二年级下册语文第二课《古诗两首》之《宿新市徐公店》说课稿
【说教材】
《宿新市徐公店》是九年义务教育人教版五年制小学语文第八册第三单元的首篇讲读课文“古诗两首”中其中的一首诗。这首诗画面明丽，情感欢悦，语言形象，音韵畅达。依据教材的特点及四年级学生的学习基础，本课教学一定要引导学生朗读呤诵，将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，以达到培养读悟能力，丰富语言积累的目的。根据上述分析，《语文课程标准》要求，我确定了本节课的教学目标和教学重点、难点。
教学目标：
1、使学生了解古诗的内容，感受大自然的美丽，展开想象，初步体会诗人所表达的情感。
2、学会本课的生字、理解诗句，培养自学能力。
3、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写。
教学重点：理解重点词句，细细体味诗人所描绘的景色。
教学难点：体会诗的意境。
【说教法】
为了较好地完成本课的教学任务，有效地突出重点，达成预定教学目标，我采用“激情引入——自读释义——绘画会意——品味诵读”这四大主要步骤进行教学。力求体现“以学生为主体，教师为主导”的原则。明确指出“具有独立阅读的能力，注重情感体验。有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”
新《课标》这指出了教给学生学习方法的重要性，也说明学习方法远远比学得的知识重要。因此，我要求学生在学习过程中，充分地读书，充分地交流，充分地参与，充分地合作。主要学习步骤为：自读、交流、质疑、绘画、品读。
【说程序】
操作程序分如下四个环节进行
(一)创设情境，诱发创新激情 小学生学习的主动性大多取决于兴趣。教学伊始，我先出示一幅《小池》诗意图(出示图)由此而问：“同学们，看到这幅画，你想到了哪一首诗?”由画中的荷花和蜻蜓，学生很自然想到了古诗《小池》，让学生背诵后，我接着说：“这幅画是我们班×××同学学习古诗《小池》后为它配的一幅图，今天我们再来学一首诗《宿新市徐公店》学完后，让你们也为它配上一幅精美的图画。”这样导入很自然地把学习带篱新知识的学习环节，学生都觉得挺新鲜，跃跃欲试，表现出了浓厚的学习兴趣。
第2课 古诗二首
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“鹭”等1个生字，会写田字格里的“绝、岭、吴、怜、野”等5个生字。
2.能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3.情感目标：体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。
教学重点：
1.了解古诗的意思。
2.有感情地朗读课文,背诵古诗。
教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1．正确认读本课“鹭”等1个生字，会写田字格里的“绝、岭、吴、”等3个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3.体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。
教具准备：多媒体课件、生字卡片
教学过程：
一、创色情境，激发兴趣
1.同学们，老师看到当你走进这个教室就在关注这个大屏幕（课件：绝句背景图，创设情境），那你能告诉我，看了这幅画面，你想对我说些什么？（太美了）
2.是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。 3.了解“绝句”：绝句是古诗的一种体裁。在古代，一首诗共有四句就称为绝句，这两首诗，判断一下哪首诗是绝句。绝句有两种，一行五个字的叫五言绝句，一行七个字的叫七言绝句。今天我们要学习的这首诗它是一首——（七言绝句）。
二、初读诗文，整体感知
1.老师范读（课件：在背景图上一行行出示，同时加入音乐，让学生感受诗的意境。）想听一听那优美的诗文吗？
2.学生初读感知：你是不是也想读啊？（学生自由读文，注意把生字的读音读准，把诗句读通顺。）
3.指名读、齐读。读的真好，因为诗真美，想不想走进诗人，走进杜甫草堂，去和他一同分享这天成之美。
二、记忆字形，感知古诗：
（一）自由读诗：
1.（出示带拼音的古诗）一分钟的时间，自由地读一读这首诗。注意：读准字音，不会读的地方多读几遍。
集体备课课时教案
班级 六（3） 学 科 语文 主备人 李 威 12月20日 教 师 教 学 设 计
课题：22课 观书有感(第二课时) 二次备课 教 师 活 动 学生
活动 二次备课
教
学
目
标 1．正确、流利、有感情朗诵古诗。会写“鉴”“徘徊”。
2．理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断读书，不断汲取新知识”的深刻道理。
3．激发学生读书、学习的兴趣。
一、知识竞答，揭示课题
同学们，听说你们很爱看书，我想考考你们，我说几句名言名句，你们说出作者。好吗？（出示幻灯片）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
二、简介作者-朱熹
三、出示学习目标 四、出示自学提示
1．自学古诗 自学要求：
（1）看看图画，读读全诗；
（2）理解诗中每个词语的意思，并说说诗句的意思；
（3）说说这首诗描绘了怎样的景象；
（4）记下不懂的问题。
五、学习古诗，领会诗意
2．交流自学情况
（1）谁愿意来读读这首诗？ （出示全诗，指读）
（2）说说诗句中不理解的词语。学习古诗，遇到不理解的字、词，我们可以用哪些方法？
指名说
自由答
先自学生字词
小组合作与交流
读一读
议一议
重点 理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。
难点 领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。
知识链接 朱熹简介，有关读书的名言
学情分析
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的富有哲理的小诗。这首诗既是学生学习古文化的经典之作，又是一篇对学生进行热爱读书教育的好教材，这首诗显著的特点是用暗喻的方法来说明一个道理。
教学具
准备
自制的PPT课件
视屏材料
（查字典，联系上下文，组词，借助图画 ）
1 二年级下册第一课古诗二首练习题（2020.1.31）
古诗二首
一、看拼音，写词语
hé di liǔ tiao chuī fú yān yǔ zhǐ yuān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhuāng bàn sī tāo jiǎn dāo bì yù caí feng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词
忘（ ）垂（ ）裁（ ）西（ ）佛（ ）堤（ ）
忙（ ）睡（ ）栽（ ）醉（ ）拂（ ）提（ ）
三、在正确的读音上打√
长（cháng zhǎng）大 散（sǎn sàn）步 似（sì shì）乎
化妆（zhuāng zuāng） 丝绦（tiāo tāo） 裁（caí chaí）剪
四、加一加，变成新字再组词
例：寸（一寸） 录（ ） 寺（ ） 是（ ） 永（ ）
村（村子） （ ） （ ） （ ） （ ）
五、默写古诗，并回答下面问题
村居
， 。
， 。
1、《村居》的作者是（ ）朝诗人高鼎，这首诗描写诗人居住在乡村时见到的（ ）的景象和放学后孩子们（ ）的 2 情景。
2、给词语选择正确的注释，并把序号填入括号里。
