日语教学计划

日语培训教学计划书

课程简介)一(

基础日语：

要紧内容：本课程为一年，按《标准日本语》上册进度

授课。参照该讲义大纲的

恳求，从日语音标、文字、词汇入手，结合基础语法跟

句型，培养老师精确操纵

发音跟基础语法。通过以黉舍、家庭、社会为主，兼顾

日本文化等差异内容的题

材，培养老师用日语表达的才干跟办法。

讲义：《标准日本语》〔上〕许罗莎，崔勇编译，北

京大年夜学出版社出版。

通信日本语：IT

通信行业日本语为目的，采用IT要紧内容：本课程为

一年。以培养老师操纵与

了一样往常义务中使用频率高的专业通信词汇。

参考书目：公司内部的式样书，局部经理的日语收发

邮件。

日语阅读：

本课程以培养老师操纵日语阅读为目的，要紧内容：

有效性采用了一样往常义务中，

便于老师在义务时能全然使用。题材面汇合，强的公

司内部的式样书及日语邮件。

公司内部的式样书及种种日语邮件。参考书目：

其他：日语才干靠自学〔使用于日语才干检验〕

提高日语听，目的是鼓励老师通过课堂外的自学，本

课程为自选课程，要紧内容：

说，读，写才干，并通过练习历年《日本语才干测试习

题集》，尽快操纵幻想生

活中日语表达跟思维才干。并有才干报名参与来岁的

日语才干检验。

〔二〕具体教学法

．加强老师深造日语的主动性1

在教学过程中，采用情况教学法，让老师身临其境，

积极主动地参与到课(1)

堂教学中去，提高老师理论使用语言的才干。〔课堂

上〕

高中日语教学工作计划

《高中日语教学工作计划》

一、教学目标

1. 帮助学生掌握日语的基本语音、语法和词汇知识，达到日常交流的水平。

2. 培养学生对日本文化和社会的兴趣，拓宽视野，提高跨文化交流能力。

3. 培养学生自主学习和合作学习的能力，提高语言应用能力。

二、教学内容

1. 日语基础知识：五十音图、基本语法、常用词汇。

2. 日常交流：问候、自我介绍、购物、餐厅用餐等日常场景对话。

3. 日本文化和社会：日本传统节日、风俗习惯、名胜古迹等相关知识。

三、教学方法

1. 任务型教学法：通过实际任务和情境训练，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。

2. 多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多种媒体手段，生动形象地呈现日语语言和文化。

3. 合作学习法：组织小组活动、角色扮演等形式，促进学生合作学习，提高团队合作能力。

四、教学安排

1. 每周安排4课时日语教学，每堂课50分钟。

2. 教学内容安排：第1-4周学习五十音图和基本日语语法，第5-8周进行基础日常交流对话训练，第9-12周了解日本文化和社会知识。

3. 每周安排一次小测验，每个学期安排一次考试，以检验学生的学习情况。

五、教学效果评估

1. 以考试成绩、听说读写能力等多种方式对学生的语言水平进行考核。

2. 通过学生作业和课堂表现评估学生学习情况，及时发现问题并进行指导和辅导。

3. 学期末进行学习总结和评定，制定下学期的教学计划。

六、教学方法更新

1. 定期开展教师教学研讨会，不断更新和完善教学方法，提高教学质量。

2. 善用网络资源和教学平台，拓展学生的外语学习途径，提高学生的综合语言应用能力。

通过以上教学计划，我们将努力营造一个积极、活跃的日语教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中掌握日语语言和文化，做到知识的掌握、能力的提升、兴趣的培养。

1 日语专业教学工作方案

博达学院东语系日语专业自成立以来，不断的发展壮大，且在管理上日趋规范与完善，这与日语专业平时的日常教学管理是分不开的。为了使日语专业在教学管理上更加规范有序，现特制定日语专业教学工作计划如下：

1、召开期初教学工作会议。全面贯彻学院期初教学工作会议精神，将学院精神传达给每位教师；严格教学过程和教学要求；将教学材料下发给每位教师，限期上交。

2、检查教师教学情况。专业负责人从开学初起，将对每位教师出勤情况进行检查和跟踪，包括迟到、早退等现象，如有问题提醒本人注意。同时，还将不定期的进入到每位教师的课堂听课，掌握教师的授课情况，调查学生的听课情况和对课堂及教师的意见，争取从源头上尽快解决问题。

3、教师教研活动。根据学院的要求，日语专业于每周三下午进行教研活动。本学期日语教师教研活动单独进行，以促进教师间的相互学习和交流为目的，每位教师发挥自己的学科特长，准备相关课程，通过听课，其他教师可以补充自己在专业方面的某些欠缺，进而真正的学到一些东西。例如有的老师擅长文学，可以准备文学的课程，补充其他教师文学方面的不足；有的老师擅长文化，可以把日本社会的风土人情介绍给大家，使大家对日本社会有一个近距离的解读。

4、外教与中教共同教研。外教是我校的一个丰富的资源，如何充分利用外教资源，我想是每个外语专业值得思考的问题。从外教身上我们可以学到很多书本上学不到的知识，我们不仅要让外教教学生，还应该让我们的老师也能从外教身上学到东西。因此，每学期我们将进行一次中日教师集体教研的活动，由一位资深日本教师将自己的授课经验和教学方法进行汇报，之后集体探讨，达到学习和交流的目的。

5、增强教师教科研能力。鉴于日语专业教师均为年轻教师，教科研能力较弱的现状，现由系内主抓、教师广泛参与，实施提高青年教师教科研能力的计划。

该计划要求每位青年教师每年至少发表一篇论文，由此可以具备系内年底评优资格，进而具备学院年底评优资格。（其他详见日语专业提高青年教师教科研能力计划）

日语计划怎么说(共9篇)

：日语 计划 安全日语怎么说 安慰日语怎么说 计划 日语

篇一：日语教学计划 日本语第二课堂教学计划

一、情况分析 现有6名同学参加了我校开展的日语第二课堂，这6名日本语

都没有日语基础。首先需要让同学们产生学习日语的学习兴趣。

日语第二课堂本着寓教于乐的教学宗旨让同学们既能学到知识也能达到让同学们释放学习压力放松的作用。其次，通过对日语学

习简单的日本语对话、儿歌、歌曲等，使同学们对日本语有个初步的认识。因此，本学期我们将多组织富有趣味性的日语游戏，

以游戏的形式开展游戏教学活动，努力使孩子们积极主动的学习

日语。 二、 学期目标

1、培养同学们学习日语的兴趣，并能注意日语的发音。 2、 让孩子多说、多听，结合一日活动的各个环节，学习一些日

常用语，礼貌用语，愿意在日常生活中加以运用。大胆地说。

3、 继续学习单词（动作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些简短的儿歌、歌曲、故事，并乐意和主动参加一些

日语歌曲表演。

4、 尝试欣赏一些有趣的故事，了解其中的内容。

5、 愿意运用所学的对话、句型和同伴、老师进行交流。

6、 对教师的常规用语可以快速准确的做出反应。 三、 具体措施

1、根据三四年级的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排日语活动。

2、充分挖掘每个教材的作用，以游戏为基本组织形式，充分调

动幼儿学习的积极性。 3、增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的日语单词，让孩子

置身于学习日语的良好氛围中。 4、注重个体差异，因人施教。

5、通过进修、自学，努力提高教师自身的日语发音、语法的正

确使用。 四、 课程设置

1、使用教材，根据学生的学习情况自制教材。不断在教学中补充、完善教学内容。

2、 准备多种教学具，配合教材的图片、卡片、实物、等灵活运

用，以更好的让同学们掌握教学内容。 总之，在今后的工作中，我必定努力将日语第二课堂教学活动开展起来。