大班语言教案《小马过河》

大班体能活动设计：“小马过河”

【设计思考】本活动设计通过取寓言故事“小马过河”之字面意思，贯穿整个体育活动过程，让幼儿在以“过河”为主线的活动中，尝试用自己不同的方式去“过河”，锻炼走、跨、跳等动作，提高幼儿身体的协调能力等。

【活动目的】

1．通过“过桥”的形式，锻炼幼儿的平衡能力及腿部力量；

2．通过幼儿自己动手拼接，锻炼幼儿的想象能力和动手能力；

3．通过有趣的情境创设和环节，培养幼儿对体育锻炼的兴趣。

【教学重难点】

重点：平衡能力的训练 难点：发挥想象组合器械

【活动准备】

1．万能轮40个、拼接棒若干；2．音乐（请熊猫老师帮忙准备热身、游戏、放松环节音乐）。

【活动过程】

环节 教学活动内容安排 时间/音乐 形式

准

备

部

分 1．准备活动

教师带领幼儿在规定的场地内，进行“马儿跑”的热身跑，并带领幼儿做热身活动操。 3分钟

音乐1

音乐2 集体

与

分组

教

学

与

练

习

部

分 2. 自由探索环节

（1）给幼儿自行探索“万能点”的各种新玩法；

（2）邀请幼儿展示新玩法，教师进行新玩法的总结；

（3）引入“小马过河”的情境。 2分钟

音乐3 集体

与

个别

3．搭桥过河（无拼接）

教师引导男、女幼儿用“万能点”搭建桥梁，发挥自己的想象搭建，进行体能锻炼（教师需随机应变）；

（1）走连续桥过河；

（2）跨桥墩过河； 4分钟

音乐4 分组

4．小马跳“桥墩”

教师将拼接棒和万能轮一上一下放置，让幼儿进行双脚张开跳的动作练习，教师应进行动作示范，并提醒幼儿起跳、下落时不能碰及拼接棒。 2分钟

音乐5 分组

与

个别

5．搭桥过河（拼接）

教师引导幼儿，利用万能点和拼接棒进行组装，组合不同形状的桥，让幼儿尝试进行过河； 3分钟

音乐6 分组

放

松

部

分 6．放松活动

教师带领幼儿进行的放松活动。

大班语言教案《小马过河》

活动目标：

1.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。

2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、导入活动：

师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容

1.第一段

师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办? 2.第二段

师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，(教案出自：教案网)请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语气)

3.第三段

师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!

师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?

4.第四段

师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

师：老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)

大班语言教案：故事《小马过河》

-

活动目标：

1、引导幼儿观察图画，用自己的语言讲述图画内容。

2、使幼儿知道遇到问题要积极动脑思考。

活动准备：

1、多媒体课件

2、字卡：河、流、深、淹

活动过程：

一、师生谈话、引出主题

出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。

二、欣赏故事、讨论理解

1、播放课件（无声），幼儿看画面，自由讲述画面的内容。

2、幼儿猜测：（1）老牛说了些什么

（2）小松鼠说了些什么

（3）小马是怎么做的

3、播放课件，幼儿听赏。

4、提问：（1）老牛说得对吗为什么

（2）小松鼠说得对吗为什么

（3）马妈妈对小马说的什么小马最后是怎么做的

5、教师:如果你是小马，你会怎么做（幼儿讨论） 三、拓展经验、感悟道理

1、教师：《小马过河》的故事讲了一个什么道理（幼儿讲述）

2、总结：遇到困难的时候，要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。

大班语言教案：故事《小马过河》

-

活动目标：

1、引导幼儿观察图画，用自己的语言讲述图画内容。

2、使幼儿知道遇到问题要积极动脑思考。

活动准备：

1、多媒体课件

2、字卡：河、流、深、淹

活动过程：

一、师生谈话、引出主题

出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。

二、欣赏故事、讨论理解

1、播放课件（无声），幼儿看画面，自由讲述画面的内容。

2、幼儿猜测：（1）老牛说了些什么？

（2）小松鼠说了些什么？

（3）小马是怎么做的？

3、播放课件，幼儿听赏。

4、提问：（1）老牛说得对吗？为什么？

（2）小松鼠说得对吗？为什么？

（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？

5、教师:如果你是小马，你会怎么做？（幼儿讨论）

三、拓展经验、感悟道理

1、教师：《小马过河》的故事讲了一个什么道理？（幼儿讲述）

2、总结：遇到困难的时候，要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。