人口与中国疆域变迁
根据现有的研究成果，在历史时期中国的人口数量一直在世界人口总数中占有很高的比率，中国人口占世界人口总数的比率一般在20-30%之间。公元200年正值东汉末年，接近人口低谷，出现了10%左右的最低比率。而1850年是本世纪前中国人口的高峰，占世界人口的百分比高达35%左右。
如此庞大、又占世界人口如此高比率的中国人口对外部世界究竟起过什么作用？在中国历代中原王朝疆域的变迁中有过什么影响？是否曾经对邻国和世界构成过威胁？中国人口中有多少人、以何种方式移殖境外？有些人曾经想当然地作过各种回答，有人甚至把匈奴人和蒙古人对欧洲的征服、“黄祸”同中国的人口联系起来，发表耸人听闻的言论，一度成为西方列强侵略中国的依据。但实际上，并没有人将中国人口与历史的有关方面结合起来，作过严肃认真的研究，当然也就不可能产生什么值得一提的结论。
中国历史上疆域变迁和人口增长比较显著的几个阶段，用以考察人口与疆域变迁的关系，以回答这些问题。
一、公元前221年秦始皇统一六国，又经过了多次扩张，至公元前210 年秦始皇去世时，秦朝的疆域达到了空前的范围。秦朝的疆域包括了战国后期七国旧地的全部，但一部分是新从其他民族手中夺取的。
大约在公元前222年至221年间，秦军在平定楚国的江南和越国旧地后，就进入了今浙江南部和福建，征服了当地的越人政权，设置了闽中郡，以冶县（今福州）为郡治。但秦朝的控制点显然相当少，所以在如此广大的区域内没有设什么县治，而且在秦亡以后整个闽中郡地就又重新为越人所有了。
秦朝的新疆域包括岭南地区，即南岭以南今广东、广西和越南的东北部，是百越诸族的聚居地，战国时还不是楚国的领土。根据《淮南子.人间训》的记载，秦始皇的动机是“利越之犀角象齿翡翠珠玑”，因此命尉屠睢率五十万军队分五路南征。由于越人以丛林为依托奋勇抵抗，三年中秦军死伤数十万，连尉屠睢也在越人夜袭中丧生。所以到秦始皇三十三年（前214年）才又征发“诸尝逋亡人，赘婿、贾人”，同年设置了桂林、南海、象郡三郡，基本结束了军事行动。驻守岭南的尉佗要求秦始皇遣送三万未婚妇女，作为士兵的配偶，但只获得了一万五千人。
1． 中国的疆域与人口
1．1 中国的疆域和行政区划
【设计说明】
本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。
从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
在本节的教学中，我觉得应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用；针对所含内容具有直观性的特点，教学中应借助于投影、拼图等教学媒体，调动学生的学习积极性，培养学生动手、动脑的能力；注意把握地图在认识地理位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识和分析我国的地理位置及其优越性。
【教学目标】
1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，
并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
【教学重点】
中国的地理位置及其优越性。
【教学难点】
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
第 1 页 图中国的疆域与人口单元测试题
姓名： 班级 ： 分数：
一、单项选择题
1. 有关我国地理位置的叙述，正确的一项是 （ ）
A 位于东半球，跨南北半球 B大部分位于热带地区，纬度较低
C我国领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处
D西靠亚欧大陆，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家
2. 下列海域属于我国的内海的是
（ ）
A 渤海 黄海 B 黄海 东海 C 南海 东海 D 渤海
琼州海峡
读图1“中国政区图”，回答3～5题。
3．我国领土最西端在（ ）
A．漠河以北的黑龙江主航道的中心线上
B．南沙群岛的曾母暗沙C．新疆的帕米尔高原上
D．黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处
4．我国南北跨纬度（ ）
A．约49° B．约69° C．约80° D．约57 第 2 页 5．我国大部分领土位于“地球五带”中的（ ）
A．热带 B．北温带 C．南温带 D．北寒带
6. 关于我国人口与民族的叙述，正确的是（ ）
A 上海人口密度最大，青海人口密度最小
B 四川人口最多，西藏人口最少
C 少数民族中人数最多的是蒙古族，最少是赫哲族
D 我国民族个数最多的省是云南省
7. 我国三个主要半岛所属省区是（ ）
A 山东、江苏、浙江 B广东、广西、海南
C 山东、上海、广东 D山东、辽宁、广东
8. 汶川地震后，全国各地的救援车队络绎不绝地赶往灾区，一位小朋友记下了车牌号为湘H09958、 粤B90286、皖F23586、鲁D87813的四辆救援车。这四辆车分别来自（ ）
A 湖南、广东、安徽、山东 B 湖北、广西、河北、辽宁
C 河北、福建、江西、山西 D 河南、陕西、浙江、内蒙古自治区
中国的疆域
教学目标
知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临
的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能
正确表述我国地理位置的优越性;
能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西
和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识;进一步培养学生运用地
图学习地理知识的能力。
情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发
爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。
教学建议
关于中国的疆域的教材分析
本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识
中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础，同时
通过学习中国的疆域，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特
征的方法，借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分析地理位
置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学
