综合实践活动3-6年级《信息技术 3.我是电脑小画家》_1

第10课 遨游因特网（第1课时）

【教材分析】

本课以了解“中华恐龙园”为内容，让学生学习使用360安全浏览器浏览网页的基本操作。通过情境教学，让学生初步了解网络，认识网络在生活中的作用。通过认识不同浏览器的地址栏引入网址的概念，网址就如同学校地址或者家庭住址，学生比较容易理解。

通过浏览“中华恐龙园”首页，介绍浏览网页的基本操作，这也是本课的重点。在浏览网页的过程中，提醒学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接的概念及其作用的介绍。接着以自学或小组合作的方式让学生进入“探究屋”，尝试使用360安全浏览器窗口工具栏中的按钮，了解这些按钮的作用。

【学情分析】

对于现在的三年级学生，他们正生活在网络时代，大部分孩子对网络并不陌生，在家能熟练地操作电脑，但是他们并不熟悉相关概念。所以教学中要让学生了解什么是因特网，什么是浏览器，除了360安全浏览器以外还有哪些浏览器，让学生了解在浏览器的地址栏中如何输入网址登录网站，以及通过超链接浏览网页的基本方法。

【教学目标与要求】

1. 知识与技能

（1）初识因特网；

（2）认识360安全浏览器窗口；

（3）学会输入网址，浏览网页；

2. 过程与方法

以教师演示、讲授、启发引导，以及学生自己尝试、实践操作、小组合作等方式，学会在因特网上浏览有用的信息。

3. 情感、态度与价值观

认识计算机网络在人类生活中的作用，培养学生良好的上网习惯。

4. 行为与创新

通过学习在地址栏中输入网址，以及使用工具栏中“前进”“后退”“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究与协作学习的能力。 【教学重点与难点】

重点：学会使用360安全浏览器浏览网上的有用信息。

难点：了解“网址”“链接”的概念；能够正确输入网址浏览网页。

【教学方法与手段】

演示法、讲授法、实践操作法。

【教学准备】

学生机房，互联网环境，教学课件，准备一些适合学生的网站。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

【课题】

1.我是信息社会的“原住民”

【教学目标】

1、 理解信息的含义。

2、 了解信息的传递方式。

3、 了解信息技术带给人类的便利。

【教学内容】

1、身边的信息。

2、信息的传递方式。

3、信息技术。

4、信息技术带给人类的便利。

【教学重点】

1、信息的含义。

2、信息的传递方式。

【教学难点】

1、信息的含义。

2、信息的传递方式。

【教法指导】

1、教师教授

2、任务驱动

3、学生讨论

4、实际操作

【教学用具】

1、教具

2、多媒体

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入

师：“大家好，我是你们的信息技术老师，我的名字叫xxx，从今天开始，我们就开始学习一门新的课程，就是信息技术课。”

“今天，我们来学习第一课，《信息技术与生活》。”

二、新授

任务一、说说生活中的信息

1、出示问题一：什么是信息呢？大家看课本page1上面有一句话。

（信息就是消息，比如刚才老师的那段话，就是消息，就是信息，你从那段话里知道了什么？）

2、出示问题二：小组或同桌合作，通过看课本page1，讨论和说一说生活中的信息有哪些？

3、教师再强调生活中的信息，通过更多的例子来使学生理解信息的概念。

4、出示问题三：信息传递的途径即“媒体”是什么？

教师举例说明，学生讨论、交流、回答。

红绿灯、骑车尾灯、交通警手势、学校铃声、报纸、广播、电视、电话、有些动物身上的鲜艳颜色等

（声音、文字、图片、视频、动画、颜色、动作等）

任务二、理解信息与信息技术

1、学习和认识信息信息传递的历史。

2、和学生一起总结什么是信息技术。

（传递信息的方法、方式、技术）

3、通过比较来体会现代信息技术的优点。（便捷）

4、学生小组合作完成pgae2“做一做”。

三、课堂小结

以例子的形式总结今天的所学

四、作业布置

1、尝试使用不同的信息技术传递信息。

（打电话、写信、做手势等）

2、寻找生活中的信息及信息技术的使用，并写出具体通过什么信息技术手段获得了什么信息。

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

13.画星空

学科（版本） 闽教版 章节 13

学时 1学时 年级 三年级

二、教学目标

1、用画图工具进行简单的创意绘画

2、学会简单的色彩搭配

3、学会自定义颜色、用渐变色修饰画面

三、学习者分析

1.三年级的学生感知事物时较笼统，往往只注意表面现象和个别特征，随着教学过程的深入，知觉的有意性和目的性明显发展。这个时期，无意注意仍起重要作用，但有意注意迅速发展，并且逐渐在学习和从事其他活动中占主导地位。所以教师要尽力吸引学生的注意力，调动课堂的气氛。

2.三年级的学生起点水平较低，处于儿童期的后期阶段。大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期。

3.三年级的学生缺乏学习的主动性，具有强烈的好奇心。

四、教学重难点分析及解决措施

1、画半成品城堡：对成品图进行分析，讨论后学生独立完成。教师适当进行示范。

2、画月亮：学生小组思考讨论后，请学生上台进行示范。

3、画星空：微课视频教学搭配教师的示范后，学生自己操作。 五、教学设计

教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析

导入 0’24”-2’05”

导入主题画星空 引导学生想象美丽的星空 举手思考回答 调用资源、小组评分、遮挡效果：激励学生、增加课堂趣味性

任务一 2’27”-13’00

画城堡（半成品） 分析城堡，再利用形状工具完成半成品 学生上台分析作品，自己动手操作 随机挑人、批注、聚光灯、计时器：分析城堡的组成，熟练的使用形状工具

任务二 13’20-21’53”

画月亮 画弯弯的月亮 小组讨论，上台操作示范，学生自由操作 小组评分，计时器：保持课堂新鲜感，计时器记录课堂活动时间

任务三 22’19”-31’33”

画星空 画渐变的夜空 观看微课视频解说，动手操作设计 微课视频、广播调用学生作品：学生自主学习，作品展示

完善星空 33’19”-38’33” 画星星、题目练习 画亮闪闪的星星、题目练习 修饰一下星空，做题目并对作品进教学模板、拍照上传作品：巩固知识注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

山间小木屋

3、通过学习使用“直线”、“形状”和“用颜色填充”画图工具画房子，激发学生画图兴趣，乐于绘画；培养学生的观察、图形的分析等绘画能力，以及热爱家乡、热爱祖国的情感

教学重点：使用“直线”、“形状”和“用颜色填充”画图工具画图

教学难点：给封闭图形填充颜色

教师教法：传统讲解法，广播演示法

学前准备：教师准备：计算机，网络及教学辅助软件

学生准备：教材，平板电脑

一、导入（1分钟）

师：上课，同学们好！

生：老师好！

（课件展示小木屋画）

师：同学们快看这幅画好看吗？

生：好看

师：你们想不想也来画一画这样的画呢？

生：想。

师：那么我们这一节课就用画图软件来画一画《山间小木屋》（板书）

二、新授（20分钟）

师：请同学们先看看书22页到24页完成小木屋制作需要哪几步？

生：看书。

师：看完书谁能来说说这一节课需要我们做什么？

生：1、画屋顶

2、画门窗

3、填充颜色

4、保存作品 （板书）

师：你们同意吗？

1、生可能会说同意，如果说同意老师会提出疑问。

师：（老师对照课件的小木屋来说）画屋顶，门窗，这间小木屋好像怪怪的，少什么了？

生：少墙

师：对，少了墙就不是完整的小木屋了，在书的22页显身手中说道用“直线“和”铅笔画出小木屋的屋顶和墙壁。所以在阅读时要仔细，不要放过任何文字信息。

2、有的学生可能会举手补充

师对补充的学生进行表扬，看书认真仔细。

师：1、画屋顶、墙壁

2、画门窗

3、填充颜色

4、保存作品

师：这四条你能独立完成哪几条呢？

生：我能完成1、2、3、4

生：我能完成1、2、3

……

师：有的同学能自己完成1、2、3、4，但是有的同学可能有几条不能自己完成，那同学们先来完成1、2。（课件出示要求） 自学要求

1、时间5分钟。

2、独立画屋顶、墙壁和门窗，不会画的请教小组同学。

3、画完后小组同学说一说你是选用哪些画图工具来完成作品的？