开展心理健康教育的意义

２０１６年第Ｏ７期　

高校开展心理健康教育的意义　

文／孟广娟　

摘要：当代大学生成长于前所未有的社会转型环境中，　

面对各种社会思潮与多元化的价值观，容易产生种种片面的思　想认识，容易用简单化的思维方式去观察和认识问题，其生理　和心理很不稳定，尤其是面对开放的社会环境带来的各种诱惑，　

会使他们困惑茫然不知。大学生是祖国的希望，但其自身的心　理和生理有不成熟的方面，缺乏相对的独立性，辨别能力抵御　不良影响的侵蚀能力非常低，缺乏防微杜渐的意识，容易沾染　

上不良＞－７气，形成不健康的心理状态。　关键词：心理；青少年；因素；教育　

一、影响心理健康的因素　

在现实生活中，大多数的违法犯罪都是由不良心理和行为　开始的。其主要原因有家庭的问题、家长的教育不当、学校教　

育方法的不当、社会环境的不良影响以及自身的因素。　

（１）自身的因素：有些青少年自身的文化素质和道德素质　

不高，不爱学习，法律意识和观念淡漠，对突发事件不能保持　

冷静的头脑，情绪容易激动，往往会做出一些过激的行为，这　

些往往会成为诱发其违法犯罪的因素；盲目的好奇心，没有分　

辨的消极模仿，逞强好胜的心理，从众结伙的心理，盲目攀比　

的心理，嫉妒心理和报复心理等不良的心理状态。大学生分辨　

事非能力较差，其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会　

各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控　

制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，从而走上了犯罪　的道路。大学生的心理承受能力较差，这也是青少年普遍存在　

的心理问题，在偶发事件中，他们往往意气用事，不懂得用法　

律保护自己，容易想不通而走极端。　

（２）家庭因素的影响：家长教育方法和观念的不当，父母　

管教方式和意见不一致，父母离异导致家庭结构失调，父母品　

行不端或有违法犯罪现象等问题，会使这些家庭中的孩子形成　

感情冷漠；烦躁、自卑、消沉、孤独和怪癖等性格，如果这些　

问题长期困扰着学生，容易使他们形成自卑和怨恨的心理，发　

学校开展心理健康教育的意义和措施

1、孩子处于身心健康成长的重要阶段，此时接受健康向上的心理方面的教育，对于个人智力成长是非常有益的。

2、此时学生心理处于成长和成型阶段，良好的心理健康教育，对于健康人格的形成，非常有必要，可以塑造其将来，不怕困难，积极乐观，团结向上的优秀品质。

3、学生处于成长阶段，个人心理尚不成熟，如果没有良好的心理健康辅导，个人很容易受环境中不良因素的影响，从而给身心健康带来不良因素，为将来一些不良心理埋下了祸根。

学生的心理健康教育，可以说应该占学生教育的一个重要部分，可以说是比语文数学还要重要，因为一个人的心理可以决定将来走的生活道路，将来能否成功，但语文数学考100分将来就能生活的好吗？中国传统教育弊端已经显现，而且在逐步改进中。孩子心理健康有以下几方面的标志。

1.求知欲强.孩子兴趣广泛喜欢观察事物爱动脑筋思维敏捷都想学都想试对新鲜事物反应快敢于提出自己见解

2.意志力强。不怕困难和挫折达目罢休从半途而废能根据自己需要控制自己愿望和行还能排除外界和内心干扰集注意力进行学习和工作

3.活泼乐观。能与人交往坦诚、随和掩饰自己喜怒哀乐乐意接受别人意见遇困难和挫折所引起良情绪能快释放淤积心里 4.心态平衡。经常保持欢乐愉快心态遇事冷静情绪少大起大落能理智地分析遇问题少表现出焦虑安或忧郁

5.富于同情心。乐于帮助别人乐于关心别人常表现出"利"和"亲社会"行

6.人际关系良好。心胸开阔尊重别人能与别人和睦相处积极参加集体活动适应纪律约束和行规范。

如果孩子心理不健康，将有以下危害。

1、

犯错误。由于心理不健康，会导致一个人犯很多错误，有的甚至是犯一些低级的错误。

2、

人生失败。很多人一辈子就碌碌无为，不仅事业不好，甚至婚姻也不好，其症结就是因为他们心理不健康。由于患心理疾病，他们不得不辞去工作，到处求医，很多连工作也被心理疾病弄丢了，他们苦恼、悲观、甚至绝望。

中小学开展心理健康教育的意义

当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教育，各种形式、各种渠道的心理健康教育已经在中小学普遍生根开花。具体说来，在中小学开展心理健康教育有以下的现实意义.

当前在全国各级中小学都积极开展中小学心理健康教育，各种形式、各种渠道的心理健康教育已经在中小学普遍生根开花。具体说来，在中小学开展心理健康教育有以下的现实意义。

1. 中小学心理健康教育是当前学校教育的需要，是避免各种突发事件，维护社会团结稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的预防针。所谓心理健康教育，是指根据心理活动规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。而从心理健康的角度来看，人们心理状态可以分为三种情况或状态；正常状态（常态）、不平衡状态（偏态）与不健康状态或病态（变态）。在中小学生中开展心理健康教育，维护正常心理，纠正偏态心理，治疗变态心理，有着现实的意义。

① 有利于学生的身体健康成长。小学生正处在心理机能迅速发育的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。

② 有利于学习、工作效率的提高。健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。

③ 有利于智力与个性的和谐发展。心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展，发挥人类最大的聪明才智，对培养人才具有重要意义。对于处在智力发展中和个性形成时期的小学生尤为重要。一个人重视心理健康，可使大脑处于最佳状态，更好地发挥大脑功能，有利于开发智力，充分发挥各种能力，有利于个性的和谐发展。

④ 有利于心理疾病的防治。心理疾病的发生，有一个从量变到质变的过程。我们重视学生的心理健康，就会注意防止和消除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发生和发展。人的心理疾病，大多数是在成长过程中受到各种社会因素的影响而积累逐渐形成的。如果发现学生有了心理病变的苗头，就及时采取适当措施，使它在量变过程中得到以终止和消失；如果确实患了心理疾病，应及早给予积极的治疗，使之尽快恢复健康。

学校开展心理健康教育的意文与实施对策　

王学生　

（凉州区发放镇发放小学　甘肃　武威　７３３０００）　

随着时代的前进，学校心理健康教育工作逐渐成为教　

育领域中的又一基本“工程”。目前人们关注的重点不是学　

校是否需要心理健康教育。而是如何有效地开展心理健康　

教育。这就有必要使全体教育工作者了解心理健康教育的　

重要性及如何对学生进行心理健康教育。　

学校心理健康教育是现代教育发展的要求。在现代社　

会中．人们的教育观念发生了很大的变化。学校已不是单纯　

灌输知识和技能的场所。学生全面、健康地成长成为各国教　

育家与领导层普遍关注的问题。教育开始综合体现为全体　

性（面向全体学生的学习）、基础性（培养基本素质和社会适　

应性）、整体性（全面和谐的发展）、发展性（开发潜能、发展　

个性特长）的特征。这在很大程度上是和学生心理素质的提　

高与心理健康的发展密切相关的。因此，学校心理健康教育　

工作已逐渐被看成现代学校教育工作中的一项卓有成效、　

不可或缺的工作。　

学校心理健康教育是学生身心发展的客观需要。学习　

时期正是学生身心飞速发展的时期。特别需要有人给予指　

导和帮助。学校心理健康教育工作强调学生的健全人格与　

良好社会适应能力。在方法上，一方面，通过直接服务，帮助　

学生个人解决在学习、成长与交往中遇到的各种心理问题，　

发掘其自身的潜能；另一方面，要为学生发展营造一个积极　

健康的和谐氛围．有效预防学生的心理问题，提高学生的心　

理素质．促进学生的健康发展。　

学校心理健康教育是教师工作与生活的保障。学校心　

理健康教育工作对学生有重要的作用，同样，对教师也有重　

要的作用。学校教育目标的实现，从根本上说，要靠教师的　

组织与实施。一方面，教师除了传授知识、培养学生能力、发　

展健全人格之外，更重要的一项内容就是开展心理卫生工　

作，对学生进行心理健康教育；另一方面，教师自身的心理　

健康状况也是学校心理健康教育工作的重要内容，因此教　

师个人的心理健康水平。直接或间接地影响学生的心理健