幼儿大班音乐教案《石头剪刀布》

《石头剪刀布》教案（通用5篇）《石头剪刀布》教案篇1一、教材及学情分析：学情分析：本班是智障三班级的同学，中度智障，其中有2个孩子是脑瘫。

班上大部分同学具备肯定的识字、说唱的力量，口语表达力量较好，乐于参加嬉戏。

教材分析：“剪刀、石头、布”的嬉戏是伴随每个人成长的生活小嬉戏，某种意义上而言，它可以说是每个人必需把握的生活嬉戏。

本课选择的《剪刀石头布》儿歌，体现学习从孩子们生活中来，也应用于孩子的生活，即教学内容的生活化；该儿歌节奏简洁，旋律美丽，布满童趣，适合孩子传唱，将嬉戏的规章通过儿唱歌游的方式，将嬉戏的规章、方法表述得简洁、清楚、儿童化，能激发同学学习爱好，符合智力障碍儿童的认知特点；通过对剪刀、石头、布的手指动作的形象仿照，孩子的手指精细动作得到进一步康复熬炼；该嬉戏是必需两人以上才能进行的嬉戏，同学在学与日常应用中，能进一步增加与他人沟通、合作的力量，同时，该嬉戏也将成为孩子们与他人沟通沟通的方式之一。

二、教学目标：学问与技能：把握“剪刀、石头、布”嬉戏的方法，并能说唱歌曲《剪刀、石头、布》。

过程与方法：同学得到愉悦的情感体验，精细动作得到进一步熬炼。

情感与态度：进一步增加同学的相互沟通及团队合作意识，激发同学喜爱生活的热忱。

三、教学重点与难点：确定教学重点是在明确教学目标的基础上进行制定的，本节课的教学重点是通过唱游的方式让同学跟着音乐律动并完成嬉戏。

教学难点则在于同学对于嬉戏规章的把握，同学的仿照力量相对较好，但是抽象思维并作出推断的力量还是相对较弱，对于嬉戏中三项规章需要通过重复强化，并用卡片的方式出示出来，将抽象规章转化为形象的图表，这样有利于同学对于嬉戏规章的把握。

四、教学理念和设想：（一）“三化”教学模式我校“三化”教学模式要求：教学内容生活化、教学形式活动化、教学组织个别化。

本节课是在“三化”教学模式的指导下进行设计的：1、教学内容生活化：剪刀、石头、布三种物品在生活中随处可见，贴进同学的生活，同学对于这三样物品的外貌特征以及用处都比较熟识，而由剪刀、石头、布派生出来的音乐嬉戏猜拳，同学在日常生活中偶有接触，同学在已有的生活阅历中学习，有利于开展教学。

大班音乐教案：石头、剪刀、布反思一、教学目标1.让学生通过音乐活动，掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法。

2.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。

3.引导学生学会在游戏中遵守规则，尊重他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法，培养学生的音乐节奏感。

三、教学准备1.课件：石头、剪刀、布的音乐节奏图谱。

2.音乐素材：石头、剪刀、布的背景音乐。

3.教学道具：石头、剪刀、布的道具。

四、教学过程1.导入师：同学们，今天我们要来玩一个有趣的音乐游戏，名字叫做“石头、剪刀、布”。

你们知道这个游戏吗？生：知道！师：那你们知道这个游戏怎么玩吗？生：就是石头剪刀布，赢的人出石头，输的人出剪刀，平局就出布。

2.游戏规则讲解师：很好，那我来给大家讲解一下游戏的规则。

我们要分成两个队伍，一个队伍代表石头，一个队伍代表剪刀，还有一个队伍代表布。

然后，我会播放音乐，大家要根据音乐的节奏，做出相应的动作。

当音乐停止时，我们要迅速判断对手出的手势，并根据规则决定胜负。

3.游戏示范师：下面，我来给大家示范一下游戏的玩法。

请大家注意看我的动作。

（教师示范石头、剪刀、布的动作，并播放音乐）4.学生分组练习师：现在，请大家分成三个队伍，分别代表石头、剪刀、布。

我们来一起练习一下。

（学生分组练习，教师指导）5.游戏进行师：好了，大家都已经练习得差不多了，我们现在开始正式的游戏。

请大家注意音乐的节奏，迅速做出相应的动作。

（教师播放音乐，学生进行游戏）（1）遵守规则师：在游戏中，我们要遵守规则，尊重他人。

只有遵守规则，游戏才能进行得公平、愉快。

（2）团队协作（3）尊重对手7.再次游戏师：好了，同学们，让我们再次进行游戏，这次希望大家能够做得更好。

（教师播放音乐，学生进行游戏）五、教学反思1.本节课通过音乐游戏“石头、剪刀、布”，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养了学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握剪刀、石头、布的游戏规则，能积极参与游戏。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握剪刀、石头、布的游戏规则，能顺利开展游戏。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和反应速度。

三、教学准备：1. 教具准备：剪刀、石头、布的图片或实物。

2. 环境准备：宽敞的游戏场地。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍剪刀、石头、布的游戏，引起幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则，示范游戏过程。

b. 幼儿跟随教师一起进行游戏，熟悉游戏流程。

c. 教师组织幼儿进行比赛，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。

3. 拓展部分：教师引导幼儿自己创造剪刀、石头、布的新玩法，培养幼儿的创造力。

五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，了解教学效果，为下一步的教学做好准备。

要关注幼儿在游戏中的情感体验，确保教学活动能让幼儿得到愉快的体验。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对剪刀、石头、布游戏规则的掌握程度。

2. 教师通过提问，了解幼儿对剪刀、石头、布游戏的理解和感悟。

3. 关注幼儿在游戏过程中的情感体验，评价幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。

七、教学内容：1. 剪刀、石头、布的游戏规则。

2. 剪刀、石头、布的手势及其含义。

3. 剪刀、石头、布游戏的策略。

八、教学方法：1. 讲解法：教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则和策略。

2. 示范法：教师示范剪刀、石头、布的游戏过程。

3. 实践法：幼儿跟随教师一起进行游戏，提高手眼协调能力和反应速度。

九、教学步骤：1. 教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则，示范游戏过程。

2. 幼儿跟随教师一起进行游戏，熟悉游戏流程。

3. 教师组织幼儿进行比赛，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。

4. 教师引导幼儿自己创造剪刀、石头、布的新玩法。

大班音乐教案：石头、剪刀、布一、教学目标1.学习歌曲《石头、剪刀、布》，感受音乐游戏的乐趣。

2.培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。

3.培养幼儿的创新意识，学会用动作表达音乐情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《石头、剪刀、布》，理解歌词含义。

2.教学难点：动作创编与音乐节奏的配合。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《石头、剪刀、布》音频、视频、歌词卡片。

2.教学道具：石头、剪刀、布道具。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“石头、剪刀、布”游戏，活跃课堂氛围。

2.引导幼儿谈论游戏中的感受，为学习歌曲做好铺垫。

（二）歌曲学习1.播放歌曲《石头、剪刀、布》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。

2.分组讨论歌词含义，帮助幼儿理解歌曲内容。

3.教师示范演唱歌曲，并指导幼儿跟唱。

4.分句教唱，直至幼儿学会整首歌曲。

（三）动作创编1.教师示范石头、剪刀、布的动作，引导幼儿模仿。

2.鼓励幼儿自己创编动作，展示自己的创意。

3.组织幼儿进行动作创编比赛，评选最佳创意奖。

（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“石头、剪刀、布”音乐游戏。

2.游戏过程中，教师播放歌曲《石头、剪刀、布》，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作。

3.游戏结束后，组织幼儿分享游戏心得。

2.鼓励幼儿发表自己在学习过程中的收获和感受。

3.教师对本次课程进行反思，为今后的教学提供改进方向。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《石头、剪刀、布》。

2.家长协助幼儿完成动作创编，拍摄视频发送至班级群，共同分享学习成果。

六、教学反思1.本节课通过歌曲学习、动作创编、音乐游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握歌曲《石头、剪刀、布》。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力和创新意识，使他们在音乐活动中得到全面发展。

3.课后作业的布置，既巩固了课堂所学，又让家长参与其中，增进亲子关系，达到家校共育的目的。

a.部分幼儿对歌词的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

大班音乐优秀教案及教学反思《石头、剪刀、布》一、教学目标1.了解歌曲《石头、剪刀、布》的基本内容和歌曲背后的文化故事；2.能够唱出歌曲的基本旋律，掌握歌曲的节奏和调式；3.掌握运用石头、剪刀、布的手势配合歌曲，并能够配合歌曲跳舞；4.培养儿童的音乐感知能力、节奏感和团队合作精神。

二、教学过程1. 热身老师带领孩子们进行集体活动，如跳舞、做鬼脚等，为后续的学习活动做好准备。

2. 歌曲导入在进行歌曲学习的过程中，首先需要了解歌曲的基本内容和歌曲背后的文化故事。

老师可利用图片、视频等教学材料进行讲解，让孩子们了解歌曲的来历和意义。

3. 歌曲学习3.1 听歌老师播放歌曲，让孩子们先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。

3.2 唱歌老师带领孩子们分别跟随歌曲的旋律和歌词，唱出歌曲。

3.3 手势学习和练习老师向孩子们展示石头、剪刀、布的手势，并让孩子们进行模仿和练习。

3.4 配合歌曲跳舞老师让孩子们利用石头、剪刀、布的手势和节奏，配合歌曲进行跳舞。

4. 活动总结老师带领孩子们进行活动总结，回顾今天的学习内容，并向孩子们传授团队合作的重要性。

三、教学反思本次教学活动我主要采用了听歌、唱歌、手势学习和练习、配合歌曲跳舞等多种教学方法，以充分激发孩子们的兴趣和学习热情。

同时，在个别学生出现学习困难的情况下，我及时给予帮助和指导，使得全班学生都能够掌握学习内容。

需要指出的是，今天的教学活动中，我有时会出现教学节奏过快、教学内容不够明确等问题，这需要我在今后的教学中不断反思和提高，以更好地服务孩子们的学习需要。

总之，本次教学活动可以看作是一次成功的尝试，为今后的音乐教育工作提供了好的参考。

大班音乐活动《石头、剪刀、布》教案【含教学反思】一、教学背景在幼儿园的音乐教学中，游戏化教学是非常重要的内容之一。

相较于单一的歌曲或乐器演奏，音乐游戏不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以更好地加深他们对音乐的理解和记忆。

而这种带有游戏性质的音乐活动，对于大班幼儿的素质教育和认知发展也具有重要意义。

本次教学活动的主题为《石头、剪刀、布》，旨在通过游戏的方式使幼儿了解简单的节奏和音乐元素，培养幼儿的群体合作精神，进而促进幼儿的身心健康发展。

二、教学目标1.让幼儿掌握简单的音乐节奏，认识音乐元素。

2.培养幼儿之间的协作精神，提高幼儿的相互理解和社交能力。

3.加强幼儿身体协调和运动能力，促进幼儿身心健康发展。

三、教学准备1.简易节拍器 x 102.CD播放器 x 1 （准备播放所需音乐）3.圆形游戏区（可使用彩色绳子织成的圆圈，约2米直径）4.相关绘本或动画资源四、教学内容和步骤1. 教学内容《石头、剪刀、布》是一个经典的游戏，本次音乐活动将游戏元素与音乐元素相结合，让幼儿在体验游戏乐趣的同时，了解简单的音乐节奏和元素。

2. 教学步骤步骤一：游戏介绍和规则讲解老师向孩子们介绍《石头、剪刀、布》的游戏规则，并演示如何玩。

要求学生分组，每组5人。

步骤二：游戏练习在游戏前，老师通过简易节拍器向孩子们介绍基本的节拍知识，并提前让孩子们熟悉和练习节奏。

然后，老师开始播放游戏所需的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏放松身体，为游戏做好准备。

接着，老师安排孩子们进行练习，进行多次游戏，并不断练习和提高节奏感知。

步骤三：游戏演练在孩子们掌握了游戏的基本规则和节奏之后，老师让他们再次进行游戏，并加大难度，提高游戏的复杂度。

最后，老师评价每组孩子的表现，鼓励每位孩子进行表扬和自我评价。

步骤四：游戏反思老师和孩子们一起回顾整个游戏过程，让孩子们自我评估，找出游戏中存在的问题和不足，并对他们进行正确的引导。

五、教学反思本次教学活动中的《石头、剪刀、布》游戏设计简单，基于音乐元素的引导，能够让孩子们快速理解游戏规则，更好地了解音乐节奏、音乐元素和群体合作精神。

大班音乐游戏教案《石头剪刀布》教案名称：石头剪刀布音乐游戏教案目标：1. 帮助学生锻炼集中注意力和反应能力。

2. 培养学生合作和竞争的意识和能力。

3. 通过音乐游戏增强学生对音乐的理解和感受能力。

教案准备：1. 音乐播放器和适合游戏的背景音乐。

2. 游戏规则介绍卡片。

3. 石头、剪刀、布的道具。

教学过程：引入：1. 随着背景音乐，让学生站成圆圈，提醒学生不要离开自己的位置。

2. 先以一个简单的游戏开始，避免学生因为游戏规则不清楚而感到困惑。

例如，每个学生一个接一个地跳三次，然后喊出自己最喜欢的水果。

这个游戏可以让学生在音乐的律动中保持活力。

介绍游戏规则：1. 展示游戏规则介绍卡片，简单介绍游戏规则。

2. 解释石头、剪刀、布的动作和规则。

石头捏紧拳头、剪刀比出剪刀的形状、布伸开手掌。

游戏练习：1. 通过背景音乐和手势，让学生练习石头、剪刀、布的动作。

可以反复练习几次，确保每个学生都掌握了动作。

2. 分成两个队，让队员之间进行石头剪刀布的比赛。

每个队员跟对方队员一对一比赛，使用石头剪刀布手势决定胜负。

3. 胜者和失败者之间的比赛形成新的一对，继续进行石头剪刀布的比赛，直到最后决出胜者。

4. 背景音乐可以在比赛过程中持续播放，带动气氛。

游戏延伸：1. 引入音乐元素，每一轮比赛开始时，学生们跟着音乐的节奏做动作，例如在布韵律的时候伸开手掌，在石头韵律的时候捏紧拳头。

2. 在游戏中引入其他动作，例如跳跃、旋转等，让游戏更加有趣和有挑战性。

3. 学生可以自由创造其他的石头剪刀布的规则，例如添加更多的选项，比如火和水等，来增加游戏的变化和乐趣。

总结：1. 让学生带着快乐的心情总结这个游戏。

他们可以讨论自己的策略、胜利和失败的体验。

2. 引导学生思考游戏中的合作和竞争的概念，并与现实生活中的合作与竞争进行比较讨论。

教案扩展：1. 可以将石头剪刀布游戏与音乐表演结合起来，让学生以石头剪刀布的动作和音乐的节奏进行舞蹈表演。

大班石头剪刀布教案【篇一：体育《石头剪刀布》及活动反思】体育——《石头剪刀布》活动目的：1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法，锻炼幼儿肢体动作的协调性。

2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴一起活动的乐趣。

3、增强团队意识。

活动准备：少儿歌曲《石头剪刀布》光盘、在起点处画一条长线、终点处用拱形门做标志。

活动过程：一、情境导入1、播放音乐《石头剪刀布》，教师提问：小朋友，你们听到歌曲中唱的是什么？2、你们有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？幼儿演示玩法（用手演示）3、引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头今天你们想用脚来做石头、剪刀和布的游戏吗？二、动作练习1、教师示范动作：“石头”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开。

2、幼儿自主练习。

三、游戏巩固游戏玩法及规则：1、将幼儿分成人数相等的两队，每次每队出两人做游戏。

2、四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人。

3、走步人站在起点线上，猜拳双方相对而立，一边原地跳一边说“石头、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“石头”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。

4、游戏反复进行，直至走步人到达终点，先到终点为胜方。

四、放松活动教师引导幼儿做腿部的肌肉放松活动。

活动反思：活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

【篇二：艺术：石头剪刀布】活动内容：大班音乐游戏：石头剪刀布活动目标：1、在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。

2、将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。

3、乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：石头剪刀布的音乐活动重点：在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。

大班音乐游戏教案《石头剪刀布》一、教学目标：1.让幼儿了解并掌握音乐游戏《石头剪刀布》的规则和玩法。

2.提高幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。

3.培养幼儿与他人合作和竞争的能力。

二、教学准备：1.音乐播放设备。

2.三组陈设：石头、剪刀、布。

三、教学内容：1.导入：先放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐摆动身体。

2.游戏规则：（1）教师简单介绍游戏规则：“今天我们来玩一个音乐游戏，叫做《石头剪刀布》。

游戏的规则很简单，你们要按照音乐的节奏，根据老师的指令，做出石头、剪刀和布的动作。

”（2）教师示范：老师分别拿起石头、剪刀、布，根据音乐的节奏做出相应的动作。

幼儿跟随老师的动作学习。

（3）游戏开始：先放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做出石头、剪刀、布的动作。

可以让幼儿站成两排，面对面进行对决，每一回合都有一方出示石头、剪刀或布的动作。

胜者继续留在原地，败者换到另一侧。

这样不断对决，直到只剩下最后一个人。

四、教学过程：1.导入：放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出自己喜欢的动作，热身准备玩游戏。

2.游戏规则讲解和示范：介绍游戏规则，并简单示范给幼儿看。

可以让幼儿积极参与，提问他们知不知道石头、剪刀、布的动作。

3.游戏开始：放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出石头、剪刀、布的动作。

教师可以起初以慢速度指导，然后逐渐加快节奏。

4.对决模式：幼儿可以两人一组进行对决。

每一回合都有一方出示石头、剪刀或布的动作。

胜者继续留在原地，败者换到另一侧。

继续对决，直到只剩下最后一个人。

可以配乐，增加游戏的乐趣。

五、教学总结：复习游戏规则，并提问幼儿对于音乐游戏《石头剪刀布》的感受。

六、教学扩展：1.引导幼儿思考：《石头剪刀布》中石头代表什么？剪刀代表什么？布代表什么？2.根据幼儿的年龄和发展水平，可以引导他们创造自己的音乐游戏规则，自由发挥。

七、教学评价：观察幼儿在游戏中的参与程度和动作的准确性。

大班音乐游戏教案《石头剪刀布》教案：大班音乐游戏《石头剪刀布》一、课程目标：1.培养孩子们的音乐感知能力。

2.锻炼孩子们的音乐协调性和团队合作意识。

3.培养孩子们的观察力和决策能力。

二、教学内容和方法：1.内容教学孩子们玩音乐游戏——《石头剪刀布》。

2.教学方法采用游戏式教学方法，通过引导和示范，激发孩子们的兴趣和参与度。

三、教学准备：1.音乐播放器。

2.画有剪刀、石头和布的卡片。

四、教学步骤：1.导入(5分钟)教师用音乐播放器播放一段欢快的音乐，引导孩子们跟着音乐的节奏舞动身体，热身。

2.讲解游戏规则(5分钟)教师向孩子们展示手中的剪刀、石头和布的卡片，并简单解释每个卡片代表的意思：剪刀代表剪，石头代表砸，布代表包。

然后，教师提示孩子们跟着自己的动作做，即：剪——伸出右手食指和中指，同时向外伸开两个指头；石头——双手握拳，伸臂向前猛击；布——把双手放在胸前，手掌互相贴在一起。

3.示范游戏(10分钟)教师示范游戏的流程：每位孩子和另一位孩子对决，同时出示手中的卡片，胜者继续对决，败者退场。

游戏进行到最后决出一个胜者。

示范完毕后，教师让孩子们自己分成两组，开始进行游戏。

4.游戏练习(15分钟)每位孩子轮流和对方比划剪刀、石头和布，胜者获得一分，败者淘汰。

然后，下一位孩子上场与新的对手对决，直到分出一组胜出队伍。

5.游戏总结(5分钟)教师让孩子们进行游戏的总结，让他们回答一下问题：游戏中哪种手势胜率最高？为什么？如何在游戏中进行观察和决策？有哪些策略可以提高胜率？通过这个游戏，我们学到了什么？6.结束活动(5分钟)教师感谢孩子们的参与，以及他们在游戏中展示的团队合作和竞争精神。

五、教学反思：这个音乐游戏能够让孩子们在快乐的氛围中锻炼他们的音乐协调性和团队合作意识，并且培养他们的观察力和决策能力。

教师在游戏中起到了引导和示范的作用，能够激发孩子们的兴趣和积极性。

同时，在游戏结束后的总结环节，可以让孩子们理解游戏规则和策略，并且从中学到一些有用的东西。