测量物体的高度(一)教学设计

《测量物体的高度》教案

1.5 测量物体的高度

【学习目标】能够进行有关的推理.进一步体会三角函数的意义.会进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算.能够根据30°、45°、60°的三角函数值说明相应的锐角的大小. 【重点】进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算

【难点】记住30°、45°、60°角的三角函数值

【学习过程】

一、初生牛犊不怕虎，让我来探索：

探究一：1、自学课本27页-29页活动一、活动二、活动三，小组讨论每个活动的活动原理.

探究二：1、如图，某中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂一些彩旗．经测量，得到大门的高度是５m，大门距主楼的距离是30m，在大门处测得主楼顶部的仰角是30°，而当时侧倾器离地面1.4m,求学校主楼的高度(精确到0.01m)

2、(辽宁)如图，山上有一座铁塔，山脚下有一矩形建

筑物ABCD.且建筑物周围没有开阔平整地带.该建筑物

顶端宽度AD和高度DC都可以直接测得。从A、D、

C三点可看到塔顶端H.可供使用的测员工具有皮尺，

测倾器(即测角仪).

(1)清你根据现有条件，充分利用矩形建筑物.设计

一个测量塔顶端到地面高度HG的方案.具体要求如下：

①测量数据尽可能少；②在所给图形上，画出你设计

的测量的平面图，并将应测数据标记在图形上(如果测 A、D间距离，用m表示；如果测D、C间距离，用n

F D A

H

表示；如果测角，用α、β、γ等表示.测倾器高度不计)

(2)根据你测量的数据，计算塔顶到地面的高度HG(用字母表示),

二、我的课堂我做主

1、(黑龙江哈尔滨)今年入夏以来，松花江哈尔滨段水位不断下降，达到历史最低水位.一条船在松花江某水段自西向东沿直线航行，在A

处测得航标C 在北偏东60°方向上.前进100米到达B 处，又测得航标C 在北偏东45°方向上.在以航标C 为圆心，120米长为半径的圆形区域内有浅滩.如果这条航继续前进，是否有被浅滩阻碍的危险?( 3≈1.73)

数学下册《测量物体的高度》教案

第一章：引入测量概念

教学目标：

1. 让学生理解测量物体高度的概念。

2. 培养学生使用测量工具进行测量的基本技能。

教学重点：

1. 测量物体高度的概念。

2. 使用测量工具进行测量。

教学难点：

1. 测量工具的使用方法。

2. 测量结果的准确性。

教学准备：

1. 测量工具（尺子、卷尺等）。

2. 教学物体（书籍、文具等）。

教学过程：

1. 引入测量概念，解释测量物体高度的意义。

2. 演示使用测量工具进行测量的高度。

3. 学生分组进行测量练习，教师指导。

练习题目：

1. 使用尺子测量一本课本的高度。

2. 使用卷尺测量教室门的高度。

教学反思： 1. 学生对测量物体高度的概念的理解程度。

2. 学生在使用测量工具进行测量时的操作准确性。

第二章：使用直尺测量高度

教学目标：

1. 让学生掌握使用直尺测量物体高度的方法。

2. 培养学生使用直尺进行测量的技能。

教学重点：

1. 使用直尺测量物体高度的方法。

2. 使用直尺进行测量的准确性。

教学难点：

1. 直尺的使用方法。

2. 测量结果的准确性。

教学准备：

1. 直尺。

2. 教学物体（书籍、文具等）。

教学过程：

1. 讲解使用直尺测量物体高度的方法。

2. 演示使用直尺进行测量的过程。

3. 学生分组进行测量练习，教师指导。

练习题目：

1. 使用直尺测量一本课本的高度。

2. 使用直尺测量教室门的高度。 教学反思：

1. 学生对使用直尺测量物体高度的方法的掌握程度。

2. 学生在使用直尺进行测量时的操作准确性。

第三章：使用卷尺测量高度

教学目标：

1. 让学生掌握使用卷尺测量物体高度的方法。

2. 培养学生使用卷尺进行测量的技能。

教学重点：

1. 使用卷尺测量物体高度的方法。

2. 使用卷尺进行测量的准确性。

教学难点：

1. 卷尺的使用方法。

2. 测量结果的准确性。

教学准备：

数学下册《测量物体的高度》教案

第一章：引入测量概念

1.1 课程目标：

让学生了解测量物体高度的意义和基本方法。

1.2 教学内容：

引入测量的概念，让学生通过实际操作，了解测量物体高度的重要性。

1.3 教学方法：

采用直观演示法，让学生通过观察和实际操作，理解测量物体高度的方法。

1.4 教学步骤：

1.4.1 导入：

通过提问方式引导学生思考测量物体高度的意义。

1.4.2 演示：

教师通过实际操作，展示测量物体高度的方法，如使用尺子、卷尺等工具。

1.4.3 学生操作：

学生分组进行实际操作，测量不同物体的高度，并记录结果。

1.4.4 分享：

学生分享自己的测量结果，讨论测量方法的可行性和准确性。

1.5 作业布置：

让学生在家中寻找不同物体，使用测量工具测量其高度，并记录在作业本上。

第二章：使用尺子测量高度

2.1 课程目标：

让学生学会使用尺子测量物体高度的方法。 2.2 教学内容：

教授使用尺子测量物体高度的正确方法。

2.3 教学方法：

采用示范法，让学生通过观察和实践，掌握使用尺子测量高度的技巧。

2.4 教学步骤：

2.4.1 导入：

回顾上一章的内容，引导学生思考测量物体高度的方法。

2.4.2 示范：

教师示范使用尺子测量物体高度的正确方法，强调注意事项。

2.4.3 学生操作：

学生分组进行实际操作，使用尺子测量不同物体的高度，并记录结果。

2.4.4 分享：

学生分享自己的测量结果，讨论测量方法的可行性和准确性。

2.5 作业布置：

让学生在家中使用尺子测量不同物体的高度，并记录在作业本上。

第三章：使用卷尺测量高度

3.1 课程目标：

让学生学会使用卷尺测量物体高度的方法。

3.2 教学内容：

教授使用卷尺测量物体高度的正确方法。

3.3 教学方法：

采用示范法，让学生通过观察和实践，掌握使用卷尺测量高度的技巧。 3.4 教学步骤：

3.4.1 导入：

回顾前两章的内容，引导学生思考测量物体高度的方法。

测量物体的高度教学设计

一、教学目标

1.知识目标：让学生了解不同测量物体高度的方法，并能熟练掌握对应的使用方法和技巧；

2.能力目标：让学生能够熟练运用手办法、尺子、水平仪等工具，准确测量物体的高度；

3.情感目标：让学生树立科学测量的观念，对室内空间的测量和控制有责任心，培养安全文明意识。

二、教学准备

1.教学用具：尺子、水平仪等测量工具；

2.教学辅助工具：多媒体投影仪、手抄报；

3.练习材料：可以准备不同高度的物体进行测量练习；

三、教学过程

1、热身环节：用多媒体投影仪放映一些有关室内测量的影片，让学生了解测量室内空间的重要性及其正确测量的方法；

2、讲授环节：老师讲解不同测量物体高度的方法及其特点，以及不同器具的使用方法和技巧，并给出具体的例子；

3、练习环节：拆分小组，准备不同高度的物体，学生使用前面讲授的方法去测量，练习到掌握； 4、检查环节：老师统一给出同样的物体，学生利用所学知识和技能进行测量，最后由老师收集成绩，检查学生的掌握情况；

5、归纳环节：老师再次讲解测量物体高度的方法、步骤和技巧，并做总结，强调室内空间测量和控制的重要性。

四、教学评价