人教版八年级历史下册《三单元 建设有中国特色的社会主义 第10课 建设有中国特色的社会主义》课件_19

第10课《建设有中国特色社会主义》教学设计

一、【解读课标】：

《历史课程标准》对本课的描述是了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

《历史课程标准》同时提出，中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期，中国共产党开辟了中国特的色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。通过学习，坚定建设中国特色社会主义的信念。

依据课程标准：这节课采取设疑—探疑—释疑的方式，通过学生自主探究、小组合作探究、教师适时点拨的方法，体现出生命化课堂的教学特点。同时利用丰富的史料，充分利用多媒体辅助帮助学生了解、认识改革开放的重要性，以及邓小平理论的形成过程，认识到社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程；使学生坚定建设中国特色社会主义的信念。

二、【教材分析】：

本课主要讲述的是党的十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义作出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实。

本课的重点是改革开放的总设计师邓小平。

本科的难点是理论性强，学生不易理解，特别是难以理解邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

三、【学情分析】：

由于学生生活在改革开放的年代里，对这二十余年的历史有一定的感性认识，但他们缺乏相应的系统的理论知识，对邓小平这个人物在以前的历史学习中有所了解，但是对邓小平理论这个含义理解起来还是有一定难度的，所以在授课过程中根据这一特点，本节课采取【设置疑问，激起学生兴趣】——【探究疑问，培养学生能力】——【解决疑问，提升学生素质】这一模式。

通过学习主要培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力，以及合作学习的合作学习的能力。从而确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。

四、【教学目标】

知识与能力：

1、知识目标：

通过本课的学习，使学生了解掌握以下基础知识：十二大、十三大、十四大、十五大、南方讲话等相关知识，以及邓小平理论的形成。

最新审定版试题

欢迎下载！ 第10课 建设中国特色的社会主义

一、教材内容分析

本课主要介绍的是党的十一届三中全会前到十五大这一时期，邓小平设计描绘建设中国特色的社会主义蓝图的过程，以及在构想和实践建有中国特色社会主义的过程中逐步形成和发展邓小平理论的过程。

二、课程标准

认识中国特色社会主义理论体系的重要性。

三、教学目标

了解和掌握邓小平提出的“四项基本原则”，“十二大”邓小平提出建设有中国特色的社会主义，“十三大”提出的社会主义初级阶段的基本路线，邓小平南巡讲话；“十四大”邓小平理论指导地位的确立，“十五大”邓小平理论确立为党的指导思想。

结合文字、图片资料等来分析邓小平是改革开放的总设计师，以及邓小平理论的发展和完善过程培养学生论从史出的能力。

通过对改革开放总设计师邓小平的介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，激发学生对总设计师的敬爱之情，引导学生逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做出贡献的人生哲理。

四、教学重点、难点

重点：改革开放的总设计师邓小平。

难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

五、教学过程

（一） 创设情境，导入新课

播放：歌曲《春天的故事》

(设计意图：以歌曲《春天的故事》引出邓小平、邓小平的丰功伟绩，恰当自然，简洁流畅)

教师: 1978年党的十一届三中全会，像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸， 几十年笼罩中华大地的阴霾被春风吹散。1979年，邓小平南巡，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。1992年，改革开放的总设计师邓小平南巡，发表了著名的南巡讲话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。今天我们就来学习《建设有中国特色的社会主义》一课。

初中-历史-打印版

第10课 建设有中国特色的社会主义

【知识探宝】

一、改革开放的总设计师邓小平

1.贡献:

(1)十一届三中全会前,提出要实行____________。

(2)改革开放后,提出“在中国实现四个现代化,必须坚持____________”。

(3)1982年在中共十二大上提出建设________________________有中。

(4)党的十三大:邓小平为大会阐明了____________的基本理论,提出了党在社会主义初级阶段的基本路线,作出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。

2.评价:邓小平解决了什么是社会主义,怎样建设社会主义等一系列基本问题,是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。

二、邓小平理论指导地位的确立

1.“南方讲话”:进一步____________,对建设有中国特色的社会主义产生了深远的影响。

2.理论的本质:关于________________________。

3.理论的意义:第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题,是____________在中国发展的新阶段。

4.指导地位的确立:

(1)中共十四大:确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的____________。

(2)中共十五大:确立了邓小平理论为党的____________。

【史海撷英】

1. 20世纪80年代末到90年代初，困扰中国社会主义现代化建设和改革开放的重大问题是

（ ）

A.外国势力的干涉 B.资产阶级自由化问题

C.姓资姓社的问题 D.苏联解体东欧剧变

2. 有学者认为：“改革开放以来，一种贴近现实生活的马克思主义应运而生了……它是能够为老百姓带来福祉的现实马克思主义。”“现实马克思主义”的主要开创者是 ( )

A．毛泽东 B．邓小平 C．江泽民 D．胡锦涛

*初中年级精品教学资源*

~初中年级精品教学资源~ 第10课 建设有中国特色的社会主义

一、知识梳理

二、重点难点分析

（一）重点

1.改革开放的总设计师邓小平

（1）坚持四项基本原则

① 提出的背景：1979年初，针对我国改革开放初期出现了资产阶级自由化的问题，邓小平提出“在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则。”

② 内容：必须坚持共产党的领导，必须坚持社会主义道路，必须坚持人民民主专政，必须坚持马列主义、毛泽东思想。

③重要性：它不仅是我国的立国之本，而且还是实现现代化的根本前提，已被写进了《中华人民共和国宪法》，它保证了我国社会主义建设的方向。

（2）中共“十二大”：1982年，在中国共产党第十二次全国代表大会上，邓小平指出：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”

（3）中共“十三大”：1987年，邓小平又为党的十三大阐明了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。党的十三大根据他的设想，提出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。

2.邓小平理论指导地位的确立

（1）邓小平南巡讲话：

*初中年级精品教学资源*

~初中年级精品教学资源~ ① 讲话的背景：20世纪80年代末90年代初，中国社会主义现代化建设和改革开放遇到姓“资”姓“社”等问题的困扰。在这关键时刻，邓小平于1992年初到南方视察。

② 讲话的重要观点：提出了党的基本路线一百年不能动摇；特区姓“社” 不姓“资”；改革开放胆子要大一些，敢于试验；发展才是硬道理。

③讲话的意义：进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远的影响。

（2）邓小平理论：邓小平理论是在我国改革开放和现代化建设的过程中形成的，在这一过程中，邓小平发表了许多重要讲话，阐明了一系列建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。这一理论比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。