小班数学优质课教案及教学反思《图形拼拼乐》

幼儿园小班教案《图形拼拼乐》及教学反思[5篇]

第一篇：幼儿园小班教案《图形拼拼乐》及教学反思

小班教案《图形拼拼乐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置，培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣，能自由选择图形拼出各种不同的图案，快来看看幼儿园小班《图形拼拼乐》含反思教案吧。

【活动目标】

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

4、发展目测力、判断力。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动重难点】

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

【活动准备】

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。

【活动过程】

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？ 二、铺路：

指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）

1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。

第 1 页 共 3 页 幼儿园小班优秀数学教案《图形拼拼乐》

教案名称：图形拼拼乐

年级：幼儿园小班（3-4岁）

主题：数学

教学目标：

1. 认识基本的二维图形，如正方形、三角形、圆形、矩形、心形等；

2. 培养观察力和空间想象力，能够辨别和分类不同形状的图形；

3. 能够进行简单的图形拼贴，锻炼手眼协调能力；

4. 通过游戏的方式培养幼儿对数学的兴趣和学习意愿。

教学准备：

1. 板书：图形拼拼乐

2. 幼儿园拼图玩具

3. 彩色纸、剪刀、胶水等辅助材料

4. 图形模板

教学过程：

Step 1：导入新课（5分钟）

教师向幼儿展示有关图形的图片，引导幼儿观察并询问他们对这些图形的认识。然后，教师将标题“图形拼拼乐”写在黑板上，向幼儿介绍本节课的主题。

Step 2：认识基本图形（10分钟） 第 2 页 共 3 页 教师逐个向幼儿介绍基本图形，如正方形、三角形、圆形、矩形、心形等。教师可以以卡片或模板的形式展示每个图形，然后让幼儿尝试模仿画出来。通过观察和练习，帮助幼儿熟悉并区分不同的图形。

Step 3：图形分类游戏（15分钟）

教师给每个幼儿发放一些图形卡片，并告诉他们要进行分类游戏。教师可以指导幼儿按照形状将卡片分类，如把所有圆形放在一起，所有正方形放在一起，以此类推。在分类过程中，教师可以提问幼儿，帮助他们巩固图形的名称和特征。

Step 4：图形拼贴活动（20分钟）

教师向幼儿展示一个完整的图形，然后将其分成几个小块，将小块逐个发给幼儿。幼儿需要合作将小块放在一起，还原原始图形。当一个小组完成后，教师可以鼓励幼儿展示他们拼好的图形，并帮助他们一起分享和欣赏。

Step 5：总结课堂内容（5分钟）

教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励幼儿发表自己的感受和体会。教师可以用一些简单的问题来检查幼儿对课堂内容的理解程度。

Step 6：课堂延伸活动（自由时间）

在课堂结束后，让幼儿自由选择玩具进行练习和延伸。这样可以巩固他们在课堂上学到的图形知识，并继续锻炼他们的观察力和手眼协调能力。 第 3 页 共 3 页 评估与反思：

小班数学教案：《图形拼拼乐》

一、活动目标：

1. 认识圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形。

2. 能够辨别并说出不同的图形名称。

3. 尝试使用不同的图形进行拼图，体验创作的乐趣。

二、活动重难点：

1. 重点：认识圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形。

2. 难点：尝试使用不同的图形进行拼图。

三、活动准备：

1. 不同颜色、大小的圆形、三角形、正方形和长方形纸片若干。

2. 一张白纸，胶水或双面胶。

3. 展示用的拼图示例。

四、活动过程：

1. 导入：展示一些用图形拼成的简单图案，如动物、植物等，引起幼儿的兴趣。

2. 认识图形：通过展示不同的图形，让幼儿认识并说出它们的名称。可以使用卡片、实物或图片进行教学。

3. 游戏：让幼儿在一堆图形中找出指定的图形，以加深对图形的认识。

4. 拼图活动：给每个幼儿提供一些图形纸片和一张白纸，让他们尝试用胶水或双面胶将图形纸片拼成自己喜欢的图案。教师可以提供一些示例供幼儿参考。

5. 展示与分享：让幼儿展示自己的拼图作品，并分享他们的创作思路和感受。

五、活动延伸：

1. 在艺术区提供更多的图形和材料，让幼儿继续进行拼图创作。

2. 在日常生活中，引导幼儿观察身边的物体，找出其中的图形。

六、活动反思：

本次活动通过认识图形、寻找图形、拼图等环节，让幼儿对基本图形有了更深入的了解。在拼图过程中，幼儿不仅锻炼了手眼协调能力，还发挥了自己的创造力和想象力。活动可以根据幼儿的实际情况进行调整，例如增加图形的种类或难度，以适应不同层次的幼儿需求。

小班优秀数学教案《图形拼拼乐》含反思

教案

《图形拼拼乐》

班级：小学三班级

时间：60分钟

老师：XXX

教材：数学课本、图形积木

教学目标：

1.同学能够对不同图形进行辨认，并能通过拼图完成不同难度的游戏。

2.发觉和总结图形及其特征，促进发散思维的进展。

3.提高同学的手眼协调本领、制造力和团体合作精神。

教学流程：

1.导入（5分钟）：

老师介绍本节课的主题和教学目标，与同学互动讨论，让同学们知道在今日课上会学习什么。

2.激情准备（5分钟）：

老师示范选取一个图形积木，让同学叫出该图形的名称，然后再用这个图形积木拼成任意一个难度的图形题目，并把答案告知同学。这样不仅可以让同学认得图形，还可以培育同学的自信念和积极性。

3.游戏体验（30分钟）： 首先调配同学分组，每组平均调配一个相同难度的图形题目，然后让同学在规定的时间内将图形拼出来，拼完后可以和其他组进行比较，该组的先拼好的同学可以辅佑襄助别的同学，让团队达到最佳效果，还可以激发同学的竞争意识，让比拼变得更具吸引力。在游戏体验中可以适当调整一下难度，让同学有不断提高的动力。

4.总结归纳（15分钟）：

完成拼图后同学可以一起在黑板上画出本身所拼图形的特点，并简单阐述其规律。

5.作业布置（5分钟）：

家庭作业是把教材上的拼图游戏全部过一遍以及备注每个图形的名称。

反思：

此次课程设计整体上获得了较好的效果。经过察看教室内的情况发觉，一开始同学们之间感觉有些陌生和紧张，但是在游戏体验中，同学们渐渐开始情感互动和互帮互助，有些还与其他组同学打开了友好的互动，激发了同学的合作精神。部分同学甚至表现出了更大的喜好和热诚，渐渐地制造出了充分想象力的图形。在总结归纳环节，我建议将讨论加深，以更好地拓展同学的思维本领。

总之，本次课程教学还是达到了预期目标，并将不足之处作为改进的方向，努力不断改进教学方式，为同学们制造更好的学习氛围。