(完整word版)第一课歌唱祖国教案

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第一单元:歌唱祖国

单元教学目标：

1、 通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳,激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。

2、 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

3、 欣赏歌曲《歌唱祖国》,感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的爱国主义情感。

4、 掌握旋律的进行--—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱.

5、 能准确听辨和演唱附点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。

单元教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》， 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。

单元教学难点:能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。

教具、学具使用：

课时安排：三课时

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教学设计

教学内容 聆听、

学唱国歌 课时 第一课时 授课时间

教学目标： 一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》.初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教学重点: 1．体会各种音乐记号在歌曲中的作用。

2．运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

教学难点： 使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

教具、

学具准备： 电子琴、

教学过程 复备课

一、谈话导入，激发体验

（课前播放《国旗国旗真美丽》

1．考考你：中国的国旗是什么?

中国的国歌是什么？

谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?

学生自由发言,畅所欲言。

2．教师说说国歌的意义。

对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候:广场上的人们顿时安静下来，当洪 (完整word版)第一课歌唱祖国教案

亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。

3．唱一唱:

让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。

4．考考你：

你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁呢?

5．教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。

二．探密活动，引导体验

1．唱一唱：

下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》.

2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧！

3．探究《国歌》的秘密行动:学唱并分析《国歌》部分曲调。

（1）探究活动一：(运用比较法，体会重音记号的作用。）

A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”.

B、为什么在“中华民族"四个字上要加上重音记号？ ，

聂耳在这里想表达什么样的情感呢?

C、学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。

D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。

（2)探究活动二：(对比演唱，讲解“上行”知识) (完整word版)第一课歌唱祖国教案

A、学生唱唱“起来、起来、起来"这句话的歌谱。

B、学生用手势表现这句旋律的走向.

C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。

D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?

E、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。

F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达.

(3）探究活动三：（认识三连音，感受在歌曲中的作用.)

A、找一找：“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的?

B、简介三连音：三连音:把一拍平均分成三等份。

C、想一想：你觉得三连音象我们生活的什么声音？

D、说一说：作品中三连音给你什么感觉?为什么聂耳不用其他的节奏呢？

试一试：用其他节奏代替三连音，比较后回答问题。

E、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。

（4)探究活动四：（“前进！前进!前进!进！")

A、试一试，把最后一个“进”去掉。

B、为什么最后的“前进！前进！前进!进!”要多加个进?

C、学生讨论、回答。

D、完整演唱最后一句。

4．完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱

学生演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。

5．进行一次升旗仪式。

每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空

激荡.同学们，今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。

“全体起立—-升旗仪式现在开始——升国旗-—奏唱国歌（全体起立随伴奏带唱《国歌》，同时播放升旗的录像）”

三、拓展欣赏，加深体验

1．《国歌》是祖国的象征，是民族的心声

(1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候

奥运赛场上响起。

（2）播放管弦乐《中华人民共和国国歌》

庄严的国歌声在奥运赛场上响起。

(3）你觉得这次聆听的《国歌》表演形式上和我们的表演的不同吗？

(4）教师简单介绍管弦乐《中华人民共和国国歌》

2．每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起,庄严的升旗仪式开始啦!

(1）播放军乐《中华人民共和国国歌》

（2）这次的演奏你发现了什么？和我们刚才欣赏的管弦乐演奏相同吗?

（3）军乐的演奏使你联想到了什么情景?

3、当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡.

（1）播放合唱《中华人民共和国国歌》 (完整word版)第一课歌唱祖国教案

(2）这次的演唱运用了什么演唱形式?你能说说吗呷

四、小结

今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征，是民族的心声.“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号.

板书设计:

教学反思:

教学设计

教学内容 聆听《歌唱祖国》

学唱《采一束鲜花》 课时 第二课时 授课时间

教学目标： 1、 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

2、 掌握旋律的进行-—-上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱.

3、 能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。

4、 欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的爱国主义情感.

教学重点： 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

教学难点: 能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。

教具、

学具准备： 电子琴、教学光盘、多媒体设备

教学过程 复备课 (完整word版)第一课歌唱祖国教案

一、 聆听歌曲《歌唱祖国》.

1、 初步欣赏歌曲。

设问：听到过这首歌曲吗？什么时候听到的？

这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？

2、 请同学们谈谈对歌曲的感受。

教师简单介绍歌曲创作的时代背景，出示第一段歌词，读一读歌词，说说歌曲表达了怎样的思想感情？

3、 复听《歌唱祖国》全曲。

设问:这个歌曲分为几个部分?（鼓励学生用画图或其他方式表现出来）

每个部分分别是什么情绪？带给你什么不同的感受？

4、 跟着音乐哼唱歌曲.并让学生用身体动作表达对音乐的感受。（第一部分跟着音乐踏步走，第二部分摇摆身体或摆动双手.)

二、 演唱歌曲《采一束鲜花》。

1、初听歌曲，让学生说说歌曲分为几个部分，每一部分的感受是什么。然后分部分进行学唱。

2、初听歌曲第二部分曲调的学习，认识附点四分音符,找出歌曲中带有“ ”和“ ”的节奏，跟着教师的琴声模唱。

3、 在歌曲处理时，启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁，“让春色铺满天涯”为什么要反复三遍。然后指导学生用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分，用稍快，用稍快、激动的声音演唱第二部分,更好地表达歌曲的情感。 (完整word版)第一课歌唱祖国教案

三、课堂小结：通过本节课学习你用什么收获?

板书设计：

教学反思：

教学设计

教学内容 编创与活动 课时 第三课时 授课时间

教学目标： 1、 掌握旋律的进行—-—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。

2、培养学生团结协作精神的创新意识。

教学重点： 能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。

教学难点: 能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。

教具、

学具准备： 电子琴、五线谱版、

教学过程 复备课

一、 复习《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》。

二、 编创与活动。

1、 用“5 6 7 1 2 3 4 5”为下面的节奏编创上行的旋律,唱一唱。（编创活动中要提示学生，这条节奏中的四小节旋律是连续上行的,音符可以重复使用.)

2、 听、唱下面两句旋律,比较他们的不同。

这一条练习是为了复习和巩固附点四分音符的知识，并能在音乐中让学生体会附点四分音符的特点而设立的。教师采