心理健康教育的意义

２０１６年第Ｏ７期　

高校开展心理健康教育的意义　

文／孟广娟　

摘要：当代大学生成长于前所未有的社会转型环境中，　

面对各种社会思潮与多元化的价值观，容易产生种种片面的思　想认识，容易用简单化的思维方式去观察和认识问题，其生理　和心理很不稳定，尤其是面对开放的社会环境带来的各种诱惑，　

会使他们困惑茫然不知。大学生是祖国的希望，但其自身的心　理和生理有不成熟的方面，缺乏相对的独立性，辨别能力抵御　不良影响的侵蚀能力非常低，缺乏防微杜渐的意识，容易沾染　

上不良＞－７气，形成不健康的心理状态。　关键词：心理；青少年；因素；教育　

一、影响心理健康的因素　

在现实生活中，大多数的违法犯罪都是由不良心理和行为　开始的。其主要原因有家庭的问题、家长的教育不当、学校教　

育方法的不当、社会环境的不良影响以及自身的因素。　

（１）自身的因素：有些青少年自身的文化素质和道德素质　

不高，不爱学习，法律意识和观念淡漠，对突发事件不能保持　

冷静的头脑，情绪容易激动，往往会做出一些过激的行为，这　

些往往会成为诱发其违法犯罪的因素；盲目的好奇心，没有分　

辨的消极模仿，逞强好胜的心理，从众结伙的心理，盲目攀比　

的心理，嫉妒心理和报复心理等不良的心理状态。大学生分辨　

事非能力较差，其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会　

各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控　

制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，从而走上了犯罪　的道路。大学生的心理承受能力较差，这也是青少年普遍存在　

的心理问题，在偶发事件中，他们往往意气用事，不懂得用法　

律保护自己，容易想不通而走极端。　

（２）家庭因素的影响：家长教育方法和观念的不当，父母　

管教方式和意见不一致，父母离异导致家庭结构失调，父母品　

行不端或有违法犯罪现象等问题，会使这些家庭中的孩子形成　

感情冷漠；烦躁、自卑、消沉、孤独和怪癖等性格，如果这些　

问题长期困扰着学生，容易使他们形成自卑和怨恨的心理，发　

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. 心理健康教育之我见

作者：DJ.LEE

这些天，经常听到同学们议论富士康员工跳楼自杀事件，这本该是有正常收入的员工，却因为不满加班而产生了轻生的念头，是什么使得他的心理承受能力如此脆弱。是社会，是公司，还是个人原因……我不禁又想起一年前华农的跳楼事件，心有余悸。思之良久良久，仍不敢发表什么评论，太沉重了。诗人说：死是一种艺术。我愚钝，不懂得什么是艺术，我只知道生命只有一次，十月房租还不起，身为人子，我们是否应该孝敬父母，敬畏生命。从这一点出发，无论是你我他，都没有资格轻生。

这是从对家庭责任角度出发的。

更深一层，作为个人，我们有着朋友、国家与人民，我们深受他们的期望，一言一行都牵动着他们的心，我们的每一道伤痕都会迎来莫大关注，不，是关心。难道我们忍心纵身一跃，留下一声声哀叹。死者或许逝矣，生者却不得不悲恸泪洒千行，还要担起责任继续前行，孤独走，未完之路，悲剧啊。

人活多了，见的多了，很多事也就见怪不怪，也就活腻了，开始烦了，稍有不顺心，也许悲剧就发生了。究其根本，是人们对待事物的心态吧，时有过于消极与悲观，我们总是看到社会的阴暗一面，久而久之，有一个心结就会越来越明显，百般难解。我们不是圣人，我们总有难以排遣的时刻，给予我们心理健康教育及辅导很有必要。

庆幸，学校意识到学生心理健康教育的重要性，专门设立了这一门学科。对我们进行心理健康辅导，引领我们走向积极的轨道。还记得，老师解释：有什么心理问题可以来找我，每个人都有一些心理问题，看心理医生并不丢人……很多时候，就是那么几句简单的话语让我们心中的迷雾弥散，心如释重负。心理问题，由心而生，唯觉悟解之，旁人虽不能代劳，只是指点迷津。通过进修这门课程，我明白，烦恼会有，学会排解；事情具有两面性，乐观对待；很多的不开心都是由误会引起的，多一份理解就行了……

但，我不明白，如此重要的课程，为什么还有这么多人逃课呢？是兴趣还是教学方法出了问题，也许各占一半吧。很多同学，认为没有必要进行心理健康教育（偶尔我也觉得）。其实不然，他们全然错误（过于武断）。人嘛，感性的动物，精品文档

新校园　ＸｉｎＸｉａｆ）Ｙｕａｎ　高职教育　

大学生心理健康教育的意义及对策　

贾炜荣　

（江西交通职业技术学院，江西南昌３３００１３）　

摘要：当前，我国大学生的心理健康问题受到了社会的　广泛关注，大学生心理问题对他们的人生发展有重要影响。解　

决好大学生心理健康问题，引导他们积极面对人生，这是高校　

必须要重视的事情。如何做好大学生心理健康教育是本文探讨　

的重点。　关键词：大学生；心理健康；教育对策　

一、心理健康教育的意义　１．有助于探索大学生心理健康教育规律。目前，不少高校　已经开始重视心理健康教育，并融入到学科教学中，这样做不　

但可以让高校教师对学生心理健康教育更加重视，而且还可以　提升高校心理健康教育的整体水平。通过健康教育活动的开　

展，高校大学生的心理障碍克服能力得以提高，还能够帮助高　

校心理健康教育工作者积极团结协作，不断丰富教育经验，以　

不同的方式去探索心理健康教育规律。在高校心理学课程及相　关学科的心理健康教育过程中，都存在着相同的教育目标。因　

此，当下高校的一个主要任务就是将心理健康教育科学地融入　

到学科教育中，探究教育规律，为本校的心理健康教育实践积　累更多、更丰富的经验。　

２．有助于做好心理健康教育防治工作。不少高校都对大学　

生的心理健康教育问题十分重视。心理健康教育不只是为了引　

导大学生全面发展，也不仅仅是为了消除大学生的心理疾病，　

更重要的是为了提高大学生的心理素质，让他们在生活、学习、　交往中学会适时调整心态，与人和谐相处、健康发展。过去的大　

学生心理健康教育主要是针对那些有心理问题的学生群体，是　

以诊治为主。而现在心理健康教育的重要原则则是侧重于教育　发展性，以全部大学生为对象，给他们提供心理健康教育，帮助　

他们正确认识并合理解决心理问题，是以防治结合为主。纵观　当前的大学心理健康教育，以防治结合为主的教育形式更加有　

助于改善大学生群体普遍存在的心理问题，让他们的困难承受　

能力得以提高，社会适应能力不断增强，为他们身心的健康发　

儿童心理健康教育的意义

健康心理和人格教育是现代教育的主题，也是儿童教育的主题。所谓健康心理就是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态。心理健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我调节和控制。现代心理学表明：健康心理是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品德形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。人格则是一个人内在的比较稳定的心理倾向和特征。它是一个人整体素质的核心。它主要表现为人的自主性、能动性、创造性、独特性。

3～6岁的学前儿童还处在心理成长发展和人格形成的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理和人格特点。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的，有时甚至是难以逆转的影响。幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段，它不仅是为小学阶段学习、生活做好准备，更重要的是为他们一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础。正是在这一意义上，国际教科文组织和国际心理学会，为了保护儿童的心理健康提出了《儿童权利公约》、《儿童心理权益宣言》等文件。把维护儿童的心理健康放到了极其重要的地位。

随着现代社会的发展变革，未来社会对人的素质提出了更高的要求。要求每一个人具有面对现实，不怕困难，开拓进取的精神，具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感，具有合作、交流的能力和创新精神，具有自主、自信、自强的人格品质。这意味着，跨世纪的一代，不仅要有良好智能素质，更要具有一种健康的心理和人格素质。

但是，从目前我国幼儿园教育的现状来看，由于传统教育观念、文化等各种因素的影响，严重忽视幼儿健康心理和人格的培养，致使目前儿童中相当普遍地存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差。如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、情绪障碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。因此，重视和加强儿童心理健康和人格教育又是我国教育改革中一个极其重要和无法回避的课题。