Module 3Unit 1 Where did you go？ 外研版(三起)英语五年级上册

英语学科 六年级下册

1 第 三 单元备课

单元主题 Where did you go？

单元分析

单元

教学目标 1、学习询问他人生活状况的问句并学习用一般过去时的句型询问对方的旅行。

2、掌握四会单词或词组。

3、能听说认读单词或者短语。

4、会唱歌曲《Tell me about your holiday》。

5、通过讲述路途见闻，培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生乐于与他人交往的性格。

单元

教学重难点 一般过去时的构成结构极不规则动词的过去式。

学情分析 本单元主要让学生认识一般过去时并掌握它的用法，在此之前学生已经掌握了一般现在时和一般将来时，而且掌握它的构成结构，在此基础上学习一般过去时就容易多了。

教学建议

课时划分 Lesson 1 A.Let’s learn A.Listen,answer and write

Lesson 2 A.Let’ try A.Let’s talk

Lesson 3 B.let’s learn B.Look and say

Lesson 4 B.Let’ try B.Let’s talk

Lesson 5 B.Read and write

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Unit 1 Where did you go?

同步练习

一、摘苹果，组单词。

二、根据图示选词填空。

1．—What did you see in the________？

—I saw many old things.

2．—How many________ are there in an hour?

—Sixty. 1. pl____ce

2. t____k

3. r____ver

4. b____st

5. min____te

6. h____r

river, twenty, museum, train, minutes 2 / 8 3．—I took a boat trip along the________. It was wonderful.

—Great!

4．—What is twelve and eight?

—It's________.

5．—How did you go to Hainan?

—I went there by________.

三、单项选择。

( ) 1. Please________ me about your trip.

A. tell B. telling C. tells

( ) 2. John likes playing football________.

A. really B. best C. good

( ) 3. It took________ one hour to do our homework.

A. we B. us C. they

五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo教课设计外研版(三起)

Module3 unit1 Where did you go?

一、教材剖析

本模块持续学惯用过去时叙述过去发生的事情，本单元是第三模块的第一单元，主要体现本

模块所要学习的主要内容，课文经过电话对话，大明咨询Amy， Samand Lingling在英国周

末的活动， 本单元主要学习一般过去时态，要修业生学会用动词的过去式：visit-visited,

go- went ,send- sent, take-took , 说明过去发生的事情。并在小组内学会问答：What did

you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to the

British Museum .How did you go to these places?We went by bus.等有关句子。

教课目的：

知识目标：

1. 学习单词

British, museum ,thanks,weekend,place,museum,how,best,took

Trip,river,hour,minute,twenty.

2. 用一般过去时表达过去发生的事情

What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We

went to the British Museum.

能力目标：

1、学会运用一般过去时表达过去发生的事情，特别要掌握部分不规则动词的过去式。

2. 经过学习培育学生听、 说、读、写和灵巧运用语言的能力， 培育学生的竞争和参加合作的意识。

感情目标：

经过学习动词的过去式， 培育学生敢于张口说英语， 并让学生理解时间的难得， 学会集理安排自己的作息时间。

1 / 5 Module 3 Unit 1 Where did you go?教学设计

一、教学目标：

1、知识与能力目标：

〔1〕能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the LondonEye,weekend,

place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;

〔2〕能正确使用动词过去式；

〔3〕能利用What did you do? Where did you go? 询问别人过去做的事情.

2、过程与方法：

通过活动体验,在交流中学会谈论上周末从事的活动,谈论不久前发生的事情,发展综合语言运用能力.

提高学生跨文化交际意识.

3、情感与态度目标：培养学生学习的兴趣,鼓励学生积极合作,引导学生了解西方的名胜古迹.

二、教学重点：

1、使学生能听说,认读单词the British Museum, the

LondonEye,weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;

2、能准确理解并熟练运用What did you do at the weekend? Where did you go?

Where/How/When/What did…?

三、教学难点： 2 / 5 掌握本课的新单词与利用动词过去式的变化进行描述.

四、教学方法:任务型教学法

学法:合作交流法

五、教学过程:

Step 1. 课前展示,热身激趣

1. Greetings T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Ms Li.

T: How are you?

Ss: Fine, thanks.

2. Sing a song: 《Where did you go?》

3. 复习动词的过去式：教师以连线的方式考察学生对动词过去式的掌握情况. go send like