鲁科版小学四年级英语下册Unit 6-Lesson2课件

Unit6 Travel

Lesson3 What are you going to do there?

一、教材分析：

本课是在学习了本单元前两课Where are you going this summer？How are

you going there？的基础上，继续学习What are you going to do there?三课内容是连贯的，即谈论暑假旅游计划，从计划去哪儿，到怎么去，再到去了计划做什么，因此，应该先复习好前面的知识，再进一步学习新知识。

二、学情分析：

四年级的学生经过了一年多的英语学习，有了一定的英语知识听说读写基础，对英语仍保持着强烈的好奇心，他们听觉敏锐，爱表现，善模仿。本课是前两课学习的基础上进一步学习暑假旅游计划，教师要引导学生充分感知和理解课文语境，在情境中学，在情境中练。

三、教学目标

（一）知识目标：

1.95%的学生能听懂、会说、认读单词：learn，sunrise， August，sea，boy，girl，

2. 95%的学生能听懂、会说、认读句型What are you going to do there? I‘m

going to …

（二）技能目标

1.能结合句型灵活运用单词。

2.在创设的情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力，培养学生自主探索，勇于创新的精神。

3. 95%的学生能运用所学语言询问或回答他人假期旅行时要做什么事情。

（三）学习策略目标

1、培养学生积极运用所学的英语进行表达和交流的学习策略，培养和提高学生合作学习的意识和能力。

2、遵循―以学生发展为本‖的课改理念，面向全体学生。

（四）情感目标

1、鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，在交流中培养热爱大好河山的情感，把所学语言知识与实际生活紧密结合，提高在实际中运用英语的能力。

（人教新版）四年级英语下册教案

Unit6 would you like to take a trip

Lesson 31

一、教学内容分析：

本课是新版小学英语四年级下册第六单元第三十一课。单元主题是Would you

like to take a trip? 本课教学内容的重点是通过创设国庆节学校放假，我们去旅行的语言情景，学习词汇zoo, the Great Wall和句子Let’s take a trip.询问大家的意见，我们去哪里：Where shall we go? 及I want to go to„. 表达自己的意愿。

二、教学目标分析：

知识目标：

通过创设国庆节去旅行的语言情景，理解学习let’s take a trip; 和单词zoo, the Great Wall; 学习掌握交际用语Where shall we go? 和We want to go

to„这一交际句型。

能力目标：

创设讨论十一去哪里旅行这一语言情境，使学生能够用英语询问别人的意见，我们去哪里？以及表达自己的愿望。通过丰富的课堂活动，使学生学习掌握本课交际句型，并能够把所学的语言灵活地运用到实际生活中。

过程与方法：

1．通过欣赏北京的一些美丽好玩的地方，让学生复习并了解一些地点类单词，并用猜谜语的方式进一步引出本课词汇zoo 和the Great Wall的学习。激发学生对北京的热爱，对大自然的热爱。

2．学生在小组内讨论各自想要去哪里旅游，操练本课的交际句型。自然交流，相互沟通。

并通过passing microphone的游戏进一步熟练操练Where shall we go? I want

to go to„

3．通过“我们一起开车去旅行”这一活动进一步使学生巩固掌握本课的交际句型，学生共同表达他们想要去哪里，为什么。从而达到将所学的语言与生活实际相结合，促进学生语言综合运用能力的提高。同时培养学生的合作精神。

【 导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的《⼩学四年级英语下册单词表【unit1-6】》 供您查阅。

【Unit1】computer(计算机)

board(写字板)

fan(风扇)

light(灯)

this(这;这个)

is(是)

my(我的)

that(那;那个)

your(你的)

teacher’s desk(讲台)

picture(图画;照⽚)

wall(墙壁)

floor(地板)

yes(是;是的)

it(它)

【Unit2】one(⼀)

two(⼆)

three(三)

four(四)

five(五)

six(六)

seven(七)

eight(⼋)

nine(九)

ten(⼗)

what(什么)

time(时间)

it’s=it is它是 … o’clock(…点钟)

math(数学)

Chinese(语⽂)

English(英语)

P.E.(体育)

music(⾳乐)

for(为;给)

class(课程)

【Unit3】jacket(夹克衫)

shirt(衬衫)

skirt(裙⼦)

dress(连⾐裙)

T-shirt(T恤衫)

red(红⾊的)

blue(蓝⾊的)

yellow(黄⾊的)

green(绿⾊的)

white(⽩⾊的)

no(不;不是)

not(不;不是的)

colour(颜⾊)

【Unit4】warm(暖和的)

cold(寒冷的)

cool(凉爽的)

today(今天)

jeans(⽜仔裤)

pants(长裤)

socks(袜⼦)

shoes(鞋⼦)

let’s=let us play(玩;踢)

football(⾜球)

snowy(下雪的)

sunny(晴朗的)【Unit5】how much(多少钱)

big(⼤的)

small(⼩的)

小学四年级下册

小学四年级下册 Unit6 Shopping教学计划

一、单元教学内容分析

1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。

2、单元三、教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。

3、单元四、教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。

二、单元一、教学目标：

1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。

2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。

3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。

三、单元教学准备：

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 小学四年级下册