初中学习历史的方法

浅谈初中历史的学习方法

发表时间：2013-06-17T16:13:49.967Z 来源：《素质教育》2013年4月总第115供稿 作者： 黄章贤

[导读] 学习历史是一个逐步积累的过程，要纠正学生“平时不学，考前突击”的不良的学习方式及态度。

黄章贤 广西钦州市钦北区贵台中学 535000

摘 要：初中阶段的中国历史和世界历史，知识面广，知识点多且细碎，如此繁杂的知识体系，致使学生在有限的时间里难以掌握记忆。

本文主要提出了几点关于初中历史教学的看法。

关健词：初中 历史 教学 方法

在学校一次历史教学研讨会上，老师们对历史科的教学提出了许多看法，颇有同感的有两个方面：一、从中国历史到世界历史，知识面广，知识点多且细碎，涉及到中国历史及世界历史的众多时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果、影响以及各个阶段的政治、经

济、思想文化等知识。如此繁杂的知识体系，致使学生在有限的时间里难以掌握记忆，往往是学这忘那，捡了芝麻丢西瓜，或者张冠李

戴。二、一部分学生对历史科不够重视，认为初中历史要求的知识深度较浅，易于理解，所以，这一部分学生经常搞突击学习，即在考试

（期中、期末考试）前的一两周突击看、背，凭着突击看背出来的对历史知识的印象记忆，考出不错的成绩，就认为学习历史科如此简

单。

针对以上老师和学生对初中历史科教与学这两个方面存在的问题，我在教学研讨会上提出了自己对历史科教学的几点意见。

第一，初中历史具有知识面广、知识点多且细碎、难以记忆掌握的特点。

我认为，在历史教学中，首先要把握主线，再学习各个阶段的历史知识点。即先对中国历史及世界历史的整体有个清晰的认识，再通过比较记忆等方法学习各个历史阶段的知识。

下面以人教版《中国历史》为例加以分析。

按社会形态划分，中国历史从古到今，有一条清晰的线索，即“原始社会——奴隶社会——封建社会——社会主义社会”。具体来说，中国的原始社会这一历史阶段包括元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡人、半坡人等典型的远古人类；接着是传说中的黄帝、尧、舜、禹

浅谈初中历史学习的方法

学生是否掌握了学习初中历史的方法，如果学生掌握了相应的学习方法，学生学起来轻松，成绩就较好，如果方法没到位，学起来就晕头转向，只顾应付，事倍功半。下面介绍一些常见的学习方法。

1、笔记方法

作用：历史教学中教会学生做笔记，养成做笔记的习惯。学生通过做笔记可以清晰地把握所学的历史知识。

要求：一般来说课堂笔记可以分为三个阶段。学生自己看书初步了解所学历史知识阶段，可以对教材中出现的时间、地点、人名、著作等相关内容进行勾画；学生在教师引导下学习阶段，可以对勾画的内容进行修改，并加一些批注，如：原因、性质、影响等词语。如果教材中没有涉及到教师补充的内容，就需要学生动笔书写。课堂小结阶段，学生对本课所做的笔记进行整理，并根据笔记简单地归纳一下本课所学知识内容。当然，在进行勾画时，可以采用横线、曲线等不同的标记，对一些重要的时间、地点等进行圈点，也可以采用不同色彩的笔来进行勾画、标记。

训练：首先这些要求是从学生进校开始培训。一般开学第一课不要急于上新课，而是明确提出对历史课学习要求。接着上新课时就要耐心的辅导：学一段内容在书上如何做笔记，提出要求。而且课后将书收起来作检查，对做得好的给予表扬，对做得不够好或根本没做的要作进一步的辅导，而且把做得好的作为示范进行传阅。如此坚持，直至学生基本学会。学生容易松懈，应该在一段时间（以期为单位）后应重复上述步骤，这样做了后应该初一结束后学生基本都学会了。

2、构建知识网络的方法

作用：学生能构建初中历史的知识网络能加强对所学内容的理解，便于从宏观上整体把握历史内容。

要求：首先，构建某个历史现象、历史事件的知识网络。其次以课或以单元形成知识网络。第三以一阶段或一册形成知识网络。

训练：学生在学习历史过程中老师要不厌其烦的告知学生历史事件的基本要素有背景要素（包括原因、条件、目的等）、经过要素（时间、地点、人物等）、结果要素（影响、作用、性质等），学完一个历史现象、历史事件时用一定的符号就把相关要素展现出来，整个现象、事件就比较全面的得以把握了。其实教材往往在一课中会用几个小标题来呈现历史内容，学生弄清每课小标题之间的关系，小标题与课题之间的关系。同样一个单元，教材分为几课来讲述，学生要知道课与课之间的关系，这个单元的主题是什么，每课与单元主题之间关系怎样？然后根据理解用框架的形式把相关内容联接起来。还有同一册或同一时期的内容要明白每个部分讲述历史问题的属性。一般来讲有以下几类：政治策略、国家统一或政权巩固活动、经济举措、民族关系、对外关系、思想、科技、文学（戏剧、小说、诗词等）、艺术（书法、绘画、音乐、雕塑等）、社会习俗根据这些方面来整理历史内容从而形成一个线索清晰，彼此联系的历史知识网络。学生通过一件历史事件，一课内容，一个时期的知识这样由小到大，由简单到复杂来理清知识网络。通过反复强化练习逐渐掌握这些方法。

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初中历史学习方法指导

初中历史学习方法指导初中历史学习方法指导 历史备考复习是决定成绩优劣的关键时期，也是许多同学感到不知所措、疲于应付的阶段。或者被动地听 课做题，或者 跟着感觉走 ，翻课本、练模拟，从而造成自我感觉良好、高考成绩不佳的结果。复习是一个 艰苦的再认识过程，也是一个艰难的再提高过程，要想在复习中出效率、见收获，必须从以下几个方面入手。

一、高精度巩固知识点

1.精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每 一个知识点，做到完整地回忆课本。如世界现代史 1929 1933年资本主义世界经济危机 一目就要弄清四个 知识点：一是经济危机出现的原因;二是经济危机的出现;三是这次经济危机的特点;四是这次经济危机产生 的影响。这四个知识点又是相互联系的，共同构成了关于1929 1933年资本主义世界经济危机的完整知识体系 。

2.把握内涵。在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。如上述第一 个知识点就包含以下三个要点：①资本家攫取高额利润，广大劳动人民却日益相对贫困，限制了社会实际消费 能力的增长;②分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣，生产和销售之间的矛盾日益尖锐;③人们醉心于 股票等2

投机活动，大大增加了金融市场的不稳定。

二、高准度理解历史概念

1.把握概念的内涵和外延。弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。如1997年高考试题第7 题 康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》实际上是维新派的施政纲领，因为它：a.提出了各方面具体的变 法建议 b.主张实行君主立宪的理论 c.系统论证了维新变法的理论 d.明确指出变法是救亡图存的唯一出路 。 此题如果能正确理解 施政纲领 的内涵，即变法的具体实施方案，便可轻易选a。 又如第8题 门户开 放 政策的提出，是美国侵略中国新阶段的标志。 这主要是因为该政策：a.得到了列强的认可 b.可使美国在 华获得的权益居列强之首 c.表明美国承认列强的在华特权 d.有利于美国加快侵华步骤 。该题主要考查门 户开放的外延，即影响，为 有利于美国加快侵华步骤 。

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浅谈初中历史学习方法

作者：朱雪峰

来源：《新教育时代·教师版》2016年第42期

摘 要：学习方法是指学生自己在学习知识中运用的方法，有效与否决定着学习效率的高低。老师可以引导学生，教给学生高效合理的学习方法，并要授人以渔，让学生们自己总结形成自己的学习方法。近年来，历史教学中培养学生思维能力的问题日益受到广泛重视，但长期以来对学生学习历史的心理特点、年龄特点缺乏充分的认识，以致培养学生思维能力的目的往往得不到切实的落实。因此，需要在把握学生心理特点的基础上，探索行之有效的办法。

关键词：初中历史 学习方法 结合思考 思维发展 自主学习

一、了解学生

初中生刚开始接触历史科目，感到新鲜的同时也面临着挑战，历史学习不同于小学的语文、数学、英语，既要记忆又要理解，而且学习的内容将会是中华民族上下五千年的历史，总体说来内容体系庞大，如果没有很好的学习方法，妥善安排，将会遇到阻碍。七年级学生对于各种事件或现象时间顺序的知觉逐步完善起来，开始能理解一些较大的时间单位，如“纪元”、“世纪”等，但常常不很精确，往往会把一段较长的时间知觉为较短的时间，把遥远的过去和现代之间的距离缩短。此外，他们不擅长从整体和结构上思考问题，思维多停留于事物表面，缺乏深度和广度。他们绝大多数喜爱听历史故事（历史人物故事、战争故事等）。常思索一些滑稽、有趣，为他们所关心或日常生活中熟悉的事物。在学习商鞅变法“奖励耕战”时，学生会对“战”（即军功）的标准发生浓厚的兴趣，有学生提问：如果杀了诸侯，和杀普通士兵是否相同？如果杀了很多人，人头怎么拿回来？类似的例子在七年级教学中不胜枚举，虽然有的时候并不是老师讲课的重点，还有些可笑，但是他们的心中，感知就是那样的，教师一定要明白他们的心理。

二、抽象概括能力的培养

历史知识复杂难懂，对于七年级的初学者来说，学习起来有一定难度，要想学好更是不容易。如果光靠死记硬背的方式，没有几个人能够完全掌握，毕竟人的精力有限，五千年的时间发生的故事太多了，要想都记住没有一定的抽象概括能力是不可能做到的。概括是人们探索周围世界时必不可少的一个思维过程，抽象概括能力也是历史学习中不可或缺的素质。可是七年级的多数学生不论是阅读、听讲或看电视，往往只抓一点或几点，从一个方面来评论事物。课堂上对老师提出的问题，他们的反应是各式各样的，但还不能从整体来思考、回答，多半只能抓住个别枝节发表感想，而对较抽象或复杂的材料，就常常有瞎猜乱碰的情况，历史课中更为常见。这是由于他们的抽象概括能力还较低的缘故。教学中，教师注意为学生创造机会进行这方面的训练，学生的能力就会逐步提高。 龙源期刊网