小学信息技术教案幻灯片管理

小学信息技术《管理幻灯片》教学设计

小学信息技术《管理幻灯片》教学设计【教材分析】

《幻灯片管理》一课在“WPS演示”教学模块中起着承上启下的作用，既是对前一阶段学习内容的总结，又是对后面知识学习的引领。学生们通过对本课的学习，建立起完整的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。

“WPS演示”中制作目录页、结束页幻灯片的方法有多种，本课主要介绍利用模板进行快速制作的方法，主要目的是让学生明确——完整的演示文稿除了标题页、内容页以外，还包括目录页、结束页等内容，它们各有特点。

【学情分析】

学生在经过一阶段的学习后，对WPS演示文稿的制作有了较为全面的认识，在此基础上，通过学习不同视图模式下幻灯片的操作，可以拓展学生的思维，提升学生的认识，优化制作的方法，为后续学习打下良好的基础。

【教学目标与要求】

1. 掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。

2. 能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。

3. 能根据需要制作目录页、结束页幻灯片。

4. 运用所学的技能，围绕创作主题，调整并制作富有个性的幻灯片。

【教学重点与难点】

使用模板制作幻灯片。

【教学方法与手段】

情境教学法：通过有目的地创设有趣的生活情境，引发学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。

演示讲解法：信息技术操作性强，教师可以边演示边讲解，帮助学生快速掌握正确的操作方法。

任务驱动法：将教学内容分解成一个个任务，让学生在完成任务的过程中，达成学习目标，体验成功乐趣。

学法：“探究—尝试—创新”，让学生通过自主探究、小组讨论、相互合作、操作实践等多种学习方式，在完成任务的过程中，不知不觉地实现知识的迁移、传递、融合，完成知识的自主建构。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

教师和学生用演示文稿。

【教学过程】

一、创设情境，引入任务

同学们，老师这儿有两个“中国传统节日”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同?

小学信息技术Powerpoint教案

一、教学目标：

1. 让学生了解Powerpoint的基本功能和操作方法。

2. 培养学生制作简单的幻灯片，展示自己的学习成果。

3. 提高学生运用信息技术的能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学内容：

1. Powerpoint的启动与退出。

2. 幻灯片的基本操作（新建、复制、删除、移动）。

3. 文本的输入与编辑。

4. 插入图片、图表、媒体文件等。

5. 幻灯片的布局与设计。

三、教学重点与难点：

1. 重点：Powerpoint的基本操作，文本的输入与编辑，插入图片、图表、媒体文件等。

2. 难点：幻灯片的布局与设计，插入媒体文件。

四、教学方法：

1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生掌握Powerpoint的基本操作。

2. 示范法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。

3. 小组合作法：学生分组进行实践，互相学习，共同完成任务。

五、教学过程：

1. 导入：教师简要介绍Powerpoint的作用和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解Powerpoint的基本操作，并进行示范。

3. 实践操作：学生根据教师的指导，进行实践操作。

4. 任务完成：学生分组完成指定的任务，如制作一个简单的幻灯片。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，提出拓展任务，鼓励学生课后继续学习。

六、教学评价：

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练程度以及合作意识。

2. 作品评价：评价学生制作的幻灯片的内容完整性、设计美观性以及技术应用准确性。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价。

七、教学资源：

1. Powerpoint软件。

2. 教学PPT演示文稿。

3. 图片、图表、视频等教学素材。

4. 网络资源：用于学生课后拓展学习。

八、教学步骤：

第1课 信息和信息处理工具

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具

有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：

“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

1 第一课 与电脑见面

教学目标：

1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。

2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。

3、学会如何开机关机。

教学重点：

激发学生对信息技术的兴趣。学会如何开机关机。

教学目标：鼠标的初步使用。

教学过程：

1、同学们：在今以前，我们计算机课学习了许多的有关计算机方面的知识。今天我们要学习计算机的另外一种操作软件—WINDOWSXP操作系统。这种操作系统在目前是比较先进的。全世界99%的PC机都用这种操作软件。

2、计算机的组成：主机箱、显示器、键盘和鼠标。

主机箱是计算机的主要部分，它内部的电路相当于人的大脑。有立式和卧式两种。

显示器的外形与电视机很相像。计算机所做的工作一般都能通过它表现出来。

键盘和鼠标用来操纵计算机。鼠标也叫鼠标器或滑鼠。

3、请同学们打开计算机，看我们的计算机有什么不同的地方？（计算机显示的内容不同了）

4、屏幕上出现了许多画面：生请同学们数一数有几个画面？

5、其中有一个“”的指针，这个指针我们叫它为“鼠标指针”。

开机后出现的整个区域我们叫做桌面。桌面上有很多下面标有文字的图案，我们叫做图标。桌面下方有一长条，叫做任务栏。任务栏左边的开始，叫做开始按钮。

6、目前常用的计算机里一般都安装了名叫视窗98的软件，这种软件的英文名字是WINDOWSxp。在WINDOWSxp操作软件中我们可以用鼠标来操作。下面我们来学习和使用鼠标。

鼠标有两种：双键鼠标和三键鼠标。鼠标上左边的键叫左键。右边的键叫右键。三键鼠标还有一个中键，一般不会用到。

7、计算机鼠标的正确使用：

鼠标器的正确握法

掌握鼠标的移动、单击、拖动

练一练：把鼠标指针移动到任务栏的各个图案上，看看会出现什么。

8、同学们互相练习。

①同学们数一数桌面上的图标有多少。这些图标我们在那里看到过。在计算机学习中，我们要从那里开始。

②教师有步骤地向学生介绍WINDOWSxp桌面的内容。