1 △
CaO
△ 中考化学专题复习 常见气体的制备学案
【复习目标】
1、准确理解常见气体的实验室制法的原理，并在此基础上进行知识迁移，能根据反应物的状态和反应条件选择合适的发生装置。
2、初步学会用实验的方法鉴别常见的气体，并能描述实验现象；
3、初步学会常见气体的干燥和净化。
【知识梳理】
常见气体是如何制备的？
知识点一：常用气体的发生装置（通常根据 和 的不同选择发生装置）
1、固——固加热型装置
操作要点：⑴试管口应 ；防止
⑵铁夹应夹在
处；
⑶胶塞上的导管伸入试管里面 ，否则会 。
2、固——液不加热型装置
操作要点：如用长颈漏斗，漏斗颈的下端 。
例题1 下面是一些气体的常见制备原理，你能选择合适的气体发生装置吗？
2NH4Cl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2NH3 ↑ + 2H2O （ ）装置
CH3COOHNa + NaOH ==== Na2CO3 + CH4 ↑ （ ）装置
Fe + 2HCl ==== FeCl2 + H2 ↑ （ ）装置
例题2 （2013连云港30）在实验室中利用右图装置，可以进行的实验是 ( )
①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气②用KMnO4固体制取氧气
③用KClO3与MnO2的混合物制取氧气
④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体
A．①④ B. ①② C. ②③ D. ③④
中考化学复习专题：常见气体的制取和净化
1 / 4 常见气体的制取与净化
专题复习
一、复习目标：
（1）会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置、根据气体性质选择气体收集装置；
（2）学会根据气体性质选择气体干燥和净化方法。
（3）能总结实验室制取气体的一般思路，并解化学决实际问题。
二、复习重难点：能总结实验室制取气体的一般思路，并解化学决实际问题。
三、课时安排：2课时
四、考点梳理：
知识点一：气体的制取和收集
1、实验室制取气体的反应原理和装置的选择并说出选择的原因
反应原理 发生装置（从a-f中选择） 收集装置（从g-k中选择
O2
CO2
H2
g
g h i j k
2、气体发生装置的选择
A、选择依据：________________________________________________________。 中考化学复习专题：常见气体的制取和净化
2 / 4 B、发生装置的类型：__________________________________________________。
收集装置 选择依据：_________________________________________________。
3、上面实验装置a、b、c、d、e、f分别有什么特点？
装置a的特点： 装置简单，适用于制取少量的气体 ；
装置b的特点：装置简单，适用于 ；
装置c的特点：便于随时 ；
装置d的特点：可以控制 ；
装置e的特点：可以控制 ；
初三化学气体制备和收集专题复习
（复习课）
一、复习目标
1. 掌握实验室制取气体的思路和方法。
2. 学会探究一些气体的净化和干燥方法。
'
3. 掌握中考实验题气体制备的解答方法。
二、复习内容
1、实验室制取气体的一般思路：
药品及反应原理→产生气体→净化气体→收集气体→检验并验满→尾气处理
2、气体的净化与干燥
)
（1）气体净化的原则
（2）常见气体的净化
①一些常见气体除去方法：CO、HCl、O2、H2、CO2、水蒸气
②常用干燥或除杂装置
③常见的干燥剂 ：_____________________________
《
【同步练习】 下列除去杂质的方法中，不正确的是（ ）
选项 物质（括号内为杂质） 除去杂质的方法
：
A N2（O2） 通过灼热的足量的铜网
B CO2（CO） …
通入O2 ，点燃
C
CO（CO2） 通过足量的NaOH溶液、干燥
D [
H2（HCl） 先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸
3、多功能瓶的使用
图示 }
目的 《
仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时应该怎样进出
【同步练习】在实验室中，集气瓶被称做“万能瓶”，用它可以组装成各种用途的装置，请仔细观察下列(F～K)各个装置的特点回答问题：
(1)实验室若用F装置收集O2，则氧气应从____口进入(选填导管口符号)。
~
(2)若要收集一定体积的CO2气体，应选用____装置。
(3)若要除去CO中的少量CO2，同时用该瓶收集较纯净的CO，应选用____装置。
4、尾气处理
1．________：如CO2、SO2、HCl等可用NaOH溶液吸收。
2．________：如CO、CH4、H2S等可燃性气体可接一个尖嘴导管，将其点燃。
）
3．________：如有毒的CO、H2S、 Cl2等可在导管末端接上一个气球收集。
三、例题分析及课堂练习
【重难点突破】例.下列装置常用于实验室制取气体，根据给出的装置回答下列问题。
b a 气体的制备 教学设计
设计思路：通过对气体和收集的专题复习，让学生掌握气体实验室制法的原理、装置和收集方法，学会用科学的方法去分析推理、解决实际问题。对有难度或较发散性的问题进行小组讨论的形式，培养学生的合作意识，对一些习题的分析，由学生自行表达，有助于培养学生的口头表达能力及分析问题的能力。
教学目标：通过分析推理加以证实或证伪；知道可以通过分析，认识研究对象的本质，在探究中学会合作。
1、学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；学会根据气体性质选择气体收集装置。
2、通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。
3、通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯；通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。
教学设计：
导入：展示一张常见的化学仪器大全的图片，让同学们辨别一下哪些是我们在初中化学使用到的，吸引学生注意力，图文搭配。
展示学习目标
环节一：看图识仪器 通过一张张图片让同学快速熟悉仪器并会写常用仪器的名称
环节二：制取和收集装置的确定
先熟悉选择装置的依据：制取装置要根据反应物的状态和反应条件
收集装置要根据制取气体的密度和溶解性
训练：让同学小组讨论 并将对应的装置图片贴到正确的位置
环节三：多功能瓶的使用
用途 气体入口（a或b） 瓶中物质
①收集H2
②排气法收集CO2 空气
③排水法收集O2 水 ④除去H2中的杂质HCl气体
⑤干燥CO2气体
⑥验证CO气体中含有CO2杂质并除去
环节四：拓展 认识一些特殊仪器
环节四：总结
环节五：巩固训练
