word版 高中政治
1 / 9 8.2 《用发展的观点看问题》 教学设计
【教学目标】
1、必备知识：
新事物为什么能够战胜旧事物？新事物的发展为什么不是一帆风顺的？事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来，量变与质变的辩证统一原理。
2、关键能力：
通过对典型事例的分析，初步培养学生用发展的观点看问题，分析问题的能力
3、核心素养：
通过对本课的学习，运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折；重视量的积累；不失时机地促进飞跃
【教学重点】量变与质变的辩证关系
【教学难点】事物发展是前进性与曲折性的统一
【教学过程】复习回顾：
1、发展的普遍性
2、发展的实质
导入新课：世界是永恒发展，发展具有普遍性。方法论：用发展的观点看问题
8.2 《用发展的观点看问题》
讲授新课: 阅读教材P64-66页，思考下列问题：
（认真阅读、勾画答案，标记疑难、提出问题。）
1.为什么说事物发展的前途是光明的？
2.为什么事物发展的道路是曲折的？
3.事物的发展是前进性和曲折性相统一的原理及方法论？
4.什么是量变？什么质变？
5.质变与量变的关系。
6.质变与量变的相统一关系的原理及方法论？
教师提出问题：（一）前途是光明的，道路是曲折的（事物的发展是前进性和曲折性的统一 word版 高中政治
2 / 9 1.你喜欢传统购物还是网上购物？相比传统购物，网上购物有哪些优点？网上购物和传统购物哪个是新事物？为什么？
第一：新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。
第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性（克服、汲取、增添）
2.刚开始的时候马云和阿里巴巴并不被人们看好，但后来为什么能够被人们认可和支持？
学科： 政治 授课班级： 高二（9）班 教师姓名： 授课时间：2017/3/7
课题名称 用发展的观点看问题 课型 授新课 课时安排 1课时
教学内容
分析 《用发展的观点看问题》是人教版高二政治必修4第三单元第八课第二框，《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。本课是辩证法两个总特征中的发展观点的方法论。
学情分析 学生此前已学过唯物论的基本知识，和辩证法部分《世界是永恒发展的》一课，本课作为前一节课的方法论，学生学习本课有一定的延续性。此部分内容与生活密切相关，学生学习将有一定的兴趣；发展的观点既是世界观又是方法论，这对英才班学生特别是世界观、方法论、哲学的关系搞不清楚的学生来说在学习上有一定难度。贯彻理论联系实际的原则，结合高二学生的年龄特征和心理特征，紧密联系学生思想和社会实际，设疑问难，循序渐进，用丰富而生动的现实材料来引出和论证相关观点。充分调动学生积极主动学习精神，课前准备充分，课上组织讨论，提高认识，并将思想认识内化，情感升华。
教学目标
（三维
目标） 知识目标: 通过教学让学生识记量变、质变的概念。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。使学生理解事物发展的前途是光明的道路是曲折的原因及要求。量变与质变的辩证关系原理及方法论。
能力目标: 以事物发展的前进性和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系原理为指导，去观察把握全局，预见事物发展前途的辩证思维能力和分析问题解决问题的能力，并培养学生用发展的观点看问题的能力，提高学生的创新能力和认识能力。
情感、态度、价值观目标：增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。培养学生脚踏实地的精神，又要不失时机地抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃与发展。只有把远大理想和脚踏实地的精神结合起来，才有可能抵达成功的彼岸。
第八课“用发展的观点看问题”备课指导
观 课 台：
用发展的观点看问题，主要从事物发展的方向、发展的道路、发展的状态与形式等方面来说明唯物辩证法发展的要求。事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，发展的前途是光明的，道路是曲折的。发展的形式则是从量变到质变，在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断推动事物的向前发展。
学习本课内容时要注意掌握唯物辩证法的两个重要原理及其方法论要求（见“重、难点讲解”），即事物发展是前进性与曲折性相统一的原理，量变与质变辨证关系的原理，注意分析关于上述两个原理的一些变通说法（见“误区剖析”）。同时，结合具体的名言警句和重大热点事件说明事物发展的方向、道路、状态及形式，学会运用上述原理及方法论分析科学发展观在中国特色社会主义现代化建设中的具体要求及体现，说明经济社会发展过程中坚持科学发展观的必要性。
知识体系：
唯物辩证法的发展观
反对
悲观失望
1．克服了消极过时的东西；
2．汲取了合理的因素；
3．增添了新内容；
1．量变是质变必要准备
前途是光明的 方向 原理 2。质变是量变必然结果
用发展的观点 状态、形式 3。新质基础上新的量变
看问题 决 定
道路是曲折的 道路 1。做好量的积累
《用发展的观点看问题》教学设计
一、【课标要求】
领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。
二、【教材分析】
《用发展的观点看问题》是第三单元第八课第二框的内容，就全书逻辑体系而言， 本单元在全书中处于承上启下的位置，上承第二单元“我们如何看待周围的世界”，下启“如何认识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观”为学生正确认识社会、正确进行价值选择和实现人生价值，提供方法论的指导。
第八课是介绍唯物辩证法的第二个总特征——发展观，既承接上一课联系观，又为后面的矛盾观和辩证否定观做铺垫。本框总共有两目，第一目《前途是光明的，道路是曲折的》，介绍事物发展的途径是前进性与曲折性的统一，引导学生要正确对待学习、生活中的挫折与困难。第二目《做好量变的准备，促进事物的质变》，讲的是事物发展的两种状态：量变与质变，介绍它们的辩证关系以及方法论要求，启发学生在学习和生活中要重视量的积累，又要抓住时机，促成质变。
三、【学情分析】
对于高二学生，哲学部分的学习相对而言较有难度，尤其是进入到辩证法模块，感性认识较为简单：世界是联系的、发展的、有矛盾的，但是要把感性认识抽象到理性的思维，坚持用联系、发展的观点看问题，则对学生提出了较高的要求。因此在教学中既要从感性提升到理性，又要把理性回归生活，指导学生如何运用所学的知识为生活服务。
四、【教学目标】
1．知识目标：
识记：新事物和旧事物、量变和质变的基本含义，
理解：事物发展的道路和方向，以及量变和质变的辩证关系。
运用：运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。分析量变和质变的辩证统一关系对于生活和实际的意义。
2．能力目标： 通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向、道路和形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力，使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力；
3．情感态度价值观目标：
