗读带、生字卡
教学方法：
自主探究，合作交流。
教学流程： 一、谈话导入
人类自从诞生以来，就不断地在改变世界，改善自己的生活，也取得了许多成绩。今天，我们就来学习一首诗歌《巨人》。板书课题，来了解一下人类所做的一切。
二、初读课文，整体感知
1．学生自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。
2．学生画出文中的生字词。
3．学生质疑：在朗读过程中自己有哪些疑问？
三、检查读书情况
1．出示生字卡片，学生拼读、抽读。
重点指导读准生字读音：塑 延 证 资
2．学生分节朗读课文，师生评议朗读情况
四、指导学生书写生字
1．再次出示生字卡，说说记忆生字的小窍门
2．指导学生分析字形
3．指导学生书写生字
五、巩固朗读
1．听课文录音朗读
2．学生自选片断学习，模仿录音朗读，学生评议，再读
六、课堂小结
学生有感情地朗读课文并谈谈自己的朗读收获
