《ang eng ing ong》教学实录
【内容】：教材分析：
“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying。在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng分析出eng的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节tai yang的书写格式。本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。
学生分析：
班内学生男生占大多数，个个活泼、好动。由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久，喜欢在游戏中学习知识。班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。学生在前一课前鼻音的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。
设计理念：
关注人是新课程的核心理念。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂。关注本身就是最好的教育。
教学目标：
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学重、难点：
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学过程：
《angengingong》教案
《ang eng ing ong》教案
学习目标：
１、学会鼻韵母ang.engingong,能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。
２、学会整体认读音节ying，会读四声；
教学重点、难点：
重点：掌握鼻韵母ang,eng.Ingong和整体认读音节。Ying的音，形及它们的四声。
难点：后鼻韵母的发音方法。
教学过程：
一、复习检查
１、上节课，我们认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？
抽卡片开火车认读：an.en.in.un.ün,追问：这些韵母都是什么韵母？“n“叫什么？（前鼻韵母）（前鼻尾音）
２、导趣：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，连孙悟空也赶来凑热闹。瞧，孙悟空叫了一声“变”，就变出了这么多的小红心，想送我们班发言最积极，读书最响亮，认真听，爱动脑的小朋友。出示“小红心”。大家可要表现好哟！
一、，教学语境歌，引出新课内容
1听情境歌。
星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”，你是在哪里找到这四个新朋友的?根据学生回答，出示卡片
二、授新课。
请仔细看，你发现了什么？生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”师：它们叫后鼻韵母，出示ng．
师我们去闯几个关。大家有没有信心第一关：看谁读得准？ １、新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，要读准这个音，记住老师的四句话就可以了：舌根抬起，嘴巴张开一点，鼻子出气，舌尖抵住下牙床．师用手当舌头，边作手势边示范发音。[
２、指名读，开火车读。
３、师：学会了“ng”的音，放风筝的“放“是由哪两个音拼起来的?告诉学生，ang的读音就把放的第四声改为第一声，然后去掉声母f,“ang”怎样读？先发a,再发“ng”的音。
生：把“a”和“ng”两个音连起来就行了。
师：单韵母与后鼻音要连读。
４、读“ang”的四声。指名读，小组读，开火车读。
ɑnɡenɡinɡonɡ
第一课时
学习目标：
1．通过看图，范读，跟读等方式，会读ɑnɡenɡinɡonɡ4个后鼻韵母和整体认读音节“yinɡ”以及四声，读准音，认清形。
2．通过指名拼读，组词读，齐读等方式，会读与“ɑnɡenɡinɡonɡ”相拼的音节。
3通过生观察，师范写，生书空并练习等方式能在四线三格中正确书写ɑnɡenɡinɡonɡ和yinɡ。
学习重点:
ɑnɡenɡinɡonɡyinɡ的发音及书写，声母与ɑnɡenɡinɡonɡ相拼的音节拼读。
学习难点:
后鼻韵母ɑnɡenɡinɡonɡ和前鼻韵母anenin的发音辨析。
教学过程：
一、复习导入
1谈话：上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？
、en、in、un、ün。
、en、in、un、ün的四声。
二、学习新课 教师导入：夜深了，星星调皮地眨着眼睛，小月亮很好奇人们在做什么。于是，它悄悄地来到了……
1看图认识事物，进行说话练习。
1出示情境图，问：小月亮看到了什么快来说一说吧！墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。
2相机出示ɑng、eng、ing、ong，告诉学生：这就是我们今天要学习的四个新的韵母ɑng、eng、ing、ong。
3请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点都有ng告诉学生这叫做后鼻韵母。
及相拼的音节。
（1）出示图片，生观察。（一排排士兵昂首挺胸）
（2）儿歌记忆：昂首挺胸ɑnɡɑnɡɑnɡ
教师领读，齐读，男女生赛读。
（3）指名读、分组读复韵母ɑnɡ。（指导读音：发音时嘴巴张大，先发a，再发ng。）
（4）练习读ɑnɡ的四声。
（5）出示音节自由读、指名领读、组词读、齐读。
。
（1）出示图片，生观察。（台灯）
（2）儿歌记忆：小小台灯enɡenɡenɡ。 教师领读，齐读，分组读。
（3）指名读、齐读复韵母enɡ。（发音指导：口型扁扁enɡenɡenɡ）
24个韵母加上表达的汉字 24个韵母分别这样读， 单韵母（6个）：a 啊、o 喔 、e 鹅、i 衣 、u 乌、ü 迂
复韵母（8个）： ai 爱、ei 欸、ui 威、ao 熬、ou 欧 、iu 优、ie 耶、üe 约
特殊元音韵母（1个）： er 儿
前鼻韵母（5个）： an 安 、en 恩、in 因 、un 温、ün 晕
后鼻韵母（4个）： ang 昂、eng 亨、ing 英、ong 轰
由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。
由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao 、iou、uai、uei。根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。 双韵母是复韵母的特殊形式 。
由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。 鼻韵母也会出现无韵头、有韵头之分。
