川教版历史七年级下册第13课《明朝的统治》学案

第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战

第13课 从明朝建立到清军入关

学习目标

课程标准 学习重点 核心素养

通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义 ①识记明朝废丞相、设内阁和宦官专权的史实，并对其分析评价。

②归纳郑和下西洋的概况，对比分析郑和下西洋与西方新航路开辟产生不同影响的原因。

③分析“倭寇”及政府的海禁政策，认识中国人的探险精神和反击外来侵略的爱国精神。

④识记明朝与蒙古、西藏和东北地区的关系，分析明朝修筑长城的意义；概述清朝建立的史实，认识明清统一多民族国家巩固的意义 时空观念、唯物史观、史料实证、家国情怀

明朝政治制度的变化

1．明朝建立

(1)1351年，元朝爆发农民起义，__朱元璋__势力逐渐强大，统一了南方大部分地区。 (2)__1368__年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明；同年，明军攻占__大都__，结束了元朝在全国的统治。

2．体制变革

(1)废除宰相制度：明太祖废除自__秦__以来一直实行的宰相制度，皇帝直接领导__六部__等具体职能部门。

(2)建立内阁

①明成祖时，选拔一些文官到皇宫内的__文渊阁__值班，形成了一个常设的秘书机构，称“内阁”。

②大学士职能：替皇帝浏览百官奏章，草拟处理意见，称为“__票拟__”。

③大学士权力增大：明朝中后期，有的大学士深得皇帝信任，权力很大，被比喻为__宰相__。

微点拓展 明朝的内阁制与近代西方的内阁制的区别

明朝的内阁制是皇权专制的产物，近代西方的内阁制是民主政治的产物，有助于防止专制独裁。

3．宦官专权

(1)形成：宦官比__内阁__更多地得到皇帝信任，以致出现宦官专权的局面。

(2)表现：内廷宦官机构__司礼监__获得了协助甚至代理皇帝批红的权力，还负责提督东厂，控制__锦衣卫__，对官民的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑。

第 14 课 明朝的统治导学案

【学习目标】

1.知道明朝的建立情况，掌握朱元璋加强君权的措施及影响；

2.掌握科举考试的变化情况。

3.了解明朝时期农业、手工业和商业发展概况；

学习重点：明太祖加强君权的措施 科举考试的变化

学习难点：八股取士的消极影响。

【自主学习】

一、明朝的建立

时间： 年 建立者： ，定都_______,他就是________。

二、朱元璋强化皇权的措施

(1)地方：取消____________，设立“________”。 分封_________,驻守各地，

________，巩固皇室。

(2)中央：①废除_______制度和中书省，六部直接向________负责。②把原来的大都督府分为______，将军

队调动和武官任命的权力统归 ，皇帝直接掌握了__________。

(3)厂卫制度：为监视官民，朱元璋设立由皇帝直接指挥的________，________时期成立东厂。

影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。

三、科举考试的变化——实行八股取士

具体变化：

（1）考试内容：考试的题目必须来自“ ”、 “ ”，考生对题目的解释，必须以朱熹的《 》

为标准，不得随意发挥。

（2）格式：答卷被称为“______文”，内容空疏，形式呆板，又脱离实际，_________ 。

影响：禁锢了人们的思想，扼杀了人的创造性，不利于选贤任能，不利于教育的发展，严重阻碍了中国古

代思想文化、科学技术的发展与进步。

四、经济的发展

1．农业：引进了原产 的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。

2．手工业：棉纺织业从南方推向北方。 成为丝织业中心。 成为全国的制瓷中心，所产的青花

瓷畅销海内外。

3．商业：商品经济活跃， 和 是全国性的商贸城市。出现了有名的商帮，如山西的 ，安徽

的 。

【合作探究】

一、材料分析 自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专

2018年春(部编版）七年级历史人教版下册学案_第14课 明朝的统治 导学案 1 第14课 明朝的统治

班级__________ 姓名__________

【学习目标】

1.了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施，知道明朝经济的发展

2.掌握明朝的八股取士，理解其影响

3.理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现

【学习重点】明太祖加强军权的措施

【学习难点】八股取士的消极影响

【学习过程】

一、自主学习

1.______年， 称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。

2.(1)地方：取消____________，设立“________”。

(2)中央：①废除_______制度和中书省，六部直接向________负责。②把原来的大都督府分为 ，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了__________。

(3)厂卫制度：为监视官民，朱元璋设立________，________时期成立东厂。

3.（1）明朝提倡__________。

（2）科举考试题目必须来自“________”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《____________》为标准，不得自己随意发挥。

（3）答卷被称为“ 文”，内容空疏，形式呆板，又脱离实际， 。

4.引进了原产于南美洲的玉米、________、马铃薯、花生和向日葵等。

5.棉纺织业已从南方推向北方；_______是明代的丝织业中心；________是全国的制瓷中心。

6.北京和________是全国性的商贸城市；出现了有名的 ，如晋商、徽商。

2018年春(部编版）七年级历史人教版下册学案_第14课 明朝的统治 导学案 2 二、合作探究

归纳明太祖为加强皇权所采取的措施。说说你认为这些措施对中国社会产生了哪些历史影响。

1 第14课 《明朝的统治》教学设计

云南省文山市马塘中学 赵思扣

【教学目标】

1、知识与技能

了解朱元璋灭元朝、建立明朝政权的情况；掌握明太祖废除行中书省，设立三司；废除丞相和中书省，由六部分理朝政；设置锦衣卫；八股取士等加强君主专制的基本史实。了解明朝经济的发展。

2、过程与方法

（1）、创设情境激发学生探究问题的兴趣，重点由学生讨论、研究、分析、归纳。同时进行纵向对比、联系。

（2）、在教师的引导和启发下通过阅读教材，独立思考，对历史现象进行初步归纳，比较和分析。

（3）、识读《明朝疆域图》、《范进中举图》和有关史料，获取有效历史信息。

3、情感态度和价值观

让学生认识到明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

【教学重点】

朱元璋强化皇权的措施、科举考试的变化

【教学难点】

朱元璋强化皇权的措施、科举考试的变化

【教学方法】导学法、讲授法、图示法、归纳法、合作探究法

【教学手段】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、 新课导入

教师提问：猜一猜：他是谁?

出生贫苦，从小放牛 2 父母双亡，当过和尚

难以为生，当过乞丐

参加起义，成为领袖

推翻元朝，当过皇帝

学生回答：朱元璋。由此引入新课。

给学生5分钟的时间，结合教师发给学生的导学案，预习本节书的内容。

二、讲授新课

（一）、明朝的建立

教师：让学生简单复述明朝的建立情况 。（课件展示）

学生根据学案和教材复述出明朝的建立情况：

1.背景：元末政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。1351年黄河下游地区爆发农民起义。其中朱元璋领导的队伍逐步强大。

2.建立：1368年朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今南京），朱元璋就是明太祖。